2027届高三语文一轮复习语言文字运用专题——解说词语内涵专题复习

2026-2027学年高三语文一轮复习：语言文字运用专题 ——解说词语内涵专题复习 【考情分析】 近年来高考语文语言文字运用板块对词语内涵的考查，始终是命题的高频重点，且题型呈现出灵活多变的显著特征。常见的考查形式涵盖结合具体语境辨析词语使用的正误、根据上下文精准补写恰当词语、阐释文中加点词语或短语的内涵、分析词语的表达效果等多个维度。这类题目不再局限于考查词语的字典义识记，更侧重检验考生在真实语言情境中对词语的理解、分析与运用能力，要求考生能够准确把握词语在特定语境中的临时义、修辞义以及深层意蕴，同时清晰阐释其内涵与表达逻辑。从考查选材来看，命题多选取散文、议论文、说明文等不同文体的文本片段，内容涉及文化、科技、社会生活等多个领域，对考生的语境解读能力和语言素养提出了较高要求。 【方法指导】 1.锁定词语的原有核心义项，搭建本义与语境义的关联桥梁。在初步锁定词语指向后，先回忆该词语的常见字典义、使用场景与常规搭配，再将上下文筛选出的语境信息代入比对，判断语境是对原有义项的延伸、缩小、扩大，还是通过比喻、借代等修辞手段赋予了新的临时含义。比如遇到使用了比喻修辞的词语，要明确本体与喻体的相似关联，将喻体的特征转化为对本体的具体描述；遇到具有指代作用的词语，要顺着上下文的指代链条，找到其具体指向的人、事、物或抽象概念，避免跳过本义直接解读导致的逻辑断层。 2.梳理清楚词语的表意层次，按照从基础义到语境义、从表层特征到深层内涵的逻辑组织答案表述。完成内涵解读后，要对照文本语句逐字核对阐释内容，确认是否精准对应了词语的修饰对象、适用范围与表达意图，避免出现解释宽泛、答非所问的问题。如果词语带有明显的情感倾向或修辞效果，也要结合上下文的情感基调和写作目的，同步厘清其在句中的表意作用，让答案既完整覆盖内涵要点，又符合文本的表达逻辑。 3.从词语所在的句间逻辑关系入手，明确其在表情达意上的独特作用。解题时要关注该词语与前后语句的语义关联，判断它是对前文内容的总结提炼，还是对后文描述对象的铺垫限定，或是承担了衔接上下文、转换表意角度的功能。结合文本整体的写作主旨与段落核心，分析词语内涵中承载的作者态度、评价倾向，避免仅孤立解读词语本身的字面含义，忽略其在篇章结构与情感表达层面的深层价值。 【方法提炼】 方法一：本义溯源拆解法 先明确词语在现代汉语词典中的基础义项、词性属性与常规搭配习惯，再结合语境判断语义变化方向：若语境义是本义的延伸，需将本义特征与语境中的描述对象一一对应，用通俗语言转化表述；若词语通过修辞产生临时义，则先还原修辞的本体与喻体关系，抽取喻体的核心特质匹配本体属性，最终整合出符合语境的完整内涵表述，避免仅照搬字典义导致答案脱离文本。 方法二：语境锚定分层法 先圈定词语所在的完整语句，梳理前后文的语义链条，明确该词语的修饰对象、适用范围与搭配关系；再拆解表意层次，优先解释词语在句中的表层指向，结合上下文的写作视角、情感倾向，推导其承载的深层意蕴与言外之意，最终按照由表及里的逻辑整合答案，确保阐释不偏离文本的核心表意方向。 方法三：逻辑关联定位法 梳理词语所在语句的前后语义链条，判断该词语在句中是承担总结前文内容、铺垫后文描述对象，还是衔接转换表意角度的功能；结合文段核心主旨与作者写作立场，挖掘词语承载的态度倾向与评价色彩，避免孤立解读字面含义，将词语的表意功能与篇章整体表达意图相结合，完善内涵阐释的维度。 【典题例析】 例1 阅读下面的文字，完成后面题目。 前年底，一次重病来袭，我成了遐迩闻名的大病号。 病中得到广泛而深切的关心，让我有点飘飘然。有时卧床而“飘”，飘着飘着，遥想起二十多年前，我的小叔子从上海寄了一本《粥疗法》。那是本薄薄的旧书。书中极称粥食之妙，     A     。