山东临沂市蒙阴县实验中学2026-2027学年高二上学期第一次月考历史试题

▣▣ 蒙阴县实验中学2026~2027年度上学期第一次月考 高二历史答题卡 姓名： 班级： 注意事项： 贴条形码区 1、请注意客观题填涂需清晰，完整覆盖选项。 2、保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。 正确填涂 缺考填涂标记 一、 选择题(60分) D 5 10 D 26 27 28 29 D 30 D 二、 非选择题(40分) 31.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 第1页（共2页） 请使用2B铅笔填涂选择题答案选项及考号 32.(12分) 33.(16分) 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 第2页（共2页） 蒙阴县实验中学2026-2027年度上学期第一次月考 高二历史试题 一、选择题（每题2分，30题，共60分） 1. 在西周，已见不到有大巫掌管政治大权的事，有关丧葬、祭祀、占卜及文化、教育诸事，在《周礼》中属掌礼机构管理，巫在这一机构中的地位是较低的，史官的地位则有很大提高。这表明当时（ ） A. 官僚政治逐渐得到确立 B. 君主专制削弱政治的神学色彩 C. 国家治理的专业性提升 D. 天人感应观念逐步形成并发展 2. 汉武帝设“中朝”；以尚书、侍中等亲信近臣为班底，与以丞相为首的“外朝”相抗衡。东汉光武帝“虽置三公，事归台阁”，尚书台成为实际上的中枢决策机构。从汉武到光武，中枢权力的演变趋势是（ ） A. 丞相权力不断强化，成为国家的决策核心 B. 中枢决策权逐步从外朝丞相向内朝侍从转移 C. 三公九卿制被彻底废除，尚书台成为唯一机构 D. 皇帝完全退出了对朝政的日常处理 3. “五花判事”是一种唐代制度，即军国大事由中书省商讨，中书舍人各执所见，所署意见由中书侍郎、中书令审覆后，交门下省驳正，然后由尚书省颁下执行。据此可知，“五花判事”的实行（ ） A. 降低了政府的行政效率 B. 实现了权力的制约与平衡 C. 强化了中央集权 D. 提升了政府决策的合理性 4. 元朝开始实行行省制，不分南北陆续设立多个行省，尤其是通过辽阳行省和征东行省统辖“辽阳高丽”，云南行省等置府管辖“交趾云黎”，岭北行省及蒙古大千户镇护“阴山北陲”等。这反映了当时（ ） A. 行省制度推广至全国 B. 奠定了国家疆域版图 C. 国家权力向边疆延伸 D. 强化了基层控制力度 5. 亚里士多德在《政治学》中分析雅典民主时说：“民主政体中的民众往往容易被蛊惑，做出不理智的决策。煽动家们操纵了民众，使法律失去了应有的权威。”这一论述揭示了雅典民主的哪一局限（ ） A. 民主范围过于狭小，大多数居民被排除在外 B. 直接民主易受情绪和煽动影响，缺乏理性制约 C. 雅典的民主制度完全没有法律规范 D. 雅典民主实际上由贵族完全操控 6. 21世纪以来，“府会分治”（即白宫和国会分别被两个不同的政党控制）已成为美国政治的常见特征。在当前两党严重对立的政治背景下，掌握行政权的总统提出的法案很难在国会获得通过，所谓“制衡体制”变成了“否决型体制”。下列对材料理解最准确的是（ ） A. 总统施政受制于国会 B. “三权分立”体制遭到严重破坏 C. 权力制衡保障了民主 D. “府会分治”影响国家治理效能 7. 1912年《中华民国临时约法》规定：“中华民国之主权，属于国民全体”“国务员辅佐临时大总统，负其责任”“国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时，须副署之”。这些规定的直接意图是（ ） A. 仿效美国建立总统制政体 B. 以责任内阁制限制即将就任大总统的袁世凯的权力 C. 使议会成为唯一掌握国家权力的机构 D. 彻底铲除封建制度的一切残余 8. 1940年，中共中央在抗日根据地实行“三三制”原则。毛泽东指出：“在人员分配上，应规定为共产党员占三分之一，非党的左派进步分子占三分之一，不左不右的中间派占三分之一。”这一政策（ ） A. 