期中物理复习 实验探究专项训练-2026-2027学年人教版物理八年级上册

第1-3章实验探究专项训练-2026-2027学年物理八年级上册人教版 1.小明在“长度和时间测量”的实验中: (1)如图甲所示,用刻度尺测量铅笔的长度,读数方式正确的是(选填“A”、“B”或“C”)铅笔的长度是cm。 (2)如图乙所示,根据表盘刻度可知,此时秒表的示数为s。 (3)测量细铜丝的直径时常采用“累积法”,如图丙所示,细铜丝缠绕在铅笔上20匝,铜丝的直径为mm。如在将细铜丝缠绕在铅笔上的过程中,铜丝之间有缝隙,则测出的细铜丝的直径将(选填“偏大”、“偏小”或“不变”)。 2.几名同学在荡秋千时,感到秋千往返摆动的时间是有规律的,于是他们进行了如图所示的实验,将细绳一端固定在O点,另一端拴一个小球制成一个摆,让小球自由往返摆动,记录的数据如下表所示: 实验序号 摆长l/m 摆球质量/g 摆幅/m 摆球往返摆动一次的时间/s 1 0.7 20 0.05 1.7 2 1.0 20 0.08 2.0 3 1.0 30 0.05 2.0 4 1.0 30 0.08 2.0 5 1.3 20 0.05 2.3 请回答下列问题: (1)实验序号3、4探究的是摆往返摆动一次的时间跟(选填“摆长”“摆球质量”或“摆幅”)的关系; (2)从本次实验可以得到的结论是:摆往返摆动一次的时间由决定,与无关; (3)本实验用到的研究方法是法; (4)摆钟就是利用本实验的原理制成的。某个摆钟变慢了,要调准它,应将摆钟的摆长调(选填“长”或“短”)些。 3.某实验小组在“测量物体运动的平均速度”实验中,让小球从斜面A点由静止开始滚下,频闪照相机记录了小球在相同时间内通过的路程,照片如图甲所示,小球运动的相关候选图像如图乙所示: (1)在物理学中用表示物体的运动快慢。该实验的原理是,依据照片可判断。小球在做(选填“匀速”或“变速”)运动。 (2)如果频闪照相机每隔0.2s拍摄一次,并测得,,则小球在BC段的平均速度为,小球在AC段的平均速度为。 (3)乙图中能说明小球在斜面上运动情况的图像是(选填字母)。 (4)小球在AD段运动过程中,经过时间中点时的速度为,经过路程中点时的速度为,则(选填“>”“<”或“=”)。 4.如图所示是“测量小车沿斜面下滑的平均速度”的实验。 (1)除了图中的器材以外,还应该有的测量器材是; (2)测量平均速度的原理是。 (3)实验中,应使斜面保持(选填“较大”或“较小”)的坡度,以减小测量(选填“时间”或“路程”)的误差;图中的距离为;如果测得小车从A到C的时间,小车段运动的平均速度。 (4)当小车通过了B点才停止计时,测得段的平均速度将会偏(选填“大”或“小”); (5)由实验看出,小车下滑过程中是在做直线运动(选填“变速”或“匀速”),下列图像中能正确反映小车在斜面上运动情况的是图。 A. B. C. D. 5.为了“探究小车沿斜面下滑时速度的变化”给你提供了如图所示的装置。利用带有刻度的斜面、秒表以及小车来探究下滑过程中的速度变化情况,如图所示: (1)该实验的原理是; (2)斜面的坡度应当较(选填“大”或者“小”),目的是; (3)前半段的路程cm,测得上半段的时间,则上半段的平均速度是m/s;若小车释放后,才开始计时,则测出的前半段平均速度值将(选填“偏大”、“偏小”或者“无影响”); (4)实验中,测量下半段的平均速度的最佳方法是(选填下面的字母); A.小车从B点由静止释放,测出B到C所用的时间与路程,计算出 B.小车从A点由静止释放,经过B点开始计时,到达C点后,测得时间,再测量路程,计算出 C.不测量,利用全程和上半程的路程、,时间、,求,,算出 D.不测量,利用全程和上半程的路程、,时间、求得,,算出 6.在探究声音的产生与传播条件时,小李做了下面的实验: (1)如图甲所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到乒乓球被弹开,此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的微小振动放大,这种思维方法叫作;进而得出声音是由物体产生的。 (2)将一只闹钟放进密封的玻璃罩中,如图乙所示,然后逐渐往外抽气,我们听到闹钟声越来越弱,进一步推理可知,若玻璃罩内被抽成真空,闹铃声将消失,由此来验证不能传声。声音的传播需要介质。