有的很简单，如山药粥、百合粥、莲子粥等，不必查书便知做法，因为我也曾奉食老父；有的要用肉类制作，就比较复杂。无论制作之繁简，都注明各有所治，“粥效”可谓大焉。不过此书的命运同我家多数小册子一样  在他侄长的管理下，不久就“只在此山中，云深不知处”了。 后来体力恢复些，我在家东翻西翻时，偶见陆游的食粥诗：“我得宛丘平易法，只将食粥致神仙。”再一研究，原来写过《宛丘集》的张耒，更有一篇《粥记》。①张耒自言是苏学士之徒，②这说明东坡也喜欢嗜粥。③看来宋代有不少大名士深知粥理，④而我曾经这样不重视粥疗，⑤不由感叹自己所知太少。 食粥之有效，根本道理在于自甘淡泊，淡泊才能养生，身体和精神都一样。所以鱼呀肉呀的花样粥，     B     。白米粥必须用好米，籼米绝熬不出那香味；且必须黏润适度，过稠过稀都不行。佐粥的小菜 ()。贾母点的是炸野鸡块子，“咸浸浸的好下稀饭”。我则以为用少加香油白糖的桂林腐乳，或以落花生去壳衣蘸好酱油，和粥而食，天下至味。 不知当初东坡食白粥，用什么小菜。 第二段的“飘着飘着”“只在此山中，云深不知处”，表达的意义均与原本的意义不同。请简要说明。（4分） 【答案】 ①“飘着飘着”原本指物体在空中移动，文中指“我”在漫无目的地遐想 （或：思绪四处游走）。 ②诗句原意是隐者进入山中云深之处而难以寻觅，文中指书本被家人收整后不知所踪。 （每点2分，共4分） 【解析】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。解答时需结合“词语内涵解读”的三类核心方法，先定位词语本义指向，再紧扣上下文语境辨析语义变化，最终梳理出贴合文本的语境义。以“飘着飘着”为例，该词本指物体在空中随风浮动，结合前文“病中得到广泛而深切的关心，让我有点飘飘然”“卧床”的状态，可判断此处并非实指身体的漂浮移动，而是形容病中思绪不受拘束、四散游走的状态；再分析引用的诗句，“只在此山中，云深不知处”本用以描述隐者居于深山、难以寻访的状态，结合前文提及《粥疗法》被家人收存的语境，此处是借用诗句表意，将“书本存放位置不明、难以寻找”比作“隐者隐入深山难寻”，由此完成从本义到语境义的推导。解题时需避免仅照搬字典释义，需紧扣词语的修饰对象与前后文逻辑关联，精准区分本义与临时语境义的差异，确保阐释贴合文本表意方向。 例2 阅读下面的文字，完成后面题目。 艺术疗愈是指通过将艺术形式应用于心理治疗和健康促进的过程，帮助个体表达情感、改善认知，最终实现身心健康的治疗方式。①它通过象征、隐喻等艺术语言，②分裂的情感碎片重新整合，③最终完成对创伤的修复。④如今，从线上心理咨询到线下疗愈工作坊，⑤艺术疗愈正以其独特的形式和显著的效果，⑥获得越来越多的人所认可。 艺术疗愈以艺术的温柔力量，消解着人们的疲惫焦燥，给人们带来心灵的慰籍。它可以跨越内心世界与外界之间的宏沟，鼓励个体发挥创造性和想象力，尽情宣泻情感，重建全新自我。但真正的艺术疗愈需要专业的引导和系统的方法。多位专家指出，         ，患者一定要选择具有心理学背景、经过专业系统培训的艺术疗愈师，避免被商业化包装的“伪疗愈”项目误导。 受过专业训练的治疗师，能够根据个体需求和特点，选择合适的艺术形式和治疗方法，(   )地解决心理问题。在这个过程中，受助者会对审美产生更为深层次的理解与欣赏，这种体验如同清泉在心间潺潺流淌，畅通心灵的脉络，增强自我价值的认同。当我们将中华优秀传统文化，如陶艺、刺绣、编织、剪纸等艺术形式融入疗愈过程，就能给予受助者深层次的情感治愈，并让这些承载着中华文化基因的传统技艺实现传承和发展。 请简要概括文中“艺术疗愈”的内涵。（3分） 【答案】 艺术疗愈是指借助艺术形式，运用象征、隐喻等艺术语言，通过专业人员的引导，帮助个体表达情感、整合认知、修复创伤、重建自我，最终实现身心健康的治疗方式。 