削弱了中国共产党在根据地政权中的领导地位 B. 使根据地政权完全变成了资产阶级性质的政权 C. 以制度化的方式团结了各抗日阶级和阶层，巩固了抗日民族统一战线 D. 标志着中国共产党放弃了武装斗争的道路 9. 北魏前期，鲜卑贵族在祭祀、服饰等方面仍保留大量本族旧俗，对中原礼制多有排斥。至孝文帝时期，北魏朝廷不仅采用中原礼乐制度，还在鲜卑旧俗中融入汉族节令内容，如正旦朝会、寒食祭祀等逐渐进入宫廷与民间生活。这一变化主要反映出（ ） A. 汉文化逐步取代鲜卑旧俗 B. 民族交融经历调适与深化 C. 统治者意志决定民俗变迁 D. 社会阶层的流动日益频繁 10. 1898年初，康有为在《上清帝第五书》里写道：“大地八十万里，中国有其一；列国五十余，中国居其一。地球之通自明末，轮路之盛自嘉道，皆百年前后之新事，四千年未有之变局也。”其目的在于（ ） A. 否定传统的夷夏观念 B. 引发对新局势的准确判断 C. 树立全新的民族意识 D. 唤起对新变局的必要回应 11. 20世纪80年代初期，部分城市不允许私人开设小吃摊，市民就餐很不方便。随着群众呼声不断提高，当地政府放开限制，允许个体摊贩经营饮食小摊点。小吃摊点大量出现，既方便了市民日常生活，个体摊主也实现了就业增收。这一现象反映出当时（ ） A. 城市经济体制改革全面展开 B. 改革探索兼顾了民生与效益 C. 社会主义市场经济体制建立 D. 所有制结构发生根本性变革 12. 下图为学者阎步克阐释中国古代某时期社会群体演变示意图。该局面的产生最有可能源于（ ） A. 察举制 B. 科举制 C. 刺史制度 D. 乡里制 13. 元嘉五年（428年），宋文帝下诏暗示侍中谢灵运主动辞官，谢灵运上表称病，不肯解职，朝廷准许他休假东归。还乡后谢灵运依旧昼夜游宴，御史中丞傅隆上奏弹劾，谢灵运遂被免官。这反映出当时（ ） A. 士族势力走向衰落 B. 皇权受到士族制衡 C. 监察维系官僚秩序 D. 官员考核注重实绩 14. 1970年，英国建立了“文官学院”，归文官部领导，该院设有三个培训中心，为不同经历和工作的各级公务员开设150多门课程。英国开展文官培训有助于（ ） A. 提高国家治理水平 B. 扩大政府行政职能 C. 增强文官参政意识 D. 完善君主立宪政体 15. 下表为日本明治维新时期文官制度改革的相关举措。由此可见，日本文官制度改革（ ） 1882年 派遣使节赴欧洲考察官制，重点学习普鲁士文官制度 1886年 伊藤内阁组织人力翻译了大量的普、奥、英、法、比、美等国的官吏考试法规，并公开出版了《各国官吏考试法规（类）集》 1887年 颁布《文官考试试补及见习规则》 A. 初步构建完备的官员选拔体系 B. 表现出循序渐进的演变特征 C. 契合富国强兵的时代发展潮流 D. 全盘承袭域外近代选官模式 16. 下表反映了美国不同时期政府部长助理学历状况。该变化主要体现了，美国（ ） 时期 官员学历情况 1933—1945年（罗斯福时期） 约三分之一的部长助理拥有大学学历 两届政府之间三十余年 800余名部长助理中半数拥有硕士、博士学位 1961—1963年（肯尼迪时期） 十分之九的部长助理拥有大学学历 A. 文官制度专业化程度不断提升 B. 政府行政权力不断扩张 C. 高等教育普及加速了阶层流动 D. 政府官员人数急剧膨胀 17. 近代文人杜亚泉在《论社会变动之趋势与吾人处世之方针》中写道：“科举停罢，八股专家之老死牖下者几何人；法政速成，刑钱幕友之槁饿家园者几何人？”杜亚泉认为科举停废（ ） A. 冲击原有社会结构 B. 催生近代工业 C. 加速清政府的灭亡 D. 推动留学热潮 18. 1952年8月，政务院颁布《国家机关工作人员奖惩暂行条例》，同时在“三反”运动中对各级干部进行考察，清除贪污蜕化分子，并对县委书记、县长以上干部的政治品质进行鉴定。这些举措主要是为了（ ） A. 配合全国人大召开 B. 确立党管干部原则 C. 巩固新生人民政权 D. 贯彻落实公务员法 19. 秦律以严刑峻法为核心，专任刑罚、重刑轻罪，广泛适用连坐与肉刑；西汉中后期以后，法律逐步确立“亲亲得相首匿”原则，推行“春秋决狱”，且屡废肉刑、收缩连坐范围。导致西汉中后期法律出现这一变化的主要原因是（ ） A. 社会矛盾根本缓和 B. 法家思想彻底消亡 C. 中央集权空前加强 D. 儒学正统地位确立 20. 明初颁布的《教民榜文》，提出“孝顺父母，尊敬长上，和睦乡里，教训子孙，各安生理，毋作非为”，即“六谕”。明至清初，六谕依靠乡里老人定期宣导，也是乡约宣讲的重要内容，在民间社会广泛传播。这反映出明清时期（ ） A. 理学逐步确立正统地位 B. 注重基层社会教化治理 C. 宗族掌握地方行政权力 D. 乡约彻底化解社会冲突 21. 罗马法学家盖尤斯在《法学阶梯》中写道：“一切法或涉及人，或涉及物，或涉及诉讼。”这反映出罗马法的特点是（ ） A. 以成文法为主 B. 体系完整，分类清晰 C. 只保护贵族利益 D. 仅适用于罗马公民 22. 中世纪时，天主教会严格禁止贷款取息，认为这是“在上帝眼里最丑恶的罪行”。1545年，加尔文在《论高利贷》一信中写道：“如果全然谴责高利贷，那强加在良心上的束缚将比上帝的要求更甚。”此后，欧洲各国相继废除高利贷禁令。这种变化实质上反映了（ ） A. 宗教改革改变了人们的传统生活观念 B. 人文主义精神在欧洲社会的广泛传播 C. 商品经济的发展冲击了旧有宗教伦理 D. 资产阶级革命成功推动商品经济发展 23. 意大利法学家贝卡里亚在1764年提出，“在法官判决之前，一个人是不能被称为罪犯的。只要还不能断定他已经侵犯了给予他公共保护的契约，社会就不能取消对他的公共保护”。这一主张体现的原则是（ ） A. 主权在民 B. 程序公正 C. 无罪推定 D. 权力制衡 24. 1954年，东北某机械厂工人日记写道：“国家正在搞工业化大建设，多出产品、提高质量就是支援国家，个人的小利益要服从国家建设的大局。”上海国营纺织厂的职工也纷纷提出：“厉行节约，降低消耗，为国家建设多出一份力量。”这说明当时我国（ ） A. 完整工业体系初步建成 B. 生产资料公有制的确立 C. 国民经济调整成效显著 D. 劳动者的家国意识浓厚 25. 1982年宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”“任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权”。与1954年宪法相比，这些条款的突出进步在于（ ） A. 首次在中国宪法中写入了“平等”二字 B. 在反思历史教训的基础上强化了法治的普遍约束力 C. 使中国彻底消除了人治的影响 D. 使中国法律体系从此不再需要任何修改 26. 有国外学者指出，在近代东亚各国共同遭受西方列强侵略的背景下，中国通过辛亥革命率先完成了推翻君主专制、建立民主共和国的任务。毛泽东也曾指出，1921年开始的革命第一阶段，实际上是由辛亥革命和五四运动共同准备的。这些评价共同说明辛亥革命（ ） A. 完成了民主革命任务的关键一步 B. 显著提升了中国的国际政治地位 C. 开启了中国政治近代化的新进程 D. 彻底推翻了腐朽的封建专制制度 27. 下表为1895—1911年中国新式学堂及学生的统计数据。出现这种变化的关键动因是（ ） 年份 新式学堂数量（所） 学生人数（人） 1895 200余 约10000 1905 8277 约258873 1911 52500余 约1639641 A. 维新变法的开展 B. 民主革命的推动 C. 清末新政的推行 D. 西学东渐的刺激 28. 1978年12月，安徽凤阳小岗村18户农民在“大包干”契约上按下手印，约定“分田到户”，如不成则“干部坐牢杀头也甘心”。1980年，中央肯定了包产到户的做法。到1983年，全国农村基本实行了家庭联产承包责任制。这一改革能够成功推广的根本原因是（ ） A. 外国专家给中国提供了现成的改革方案 B. 它顺应了生产力发展的要求，符合农民的根本利益 C. 中共中央从一开始就计划在全国强制推行 D. 人民公社体制在农村得到了农民的广泛拥护 29. 民国初期，北洋政府推行县知事选任改革，结果大量旧官僚重新得到任用；新式教育出身者虽可参加县知事试验，但整个选任体系明显偏向旧官僚。时人讽刺：“又是一班新知事，依然几个旧官僚”。