但其实现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态,即实验无法达到绝对的真空,在这种情况下,你是怎么得出这一结论的( ) A.通过日常生活经验得出的 B.用实验直接证实的 C.通过理论推导出来的 D.建立在实验基础上加科学的推理得出的 7.如下图所示的风铃有七根长短不同的小型直管,感兴趣的同学在敲打小管时,发现它们发出的声音不同,小明同学想探究“直管发出声音的频率与长度、直径的关系”。他选取了材料与管壁厚度相同的直管,将它们用细线悬挂,敲击后,测出各自发出声音的频率,记录的实验数据如下表。 直管编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz 1 20.00 1.50 2200 2 34.00 1.50 1200 3 48.00 1.50 660 4 20.00 2.50 1600 5 20.00 3.50 760 (1)分析编号为的三根直管的实验数据可知,当直管的一定时,直管的长度越长,发出声音的频率越; (2)分析编号为1、4、5的三根直管的实验数据可得出结论:当直管的一定时,直管的直径越大,发出声音的频率越。 (3)实验中用到的物理学研究方法是。 8.在跨学科实践活动中,小明观察到演奏二胡时可通过按压、松开、滑动弦线等指法配合产生优美旋律。于是他提出问题:二胡弦发声的音调高低与什么因素有关?思考后他进行了猜想:二胡弦发声的音调高低可能与弦的长度、粗细和松紧有关。 实验次数 1 2 3 4 钢丝粗细程度 粗 细 细 AB间距/cm 50 50 50 30 钩码个数/个 3 3 4 4 (1)为了探究小明的猜想,请将表格空格处补充完整:。该实验用到的实验方法是。 (2)实验中,在钢丝末端悬挂不同数量的钩码是为了改变钢丝的。 (3)第1、2两次实验是为了探究二胡弦发声的音调高低与弦的的关系。拨动钢丝后发现第1次实验中钢丝发声比第2次实验中钢丝发声的音调低,则可初步得出结论:当弦的长度和松紧相同时,弦越 ,发声的音调越高。 (4)为了探究二胡弦发声的音调高低与弦长度的关系,应该用两次实验对比;在二胡演奏活动中,如图2所示,小明想要让二胡弦发出音调较低的声音,此时最简单合理的操作是松开 (选填“中指”或“食指”),理由是。 9.小明选择蜂蜡和海波探究“不同固态物质在熔化过程中温度的变化是否相同”,设计的实验装置如图甲所示。 (1)蜂蜡、海波采用的是水浴加热方式,而不是直接用酒精灯外焰加热试管,目的是使试管内的物质。 (2)将温度计正确插入蜂蜡和海波中,观察温度计示数时眼睛分别在如图乙所示的①、②、③位置,其中正确的是,此时温度计的示数是。 (3)如图丙是小明绘制的海波的熔化图像,海波熔化时需要持续吸收热量,温度。第10min海波处于态。 (4)如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的冰水混合物中,与外界没有热交换,如图丁所示,试管中的冰水混合物中的冰会。 10.某物理兴趣小组设计一个实验:将少量食用盐放入水中调制成盐水后放入冰箱中,每隔2min观察一次插入其中的温度计的示数,根据实验数据小华得到“盐水”的温度随时间变化的图像如图。 (1)分析图象可知,实验进行到第4min时,该“盐水”的状态是。 (2)该盐水的凝固点是 ;凝固的过程经历了min。 (3)小明和小红的烧杯中装水都是200ml,但实验得到“盐水”的温度随时间变化的图象却不同。经讨论两人放的盐多少不同,由此作出猜想:盐水的凝固点与盐水的浓度有关。接着多次实验得出不同浓度盐水的凝固点,数据记录如下表: 盐水浓度(%) 0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 36 凝固点( ) 0 -2 -4 -6 -8 -11 -15 -18 -17 -1.8 -0.4 0 实验后,他们联想到冬天在冰雪覆盖的路面上撒盐便于除雪,原因是: 试卷第1页(共3页) 试卷第1页(共3页) 学科网(北京)股份有限公司 《第1-3章实验探究专项训练-2026-2027学年物理八年级上册人教版》参考答案 1.(1) B 3.50 (2)217.5 (3) 0.80 偏大 【详解】(1)刻度尺读数时视线要垂直于尺面,所以正确的是B; 刻度尺分度值1mm,铅笔左端对齐0.00cm,右端对齐3.50cm,则铅笔的长度为3.50cm,刻度尺需要估读,范围在之间均算正确。 (2)小表盘指针在3min和4min之间,读数为3min,小表盘指针超过3min30s,则大表盘读区间,因此大表盘读数为37.5s,总时间为 (3)如图丙所示,刻度尺的分度值为0.1cm,左端为5.00cm,右端为6.60cm,故总长度为 铜丝的直径为 铜丝之间留有缝隙,会导致测得总长度偏大,则测出的细铜丝的直径将偏大。 2.(1)摆幅 (2) 摆长 摆球质量和摆幅 (3)控制变量 (4)短 【详解】(1)实验3、4中,摆长、摆球质量相同,摆幅不同,探究的是摆往返摆动一次的时间跟摆幅的关系。 (2)[1][2]由2、4次实验可知,摆球往返摆动一次的时间与摆球的质量无关,由3、4次实验可知,摆球往返摆动一次的时间与摆球的摆幅无关,由1、5两次实验可知,摆球往返摆动一次的时间与摆球的摆长有关,从本次实验可以得到的结论是:摆往返摆动一次的时间由摆长决定,与摆球质量和摆幅无关。 (3)本次实验用到的科学方法是保证其它两个因素不变,只改变所研究的因素,即控制变量法。 (4)摆钟是利用本实验的原理制成的,根据摆往返摆动一次的时间由摆长决定,摆长越长,往返摆动一次的时间越长;某一摆钟变慢了,要调准它,应将摆钟的摆长调短。 3.(1) 速度 变速 (2) 0.75 0.5 (3)C (4)< 【详解】(1)在物理学中用速度表示物体的运动快慢。该实验的原理是 由照片可知,在相同时间,小球运动的距离间隔越来越大,所以小球在做加速运动。 (2)如果频闪照相机每隔0.2s拍摄一次,并测得,,则小球在BC段的平均速度为 AC段的距离 AC段所用的时间 则小球在AC段的平均速度 (3)小球从斜面A点由静止开始滚下,小球在做加速运动。 A.图中随着时间增加,速度在减小,故A不符合题意; B.图中随着时间增加,速度不变,故B不符合题意; C.图中随着时间增加,速度在增大,故C符合题意; D.图中随着时间增加,速度先减小后增大,故D不符合题意。 故选C。 (4)由照片可知,在相同时间内,小球运动的距离间隔越来越大,所以小球在做加速运动。即小球的速度越来越大,则时间tAD中点未到达路程sAD中点,则。 4.(1)秒表/停表 (2) (3) 较小 时间 40.0 0.32 (4)小 (5) 变速 B 【详解】(1)测量平均速度需要知道路程和时间 ,由图,图中已经给出了带有刻度的斜面,可以用来测量路程,因此,还需要测量时间的工具,即秒表(或停表)。 (2)测量平均速度的基本原理是速度的定义式,即通过测量物体运动的路程和对应的时间,利用公式计算出平均速度,即。 (3)实验中,如果斜面坡度较大,小车下滑速度会很快,运动时间很短,会导致测量时间时产生较大的相对误差,因此,为了减小测量时间的误差,应使斜面保持较小的坡度,这样小车下滑较慢,便于计时。 由图,刻度尺的分度值为,所以,AB的距离 小车从A到C的总路程为 根据公式可得,AC 段的平均速度为 (4)当小车通过了B点才停止计时,意味着记录的时间比小车实际运动到 B 点的时间要长,即测得的时间偏大;根据公式,在路程测量准确的情况下,测得的时间偏大,计算得出的平均速度将会偏小。 (5)根据实验可知,小车沿斜面下滑,速度会越来越快,因此小车做的是加速直线运动,其运动的图像为过原点的倾斜直线,图像则为过原点的朝上弯曲的曲线。故选B。 5.(1) (2) 小 便于测量时间,减小时间测量误差 (3) 40.0 0.2 偏大 (4)C 【详解】(1)测量平均速度的核心公式是速度的定义式,通过测量小车运动的路程和对应的时间,即可计算出平均速度。 (2)若斜面坡度大,小车下滑速度快、运动时间短,计时误差会很大;坡度较小时,小车下滑速度慢,运动时间更长,便于操作者准确记录小车的运动时刻,减小时间测量的误差。 (3)由图中刻度尺可知,A点对应刻度80.0cm,B点对应刻度40.0cm,因此前半段路程 上半段的平均速度 小车释放后才开始计时,会导致测得的运动时间比实际时间偏小,根据,路程准确、时间偏小时,计算出的平均速度值会偏大。 (4)A.小车从B点静止释放,测得的不是小车从A下滑过程中经过下半段的运动速度,不符合实验探究的实际运动情况,故A不符合题意; B.小车下滑速度快,经过B点时手动计时的误差非常大,结果不准确,故B不符合题意; C.利用已经测得的全程和上半程的路程、时间,通过差值计算得到下半段的路程和时间,既避免了手动计时经过B点的大误差,操作也更简便准确,故C符合题意; D.不测量,利用全程和上半程的路程、,时间、求得,,计算得,故D不符合题意。 故选C。 6.(1) 转换法 振动 (2) 真空 D 【详解】(1)用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时,乒乓球被弹起,说明发声的音叉在振动;乒乓球在实验中起到的作用是将微小的现象放大,这种方法叫做转换法;进而得出声音是物体的振动产生的。 (2)实验过程中,随着空气被抽出,闹钟的声音会逐渐减弱,在此实验的基础上我们进行推理:如果里面抽成真空,我们将不能听到声音;该实验可以用来验证真空不能传声。现有的抽气设备很难将玻璃罩内抽成真空,无法用实验直接证实,也不能通过日常生活经验和理论推导得出,但可以在实验的基础上进行科学推理,如果玻璃罩中没有空气,为真空时,声音将不能传播,故D符合题意,ABC不符合题意。 故选D。 7.(1) 1、2、3 直径 低 (2) 长度 低 (3)控制变量法 【详解】(1)要探究频率和直管长度的关系,需要控制直径等其他条件不变,只改变长度,编号1、2、3的直管直径均为1.50cm,材料、管壁厚度也完全一致,仅长度不同,符合实验要求;从数据能看到长度越长,对应的频率数值越小,也就是发出声音的频率越低。 (2)编号1、4、5的直管长度均为20.00cm,材料、管壁厚度也完全一致,仅直径不同;数据显示直径越大,对应的频率数值越小,因此可得出:长度等条件一定时,直管直径越大,发声频率越低。 (3)本实验中在探究直管发出声音的频率与长度的关系时,保持直管的直径相同;在探究发出声音的频率与直径的关系时,保持直管的长度相同,只改变一个变量,因此采用的是控制变量法。 8.(1) 细 控制变量法 (2)松紧程度 (3) 粗细 细 (4) 3、4 中指 当弦的粗细、松紧相同时,弦的长度越长,音调越低,松开中指后振动的弦长度更长,发出的音调更低 【详解】(1)探究音调与弦长度的关系时,需要控制弦的粗细、松紧完全相同,仅改变长度,第4次实验钩码数为4、AB间距30cm,因此钢丝粗细要和第3次一致为“细”; 本实验每次只保留一个待探究的变量,控制其余所有可能影响结果的因素不变,该方法是控制变量法。 (2)钢丝末端悬挂钩码个数越多,钢丝拉得越紧,所以在钢丝末端悬挂不同数量的钩码是为了改变钢丝的松紧程度。 (3) 第1、2次实验中,弦的长度都是50cm、钩码数都是3(松紧相同),仅粗细不同,因此是探究音调和弦粗细的关系; 第1次粗弦音调更低,说明当长度和松紧相同时,弦越细,振动频率越高,音调越高。 (4)探究音调与弦长度的关系时,需要控制粗细、松紧相同,仅改变长度,第3、4次实验满足该条件; 图2中食指更靠上、中指更靠下,松开中指后,弦的振动部分长度会比松开食指时更长,在弦的粗细、松紧不变的前提下,弦越长振动频率越低,音调就越低,因此要松开中指获得更低的音调。 9.(1)受热均匀 (2) ② 42 (3) 不变 固液共存 (4)质量不变 【详解】(1)水浴加热的优势是可以使被加热物质受热均匀。 (2)读取温度计示数时,视线必须与温度计内液柱的上表面相平,①会导致读数偏大,③会导致读数偏小,因此正确的是②。 图乙中温度计的分度值为1 ,温度计的示数为42 。 (3)由图丙可知,海波熔化时对应图像中的BC段,此时海波持续吸热,温度不变。 第10min时,海波处于熔化过程中,此时海波处于固液共存态。 (4)试管中的冰水混合物和正在熔化的冰水混合物温度相同,因此试管中的冰水混合物无法从大容器中吸收或放出热量,既不熔化也不凝固,所以试管中的冰水混合物中的冰质量不变。 10.(1)液态 (2) −2 10 (3)撒盐后冰雪的熔点(凝固点)低于0 ,使冰雪在0 以下的环境中可以熔化,便于除雪 【详解】(1)由温度-时间图像可知,盐水从第才开始进入温度不变的凝固阶段,第时盐水还在持续降温,尚未开始凝固,因此处于液态。 (2)晶体凝固时温度保持不变,这个恒定的温度就是凝固点,从图中水平段的温度可读出盐水凝固点为;盐水从第开始凝固,到第凝固结束,凝固过程用时。 (3)从表格数据能看出,加盐后盐水的凝固点比纯水的0 更低,对应冰雪的熔点也随之降低,冬天环境温度通常略低于0 ,撒盐后积雪的熔点降到环境温度以下,原本低于0 时保持固态的冰雪就可以熔化,因此便于除雪。 答案第1页(共2页) 答案第1页(共2页) 学科网(北京)股份有限公司 $