学易金卷：七年级历史上学期期中模拟卷（广西专用）

2026-2027学年七年级历史上学期期中模拟卷（广西专用） 参考答案 一、选择题：本题共18小题，每小题2分，共36分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 D A C A A B C B B C 11 12 13 14 15 16 17 18 A C A B B A A B 二、非选择题：本题共3小题，共39分。 19．【答案】（1）A：北京人遗址、B：元谋人遗址；发现地：A在北京周口店（龙骨山上）、B在云南省元谋县。（4分） （2）化石；（1分）距今约170万年（1分） （3）保留了猿的某些特征。（1分） （4）打制石器。（1分） （5）烧烤食物、防寒、照明、驱兽等。（3分）改善了生存条件；提高了原始人类适应自然环境的能力；学会用火是人类演化史上的里程碑。（2分） 20．【答案】（1）特点：多元起源（满天星斗），同时不同区域文化之间存在交流互鉴。（1分） 举例：仰韶文化、良渚文化、龙山文化、红山文化。（2分） （2）炎黄部落联盟打败蚩尤，不断融合周边部落，逐渐形成华夏族的主体；传说中炎帝、黄帝发明创造众多，改善民众生产生活，对早期中华文明发展贡献巨大，因此后人尊崇他们为人文初祖。（2分） （3）变化：西周区分华夷侧重文化礼仪；战国时期华夏族与周边少数民族杂居相处，交往日益频繁，华夷界限逐渐淡化。（2分） 主要方式：战争冲突；民族迁徙；杂居交往。（2分） （4）历史意义：华夏认同的形成，促进民族交融；为后世统一多民族国家的发展奠定思想与文化基础。（1分） 理解：“多元”指中华文明起源阶段各地文明各具特色，各少数民族拥有自身文化；“一体”指各地区、各民族不断交流交融，逐步形成共同的华夏文化与民族认同。多元和一体相辅相成，共同构成中华文明的特质。（2分） 21．【答案】（1）变化：由分裂割据逐步走向统一。（2分） 意义：结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。（2分） （2）A：统一货币。B：使政令能够在全国各地顺利推行，有利于文化的交流与发展。C：北击匈奴，修筑长城。D：巩固统一。（4分） （3）内涵：将天下统一看作正统，把国家分裂视为歧途。 （2分）作用：成为历代王朝共同追求的目标，即使分裂时期政权也以统一为方向，有利于维护国家整体认同，推动统一多民族国家持续发展。（3分） / 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年七年级历史上学期期中模拟卷（广西专用） 历史 （考试时间：75分钟，分值：75分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：1-10课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共18小题，每小题2分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．我国考古学者已发掘出云南元谋人（距今约170万年）的两颗门齿化石、陕西蓝田人（距今约160万年）的完整头骨化石、湖北郧县人（距今约100万年）的3个头骨化石，同时发现他们已经能制作和使用工具。这说明（   ） A．中国古人类化石的数量最丰富 B．中国发现世界最早的人类头骨化石 C．当时原始农业的发展水平较高 D．化石是研究古人类历史的重要证据 2．下图所示物品是在北京人遗址出土的，它们传递给我们的信息是（   ） A．北京人已经会使用火 B．北京人在饮食方面讲究荤素搭配 C．北京人过着群居生活 D．北京人已懂得人工取火 3．中华文明诞生于考古学上的新石器时代，一位考古学家认为，农业起源、人类起源与文明起源并称为考古学领域的三大“终极问题”，其中，农业起源是文明的经济基础。以下考古发现能印证农业起源的是（    ） A．河姆渡人的乐器骨哨与北京人遗址发现的灰烬堆 B．郧县人使用的砍砸器、刮削器 C．贾湖遗址与桥头遗址出土的碳化稻粒 D．仰韶文化遗址发现的多处公共墓地 4．小华在阅读一本我国原始农业的书籍时，读到：“该文化的居民主要生活在黄河中游，过定居生活，遗址中出土了大量彩陶，其上绘有精美几何图案、鱼纹、人面纹。”这段文字描述的是（   ） A．仰韶文化 B．大汶口文化 C．河姆渡文化 D．龙山文化 5．直观的流程图能帮助我们有效地记忆和理解历史知识。如图流程图体现的是（   ） A．禅让制 B．分封制 C．世袭制 D．皇帝制 6．有学者说：“在陶寺都城遗址（山西襄汾）中，我们发现了彩陶龙盘，其中的‘龙’正是红山文化（内蒙古赤峰）的重要元素……也发现了大量的玉器，其中的玉琮等被认为是良渚文化（浙江余杭）的表现。”这反映出中华文明（   ） A．领先于世界其他的文明 B．呈现出多元一体的特点 C．孕育着早期国家的诞生 D．已经形成早期礼乐制度 7．绘制思维导图有助于我们建立历史联系。如图中“？”处应填（   ） A．旧石器时代 B．新石器时代 C．奴隶社会 D．封建社会 8．司马迁在《史记·夏本纪》中记载：“十年，帝禹东巡狩，至于会稽而崩。以天下授益……禹子启贤，天下属意焉。及禹崩，虽授益，益之佐禹日浅，天下未洽。故诸侯皆去益而朝启……于是启遂即天子之位……”材料反映了（   ） A．禹是夏的开国君主 B．世袭制取代禅让制 C．启是夏朝的第二位君主 D．夏朝开始实行禅让制 9．春秋时期，各诸侯国竞相争霸。中原霸主以“攘夷”为号召，与周边少数民族进行斗争，导致了空前的民族大迁徙和大交流。这种互动打破了各族间固有的地域界限，促进了华夏族与其他各族的经济文化联系。据此判断，春秋争霸（   ） A．使周王室日渐衰微 B．为民族融合创造契机 C．国家统一步伐加快 D．促使诸侯国变法改革 10．周平王死后，桓王继位，与郑国矛盾激化，刀兵相见，结果王室军队败北，周桓王肩头（肩膊）被箭射中，狼狈撤走。郑国派人去“慰问”，桓王只好忍气吞声，不了了之。这反映 （   ） A．宗法血缘关系已渐趋淡化 B．诸侯争霸的局面开始形成 C．周天子天下共主地位动摇 D．华夏认同观念进一步发展 11．公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建了大型水利工程都江堰。它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统。2200多年来，一直发挥着巨大作用。