【解析】本题考查对文中核心概念内涵的理解与概括能力。解答时需先锁定概念的定义性语句，再梳理其核心要素，避免遗漏关键信息。首先定位第一段“艺术疗愈是指……治疗方式”的核心定义，提取“应用于心理治疗和健康促进”“通过象征、隐喻等艺术语言”“帮助个体表达情感、改善认知，实现身心健康”等基础要点；再结合第二段“需要专业的引导和系统的方法”、第三段“受过专业训练的治疗师，能够根据个体需求和特点，选择合适的艺术形式和治疗方法”补充“专业引导”的关键要素，同时整合第三段“对审美产生更为深层次的理解与欣赏”“重建全新自我”等表述，最终按照“本质属性+实现手段+核心目标”的逻辑整合答案，确保要点完整、贴合文本，避免泛泛而谈或脱离原文信息。 【自主测评】 一、阅读下面的文字，完成各题。 鲸鱼死亡后沉入海底形成独特生态系统的现象，有个浪漫的名字——鲸落。 这个从天而降的“超级大礼包”，是怎么被“拆封”的呢？ 在不断下坠的过程中，鲸鱼巨大的身躯会吸引各种食腐生物前来觅食。而当鲸落形成，一套精密而神奇的生态系统才正式开始构成。这个生态系统会经历四个演替阶段，每个阶段有不一样的“食客”和“住客”光顾。 ①机会主义者阶段：在食腐动物游走后，一些无脊椎动物特别是多毛类和甲壳类动物，会前来“捡漏”。它们以残余鲸尸作为栖居环境，一边生活在此，又一边啃食残余鲸尸，“见缝插针”是它们的基本技能，因此，这些小型动物被称为“机会主义者”。 ②礁岩阶段：当鲸体内所有的有机物都被耗尽后，鲸骨的矿物遗骸就会作为礁岩成为生物们的聚居地。正如同荒漠里的绿洲，在这里有些生物得以安度一生。 ③移动清道夫阶段：这时游动性的食腐动物，是鲸落主要的客人。刚刚沉入海底的鲸鱼尸体含有大量肉和脂肪，为盲鳗、睡鲨，以及数百万只端足类等小型生物带来盛宴般的款待。在此期间，90%的鲸尸软组织将被啃食分解。 ④化能自养阶段：除去这些软组织，鲸的骨骼中还有丰富的脂类。大量厌氧细菌进入鲸骨和其他组织，分解其中的脂类，使用溶解在海水中的硫酸盐作为氧化剂，产生硫化氢。又可以给贻贝、蠕虫和海蜗牛等生物提供营养。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”在自然界中，一个生命的逝去，却可以为其他生命的存活提供机会和平台。这就是大自然的神奇。 1.下列词语与文中画线处的“食客”和“住客”在词义逻辑关系上一致的一组是（ ）（3分） A.鲁迅：周树人 B.演员：歌手 C.白天：黑夜 D.花朵：玫瑰 2.文中的加点词“捡漏”“见缝插针”用得十分精妙，请简要赏析其表达效果。（4分） 3.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）（3分） A.这种对多数生物有害的气体在被细菌转化后 B.这种气体虽然有毒却能被所有动物直接利用 C.这些细菌依靠硫化氢完成自身的生命活动 D.硫化氢在细菌作用下转化成其他有毒物质 4.文中四个演替阶段的顺序出现错乱，请写出正确的序号排列顺序，并简述理由。（4分） 5.“鲸落”是一个“浪漫的名字”。请结合文段内容，用“不是……而是……”的句式说说“鲸落”一词的“浪漫”之处，并选择自然界中同样富有诗意浪漫色彩的现象或物体名称（如水开了、破晓、春卷、落红等），简要解说其内涵。（4分） 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 肠道菌群作为寄居在人体肠道内的微生物群落，堪称守护健康的“隐形卫士”，与我们的消化吸收、免疫调节乃至情绪状态（ A ），其作用早已超出单纯的消化辅助范畴，成为人体不可或缺的“第二器官”。 日常饮食是影响肠道菌群的核心因素，细嚼慢咽的饮食习惯、荤素搭配的饮食结构，能为有益菌营造适宜的生存环境。