第22课《精神的三间小屋》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

毕淑敏 精神的三间小屋 1 语言建构与运用 积累重点词语，把握比喻说理的写法，理清文章结构。 思维发展与提升 理解三间小屋的内涵，探讨精神世界构建的意义，提升思辨能力。 审美鉴赏与创造 赏析富有诗意的议论性文字，体会散文情理交融之美。 文化传承与理解 学会关照自我内心，涵养丰盈独立的精神人格。 核心素养目标 重点 难点 2 如果给你三块空地，用来建造心灵的房屋，你打算在里面放些什么？放无尽的欲望？他人的评价？还是热爱与自我？ 新课导入 毕淑敏告诉我们，人的精神世界，至少需要三间小屋。一间安放自我，一间盛放爱与恨，一间容纳事业。很多人一辈子忙于向外追逐，却忘了修葺内心。当精神小屋坍塌，人也就迷失了。 这三间精神小屋，该如何建造？让我们一同学习《精神的三间小屋》。 文学常识 PART 01 4 毕淑敏，女，祖籍山东，1952年生于新疆伊宁，长在北京，就读于北京外语学院附属学校。17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年。1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作。《预约死亡》以作者在临终关怀医院的经历为素材，对面对死亡的当事者及其身边人的内心进行了探索，被誉为“新体验小说”的代表作。 作者介绍 著有《毕淑敏文集》八卷，代表作有小说集《女人之约》《昆仑殇》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》，长篇小说《红处方》等。 本文选自《毕淑敏散文》（浙江文艺出版社2001年版）。有改动。我们常把人的心灵比喻为天空、大海，以形容它的广阔。这篇文章选择的比喻则更贴近日常生活经验：一般家庭，住上三居室，就算小康了， 写作背景 这里指的是身体运动的空间。那我们心灵活动的空间，是否也有一个基本达标的数值？在精神上，我们是否也需要有三间小屋，可以盛得下情感、事业和我们自身呢？文章独辟蹊径，从一个独特的视角提出了人类精神大厦的建设问题，令人耳目一新。 文体知识 说理散文 说理散文，就是既有形散神聚的散文特点，又有一定议论说理特色的散文形式。说理散文往往拥有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式来表达自己的某个观点，一般都会阐述一个道理，也有人叫它哲理散文。理中含情，情中有理，意蕴深广，给人以哲理的启示和情感的熏陶。 说理散文以种种形象来参悟生命的真理，从而揭露万物之间的永恒相似，它因其深邃性和心灵透彻的整合，给我们一种透过现象深入本质、揭示事物底蕴的震撼的审美效果。说理散文在风格与方式上较为自由,作者以自己个人的观点、风格、方式和语调表述自己选择的主题,其篇幅一般不长。 整体感知 PART 02 8 字词积累 mào 广袤 zǎn 积攒 yòu 宽宥 yì 游弋 è 困厄 rú 濡养 qù 轻觑 huī 麾下 dū 嘟囔 jìn 灰烬 huì 自惭形秽 zhuì 赘余 línɡ 窗棂 tān 坍塌 wù 憎恶 chěnɡ 驰骋 字词积累 自惭形秽 林林总总 俯拾即是 鸠占鹊巢 李代桃僵 原指因自己的举止容貌不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。 形容杂乱众多。 只要弯下身子来捡，到处都是。形容多而易得。 斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强者欺凌弱者，获得现成的东西。 原比喻兄弟相爱相助，患难与共。后用以指互相顶替或代人受过。 字词积累 抽丝剥茧 相得益彰 形销骨立 间不容发 可望而不可即 形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。 指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。 形容身体极其消瘦。 两物中间容不得一根头发，形容事物之间距离极小。 比喻事物高远，难以实现或接近。 整体感知 本文可以分为哪几个部分？ 第1-6段 引出话题：人需修建三间精神小屋。 第7-18段 分析话题：如何修建三间精神小屋。 第19-20段 总结升华：修建三间精神小屋的意义。 整体感知 作者认为应该修建哪三间精神小屋？修建三间精神小屋的原因是什么？ 第一间小屋 盛着我们的爱和恨 第二间小屋 盛放我们的事业 第三间小屋 安放我们自身 为了给精神建立栖息地，使人生健康、美丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。 课文研读 PART 03 14 课文研读 将三间精神小屋按照盛放内容、理想状态、实现方法、修建理由等四个方面进行总结概括。 第一间小屋 盛放内容 爱和恨 理想状态 光明温暖 实现方法 爱比恨多，清扫负面的垃圾，给爱留下足够空间。 修建理由 无论一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影，希望永恒在前。 课文研读 将三间精神小屋按照盛放内容、理想状态、实现方法、修建理由等四个方面进行总结概括。 第二间小屋 盛放内容 事业 理想状态 坚固优雅 实现方法 规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面。 修建理由 事业在生命中占据很大比重，对我们生活的质量影响很大。适合的事业要靠自我寻找，而我们对自己的认识也需要过程。 课文研读 将三间精神小屋按照盛放内容、理想状态、实现方法、修建理由等四个方面进行总结概括。 第三间小屋 盛放内容 自我 理想状态 独特安稳 实现方法 独立思考，有自己的思维、发现和意见。 修建理由 如果没有自我，没有独立的思考，精神就会孤独地在风雨中飘零，精神小屋就会倒塌。 课文研读 课文在说理过程中运用了比喻论证、正反对比论证的方法，品味下列句子运用的论证方法。 你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。 运用比喻论证，将人一生经历过的悲欢离合、喜怒哀乐比作“古老乐器”，生动形象地说明爱和恨都会在小屋中留下历史的印记，给人以深刻的印象。“金戈铁马之夜”指的是某个能够触动心灵的特殊时刻，“铮铮作响”指的是引发思考和共鸣。这几句话形象地说明了人们的爱和恨藏在心底深处，可能会在某个特定的情景下情不自禁地爆发出来。 课文研读 课文在说理过程中运用了比喻论证、正反对比论证的方法，品味下列句子运用的论证方法。 假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。 运用比喻论证和对比论证，把“爱比恨多”的小屋比作“金色池塘”，表现其美好，又将“爱比恨多”和“恨比爱多”的小屋的不同情状进行对比，前者“光明温暖”，后者“凄风苦雨，愁云惨雾”，这样很自然地让读者接受了“在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量”的观点。 课文研读 课文在说理过程中运用了比喻论证、正反对比论证的方法，品味下列句子运用的论证方法。 假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎样快活和充满创意的时光！假如你不喜欢它，漫长的七万个小时，足以让花容磨损，日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。 运用对比论证和比喻论证，将事业与爱好相符或不相符的两种情况进行对比，阐述了对待事业的心态对精神空间的影响，并把从事不喜欢的工作时的心态比作“穿着淋湿的衬衣”，形象地表现了面对不喜欢的工作时的难受心情。 课文研读 课文在说理过程中运用了比喻论证、正反对比论证的方法，品味下列句子运用的论证方法。 否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。 运用比喻论证，“鸠占鹊巢”指金钱、地位等取代了事业的位置，形象地告诉我们要寻找适合自己的事业，然后身心愉悦地去工作，轻视功名利禄等身外之物，这样事业才能滋养我们的精神。 课文研读 课文在说理过程中运用了比喻论证、正反对比论证的方法，品味下列句子运用的论证方法。 我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道；我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。 运用比喻论证和对比论证，通过“高速公路”与“羊肠小道”、“集装箱”和“储藏盒”的比喻、对比，形象地论证了多数人人云亦云，没有自己的思考和思想的现象。在当今这样一个信息高度发达的社会，我们能从不同渠道接收到各种纷繁复杂的信息。有的人渐渐就被这个信息社会所同化了，常常随波逐流，把他人的观点当作自己的观点，以为众人追求的就是自己想要的。于是外在的信息、别人的思想代替了他们自己的思想，使他们成为缺乏思考和思想的人。 课文研读 课文在说理过程中运用了比喻论证、正反对比论证的方法，品味下列句子运用的论证方法。 我们把世界万物保管得好好的，偏偏弄丢了开启自己的钥匙，在自己独居的房屋里，找不到自己曾经生存的证据。 运用对比论证和比喻论证，将安放自我与迷失自我的两种状态进行对比，阐述了守住内心精神小屋对人格独立的影响，并把丢失自我的精神世界比作 “锁了门却找不到钥匙的独居房屋”，形象地表现了人失去独立思考、找不到自身存在依据的茫然状态。 归纳总结 PART 04 24 问题探究 结合全文，谈谈我们该如何建构自己的精神空间。 ①爱一切真善美的人、事、物，使希望永恒在前。 ②有足够的定力去寻找、规划“相宜的事业”，使事业和人生呈现相得益彰的局面。 ③培养独立思考的能力，保持独立的思想，张扬个性，完善自我。 问题探究 这三间小屋的内涵是什么？这三间小屋有什么关系，可以调换顺序吗？ 第一间“盛着我们的爱和恨”，即安放精神世界的喜怒哀乐等情感。侧重人之常情，是精神世界最普遍、最基础性的情感。 第二间“盛放我们的事业”，即规划职业生涯，指向的是个体精神的纯粹和充沛，从精神的层次来看，这比第一间小屋的喜怒哀乐之情，有了较大提高。 第三间“安放我们自身”，即要有独立自主的思想，指向自我精神的健全、独立，这又是一个提升。 这三间小屋是一个整体，其中安放我们自身的小屋是根本，是心灵大厦的基础，我们只有拥有自己的主见，才能明确自己所爱和所憎恨的，才懂得什么样的事业能带给我们真正的快乐。 作者是按照层层深入的逻辑顺序来写这三间小屋的，所以不可以调换顺序。 问题探究 作者在文中指出：“精神的小屋也定须住进你所爱好的事业。”“爱一行，干一行”和“干一行，爱一行”，你同意哪种观点？说说理由。 我不同意“爱一行，干一行”的观点。兴趣是最好的老师。只有做自己喜欢的工作才能保持激情，发挥最大的潜力。很多人迫于现实选择了一份自己并不喜欢的工作，结果不能坚持下去，不得不另寻工作，从头开始。因此，选择一份自己喜欢的工作，才是明智的。 问题探究 作者在文中指出：“精神的小屋也定须住进你所爱好的事业。”“爱一行，干一行”和“干一行，爱一行”，你同意哪种观点？说说理由。 我同意“干一行，爱一行”的观点。态度决定成败。在目前严峻的就业环境下，大家选择职业的机会并不多，而且很多人并不知道自己真正喜欢做什么。在这种情况下，不如端正态度，做好本职工作，在工作的过程中培养对这份工作的兴趣。 写作特色 构思新颖独特 本文的独特之处在于，作者借助感性的形象和感性的手段，把“思想消融在情感里，而情感也消融在思想里”（朱光潜《西方美学史》），表达出深刻而撼动人心的思想：“有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量。” 用语形象，修辞巧妙 如“不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用，它以深远的力度和广度，挟持着我们的精神，以成为它麾下持久的人质”，使用了比喻及拟人的修辞手法，将“事业”喻作“挟持者”，将 “人”喻作“人质”，阐述了事业对人的濡养或腐蚀作用，使论证显得形象生动。 写作特色 对比手法，论述充分 如文章第8段“假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你的精神悲戚压抑，形销骨立。如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入”使用的就是对比的手法，将“精神的屋”“爱比恨多”与“恨比爱多”时的不同情状拿来对比，前者“光明温暖”，后者“凄风苦雨，愁云惨雾”，很自然地让读者接受了“在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量”的观点。 拓展延伸 作者在另一篇文章《十八岁以后》里也写过“精神的三间小屋”，分别是： 第一间，学会尊重他人。 第二间，学会换位思考。 第三间，做一个大度的人。‍ 可见，一个人在不同年龄阶段，为自己的精神修建的小屋是不同的。 文章主旨 文章以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励我们关注自我心灵，提升精神境界。只有拥有“健康”“庄严”“努力”“真诚”，我们才能拥有幸福而充实的生活。 板书设计 精神的三间小屋 引出话题 总结升华 分析话题 ——如何布置我们的心灵空间 关注自我 心灵 爱和恨——打扫——健康的小屋 精神小屋——精神大厦 事业——自我寻找——努力向上的小屋 自身——思考——庄严真诚的小屋 提升精神境界 当堂检测 PART 05 34 当堂检测 1. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） 假若爱比恨多，小屋才光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋阴风惨惨，厉鬼出没，你的精神悲戚压抑，形销骨立。如果想重温祥和，就得焚香净手，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。 A. “让一束圣洁的阳光，从天窗洒入”是复句。 B. 画直线的句子是假设关系复句。 C. “销毁你的精神垃圾”运用了比喻的修辞方法。 D. 文中标蓝句子有语病。把“焚香”和“净手”两个词位置互换。 A 解析：A.“让一束圣洁的阳光，从天窗洒入”是单句，主语是“阳光”，谓语是“洒入”；故选A。 当堂检测 2. 下列有关分析，错误的一项是（ ） A. 本文作者借助感性的形象和感性的手段，表达出深刻而撼动人心的思想。 B. 本文多处运用对比手法，使得论证充分，极具有说服力。 C. 文章以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励我们要关注自我心灵，提升精神境界。 D. 本文告诉我们只要拥有“健康”“庄严”“努力”“真诚”，我们就一定能拥有幸福而充实的生活。 D 解析：D.“只要拥有‘健康’‘庄严’‘努力’‘真诚’，我们就一定能拥有幸福而充实的生活”表述过于绝对，本文通过阐释三间小屋的精神内涵，告诉我们“健康”“庄严”“努力”“真诚”的重要性，但这些只是我们获得幸福生活的重要条件，并非只要拥有这些，我们就一定能幸福；故选D。 当堂检测 3. 下面是我国语言学家、翻译家、作家季羡林为自己书斋所绘的一幅画。请仔细观察后，回答问题。 （1）请用说明性语言简要介绍这幅画画面的主要内容（画中的文字不必介绍）。（2）从这幅画中，可以看出季羡林先生怎样的志趣？ （1）画面中间靠近窗户的地方是一张书桌，桌子上放着书籍、眼镜、台灯等物品。窗台上摆放着花和其他物品。书桌前面是一把椅子。书桌一侧的书架和另一侧的柜子上都放着一些书。 （2）读书治学。 当堂检测 解析：（1）这道题考查介绍画面的能力。先仔细观察画面整体构图，注重细节，注意一定的说明顺序；然后用准确、简明、平实、清晰的语言进行表述。注意题干要求：画中的文字不必介绍。画面整体是书房的一部分。正对面的窗台上摆着鲜花，靠着窗台摆有一张书桌，书桌上摆满了各种笔墨和书籍；两侧各有一个书柜，上面堆放着各种各样的书；书桌前有一张靠椅，上面斜搭着一条毛巾。整个书房看起来比较凌乱，但充满了读书人的气息。据此概括作答即可。 （2）画面给人最直观的感受是书多，因此可以看出季羡林先生读书治学的志趣。 当堂检测 4. 阅读下面的文字，回答问题。 “你的生活富有诗意吗？为什么？”某老师就此在网上发帖对本校九年级学生进行调查，下面是部分同学的跟帖回答。 不富有诗意，因为我除了上学、做作业，就是吃饭睡觉。——霸都小鹏 生活中不缺少美，只是缺少发现。——一朵棉花糖 我生活在一个优美的环境中，我能感受到许多美好的事物，我的生活充满诗意。——幻影少年 我的生活没有诗意，因为学习压力太大。——素面赤心 没有诗意，因为每天都重复做一些事情，没有新鲜感。——知时好雨 可能有吧，只是我们为其他的事忙碌太多，没有留心。——月下轻吟 怎样才能拥有“生活的诗意”？请结合材料和自己的生活实际，给“霸都小鹏”“素面赤心”“知时好雨”等同学提几条建议。 当堂检测 ①热爱生活，用心做好每一件小事，从中获得乐趣。 ②不畏艰难，永葆心中的梦想和追求。 ③留意生活中的美，发现和感受其中的情趣。 解析：要求结合材料和自己的生活实际，给“霸都小鹏”“素面赤心”“知时好雨”等同学提几条建议。考查学生的知识迁移能力。首先要读懂几则材料，运用原材料所讲的相关知识，来给同学提建议。告知同学在生活中如何发现和感受身边的情趣。此题的答案比较开放，所提建议合理即可。如可从用心做好每一件小事，不担心物质条件的简陋或不足，保持快乐和平常心等角度作答。 感谢观看 精神的三间小屋 41 $