由此可知，都江堰的修建（   ） A．集中体现了劳动人民杰出的智慧 B．彻底解决了蜀地水害灾难 C．推动了中国南北经济均衡发展 D．见证了中国水利工程发展的历程 12．商鞅颁布的变法令废除旧的土地制度，实行土地私有制。这项变革破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。这说明商鞅变法（   ） A．加强了对人民的管理 B．统一了度量衡 C．推动了秦国的社会转型 D．提高了秦国军队的战斗力 13．战国时期，社会急剧变化与发展，有识之士纷纷发表各自的看法和主张，由此逐渐形成儒家、法家、道家、墨家等众多学派，史称“诸子百家”。这段材料说明了“百家争鸣”出现的（   ） A．原因 B．经过 C．结果 D．影响 14．下面是春秋战国时期各思想学派关系图，从中可以看出（   ） A．各学派之间等级森严 B．各学派之间相互学习借鉴 C．诸子百家皆师出同门 D．各学派以血缘为联系纽带 15．下图是某片甲骨文的拓片。其上的文字由左往右读作：“癸卯卜，争贞：今岁商受年？”意即“癸卯日占卜，贞人争贞问：今年商王朝会有好年成吗？”对此解读正确的是（   ） A．商朝国家机构已非常完善 B．商代农业生产受到重视 C．甲骨文记载内容十分丰富 D．商朝青铜器制作工艺高超 16．殷墟卜辞中有大量的日食资料。如，有卜辞记载，壬子这天卜问：两天以后的甲寅日会发生日食吗？还有《诗经》中记载了公元前776年9月6日发生的日食，这是我国历史上第一次有明确日期的日食记录。这反映出，商周时期（   ） A．人们已掌握了一定的天文知识 B．天文知识由官方垄断 C．《诗经》记载来源于殷墟的卜辞 D．科技成就领先于世界 17．斯塔夫里阿诺斯认为：这“是一种非常有效且持久的统一的黏合剂，是所有受过教育的中国人都能阅读并理解的……对中国后来的民族统一，其重要性是不难想象的”。他评价的是秦朝（   ） A．统一文字 B．统一度量衡 C．北击匈奴 D．开凿灵渠 18．图表法是历史学习的一种有效方法，具有简洁、明了、形象、直观的特点。下面扇形图说明秦朝（   ） A．赋税沉重 B．徭役繁多 C．疆域辽阔 D．注重国防建设 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共39分） 19．中国历史悠久，是目前世界上发现原始人类遗址较多的国家。今天就让我们一起来探究生活在中华大地上的远古人类吧！（13分） 材料一 材料二 材料三 （1）分别写出材料一A、B两处遗址的名称及发现地。（4分） （2）从材料二图中可以看出：研究人类起源的主要依据是什么？（1分）从元谋人的牙齿化石中，科学家已经测量出元谋人距离我们现今大约多少年？（1分） （3）材料三中照片一为北京人头部复原像，请结合图片和所学知识，说出北京人头部呈现出怎样的进化特征？（1分） （4）观察材料三中照片二，可以发现北京人使用的是什么石器？（1分） （5）材料三中照片三为北京人使用火的情景，根据图片，你能说出当时火的用途有哪些吗？（3分）火的使用对原始人类的生存和进化有什么作用？（2分） 20．中华文明源远流长，从远古多元的文明起源，到战国时期各民族不断交往交流交融，华夏认同逐步形成，奠定了我国多元一体格局的深厚根基。阅读下列材料，完成探究。（13分） 材料一  距今约5000‑4000年，在中国辽阔的土地上，分布着众多文化遗存。仰韶文化、龙山文化、良渚文化、红山文化各具特色。不同区域的陶器、玉器纹饰，既保留本地风格，又出现跨区域相似的器物。考古学家苏秉琦提出“满天星斗说”，认为中华文明起源不是单一起源，而是遍地开花、多元发展。 ——摘编自《中国早期文明》 材料二  相传，炎帝和黄帝部落生活在黄河流域。部落之间展开攻伐，又不断合并，进而结成部落联盟。炎黄部落打败蚩尤部落，黄帝被推举为部落联盟首领。这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖。 ——改编自部编版七年级上册教材 材料三  华夏，谓中国也。……“诸夏”“诸华”居住中原地区，周边分布着戎、狄、蛮、夷等众多部族。西周时期，“华”“夷”区分更多侧重文化礼仪，不完全以血缘种族划分。 ——摘编自《左传》 材料四  （战国）当中原各国进行激烈兼并战争之时，中原的诸华、诸夏同周边戎、狄、蛮、夷各族，或通过战争冲突，或通过迁徙杂居，交往日益频繁。戎狄部族有的迁入中原腹地，中原诸侯国也向周边少数民族地区拓展疆域。 ——改编自部编版七年级上册教材 材料五  入春秋后，“夷狄”亦习用华夏礼乐；到战国，不少原先被视作夷狄的诸侯国，如秦、楚，已完全认同华夏，以“华夏”自居。“四海之内若一家”的观念开始出现。 ——摘编自《中国民族史》 请回答： （1）根据材料一，概括中华文明起源的显著特点。（1分）结合所学，列举两处远古文化遗存印证“满天星斗”这一观点。（2分） （2）根据材料二并结合所学，简述炎帝、黄帝被尊奉为“人文初祖”的历史原因。（2分） （3）依据材料三、四，概括从西周到战国，华夏与周边少数民族之间发生了怎样的变化？（2分）推动这一变化的主要方式有哪些？（2分） （4）综合上述全部材料，结合所学，概括华夏认同逐步形成的历史意义。（2分）谈谈你对中华文明“多元一体”的理解。（2分） 21．国家统一是中华民族历史的主旋律之一。阅读材料，回答问题。（13分） 【走向统一】 材料一 （1）如上图图示反映了从春秋到秦朝国家的状态发生了怎样的变化？（2分）结合所学回答秦统一的历史意义。（2分） 【巩固统一】 材料二 类别 措施 作用 共同作用 经济 A____ 加强国家对经济的管理，促进各地经济的交流 D____ 文化 统一文字 B____ 交通 统一车辆和道路的宽窄 使秦朝的陆路交通四通八达 军事 C____ 巩固边疆 （2）请同学们根据所学，完成材料二表格内容。（4分） 【感悟统一】 材料三  秦之一统，不仅实现了对诸夏领域的一统，而且南平百越，北击匈奴，并南越、西南夷、西戎，建立起空前广大的统一多民族国家……秦汉以来“大一统”观念形成以后，历朝历代，无论是统一时期还是分裂时期，皆以天下一统为正流，以天下分异为歧路。 ——贾益《从国家治理的角度思考中国历史上的“华夷”与“大一统”》 （3）据材料三指出秦汉 “大一统” 观念的内涵，（2分）并简要分析其历史作用。（3分） 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年七年级历史上学期期中模拟卷（广西专用) 历史·答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自已的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条 考生禁填： 缺考标记 口 形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 口 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无 选择题填涂样例： 效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[][][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[AJ[B][C][D] 6[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 2[AJ[B][C][D] 7[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 3[AJ[B][C][D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 4[AJ[B][C][D] 9[AJ[B][C][D] 14[A][B][C][D] 5[AJ[B][C][D] 10[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 16[A][B][c][D] 17[AJ[B][C][D] 18[AJ[B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 19. (13分) HEH 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ a 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20.(13分) 21.(13分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！2026-2027学年七年级历史上学期期中模拟卷（广西专用) 历史·答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1。答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 号 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 错误填涂 4.保持卡面清洁，不要折吾、不要弄破， 1[][/万 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 11[AJ[B][C][D] 2[AJ[B][C][D] 7[AJ[B][C][D] 12[A][B][C][D] 3[AJ[B][C][D] 8 [A][B][c][D] 13[AJ[B][C][D] 4[A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 14[AJ[B][C][D] 5[AJ[B][C][D] 10[AJ[B][C][D] 15[A][B][C][D] 16[A][B][C][D] 17[A][B][C][D] 18[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 19. (13分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各颗目的答颗区域内作答，招出黑色矩形边框限宇区域的答案无效！ 20. (13分) 21.(13分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2026-2027学年七年级历史上学期期中模拟卷（广西专用） 历史 （考试时间：75分钟，分值：75分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：1-10课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共18小题，每小题2分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．我国考古学者已发掘出云南元谋人（距今约170万年）的两颗门齿化石、陕西蓝田人（距今约160万年）的完整头骨化石、湖北郧县人（距今约100万年）的3个头骨化石，同时发现他们已经能制作和使用工具。这说明（   ） A．中国古人类化石的数量最丰富 B．中国发现世界最早的人类头骨化石 C．当时原始农业的发展水平较高 D．化石是研究古人类历史的重要证据 2．下图所示物品是在北京人遗址出土的，它们传递给我们的信息是（   ） A．北京人已经会使用火 B．北京人在饮食方面讲究荤素搭配 C．北京人过着群居生活 D．北京人已懂得人工取火 3．中华文明诞生于考古学上的新石器时代，一位考古学家认为，农业起源、人类起源与文明起源并称为考古学领域的三大“终极问题”，其中，农业起源是文明的经济基础。以下考古发现能印证农业起源的是（    ） A．河姆渡人的乐器骨哨与北京人遗址发现的灰烬堆 B．郧县人使用的砍砸器、刮削器 C．贾湖遗址与桥头遗址出土的碳化稻粒 D．仰韶文化遗址发现的多处公共墓地 4．小华在阅读一本我国原始农业的书籍时，读到：“该文化的居民主要生活在黄河中游，过定居生活，遗址中出土了大量彩陶，其上绘有精美几何图案、鱼纹、人面纹。”这段文字描述的是（   ） A．仰韶文化 B．大汶口文化 C．河姆渡文化 D．龙山文化 5．直观的流程图能帮助我们有效地记忆和理解历史知识。如图流程图体现的是（   ） A．禅让制 B．分封制 C．世袭制 D．皇帝制 6．有学者说：“在陶寺都城遗址（山西襄汾）中，我们发现了彩陶龙盘，其中的‘龙’正是红山文化（内蒙古赤峰）的重要元素……也发现了大量的玉器，其中的玉琮等被认为是良渚文化（浙江余杭）的表现。”这反映出中华文明（   ） A．领先于世界其他的文明 B．呈现出多元一体的特点 C．孕育着早期国家的诞生 D．已经形成早期礼乐制度 7．绘制思维导图有助于我们建立历史联系。如图中“？”处应填（   ） A．旧石器时代 B．新石器时代 C．奴隶社会 D．封建社会 8．司马迁在《史记·夏本纪》中记载：“十年，帝禹东巡狩，至于会稽而崩。以天下授益……禹子启贤，天下属意焉。及禹崩，虽授益，益之佐禹日浅，天下未洽。故诸侯皆去益而朝启……于是启遂即天子之位……”材料反映了（   ） A．禹是夏的开国君主 B．世袭制取代禅让制 C．启是夏朝的第二位君主 D．夏朝开始实行禅让制 9．春秋时期，各诸侯国竞相争霸。中原霸主以“攘夷”为号召，与周边少数民族进行斗争，导致了空前的民族大迁徙和大交流。这种互动打破了各族间固有的地域界限，促进了华夏族与其他各族的经济文化联系。据此判断，春秋争霸（   ） A．使周王室日渐衰微 B．为民族融合创造契机 C．国家统一步伐加快 D．促使诸侯国变法改革 10．周平王死后，桓王继位，与郑国矛盾激化，刀兵相见，结果王室军队败北，周桓王肩头（肩膊）被箭射中，狼狈撤走。郑国派人去“慰问”，桓王只好忍气吞声，不了了之。这反映 （   ） A．宗法血缘关系已渐趋淡化 B．诸侯争霸的局面开始形成 C．周天子天下共主地位动摇 D．华夏认同观念进一步发展 11．公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建了大型水利工程都江堰。它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统。2200多年来，一直发挥着巨大作用。由此可知，都江堰的修建（   ） A．集中体现了劳动人民杰出的智慧 B．彻底解决了蜀地水害灾难 C．推动了中国南北经济均衡发展 D．见证了中国水利工程发展的历程 12．商鞅颁布的变法令废除旧的土地制度，实行土地私有制。这项变革破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。这说明商鞅变法（   ） A．加强了对人民的管理 B．统一了度量衡 C．推动了秦国的社会转型 D．提高了秦国军队的战斗力 13．战国时期，社会急剧变化与发展，有识之士纷纷发表各自的看法和主张，由此逐渐形成儒家、法家、道家、墨家等众多学派，史称“诸子百家”。这段材料说明了“百家争鸣”出现的（   ） A．原因 B．经过 C．结果 D．影响 14．下面是春秋战国时期各思想学派关系图，从中可以看出（   ） A．各学派之间等级森严 B．各学派之间相互学习借鉴 C．诸子百家皆师出同门 D．各学派以血缘为联系纽带 15．下图是某片甲骨文的拓片。其上的文字由左往右读作：“癸卯卜，争贞：今岁商受年？”意即“癸卯日占卜，贞人争贞问：今年商王朝会有好年成吗？”对此解读正确的是（   ） A．商朝国家机构已非常完善 B．商代农业生产受到重视 C．甲骨文记载内容十分丰富 D．商朝青铜器制作工艺高超 16．殷墟卜辞中有大量的日食资料。如，有卜辞记载，壬子这天卜问：两天以后的甲寅日会发生日食吗？还有《诗经》中记载了公元前776年9月6日发生的日食，这是我国历史上第一次有明确日期的日食记录。这反映出，商周时期（   ） A．人们已掌握了一定的天文知识 B．天文知识由官方垄断 C．《诗经》记载来源于殷墟的卜辞 D．科技成就领先于世界 17．斯塔夫里阿诺斯认为：这“是一种非常有效且持久的统一的黏合剂，是所有受过教育的中国人都能阅读并理解的……对中国后来的民族统一，其重要性是不难想象的”。他评价的是秦朝（   ） A．统一文字 B．统一度量衡 C．北击匈奴 D．开凿灵渠 18．图表法是历史学习的一种有效方法，具有简洁、明了、形象、直观的特点。下面扇形图说明秦朝（   ） A．赋税沉重 B．徭役繁多 C．疆域辽阔 D．注重国防建设 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共39分） 19．中国历史悠久，是目前世界上发现原始人类遗址较多的国家。今天就让我们一起来探究生活在中华大地上的远古人类吧！（13分） 材料一 材料二 材料三 （1）分别写出材料一A、B两处遗址的名称及发现地。（4分） （2）从材料二图中可以看出：研究人类起源的主要依据是什么？（1分）从元谋人的牙齿化石中，科学家已经测量出元谋人距离我们现今大约多少年？（1分） （3）材料三中照片一为北京人头部复原像，请结合图片和所学知识，说出北京人头部呈现出怎样的进化特征？（1分） （4）观察材料三中照片二，可以发现北京人使用的是什么石器？（1分） （5）材料三中照片三为北京人使用火的情景，根据图片，你能说出当时火的用途有哪些吗？（3分）火的使用对原始人类的生存和进化有什么作用？（2分） 20．中华文明源远流长，从远古多元的文明起源，到战国时期各民族不断交往交流交融，华夏认同逐步形成，奠定了我国多元一体格局的深厚根基。阅读下列材料，完成探究。（13分） 材料一  距今约5000‑4000年，在中国辽阔的土地上，分布着众多文化遗存。仰韶文化、龙山文化、良渚文化、红山文化各具特色。不同区域的陶器、玉器纹饰，既保留本地风格，又出现跨区域相似的器物。考古学家苏秉琦提出“满天星斗说”，认为中华文明起源不是单一起源，而是遍地开花、多元发展。 ——摘编自《中国早期文明》 材料二  相传，炎帝和黄帝部落生活在黄河流域。部落之间展开攻伐，又不断合并，进而结成部落联盟。炎黄部落打败蚩尤部落，黄帝被推举为部落联盟首领。这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖。 ——改编自部编版七年级上册教材 材料三  华夏，谓中国也。……“诸夏”“诸华”居住中原地区，周边分布着戎、狄、蛮、夷等众多部族。西周时期，“华”“夷”区分更多侧重文化礼仪，不完全以血缘种族划分。 ——摘编自《左传》 材料四  （战国）当中原各国进行激烈兼并战争之时，中原的诸华、诸夏同周边戎、狄、蛮、夷各族，或通过战争冲突，或通过迁徙杂居，交往日益频繁。戎狄部族有的迁入中原腹地，中原诸侯国也向周边少数民族地区拓展疆域。 ——改编自部编版七年级上册教材 材料五  入春秋后，“夷狄”亦习用华夏礼乐；到战国，不少原先被视作夷狄的诸侯国，如秦、楚，已完全认同华夏，以“华夏”自居。“四海之内若一家”的观念开始出现。 ——摘编自《中国民族史》 请回答： （1）根据材料一，概括中华文明起源的显著特点。（1分）结合所学，列举两处远古文化遗存印证“满天星斗”这一观点。（2分） （2）根据材料二并结合所学，简述炎帝、黄帝被尊奉为“人文初祖”的历史原因。（2分） （3）依据材料三、四，概括从西周到战国，华夏与周边少数民族之间发生了怎样的变化？（2分）推动这一变化的主要方式有哪些？（2分） （4）综合上述全部材料，结合所学，概括华夏认同逐步形成的历史意义。（2分）谈谈你对中华文明“多元一体”的理解。（2分） 21．国家统一是中华民族历史的主旋律之一。阅读材料，回答问题。（13分） 【走向统一】 材料一 （1）如上图图示反映了从春秋到秦朝国家的状态发生了怎样的变化？（2分）结合所学回答秦统一的历史意义。（2分） 【巩固统一】 材料二 类别 措施 作用 共同作用 经济 A____ 加强国家对经济的管理，促进各地经济的交流 D____ 文化 统一文字 B____ 交通 统一车辆和道路的宽窄 使秦朝的陆路交通四通八达 军事 C____ 巩固边疆 （2）请同学们根据所学，完成材料二表格内容。（4分） 【感悟统一】 材料三  秦之一统，不仅实现了对诸夏领域的一统，而且南平百越，北击匈奴，并南越、西南夷、西戎，建立起空前广大的统一多民族国家……秦汉以来“大一统”观念形成以后，历朝历代，无论是统一时期还是分裂时期，皆以天下一统为正流，以天下分异为歧路。 ——贾益《从国家治理的角度思考中国历史上的“华夷”与“大一统”》 （3）据材料三指出秦汉 “大一统” 观念的内涵，（2分）并简要分析其历史作用。（3分） / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级历史上学期期中模拟卷（广西专用） 历史 （考试时间：75分钟，分值：75分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：1-10课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共18小题，每小题2分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．我国考古学者已发掘出云南元谋人（距今约170万年）的两颗门齿化石、陕西蓝田人（距今约160万年）的完整头骨化石、湖北郧县人（距今约100万年）的3个头骨化石，同时发现他们已经能制作和使用工具。这说明（   ） A．中国古人类化石的数量最丰富 B．中国发现世界最早的人类头骨化石 C．当时原始农业的发展水平较高 D．化石是研究古人类历史的重要证据 【答案】D 【解析】A．材料仅列举我国几处古人类化石，没有和世界其他地区做对比，无法得出化石数量最丰富的结论，错误。 B．材料没有信息证明我国出土了世界最早人类头骨化石，该表述不符合史实，错误。 C．元谋人、蓝田人等属于旧石器时代，此时尚未产生原始农业，与史实不相符合，错误。 D．材料依靠元谋人、蓝田人等化石遗存，获取古人类的生存信息，说明化石是研究古人类历史的重要实物证据，正确。 2．下图所示物品是在北京人遗址出土的，它们传递给我们的信息是（   ） A．北京人已经会使用火 B．北京人在饮食方面讲究荤素搭配 C．北京人过着群居生活 D．北京人已懂得人工取火 【答案】A 【解析】A．题干所示北京人遗址出土的烧骨、灰烬遗存，可证明北京人已经会使用火，正确。B．这些遗存仅能说明北京人会用火加工食物，无法体现北京人饮食讲究荤素搭配，错误。C．烧骨和灰烬无法反映北京人的群居生活特征，无法得知北京人过着群居生活，错误。D．懂得人工取火的是山顶洞人，北京人只会使用天然火，并未掌握人工取火技术，错误。 3．中华文明诞生于考古学上的新石器时代，一位考古学家认为，农业起源、人类起源与文明起源并称为考古学领域的三大“终极问题”，其中，农业起源是文明的经济基础。以下考古发现能印证农业起源的是（    ） A．河姆渡人的乐器骨哨与北京人遗址发现的灰烬堆 B．郧县人使用的砍砸器、刮削器 C．贾湖遗址与桥头遗址出土的碳化稻粒 D．仰韶文化遗址发现的多处公共墓地 【答案】C 【解析】A．河姆渡骨哨反映原始音乐，北京人遗址灰烬堆反映会使用火，二者都不能印证农业起源，错误。 B．郧县人的砍砸器、刮削器属于旧石器时代采集狩猎所用工具，和原始农业无关，错误。 C．贾湖遗址与桥头遗址出土碳化稻粒，证明当时已经人工栽培水稻，是原始农业生产的实物证据，能够印证农业起源，正确。 D．仰韶文化公共墓地反映当时的丧葬与社会组织情况，不能体现农业生产，无法印证农业起源，错误。 4．小华在阅读一本我国原始农业的书籍时，读到：“该文化的居民主要生活在黄河中游，过定居生活，遗址中出土了大量彩陶，其上绘有精美几何图案、鱼纹、人面纹。”这段文字描述的是（   ） A．仰韶文化 B．大汶口文化 C．河姆渡文化 D．龙山文化 【答案】A 【解析】A．仰韶文化主要分布在黄河中游，典型器物为彩陶，绘有鱼纹、人面纹、几何图案等，题干中“鱼纹、人面纹”是仰韶文化半坡类型的标志性特征，正确。B．大汶口文化位于黄河下游，虽有彩陶，但典型纹饰为花瓣纹、八角星纹等，无鱼纹、人面纹，错误。C．河姆渡文化位于长江下游，陶器以黑陶为主，无彩陶，错误。D．龙山文化以蛋壳黑陶为典型特征，无彩陶，错误。 5．直观的流程图能帮助我们有效地记忆和理解历史知识。如图流程图体现的是（   ） A．禅让制 B．分封制 C．世袭制 D．皇帝制 【答案】A 【解析】A．流程图反映了尧舜禹时期，部落联盟首领将位置传给推举出的贤德之人，尧传舜、舜传禹，这种制度是禅让制，正确。B．分封制是西周的分封诸侯的政治制度，和图示内容不符，错误。C．世袭制是王位在家族内世袭传承的制度，始于夏朝启继位，不符合题意，错误。D．皇帝制是秦朝秦始皇开创的君主专制制度，与尧舜禹时期的首领传承无关，错误。 6．有学者说：“在陶寺都城遗址（山西襄汾）中，我们发现了彩陶龙盘，其中的‘龙’正是红山文化（内蒙古赤峰）的重要元素……也发现了大量的玉器，其中的玉琮等被认为是良渚文化（浙江余杭）的表现。”这反映出中华文明（   ） A．领先于世界其他的文明 B．呈现出多元一体的特点 C．孕育着早期国家的诞生 D．已经形成早期礼乐制度 【答案】B 【解析】A．题干未将中华文明与世界其他文明对比，无法得出领先世界的结论，错误。B．题干内容说明黄河流域的陶寺遗址，吸收了北方红山文化、南方良渚文化的文化元素，体现出中华文明由不同区域文化融合发展而来，符合多元一体的特点，正确。C．题干强调的是不同地域文化元素在同一遗址的出现，未涉及早期国家诞生相关内容，错误。D．早期礼乐制度形成于西周时期，不符合题意，错误。 7．绘制思维导图有助于我们建立历史联系。如图中“？”处应填（   ） A．旧石器时代 B．新石器时代 C．奴隶社会 D．封建社会 【答案】C 【解析】A．旧石器时代以打制石器为标志，属史前时期，与题干主旨无关，错误。B．新石器时代属于原始社会的发展阶段，不符合原始社会发展后的阶段定位，错误。C．原始社会生产力发展后，逐步出现剩余产品，之后产生阶级、形成早期国家，这一过程标志原始社会瓦解，人类进入第一个阶级社会——奴隶社会，正确。D．封建社会是奴隶社会之后的社会形态，不是原始社会之后直接进入的阶段，错误。 8．司马迁在《史记·夏本纪》中记载：“十年，帝禹东巡狩，至于会稽而崩。以天下授益……禹子启贤，天下属意焉。及禹崩，虽授益，益之佐禹日浅，天下未洽。故诸侯皆去益而朝启……于是启遂即天子之位……”材料反映了（   ） A．禹是夏的开国君主 B．世袭制取代禅让制 C．启是夏朝的第二位君主 D．夏朝开始实行禅让制 【答案】B 【解析】A．禹确实是夏朝的建立者，但材料重点描述的是禹死后启继位的过程，强调王位继承方式的变化，错误。B．材料中“禹子启贤，天下属意焉”及“启遂即天子之位”表明启继承禹的天子之位，自此世袭制取代了禅让制，正确。C．启是禹的儿子，继位成为夏朝第二位君主，但材料反映的核心是继承制度的变化，C项只说明了表面现象，未触及本质，错误。D．该说法与材料相反，启继位标志着禅让制被世袭制取代，错误。 9．春秋时期，各诸侯国竞相争霸。中原霸主以“攘夷”为号召，与周边少数民族进行斗争，导致了空前的民族大迁徙和大交流。这种互动打破了各族间固有的地域界限，促进了华夏族与其他各族的经济文化联系。据此判断，春秋争霸（   ） A．使周王室日渐衰微 B．为民族融合创造契机 C．国家统一步伐加快 D．促使诸侯国变法改革 【答案】B 【解析】A．春秋争霸确实造成周王室衰微，但题干材料侧重民族迁徙交流，未体现周王室衰落，错误。 B．争霸带来民族大迁徙、打破地域界限，促进华夏与各族经济文化往来，正确。 C．材料没有涉及国家走向统一的相关内容，而是强调春秋争霸的积极影响，错误。 D．题干围绕民族互动展开，和变法改革无关，错误。 10．周平王死后，桓王继位，与郑国矛盾激化，刀兵相见，结果王室军队败北，周桓王肩头（肩膊）被箭射中，狼狈撤走。郑国派人去“慰问”，桓王只好忍气吞声，不了了之。这反映 （   ） A．宗法血缘关系已渐趋淡化 B．诸侯争霸的局面开始形成 C．周天子天下共主地位动摇 D．华夏认同观念进一步发展 【答案】C 【解析】A．宗法血缘关系渐趋淡化是这一时期的特点，而题干的核心事件是周桓王被郑国击败，无法直接体现宗法血缘关系的变化， 错误。B．诸侯争霸局面开始形成的标志是齐桓公称霸，不是这次战役，错误。 C．周桓王被诸侯郑国击败，还被射伤，最终只能忍气吞声，反映了周天子天下共主的地位动摇，周王室已经无力控制诸侯，正确。D．题干体现周天子天下共主地位动摇，内容和华夏认同观念的发展没有关联，错误。 11．公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建了大型水利工程都江堰。它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统。2200多年来，一直发挥着巨大作用。由此可知，都江堰的修建（   ） A．集中体现了劳动人民杰出的智慧 B．彻底解决了蜀地水害灾难 C．推动了中国南北经济均衡发展 D．见证了中国水利工程发展的历程 【答案】A 【解析】A．都江堰由李冰主持、民众修建，将堤防、分洪、排沙等多重功效整合为科学系统，且两千多年来持续发挥作用，充分体现了古代劳动人民高超的工程设计和建造智慧，正确。B．“彻底解决”表述过于绝对，都江堰只能有效防控岷江水患，不可能完全杜绝蜀地所有水害灾难，错误。C．都江堰位于蜀地（今四川地区），属于西南局部区域的水利工程，和南北经济均衡发展没有关联，错误。D．仅都江堰这一个工程，只能体现先秦时期的水利成就，无法完整见证整个中国水利工程数千年的发展历程，错误。 12．商鞅颁布的变法令废除旧的土地制度，实行土地私有制。这项变革破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。这说明商鞅变法（   ） A．加强了对人民的管理 B．统一了度量衡 C．推动了秦国的社会转型 D．提高了秦国军队的战斗力 【答案】C 【解析】A．“加强了对人民的管理”是商鞅变法中“什伍连坐”等措施的影响，与题干描述的土地制度变革、生产关系变化的核心内容无关，错误。B．“统一了度量衡”是商鞅变法的经济措施之一，与题干描述的土地制度变革、生产关系变化的核心内容无关，错误。C．商鞅变法废除奴隶制的土地制度、确立土地私有制，破坏了奴隶制生产关系，促进封建经济发展，直接推动秦国从奴隶社会向封建社会过渡，对应社会转型的特征，正确。D．“提高了秦国军队的战斗力”是商鞅变法中“奖励军功”措施的影响，与题干描述的生产关系变革无关，错误。 13．战国时期，社会急剧变化与发展，有识之士纷纷发表各自的看法和主张，由此逐渐形成儒家、法家、道家、墨家等众多学派，史称“诸子百家”。这段材料说明了“百家争鸣”出现的（   ） A．原因 B．经过 C．结果 D．影响 【答案】A 【解析】A．战国时期社会发生剧烈变革，士人纷纷提出主张，社会大变革的时代环境推动诸子学派诞生，这段材料阐释百家争鸣出现的时代缘由，正确。 B．材料没有叙述诸子百家兴起发展的具体过程，没有描写各个学派发展的先后与事件流程，错误。 C．材料并非介绍百家争鸣带来的最终成果，没有说明该局面催生了哪些文化成果，错误。 D．材料没有阐述百家争鸣对后世思想、文化发展产生的作用与深远影响，错误。 14．下面是春秋战国时期各思想学派关系图，从中可以看出（   ） A．各学派之间等级森严 B．各学派之间相互学习借鉴 C．诸子百家皆师出同门 D．各学派以血缘为联系纽带 【答案】B 【解析】A．图中仅体现不同思想家的师徒、熟识关联，没有体现学派间的尊卑等级划分，“各学派之间等级森严”不符合百家争鸣时期思想活跃、学派平等交流的特征，错误。B．从图中关联可以看出，不同学派的人物存在跨流派的联系：比如儒家的孟子和名家的惠施是熟识关系，儒家的荀子与道家学派的代表人物也存在思想关联，同时不同学派的传承脉络间也有交叉互动，体现出诸子百家并非完全独立隔绝，而是存在相互往来、思想借鉴的特征，正确。C．图中墨子（墨家）、孔子（儒家）本身就属于不同学派的创始人，传承源头并不相同，“皆师出同门”的描述不符合史实，错误。D．图中的连线标注的是师徒关系、熟识关系，没有任何信息体现血缘亲属关联，该表述和图示内容、史实均不相符，错误。 15．下图是某片甲骨文的拓片。其上的文字由左往右读作：“癸卯卜，争贞：今岁商受年？”意即“癸卯日占卜，贞人争贞问：今年商王朝会有好年成吗？”对此解读正确的是（   ） A．商朝国家机构已非常完善 B．商代农业生产受到重视 C．甲骨文记载内容十分丰富 D．商朝青铜器制作工艺高超 【答案】B 【解析】A．材料只体现占卜农业收成，没有涉及商代国家机构的相关内容，无法得出国家机构已非常完善的结论，错误。B．商人通过占卜询问今年农业是否丰收，说明商王朝十分关心农业收成，反映商代农业生产受到重视，正确。C．题干材料只选取甲骨文关于农业年成的一条卜辞，不能体现甲骨文记载内容十分丰富，错误。D．题干研究对象是甲骨文卜辞，和青铜器制作工艺没有关系，错误。 16．殷墟卜辞中有大量的日食资料。如，有卜辞记载，壬子这天卜问：两天以后的甲寅日会发生日食吗？还有《诗经》中记载了公元前776年9月6日发生的日食，这是我国历史上第一次有明确日期的日食记录。这反映出，商周时期（   ） A．人们已掌握了一定的天文知识 B．天文知识由官方垄断 C．《诗经》记载来源于殷墟的卜辞 D．科技成就领先于世界 【答案】A 【解析】A．商周留下多条带时间的日食占卜与文字记录，说明当时人们已经关注天象，积累了部分天文相关认知，正确。B．材料只展示了日食相关记载，没有信息体现普通民众不能接触天文知识，无法得出垄断的结论，错误。C．殷墟卜辞属于商代，《诗经》这条日食记录属于西周时期，材料没有说明二者存在史料承袭关系，错误。D．题干只介绍我国古代的日食记录，没有和世界其他地区进行对比，不能得出领先世界的结论，错误。 17．斯塔夫里阿诺斯认为：这“是一种非常有效且持久的统一的黏合剂，是所有受过教育的中国人都能阅读并理解的……对中国后来的民族统一，其重要性是不难想象的”。他评价的是秦朝（   ） A．统一文字 B．统一度量衡 C．北击匈奴 D．开凿灵渠 【答案】A 【解析】A．秦朝统一文字，全国各地的人可以阅读理解相同的文字，文字成为维系民族统一的黏合剂，正确。B．统一度量衡主要是统一计量标准，与阅读文字无关，错误。C．北击匈奴属于军事行动，不符合材料中阅读理解的表述，错误。D．开凿灵渠属于水利工程，主要作用是航运，错误。 18．图表法是历史学习的一种有效方法，具有简洁、明了、形象、直观的特点。下面扇形图说明秦朝（   ） A．赋税沉重 B．徭役繁多 C．疆域辽阔 D．注重国防建设 【答案】B 【解析】A．该扇形图未体现秦朝赋税相关的内容，无法说明赋税沉重，错误。 B．秦朝总人口约2000万，除去1000万妇女以及老幼病残群体，大量成年男子被征发去北筑长城、南戍五岭、修建阿房宫与骊山墓、修筑驰道运输粮饷，反映出秦朝徭役征发的规模极大、名目众多，说明秦朝徭役繁多，正确。 C．图中内容围绕秦朝人口的役使分配展开，没有涉及秦朝疆域范围的相关信息，无法体现疆域辽阔，错误。 D．图中的工程既包含长城这类国防相关项目，也包含阿房宫、骊山墓等皇室奢侈工程，不能体现秦朝注重国防建设，错误。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共39分） 19．中国历史悠久，是目前世界上发现原始人类遗址较多的国家。今天就让我们一起来探究生活在中华大地上的远古人类吧！（13分） 材料一 材料二 材料三 （1）分别写出材料一A、B两处遗址的名称及发现地。（4分） （2）从材料二图中可以看出：研究人类起源的主要依据是什么？（1分）从元谋人的牙齿化石中，科学家已经测量出元谋人距离我们现今大约多少年？（1分） （3）材料三中照片一为北京人头部复原像，请结合图片和所学知识，说出北京人头部呈现出怎样的进化特征？（1分） （4）观察材料三中照片二，可以发现北京人使用的是什么石器？（1分） （5）材料三中照片三为北京人使用火的情景，根据图片，你能说出当时火的用途有哪些吗？（3分）火的使用对原始人类的生存和进化有什么作用？（2分） 【答案】（1）A：北京人遗址、B：元谋人遗址；发现地：A在北京周口店（龙骨山上）、B在云南省元谋县。（4分） （2）化石；（1分）距今约170万年（1分） （3）保留了猿的某些特征。（1分） （4）打制石器。（1分） （5）烧烤食物、防寒、照明、驱兽等。（3分）改善了生存条件；提高了原始人类适应自然环境的能力；学会用火是人类演化史上的里程碑。（2分） 【解析】（1）名称及发现地：根据材料一地图中A、B两处遗址的地理位置和结合所学知识中国早期人类遗址分布，可知：A处为北京人遗址，发现于北京周口店龙骨山；B处为元谋人遗址，发现于云南省元谋县。（2）依据：根据材料二中“元谋人牙齿化石”图片和结合所学知识古人类研究依据，可知研究人类起源的主要依据是化石。距今：根据所学知识元谋人生活年代，可知元谋人距今约170万年。（3）特征：根据材料三照片一中北京人头部复原像的特征和结合所学知识古人类体质进化，可知北京人头部仍保留猿类的某些特征，如前额低平、眉骨粗大、颧骨突出等。（4）石器：根据材料三照片二中石器的形状特征和结合所学知识旧石器时代工具，可知北京人使用的是打制石器。（5）用途和作用：根据材料三照片三中北京人用火场景和结合所学知识火对古人类的意义，可知当时火的用途包括烧烤食物、照明取暖、驱赶野兽等。火的使用改善了生存条件，增强了适应自然的能力，是人类进化史上的重要里程碑。 20．中华文明源远流长，从远古多元的文明起源，到战国时期各民族不断交往交流交融，华夏认同逐步形成，奠定了我国多元一体格局的深厚根基。阅读下列材料，完成探究。（13分） 材料一  距今约5000‑4000年，在中国辽阔的土地上，分布着众多文化遗存。仰韶文化、龙山文化、良渚文化、红山文化各具特色。不同区域的陶器、玉器纹饰，既保留本地风格，又出现跨区域相似的器物。考古学家苏秉琦提出“满天星斗说”，认为中华文明起源不是单一起源，而是遍地开花、多元发展。 ——摘编自《中国早期文明》 材料二  相传，炎帝和黄帝部落生活在黄河流域。部落之间展开攻伐，又不断合并，进而结成部落联盟。炎黄部落打败蚩尤部落，黄帝被推举为部落联盟首领。这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖。 ——改编自部编版七年级上册教材 材料三  华夏，谓中国也。……“诸夏”“诸华”居住中原地区，周边分布着戎、狄、蛮、夷等众多部族。西周时期，“华”“夷”区分更多侧重文化礼仪，不完全以血缘种族划分。 ——摘编自《左传》 材料四  （战国）当中原各国进行激烈兼并战争之时，中原的诸华、诸夏同周边戎、狄、蛮、夷各族，或通过战争冲突，或通过迁徙杂居，交往日益频繁。戎狄部族有的迁入中原腹地，中原诸侯国也向周边少数民族地区拓展疆域。 ——改编自部编版七年级上册教材 材料五  入春秋后，“夷狄”亦习用华夏礼乐；到战国，不少原先被视作夷狄的诸侯国，如秦、楚，已完全认同华夏，以“华夏”自居。“四海之内若一家”的观念开始出现。 ——摘编自《中国民族史》 请回答： （1）根据材料一，概括中华文明起源的显著特点。（1分）结合所学，列举两处远古文化遗存印证“满天星斗”这一观点。（2分） （2）根据材料二并结合所学，简述炎帝、黄帝被尊奉为“人文初祖”的历史原因。（2分） （3）依据材料三、四，概括从西周到战国，华夏与周边少数民族之间发生了怎样的变化？（2分）推动这一变化的主要方式有哪些？（2分） （4）综合上述全部材料，结合所学，概括华夏认同逐步形成的历史意义。（2分）谈谈你对中华文明“多元一体”的理解。（2分） 【答案】（1）特点：多元起源（满天星斗），同时不同区域文化之间存在交流互鉴。（1分） 举例：仰韶文化、良渚文化、龙山文化、红山文化。（2分） （2）炎黄部落联盟打败蚩尤，不断融合周边部落，逐渐形成华夏族的主体；传说中炎帝、黄帝发明创造众多，改善民众生产生活，对早期中华文明发展贡献巨大，因此后人尊崇他们为人文初祖。（2分） （3）变化：西周区分华夷侧重文化礼仪；战国时期华夏族与周边少数民族杂居相处，交往日益频繁，华夷界限逐渐淡化。（2分） 主要方式：战争冲突；民族迁徙；杂居交往。（2分） （4）历史意义：华夏认同的形成，促进民族交融；为后世统一多民族国家的发展奠定思想与文化基础。（1分） 理解：“多元”指中华文明起源阶段各地文明各具特色，各少数民族拥有自身文化；“一体”指各地区、各民族不断交流交融，逐步形成共同的华夏文化与民族认同。多元和一体相辅相成，共同构成中华文明的特质。（2分） 【解析】（1）特点：材料一“在中国辽阔的土地上，分布着众多文化遗存。······既保留本地风格，又出现跨区域相似的器物。考古学家苏秉琦提出‘满天星斗说’”→提炼出多元起源（满天星斗），同时不同区域文化之间存在交流互鉴。 举例：材料“仰韶文化、龙山文化、良渚文化、红山文化各具特色”→提炼出仰韶文化、良渚文化、龙山文化、红山文化。（2）历史原因：材料“炎黄部落打败蚩尤部落，黄帝被推举为部落联盟首领”→提炼出炎黄部落联盟打败蚩尤，不断融合周边部落，逐渐形成华夏族的主体；补充炎帝、黄帝的文明贡献（发明创造众多，改善民众生产生活）。（3）变化：材料三“西周时期，‘华’‘夷’区分更多侧重文化礼仪，不完全以血缘种族划分”→提炼出西周区分华夷侧重文化礼仪； 材料四 “ 中原的诸华、诸夏同周边戎、狄、蛮、夷各族，······交往日益频繁。戎狄部族有的迁入中原腹地，中原诸侯国也向周边少数民族地区拓展疆域。”→提炼出战国时期华夏族与周边少数民族杂居相处，交往日益频繁，华夷界限逐渐淡化。主要方式：材料“通过战争冲突，或通过迁徙杂居，交往日益频繁”→提炼出战争冲突；民族迁徙；杂居交往。（4）历史意义：材料五“到战国，不少原先被视作夷狄的诸侯国，如秦、楚，已完全认同华夏，以‘华夏’自居”→提炼出华夏认同的形成，促进民族交融；材料“‘四海之内若一家’的观念开始出现”→提炼出为后世统一多民族国家的发展奠定思想与文化基础。 理解：首先解读“多元”（各地文明各具特色，拥有自身文化）与“一体”（各地区、各民族不断交流交融，形成共同的华夏文化与民族认同）的内涵；然后分析二者的关系（相辅相成，构成中华文明的特质）。 21．国家统一是中华民族历史的主旋律之一。阅读材料，回答问题。（13分） 【走向统一】 材料一 （1）如上图图示反映了从春秋到秦朝国家的状态发生了怎样的变化？（2分）结合所学回答秦统一的历史意义。（2分） 【巩固统一】 材料二 类别 措施 作用 共同作用 经济 A____ 加强国家对经济的管理，促进各地经济的交流 D____ 文化 统一文字 B____ 交通 统一车辆和道路的宽窄 使秦朝的陆路交通四通八达 军事 C____ 巩固边疆 （2）请同学们根据所学，完成材料二表格内容。（4分） 【感悟统一】 材料三  秦之一统，不仅实现了对诸夏领域的一统，而且南平百越，北击匈奴，并南越、西南夷、西戎，建立起空前广大的统一多民族国家……秦汉以来“大一统”观念形成以后，历朝历代，无论是统一时期还是分裂时期，皆以天下一统为正流，以天下分异为歧路。 ——贾益《从国家治理的角度思考中国历史上的“华夷”与“大一统”》 （3）据材料三指出秦汉 “大一统” 观念的内涵，（2分）并简要分析其历史作用。（3分） 【答案】（1）变化：由分裂割据逐步走向统一。（2分） 意义：结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。（2分） （2）A：统一货币。B：使政令能够在全国各地顺利推行，有利于文化的交流与发展。C：北击匈奴，修筑长城。D：巩固统一。（4分） （3）内涵：将天下统一看作正统，把国家分裂视为歧途。 （2分）作用：成为历代王朝共同追求的目标，即使分裂时期政权也以统一为方向，有利于维护国家整体认同，推动统一多民族国家持续发展。（3分） 【解析】（1）变化：根据材料一中的“春秋形势图”“战国形势图”“秦朝形势图”，春秋、战国时期诸侯国林立，处于分裂割据状态，而秦朝实现了国家统一，因此变化是由分裂割据逐步走向统一。 历史意义：结合所学知识可知，秦朝统一结束了春秋战国以来长期的战争混乱局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，这是秦统一最核心的历史意义。（2）A 项：结合所学知识可知，秦朝在经济上的重要措施是统一货币（圆形方孔半两钱），该措施加强了国家对经济的管理，促进了各地经济交流，所以 A 为统一货币。B 项：结合所学知识可知，秦朝统一文字（小篆为标准文字，后推广隶书），使得政令能在全国顺利推行，同时有利于各地文化的交流与发展，因此 B 的作用是使政令能够在全国各地顺利推行，有利于文化的交流与发展。C 项：结合所学知识可知，军事上，秦朝北击匈奴，修筑长城（西起临洮，东到辽东），以此巩固边疆，所以 C 为北击匈奴，修筑长城。D 项：结合所学知识可知，秦朝在经济、文化、交通、军事方面的措施，共同作用都是巩固统一，维护秦朝的统治秩序。（3）内涵直接依据材料 “皆以天下一统为正流，以天下分异为歧路” 提炼；历史作用从国家认同、国家发展角度分析。材料说明大一统观念贯穿中国古代，是中国历史趋向统一的思想根源，是中华文明连续性的重要体现。 / 学科网（北京）股份有限公司 $