这表明当时（ ） A. 官场中拉帮结派的现象依旧严重 B. 行政的连续性和稳定性得以保持 C. 制度改革难以摆脱旧势力的束缚 D. 新式教育无法培养经时济变之才 30. 有学者指出：“在整个大陆法系的历史中，它诞生的深远意义是无与伦比的。它开辟了一个新纪元，整个大陆法系都因此产生深刻变化”，“它搭建起前所未有的规范体系，体现个人最大限度的自由，法律最小限度的干涉”，“肯定法律面前人人平等，保护私有财产不受侵犯，给公民以确定的权利和保障”。该法典是（ ） A. 《战争与和平法》 B. 《权利法案》 C. 《法国民法典》 D. 《独立宣言》 二、非选择题（3题，共40分） 31. 阅读材料，回答问题。 材料一 夏商周三代，朝廷治民理政及百姓吉凶哀乐之事，莫不由礼，以教民为孝慈、友悌、忠信、仁义，此所谓治出于一，礼乐达于天下。及三代已亡，遭秦变古，自天子百官名号位序、国家制度、宫车服器，一切用秦，其朝夕从事，则以簿书、狱讼、兵食为要。至于三代礼乐，具其名物而已，此所谓治出于二，而礼乐为虚名。 ——摘编自《新唐书》 材料二 王道者，先除民害，而足其衣食，然后教以礼仪，而威以刑诛，使民知好恶去就，是故天下安乐；霸道者，尊君卑臣，权统由一，赏罚必信，法令著明。汉家自有制度，本以霸王道杂之，祖德师经以继周，参杂霸轨以承秦。 ——摘编自《新论》等 材料三 董仲舒老病致仕，朝廷每有政议，遣廷尉张汤问其得失，于是作《春秋决狱》，引礼义断案。东汉应劭删定律令，博采古今，德义可观，汉献帝善之。隋律承袭魏晋，唐太宗诏房玄龄增损隋律，高宗命长孙无忌撰成《唐律疏议》，谓德礼为政教之本，刑罚为政教之用，二者相须而成。后世论者谓唐律一准乎礼。 ——摘编自《唐律疏议》等 （1）根据材料一，结合所学，概括《新唐书》对秦前后礼乐变化的认识。 （2）根据材料，结合所学，阐述从汉至唐国家治理中“礼”的功用。 32. 阅读材料，回答问题。 材料一 明朝初年，明政府对科举考试中的乡试一级有明确的地域名额规定，但在会试一级中却“不分南北”。洪武三十年，京师举行会试，试后录取者均为南方士人。此事件史称“南北榜”。明仁宗采纳大臣杨士奇的建议，认为“南人虽善文词，而北人厚重。比累科所选，北人仅得什一，非公天下之道”，同意分地域确定录取。 材料二 黄尊素曰：本朝取士之法，大略仿宋制，然其间有不同者……今天下取士，悉由学校升贡。宋则科举、学校绝不相关。……今年三乡试，一省所属郡邑而试之。宋则诸州各自为试，各自发解……（宋）其荐举者不试于州郡，惟试礼部，而不试许赴试，故有免解、免省之条，今必层累而上，更无越次而举者。宋必出身然后注官；今则一经解牒便可释褐补县令。宋之出身易而入官难，今之出身难而入官易。……在士子专读时义，一题之文，必有坊间，稍换首尾，强半雷同。雷同之中，有得有失，不可程准。至使天下尽出于空疏不学，不知经史为何物。是科举为败坏人才之具，其辙一也。 （1）根据材料一并结合所学知识，分析明代科举分卷制度形成与完善的原因。 （2）根据材料二并结合所学，简述明朝科举制改革带来的影响。 33. 阅读材料，完成下列要求。 材料 政治思想家亨廷顿提出：成文的制度设计蓝图，不等于真实运行的政治秩序。相同的制度理念，移植至不同社会环境，受历史传统、阶级力量对比制约，往往会演绎出迥然不同的实践结局。 ——［美］塞缪尔·亨廷顿：《变化社会中的政治秩序》，王冠华等译 某中学开展“制度构想与社会实践”主题研习沙龙，设置了两个研习议题。 议题一：制度构想引领近代国家的政治革新 议题二：国情现实规约政体模式的发展走向 请你选择其中一个议题，结合世界近代政治演进的两则典型史实，撰写一篇研习沙龙发言稿。 要求：①发言稿格式完整，具备称谓、结束语；②选择明确的论题；③每一则史实完整梳理：社会背景—关键政治事件—制度文本—实践成效；④史论结合，逻辑清晰，主旨突出，表述成文。 蒙阴县实验中学2026-2027年度上学期第一次月考 高二历史试题 一、选择题（每题2分，30题，共60分） 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】D 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】B 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】B 【10题答案】 【答案】D 【11题答案】 【答案】B 【12题答案】 【答案】A 【13题答案】 【答案】C 【14题答案】 【答案】A 【15题答案】 【答案】B 【16题答案】 【答案】A 【17题答案】 【答案】A 【18题答案】 【答案】C 【19题答案】 【答案】D 【20题答案】 【答案】B 【21题答案】 【答案】B 【22题答案】 【答案】C 【23题答案】 【答案】C 【24题答案】 【答案】D 【25题答案】 【答案】B 【26题答案】 【答案】A 【27题答案】 【答案】C 【28题答案】 【答案】B 【29题答案】 【答案】C 【30题答案】 【答案】C 二、非选择题（3题，共40分） 【31题答案】 【答案】（1）认识：秦以前，礼乐是治国根本，政教合一，礼乐贯穿政务与社会生活，承担教化百姓的作用；秦朝变革古制，治国重心转向刑狱、行政、军事经济，礼乐仅存外在形式，不再发挥实际治理效用，政教分离，礼乐沦为虚名。 （2）功用：礼是王道的核心，汉代“霸王道杂之”，礼与法治相辅相成，为国家治理提供儒家伦理支撑；汉代春秋决狱，直接引用礼义断案，把儒家伦理融入司法审判；隋唐立法将德礼作为政教之本，礼是法律制定的根本准则，《唐律疏议》实现礼法合一；礼承担教化功能，教化民众，塑造孝慈忠信的伦理，规范社会行为，维护社会秩序。 【32题答案】 【答案】（1）原因：南北士人在科举录取中存在地域差异，北方士人不满；南北士人在文化素养上存在差异；北方经济相对落后，士人在科举竞争中处于劣势；统治者为维护统治秩序，平衡南北利益。 （2）影响：积极方面，扩大了统治基础，选拔了更多人才；加强了中央集权，强化了思想统一。消极方面，内容僵化，束缚了思想，不利于创新人才培养；导致士人空疏不学，脱离实际。 【33题答案】 【答案】示例一 论题：制度构想引领近代国家的政治革新 各位老师、同学们：大家好！ 先进的制度构想为近代社会转型提供价值指引，推动各国构建新型政治体制。 第一例为美国民主共和体制建立。社会背景：北美殖民地资本主义发展，反对英国殖民压迫，启蒙思想广泛传播。关键政治事件：北美独立战争推翻英国殖民统治。制度文本：颁布1787年宪法，确立三权分立的联邦共和制度。实践成效：构建稳定联邦政府，调和各方矛盾，保障美国资本主义发展。 第二例为英国君主立宪制度逐步完善。社会背景：英国资本主义不断成长，启蒙思想传播，议会与王权矛盾激化。关键政治事件：1688年光荣革命结束专制王权统治。制度文本：1689年《权利法案》，确立议会主权原则。实践成效：限制君主权力，逐步形成君主立宪，为英国工业革命奠定政治根基。 美英两国以启蒙思想为制度蓝图，依托制度设计完成政治革新。可见进步的制度构想，是推动近代政治转型不可或缺的思想先导。 我的发言完毕，谢谢大家。 示例二 论题：国情现实规约近代政体模式的发展走向 各位老师、同学们：大家好！ 制度蓝图无法脱离社会土壤，国情现实深刻塑造政体的实践形态。 第一例为德意志帝国君主立宪制。社会背景：德意志资本主义发展，容克贵族势力强大，保留大量封建残余。关键政治事件：1871年德意志完成王朝统一。制度文本：颁布1871年《德意志帝国宪法》，确立君主立宪政体。实践成效：皇帝掌握实权，议会权力有限，保留专制色彩，走上资本主义发展道路。 第二例为法国共和政体的确立。社会背景：法国封建传统深厚，共和派与保皇派力量长期博弈。关键政治事件：1875年国民议会投票通过共和法案。制度文本：颁布1875年法兰西第三共和国宪法，确立议会共和制。实践成效：共和派逐步掌握政权，共和制度最终稳固，推动法国资本主义持续发展。 德法虽都借鉴近代代议制民主构想，但受历史遗产、阶级力量影响，政体运行差异显著。由此可见，政体实践必须立足本国现实，社会条件决定制度蓝图的落地模样。 我的发言完毕，谢谢大家。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $