识字2 传统节日-【天涯课件】2026-2027学年二年级下册语文同步PPT课件（新教材·部编版）

识字2 传统节日 【教学目标】 1.认识“传、统”等生字。会写“传、统”等字。会写“传统、节日”等词语。 2.朗读课文。背诵课文。 3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列节日。 4.能选一两个节日，说说自己是怎样过节的。 【单元学习任务】我的传统文化之旅 【本课子任务】探传统节日 第一课时 游戏激趣导课题： 1.（提前板书“节日”）你们了解节日吗？老师要和你们玩一个“看图猜节日”的游戏。睁大眼睛仔细看。（课件依次出示图片，学生根据图片内容猜出节日名称：春节、中秋节、端午节。） 2.春节、中秋节、端午节是我们每年都要过的。像这样世世代代流传下来的节日，就叫作传统节日。 3.过春节的时候，贴对联、放鞭炮是祖祖辈辈传下来的习俗，就叫——生接：传统习俗；粽子、月饼是世世代代流传下来的节日美食，就叫作？（生接：传统美食）这些，都是我们代代相传的文化，叫？（生答：传统文化） 4.“传统”一词要求会写，伸出手，跟老师一起写：“传”右半部分“专”横画平行，下横宜长，竖折撇的竖画略向左斜。“统”右半部分的“充”上面稍紧凑，下面的撇要穿插到左半部分的“纟”下，但不宜太长。在书本上工工整整地写下这两个字，再对照范字自评。 5.今天我们的传统文化之旅来到第二站：探传统节日。我们要学习的是一首关于传统节日的童谣，带上序号，再读课题。 任务一：初读童谣趣识字 1.赶紧去读一读这首童谣吧，请看自读提示：①读准字音，做到字字读正确；②数一数一共有几句话，在前面标注序号。 2.用手势告诉老师，这首童谣一共几句话？（8）请八个孩子一人读一句，开火车读。其他孩子当评委，听听有没有读错。（相机拿起生字卡片，请读书的孩子带大家读一次） 3.读得这么好，老师要送你们福袋，接小福袋咯！会读上面的词吗？先自由读一读。（开火车读）再来接几个大福袋！（指名带读） 4.有两位生字兄弟和我们学过的“常”字长得太像了，哪些小朋友有火眼金睛，能分辨出来？（指名交流）学习伙伴给我们编了一句口诀：毛巾经常用。谁能继续编下去？（生自由答）你们和学习伙伴想得差不多，来跟老师读一读这几句口诀。记住这三个字了吗？现在把它们送回家。（出示练习题，请三人读句子做选择） 5.孩子们，我们再来认识一种植物，它的名字就藏在第一个句子里，你发现了吗？（艾）这种植物，我们通常叫它“艾草”，它的叶子叫“艾叶”，艾叶散发出来的香气就叫？（艾香）。 6.端午节的时候，人们把艾草、菖蒲挂在门上，传说可以辟邪。因此，端午节时，我们能闻到粽香艾香——生接：满堂飘，谁再来读读这句话，把香气满堂的感觉读出来？（个别读，齐读） 7.再跟老师一起写“艾”字：它是上下结构，草字头拉长，盖住下面的撇、捺。撇捺舒展，相交于竖中线附近。在书本上工工整整写一个，对照范字自评。 任务二：了解节日巧识字 1.课文中介绍了哪些传统节日？我们一起走进童谣，去了解一下这些节日。请默读课文，画出节日名称，读一读。（学生报名字，教师随意板贴节日名称并让学生读：预设在“乞巧节”处有问题，可能会答“七月七”或者遗漏，相机点拨） 2.有一个节日跟大家捉迷藏，节日名称就藏在这个句子里，谁来读？（指名读，相机强调：“乞巧”两个字都是第三声，放在一起读的时候“乞”变调为第二声）再跟老师读。 3.这句话介绍的节日就叫做“乞巧节”。关于这个节日的由来和习俗，我们通过视频来了解一下。（播放视频）现在你对这个节日有哪些了解？（预设：又叫“七夕节”、有穿针乞巧的习俗……）那你知道“乞巧”的意思了吗？“乞”就是？（乞求、乞讨）“巧”？（心灵手巧）女子乞求织女，希望自己能像织女这样心灵手巧。 4.这个节日因为牛郎织女的故事，也成为我们传统节日里最具浪漫色彩的节日。古代有一位诗人叫林杰，就写过《乞巧》一诗，一起读。 5.这就是牛郎和织女。你能给“郎”组词吗？（新郎）这个字在古代指的是男孩子，在座的男同学，可以称为——生读：读书郎、少儿郎。了解了这么多关于七夕节的知识，相信能把这句话读得更好。（齐读句子） 6.这些节日在什么时间过的呢？又有怎样的传统习俗？同桌合作，按时间顺序排一排，再连一连，用上这样的句式说一说。（指名汇报答案，根据答案，教师将黑板上的节日板贴排成一个圈并打上箭头。并引导用句式说话：确保每个节日的习俗都有人说。） 过渡：孩子们，我们在寒假里度过了对于中国人来说最隆重最盛大的节日，是什么节？（春节）就让我们先聊聊春节。 7.请一位同学朗读这句话。（个别读）春节的时候人们会做什么？（贴窗花、放鞭炮）是啊，瞧这一家，母女俩正忙着？（贴窗花、贴福字）；这一家呢？（贴春联）；还有的在门上？（贴门神）红红的窗花、对联，不仅增添了节日气氛，也寄托了人们迎新纳福的美好愿望。让我们拍拍手，读一读这一句。 8.怎么记住“贴”字？（生自由说，预设：加一加）我们一起来写一写这个字，注意：“贝”最后一笔变成点，左低右高。 9.回忆一下：你家是怎么过春节的呢？请你像童谣这样说说看。（预设：春节到，人欢笑，看春晚，发红包。） 10.童谣里还有一句也是写春节的，找到了吗？（最后一句，一起读） 书写指导： 1.在这句中，藏着三个要写的生字。你想提醒哪一个字？（“全”下面是“王”，不能多加点；“真”字当中有三个短横。） 2.伸出手和老师一起把这三个各写一个：“全”上半部分的撇、捺舒展对称;下半部分的“王”字横画之间等距，竖画在竖中线上，末横最长但不超过上半部分。“团”外框“口”要写得端正、宽大，“才”的竖钩写在竖中线上。“真”注意上半部分横向笔画长短和间距，第8笔横最长。 3.在你的书本上工工整整描一个、写一个，再对照范字自评、互评。 第二课时 任务驱动： 1.上节课我们了解了浪漫的七夕节和热闹的春节。这节课我们继续来聊剩下的五个传统节日。在这些节日里，你最感兴趣的是哪一个呢？ 2.这节课，让我们开展合作学习，为喜欢的传统节日代言。 任务一：我为节日做代言 1.先来了解学习要求：①读：读一读你最感兴趣的节日所在的句子。②说：和同桌说一说你是怎么过这个节日的。 2.按课文编排顺序，请学生认领节日并依次发言。 （一）元宵节 ①读一读这句话，“宵”这个字是要认的生字。夜深了，肚子饿了就要吃？（生：夜宵）也可以叫宵夜。妈妈晚上一直工作到第二天凌晨，就叫（生：通宵）所以“宵”的意思就是？（夜） ②我们通过一段视频，来了解一下这个节日。你会在这个节日做什么？（吃元宵，也就是汤圆；看花灯、猜灯谜；舞狮子；放烟花……）是啊，大街小巷都是过节的人们。 ③大街小巷是一个成语。看这张图，这是大街还是小巷？（大街）一起跟老师写“街”字：3个部分要写紧凑，右部分比左、中两部分略低，与中间部分的横画穿插避让。在你的书本上认认真真描一个、写一个。 ④你们走过小巷吗？看图，像这样狭窄的街道就是小巷。想象一下，在元宵节这天晚上，圆月高悬，花灯都挂起来了，大街小巷里都是人。你会用什么词形容这样的场景？（人山人海、人挤人）课文中有个词——人如潮。人挨着人，人挤着人，多得像潮水一样，走了一拨儿又来了一拨儿。“潮”字是个形声字，我们可以很容易记住它。 ⑤让我们也加入到这个热闹的队伍中去，拍着手读一读，读出元宵节的热闹与欢乐。 （二）清明节 ①有一个节日很特殊，它的名字也是二十四节气之一，知道是哪个节日吗？（清明）一说到清明，我们就想起杜牧的诗句，一起读。 ②在这个节日，我们会做什么？（祭扫祖先的坟墓；给烈士献花表示缅怀和纪念；吃清明果；……） ③“祭”这个字比较难记，看，这是它最早的样子，表示一只手拿着肉放在祭台上祭祀祖先。“扫”字既是要认的字，也是要写的字。自己仔细观察，认真书写一个。 ④再一起读读这句话。 （三）端午节 ①喜欢端午节的孩子很多，先读一读这句话。你们会在端午节做什么呢？（吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲艾草……） ②这些活动都很让人期待，带着这种心情，一起读一读这一句。 ③这句中藏着一个要求会写的字，跟老师一起写：第1笔横稍短，撇画舒展。注意笔顺，第3笔为竖弯钩。 （四）中秋节 ①孩子们，除了春节的时候全家要团圆，还有一个节日，也提倡一家团聚。那就是——中秋节。你是怎么过中秋节的？（吃月饼、赏月） ②说说你吃过什么样的月饼？（自由说，师出示各种月饼，读词语） ③地上有这么多种类的月饼，天上也有一个大月饼呢！正是——十五圆月当空照。 ④一起读读这一句，注意“月饼”一词读轻声。 （五）重阳节 ①传统节日常常在古诗词中出现，比如王维的这一句，你知道他在写什么节日吗？（重阳节） ②在重阳节，我们一般会做什么事情？（敬老、赏菊、登高、插茱萸……） ③有的同学在重阳节还开展了登高敬老活动，传统节日不仅仅是文化的传承，更是传统美德的传承。一起读读这一句。 任务二：熟读节日小歌谣 1.不知不觉，我们已经把这七个传统节日都熟悉了，让我们在朗读中记住这些传统节日。先来和着快板的节奏，读一读这首童谣，注意：快板声音不停，读书声不停。准备好了吗？开始。 2.现在我们挑战一下，去掉每个节日的第二句，师生合作，老师读上句，你们接下句。 3.终极挑战：只留下节日名称，选择喜欢的节日，背诵相应歌谣。（根据板书提示背诵） 任务三：各族节日知多少 1.我国是个多民族国家，不同民族有着不同的传统节日。我们来了解几个少数民族的传统节日。（图文对应，简单了解） 2.课后同学们还可以去了解更多相关知识。 【板书设计参考图】春节 重阳节 元宵节 2 传统节日清明节 中秋节 端午节 七夕节 学科网（北京）股份有限公司 $ 看图猜节日 春节 中秋节 端午节 传统节日 传统习俗 传统美食 传统文化 我的传统文化之旅 “识中华民族” “探传统节日” “说汉字故事” “品中华美食” 4 任务一：初读童谣趣识字 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ①读：字字正确。 ②数：一共几句话？ 传统 统一 贴画 元宵 潮水 乞巧 赏菊 剪贴 赏月 月饼 乞求 饼干 夜宵 祭扫 艾草 艾叶 课堂 食堂 心血来潮 大街小巷 赏心悦目 牛郎织女 常 堂 赏 毛巾经常用 泥土堆成堂 宝贝大家赏 常 堂 赏 ①粽香艾香满（ ）飘。 ②踏秋（ ）菊去登高。 ③春节团圆（ ）欢笑。 堂 赏 常 艾草 艾叶 任务二：走近节日巧识字 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 找：童谣里介绍了哪几个传统节日？ 乞巧节 乞巧节 七夕节 乞求 心灵手巧 牛郎 读书郎 少儿郎 七月七，来乞巧。 牛郎织女会鹊桥。 ①排：按照时间顺序给传统节日排序。 ②连：把传统节日和传统习俗连起来。 ③说：选择2个节日，和同桌说一说节日习俗。 ____节，人们______。 贴窗花 贴福字 贴春联 贴门神 _______，_________。 转眼又是新春到， 全家团圆真热闹。 第二课时 19 任务一：我为节日做代言 ①读：最感兴趣的节日 ②说：你是怎么过节的 夜宵 通宵 元宵节，看花灯， 大街小巷人如潮。 夜 宵夜 元宵节，看花灯， 大街小巷人如潮。 元宵节，看花灯， 大街小巷人如潮。 元宵节，看花灯， 大街小巷人如潮。 清明 [唐]杜牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。 祭扫 缅怀 清明节，雨纷纷， 先人墓前去祭扫。 过端午，赛龙舟， 粽香艾香满堂飘。 蛋黄月饼 豆沙月饼 五仁月饼 水果月饼 过中秋，吃月饼， 十五圆月当空照。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 ——王维《九月九日忆山东兄弟》 重阳节 重阳节，要敬老， 踏秋赏菊去登高。 任务二：熟读节日小歌谣 选择喜欢的节日， 背诵相应歌谣。 任务三：民族节日知多少 彝 族 yí 火 把 节 蒙古族 那达慕节 傣族 泼水节 null 53515.85 $《识字2传统节日》学习任务单 姓名： 一、按时间顺序排一排，再连一连，说一说。 端午节 清明节 元宵节 春节 重阳节 中秋节 七夕节 赏菊 乞巧 赛龙舟 扫墓 贴春联 吃月饼 看花灯 二、选择一个传统节日，写写你是怎么过节的，并画一画节日场景。