多吃富含善食纤维的粗粮、果蔬，能为双歧杆菌、乳酸菌等有益菌提供充足“口粮”，让其（ B ）；而长期爆饮爆食、嗜食生冷辛辣，会让有害菌（ C ），挤占有益菌的生存空间，进而扰乱肠道微生态。熬夜、久坐、长期焦虑等不良生活习惯，也会间接影响菌群平恒，让肠道的“防御系统”形同虚设。 肠道菌群的作用远超想象，它不是能分解食物中人体无法消化的膳食纤维，合成维生素B族、K族等营养物质，还能控制肠道黏膜的免疫功能，帮助人抵御致病菌的入侵，甚至通过“肠脑轴”影响大脑的情绪调节，堪称牵一发而动全身。生活中，很多人饱受便秘、腹泻的困扰，究其根本，大多与肠道菌群失调有关；而过敏性鼻炎、湿疹等过敏性疾病，也与肠道菌群的屏障功能受损（ D ）。 想要呵护肠道菌群，无需刻意追求养菌捷径，关键在于养成健康的生活方式。规律作息、适度运动能促进肠道蠕动，为菌群平衡保驾护航；控制滥用抗生素，避免盲目杀灭有益菌；偶尔食用酸奶、泡菜等发酵食品，能为肠道补充有益菌，助力微生态平衡。呵护肠道菌群，就是呵护人体的基础健康，唯有顺应自然、养成良好习惯，才能让这一“隐形卫士”恪尽职守，为身体健康筑牢防线。 6．文中第二段有三处错别字，请找出错别字所在的词语并做修改。 “ ”改为“ ”；“ ”改为“ ”； “ ”改为“ ”。 7．依次填入文中括号内的词语，不正确的一项（  ） A．息息相关 B．繁衍生息 C．泛滥成灾 D．密不可分 8．某个词加引号之后，在具体的语境中往往会产生新的含义，请结合文段内容，具体解释文中加点字“防御系统”的内涵和表达效果。 9．下列句子中，对文中画波浪线的句子修改正确的一项（  ） A．它不仅能分解食物中人体无法消化的膳食纤维，合成维生素B族、K族等营养物质，还能调节肠道黏膜的免疫功能 B．它不是能分解食物中人体无法消化的膳食纤维，合成维生素B族、K族等营养物质，还能控制肠道黏膜的免疫功能 C．它不仅能分解食物中人体无法消化的膳食纤维，合成维生素B族、K族等营养物质，还能控制肠道黏膜的免疫功能 D．它不是能分解食物中人体无法消化的膳食纤维，合成维生素B族、K族等营养物质，还能调节肠道黏膜的免疫功能 10．学校组织“健康科普进社区”志愿活动，你作为志愿者，需要向社区居民讲解肠道菌群的相关科普知识。请结合材料，写一段讲解词，要求：核心信息明确，语言通俗亲切，条理清晰，150字以内。 三、阅读下面的文字，完成下面小题。 曾经追捧娱乐“顶流”的年轻人，越来越多地将目光转向历史深处，一场追“古流”的热潮正在悄然兴起。 年轻人为何对“古流”（  ▲  ）？ 一名访古爱好者分享自己的感悟：在拜访安徽当涂李白墓时，脑海中一直回响“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”。回望“诗仙”坦荡洒脱的人生姿态，再对照自身生活，内心（  ▲  ）——当常怀“须行即骑”之勇！ 今月曾经照古人。年轻人在祭扫凭吊、访古怀古间，与千年前的古人产生（  ▲  ）。他们渴望从厚重的历史中寻找精神（  ▲  ），从先人的智慧中汲取前行力量。追“古流”，为追寻历史，更意在当下。 那些跨越千年的古文、器物、建筑，承载着中华民族的精神基因，展现着中华文明的博大气象，能丰盈内心、涵养气质，“给浮嚣以宁静，给躁急以清冽”。这份独特的文化滋养，正是“古流”吸引年轻人的魅力所在。 ①更深层的原因，由于国民文化自信的提升。②随着中华优秀传统文化不断被整理、挖掘、传播，③年轻一代的文化认同感和民族自豪感持续增强。他们不再满足于被动接受教科书里的知识，而是主动走出课堂，亲近古迹，解读古人，传播文化。 可以看到，追寻“古流”的过程中，年轻人看待历史、传承文化的方式发生了转变。  ▲  。一是从仰视到平视。在年轻人眼中，古人不再只是被人仰望的帝王将相、文豪大家，亦是有着未竟心愿、有着生活烦恼的普通人。正因如此，年轻人愿意不辞辛劳，奔赴古人曾到访或长眠之处，以平视、共情的姿态走近历史，进行跨时空的交流。二是从单向接受到主动传播。设计古风文创，手绘访古地图，考据历史细节，二创历史大剧……年轻人主动拥抱传统，深耕文史，用自己的方式助力传统文化“活”起来。 11.依次填入文中括号的词语，全都恰当且书写正确的一项是（ ） A.情有独钟 豁然开朗 联结 慰藉 B.情有独衷 醍醐灌顶 联结 慰籍 C.情有独钟 豁然开朗 连接 慰籍 D.情有独衷 醍醐灌顶 连接 慰藉 12.下列填入文中画线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A.两个方面的转变值得关注 B.两个方面的转变尤为突出 C.这种转变主要体现在两个方面 D.这种转变体现在两个主要方面 13.文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 处，修改为： 处，修改为： 14.请结合文章内容，对“古流”一词作解释，语言简明，不超过20个字。 15.请从快阁、石钟山、杜甫草堂三处古迹中任选一处，在景点的打卡留言簿上给黄庭坚、苏轼或杜甫写一段话。要求：贴合人物身份与古迹背景，体现“平视共情”的态度，字数在80字以内。 ---参考答案与详解--- 1. B 【解析】A项为同一关系， B项为交叉关系(一个人可同时是演员和歌手)，C项为矛盾关系，D项为包含关系。 2.①“捡漏”本指捡拾他人遗漏的便宜或好处，文中用来形容无脊椎动物以残余鲸尸为食，生动形象地写出了它们利用剩余资源的特点。②“见缝插针”本指善于利用一切空间与时机，文中用来形象地表现小型动物们对有限空间和食物资源的高效利用能力。③两词都运用了拟人的手法，准确表现了“机会主义者”的生存特点，增强了文章的可读性与感染力。 3.A 【解析】前文明确说硫化氢是“有毒气体”，后文说能为生物提供营养，横线处要体现“有毒、经细菌转化、可利用”的转折逻辑。 4.③①④② 【解析】按照鲸落有机物从多到少，分解从表层到深层，最终化为礁岩的生态演替顺序排列。 5.示例：“鲸落”不是生命的陨落与沉寂，而是以缓缓下沉的姿态，将身躯献给深海，成就一场温柔而盛大的生命延续。 “水开了”是水分子不断向外热烈奔涌，迎来滚烫沸腾、如花绽放的时刻。 “春卷”包裹着春日生机，将温暖与希望一口卷入其中。 6.“善食”改为“膳食”；“爆饮爆食”改为“暴饮暴食”；“平衡”改为“平衡” 7．C 8．内涵：“防御系统”这里指肠道菌群通过免疫调节、屏障功能等机制形成的保护体系，能够抵御有害菌入侵、维持微生态平衡。 表达效果：运用比喻修辞，将抽象的肠道菌群功能形象化，生动地突出了其在健康维护中的关键作用，增强了文章的感染力和说服力。 9．A 10．各位居民朋友，大家好！咱们肠道里的菌群是守护健康的“隐形卫士”，和消化、免疫力甚至情绪都息息相关。多吃粗粮果蔬能滋养有益菌，暴饮暴食、熬夜焦虑会让菌群失衡，容易引发便秘、腹泻或过敏。呵护菌群其实很简单，规律作息、荤素搭配，不滥用抗生素，偶尔吃点酸奶，就能让肠道菌群保持平衡，咱们的身体就更健康啦！ 11．A  12．C 13． ①“由于”改为“在于”、“是”。（2分） ②“被整理、挖掘、传播”改为“被挖掘、整理、传播”。（2分） 14．“古流”指当代人亲近中华优秀传统文化的潮流。（3分） 15．示例：山谷先生，世人皆笑您“痴”，我却懂这“痴”是“真”。公事卸了，私衷未了，幸有这千山落木、一江明月，才终没辜负您不肯折俗的真性情啊。（6分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $