第八单元 推荐一本书（作文技法讲解）语文统编版五年级上册

统编版五年级上册语文第 单元八 单元主题：读书明智 习作主题：推荐一本书 参考依据：2026秋季人教版五年级上册语文教师教学用书第八单元习作板块。 阅读要素：根据需要梳理信息，把握内容要点。 习作要素：根据表达的需要，分段表述，突出重点。 单元读写迁移说明：本单元课文《古人谈读书》《忆读书》《走遍天下书为侣》都围绕“读书明智”展开，引导学生根据需要梳理信息、把握内容要点，体会读书的乐趣与价值。习作《推荐一本书》就是把这种梳理与表达的能力迁移到推荐中：想清楚推荐理由，分段表述，把最想推荐给别人的理由写具体、写充分。 一、教材编写解析 本单元习作主题为“推荐一本书”。教材以“读一本好书如同交一个好朋友”为引导，把推荐好书比作介绍好朋友。请同学们先完成以下思考： 1.你想推荐的是一本什么书？ 2.这本书的书名、作者、出版社是什么？ 3.你为什么想推荐这本书？ 4.这本书最打动你的地方是什么？ 5.怎样把推荐理由写具体，让同学也想读这本书？ 教材的核心导向有三点： 第一，推荐理由可以只写一点，也可以写几点，但要注意分段写，做到条理清楚。 第二，要把重要的理由写具体。如果推荐的是小说，可以结合书中的情节、人物、对话或插图；如果推荐的是科普读物，可以说说从书中了解到哪些有趣的知识或独特的想法。 第三，可以转述或摘录书中的精彩片段，引用别人对这本书的评价，增强推荐的说服力。写好后读给同学听，看谁的推荐能够激发其他人阅读的兴趣。 二、学情分析 五年级学生已经具备以下基础： 1.读过不少课外书，对“喜欢一本书”有真实感受； 2.能把一本书的大致内容说清楚； 3.具备一定的分段写作能力； 4.能使用比喻、引用等修辞手法。 但学生习作中也常见以下问题： 问题 表现 影响 写成内容梗概 大段复述故事情节，像在讲故事简介 看不出“为什么值得读” 推荐理由空洞 只写“很好看”“很有趣”“很精彩” 没有说服力，无法打动人 理由不分段 所有理由混在一段里，一锅粥 条理不清，重点不突出 理由不具体 说人物个性鲜明，但没有具体人物和情节 读者无法感受到人物特点 基本信息遗漏 忘记写作者或出版社，书名也没说清 推荐对象不明确，读者找不到书 三、习作评分参考 一类文：基本信息清楚，推荐理由重点突出，分段表述条理清晰，能结合情节、人物或片段把理由写具体，有说服力，能激发阅读兴趣。 二类文：基本信息完整，有推荐理由并分段写，但理由不够具体，缺少情节或人物支撑，说服力一般。 三类文：基本信息不够完整，推荐理由较空洞，分段不够清楚，理由与内容混在一起。 四类文：写成全书内容概括，没有明确推荐理由，或基本信息严重缺失，内容不完整。 1.能选择一本自己真正读过并喜欢的书作为推荐对象。 2.能准确介绍书名、作者、出版社等基本信息，让读者明确推荐的是哪本书。 3.能确定一到几点推荐理由，并用分段表述的方式条理清楚地写出来。 4.能把重要的理由写具体，结合书中的情节、人物、对话或插图来说明。 5.能运用转述或摘录精彩片段、引用他人评价的方法，增强推荐的说服力。 6.能写完后读给同学听，根据交流意见修改，努力激发同学的阅读兴趣。 习作要素 具体要求 写什么 推荐一本自己真正读过、喜欢的好书。 基本信息 写清书名、作者、出版社，一句话交代，让读者知道推荐的是哪本书。 推荐理由 可以只写一点，也可以写几点；重点是“为什么值得读”，不是介绍书的内容。 分段表述 一个理由写一段，用中心句领起，条理清楚，突出重点。 理由写具体 小说可结合情节、人物、对话、插图；科普读物可说有趣知识和独特想法。 方法补充 可以转述或摘录书中的精彩片段，可以引用别人对这本书的评价。 写法迁移 学习《忆读书》谈读书感受的方法，学习《我的“长生果”》结合自身阅读经历。 注意 不要写成全书内容概括，理由要突出“为什么值得读”，让同学想读这本书。 一、选材建议 选择一本自己真正读过、而且读完后还想向别人分享的书。不要选自己没读完的书，也不要只因为“这本书有名”就推荐。 例如： 《夏洛的网》让你感动于友谊； 《西游记》让你惊叹于想象； 《昆虫记》让你发现昆虫世界的奇妙； 《窗边的小豆豆》让你想起被理解的温暖； 《中国民间故事》让你为祖先的智慧惊叹。 二、内容建议 文章重点是推荐理由，不是内容介绍。 建议内容比例： 基本信息：约10% 推荐理由：约80% 结尾发出邀请：约10% 三、表达建议 每个推荐理由用一个中心句开头，然后围绕这个中心句展开，用具体情节、人物或片段来证明。不要只说“很好看”，要写清楚“哪里好看”“为什么好看”。 例如： 不要只写“这本书很好看”； 可以写“夏洛在网上织出‘王牌猪’三个字时，整个谷仓都轰动了”。 四、修改建议 写完后检查四个问题： 1.书名、作者、出版社写清楚了吗？ 2.推荐理由是分段写的吗？ 3.每个理由有没有具体的情节、人物或片段支撑？ 4.读完后同学会想读这本书吗？ 五、分享建议 把习作读给同桌或小组同学听，观察他们的反应：哪里他们听得入神？哪里他们没听懂？读完后问问他们“听完想不想读这本书”，根据反馈修改自己的推荐。 技巧一：选一本真正打动过自己的书 只有自己真正喜欢的书，推荐时才有真情实感。如果你读完后还反复想起某个情节、某个人物，或者忍不住想跟别人讲这个故事，那这本书就是最好的推荐对象。 例如： 读完《夏洛的网》，我合上书后好久都说不出话，心里满满的都是感动。这样的书，就值得推荐给每一个人。 技巧二：基本信息一句话交代清楚 开头用一句话说清书名、作者和出版社，让读者立刻知道你推荐的是哪本书。 例如： “今天我要向大家推荐的，是E·B·怀特写的《夏洛的网》，它由上海译文出版社出版。” 技巧三：理由从五个角度找 推荐理由可以从内容、语言、情节、人物、思想五个角度想。问自己：这本书内容新奇吗？语言优美吗？情节曲折吗？人物鲜明吗？思想有启迪吗？挑最突出的一到三点写。 例如： 《西游记》可以从“情节曲折”和“人物鲜明”两个角度写，不必面面俱到。 技巧四：一个理由一个段落，用中心句领起 每个理由单独成段，开头用一句话点明这个理由是什么，然后围绕这句话展开。 例如： “这本书最打动我的，是夏洛和威尔伯之间真挚的友谊。”这就是中心句，后面就围绕这句话讲具体情节。 技巧五：结合情节人物把理由写具体 不要只说“人物个性鲜明”，要写出哪个鲜明、怎么鲜明。用书中的具体情节和人物对话来证明。 例如： “蜘蛛夏洛虽然个头小，却聪明善良。它用蛛网织出‘王牌猪’‘了不起’‘光彩照人’这些字，救了威尔伯的命。” 技巧六：转述精彩片段或引用评价 可以摘录或转述书中一两句精彩的话，也可以引用别人对这本书的评价，增强说服力。 例如： “作家三毛说：每一本书都像一颗种子，种在心里，迟早会开花。《夏洛的网》就是这样一颗种子。” 题目：推荐一本书——________ 开头 思路一：直接点题 例如：“今天，我要向大家推荐一本好书——《夏洛的网》。” 思路二：从读书感受引入 例如：“读完《夏洛的网》，我久久合不上书，心里满是感动。我想把这本书推荐给每一个人。” 思路三：设问引入 例如：“你有没有交过一个不会说话，却为你付出一切的朋友？《夏洛的网》就讲了这样一个故事。” 中间 第一部分：交代基本信息。 用一句话写清书名、作者、出版社。 第二部分：写推荐理由。 这是全文重点。选一到三个理由，一个理由写一段。每段用中心句开头，然后结合书中的情节、人物、对话或插图把理由写具体。小说可以讲故事片段，科普书可以讲有趣的知识。 结尾 思路一：总结推荐，发出邀请 例如：“这就是《夏洛的网》，一本关于友谊的书。快来读读吧！” 思路二：引用评价或名言收束 例如：“莎士比亚说：生活里没有书籍，就好像没有阳光。《夏洛的网》就是那一束温暖的光。” 思路三：留下悬念引发好奇 例如：“夏洛到底用什么办法救了威尔伯？答案就在书里，等你来读。” 方法 说明 课文借鉴 例句 交代基本信息 书名、作者、出版社一句话说清 教材习作要求 “我推荐的是《西游记》，作者是明代吴承恩。” 中心句领起 每段用一句话点明本段理由 《忆读书》分条谈读书好处 “这本书最精彩的，是孙悟空三打白骨精的情节。” 结合情节 用书中具体情节证明理由 《我的“长生果”》引用读书经历 “当夏洛在网上织出‘王牌猪’时，整个谷仓都轰动了。” 结合人物对话 让人物说话增强画面感 本单元课文的对话写法 “威尔伯问：你为什么帮我？夏洛说：因为你是我的朋友。” 转述精彩片段 摘录或转述书中精彩句段 教材习作要求 “书中写道：蜘蛛的网是一件神奇的东西，它既轻柔又结实。” 引用评价 引用他人或名人评价 教材习作要求 “作家萧红说，这本书像一首忧伤的小诗。” 例文一：推荐一本书——《夏洛的网》 今天，我要向大家推荐一本让我读了一遍又一遍的书——《夏洛的网》。它的作者是美国作家E·B·怀特，由上海译文出版社出版。这是一个关于小猪和蜘蛛的故事，虽然听起来有些不可思议，却深深打动了我。 这本书最打动我的，是夏洛和威尔伯之间真挚的友谊。小猪威尔伯本来要被主人在圣诞节做成腌肉，它绝望地哭泣。这时，在门框上结网的小蜘蛛夏洛轻轻地说：“我救你。”从那天起，夏洛每天晚上都在蛛网上忙碌，用它吐出的银丝织出赞美威尔伯的字。它先织了“王牌猪”三个字，农场主看到后惊呆了，以为这头小猪是上天赐下的奇迹。接着夏洛又织了“了不起”“光彩照人”，让威尔伯在集市大赛上赢得了特别奖，彻底改变了被宰杀的命运。可是，夏洛的生命也走到了尽头。它在产卵后悄然死去，威尔伯守护着它的卵袋，在春天孵出了小蜘蛛。读到这里，我的眼睛湿润了，心里又温暖又难过。 这本书的语言也特别优美生动。作者写谷仓的清晨：“雾从田野上升起来，草上挂满了露珠，整个谷仓像盖了一层白纱。”读着读着，我仿佛也推开了朱克曼家谷仓的木门，闻到了干草和泥土的气息。作者写威尔伯第一次进谷仓时的感受：“一切都是那么新鲜，那么美好。”这种简单而真诚的描写，让我也跟着喜欢上了那个谷仓。 这就是《夏洛的网》，一本关于友谊、承诺和生命的书。它让我明白，真正的朋友会为你付出一切，哪怕代价是自己的生命。快来读读吧，你一定会被夏洛的善良深深感动。 名师点评：文章先用一句话交代基本信息，然后分两段写两个推荐理由——友谊和语言优美。每个理由都有中心句领起，并用书中的具体情节和语言片段来支撑，符合“分段表述、突出重点”的要求。夏洛织字的过程写得详细，语言片段引用自然，结尾发出邀请，读者意识很强。 例文二：推荐一本书——《西游记》 你想知道孙悟空是怎么大闹天宫的吗？你想知道唐僧师徒在取经路上经历了哪些磨难吗？我要推荐的，就是明代吴承恩写的古典名著——《西游记》。这部小说由人民文学出版社出版，是中国四大名著之一。 这本书的情节特别曲折离奇。就拿“孙悟空三打白骨精”来说吧，白骨精为了吃唐僧肉，先后变成送饭的村姑、寻女的老婆婆、等妻的老公公，三次都被孙悟空的火眼金睛识破。孙悟空举起金箍棒一打，白骨精就扔下假尸体化作青烟逃走。可唐僧肉眼凡胎，以为孙悟空一连打死了三个无辜的人，一气之下念起紧箍咒，还把孙悟空赶走了。读到这里，我又急又气，真恨不得钻进书里拉住唐僧，告诉他那个姑娘是妖精变的。后来唐僧被黄袍怪变成老虎，才后悔不该赶走悟空。这种一波三折的情节，让人读着读着就放不下手。 书中的人物也个性鲜明，像活生生站在眼前。孙悟空勇敢机智、忠心耿耿，却有时候急躁好胜；猪八戒贪吃懒惰、爱说怪话，可打起妖怪来也不含糊；沙僧忠厚老实，挑着沉重的担子一路从不抱怨；唐僧虽然胆小迂腐，却一心向佛，从来没有动摇过取经的念头。四个人各有各的缺点，也各有各的优点，就像我们身边的小伙伴一样真实可爱。我最喜欢孙悟空，因为他不管遇到多强的妖怪，都敢举起金箍棒冲上去。 《西游记》里还有多少神奇的故事？三借芭蕉扇、大战红孩儿、真假美猴王、女儿国遇险……每一个故事都那么精彩。快来翻开这本书，跟着唐僧师徒一起踏上取经之路吧！ 名师点评：文章用设问开头吸引读者，中间分两段写“情节曲折”和“人物鲜明”两个理由。三打白骨精的情节讲得完整具体，四个人物各用一句话概括特点，重点突出，分段清楚。结尾用一连串故事名留下悬念，激发阅读兴趣。 例文三：推荐一本书——《昆虫记》 你知道蝉在地下暗无天日的泥土里待多少年才能钻出地面唱歌吗？你知道螳螂是怎样一动不动地伏击猎物的吗？我要推荐的这本书，会带你走进一个奇妙的昆虫世界——它就是法国昆虫学家法布尔写的《昆虫记》。 这本书最有趣的地方，是让我知道了很多以前从不知道的昆虫知识。原来蝉的幼虫要在地下待整整四年，才能在阳光下歌唱短短的五个星期；原来螳螂外表优雅，长着细细的脖子和尖尖的面孔，却是一个凶猛的猎手，它会把翅膀张开，举起镰刀一样的前肢，牢牢抓住靠近的猎物；原来被蝎子蛰了的毛毛虫，还能照常吃叶子、蜕皮带，好像什么都没发生过一样。这些知识让我大开眼界，原来小小的昆虫世界藏着这么多秘密。 更棒的是，法布尔写昆虫不是干巴巴地介绍，而是像讲故事一样生动有趣。他写蝉的幼虫爬出地洞：“它用前足的钩扒住地面，慢慢地、一点一点地把泥土推到身后，像一个小小的挖土机。”读着读着，我好像亲眼看见了那个小小的身影在泥土里挣扎。他写螳螂捕食时的姿势：“它摆出一副吓人的架势，翅膀竖起来，前肢张开来，好像在说：谁敢靠近我！”这种拟人化的写法，让每一只昆虫都有了性格和脾气。 《昆虫记》不只是一本科普书，更是一本充满好奇心和爱心的书。法布尔蹲在荒石园里，用一辈子的时间观察这些小生命，把它们写成了一个个精彩的故事。快来跟法布尔一起走进这个奇妙而有趣的昆虫世界吧！ 名师点评：作为科普读物的推荐，作者重点写了“有趣的知识”和“生动的写法”两个理由。蝉、螳螂、蝎子的例子具体有趣，法布尔的描写片段引用得当，符合教材中“科普读物可以说说有趣的知识或独特想法”的要求。语言流畅，知识与故事结合得好。 例文四：推荐一本书——《窗边的小豆豆》 如果你因为淘气被原来的学校退学了，你会遇到什么样的新学校？我要推荐的这本书，讲的就是这样一个故事——《窗边的小豆豆》，作者是日本作家黑柳彻子。这本书讲的是作者自己小时候的真实经历。 这本书的语言特别生动有趣，读着读着就会忍不住笑出声。小豆豆第一天到巴学园，看到教室里竟然是六辆废旧的电车，兴奋得不知如何是好。她站在校门口，对校长说了四个小时的话，从自己以前学校的事，讲到自己小时候穿衣服多么费，连她自己都觉得不好意思了。可小林校长没有打断她，没有打瞌睡，只是一遍遍地说：“再讲一个给我听听。”等小豆豆终于说完了，校长摸摸她的头说：“你真是个好孩子。”读到这里，我忍不住笑了，又觉得心里暖暖的——从来没有哪个大人愿意听一个小孩子说四个小时的话。 书里的小豆豆也是一个个性鲜明的孩子。她把书桌的盖子开了又关、关了又开，老师恨不得求她别再开了；她在路边的泥地里挖坑，想把过路的大蛇掉进来；她把钱包掉进厕所的粪坑里，竟然自己拿着长勺子一勺一勺往外掏。可是巴学园的小林校长没有批评她，而是一次次笑着说：“你去做吧，做完了再回来。”这样的校长，这样的学校，谁不想要呢？我读着读着，也想坐在电车教室里，和小豆豆一起吃山的味道和海的味道的便当。 《窗边的小豆豆》让我明白，每个孩子都可以被温柔地对待，都可以在理解和尊重中长大。快来读读小豆豆的故事吧，你一定会喜欢上那个笑嘻嘻的小姑娘和那位了不起的校长。 名师点评：文章开头用设问引出故事，中间分两段写“语言生动”和“人物个性鲜明”两个理由。小豆豆和校长的对话引用自然，既体现了语言特色，又突出了人物形象。小豆豆淘气的事列举了好几件，具体生动，结尾的感悟真实自然。 例文五：推荐一本书——《中国民间故事》 你听过梁山伯与祝英台化成蝴蝶双双飞舞的故事吗？你知道孟姜女哭倒长城的传说吗？你听过田螺姑娘悄悄帮人做饭的故事吗？我要推荐的，是我们中国人自己的故事集——《中国民间故事》。这本书由人民教育出版社出版，收录了几十个代代相传的民间故事。 这本书里的故事特别神奇，充满了古人的想象。《梁山伯与祝英台》里，祝英台出嫁那天路经过梁山伯的坟墓，坟墓忽然“轰隆”一声打开了，祝英台纵身跳了进去。等人们再看时，坟墓合拢了，两只彩色的蝴蝶从坟头飞出来，在阳光下翩翩起舞。《孟姜女》里，孟姜女的丈夫被抓去修长城，她千里迢迢去找丈夫，得知丈夫已经累死，就坐在长城下哭了三天三夜，哭得天地变色，长城竟然“哗啦”一声倒了八百里，露出了丈夫的尸骨。这些故事听起来不可思议，却藏着古代老百姓对爱情的忠贞、对压迫的控诉和对美好生活的向往。 这些故事里的人物也让人敬佩。为民除害的二郎神、勤劳善良的田螺姑娘、勇敢智慧的阿凡提、坚持不懈的愚公……他们虽然都是普通人，却用自己的方式让生活变得更好。读着这些故事，我好像穿越到了很久以前，坐在老槐树下，听老爷爷摇着蒲扇，一边乘凉一边给我们讲故事。那些故事里的人物，有的勇敢，有的善良，有的聪明，他们身上的品质，直到今天还在感动着我们。 《中国民间故事》是我们民族的宝藏，是一代又一代人用口耳相传留下来的珍贵遗产。快来读读这些精彩的故事吧，你会为祖先的想象力和智慧感到骄傲。 名师点评：作为民间故事集的推荐，作者重点写了“故事神奇”和“人物让人敬佩”两个理由。化蝶和哭长城的例子突出了“神奇”，多个故事人物的概括体现了“敬佩”。语言有民间故事的韵味，结尾点出民族文化价值，立意较高。 预演1：审题列提纲 题目：《推荐一本书》 请先圈出关键词“推荐”“一本书”，再填写提纲： 1.我要推荐的书是：_____________________________________________ 2.作者和出版社：_____________________________________________ 3.推荐理由一：_____________________________________________ 4.推荐理由二：_____________________________________________ 5.我想激发同学的什么感受：_____________________________________________ 参考示例： 书名：《夏洛的网》 作者：E·B·怀特，上海译文出版社 理由一：夏洛和威尔伯的友谊真挚感人 理由二：语言优美生动 想激发：让同学被友谊感动，想读这本书 预演2：基本信息训练 要求：用一句话写清下面三本书的基本信息（书名、作者、出版社）。 1.《西游记》：_____________________________________________ 2.《昆虫记》：_____________________________________________ 3.《中国民间故事》：_____________________________________________ 参考示例： 1.《西游记》，作者是明代吴承恩，人民文学出版社出版。 2.《昆虫记》，作者是法国法布尔，作家出版社出版。 3.《中国民间故事》，由人民教育出版社出版。 预演3：推荐理由找点训练 要求：从内容、语言、情节、人物、思想五个角度，为《夏洛的网》找推荐理由。 1.内容新奇有趣：_____________________________________________ 2.语言优美生动：_____________________________________________ 3.情节曲折离奇：_____________________________________________ 4.人物个性鲜明：_____________________________________________ 5.思想给人启迪：_____________________________________________ 参考示例： 1.一只蜘蛛和一头小猪做朋友，内容新奇。 2.谷仓清晨的描写像画一样美。 3.威尔伯会不会被做成腌肉，情节让人揪心。 4.夏洛聪明善良，威尔伯胆小可爱。 5.真正的友谊是为朋友付出。 预演4：中心句领起训练 要求：为下面三个推荐理由各写一句中心句（放在段首的概括句）。 1.推荐理由：情节曲折。中心句：_____________________________________________ 2.推荐理由：人物鲜明。中心句：_____________________________________________ 3.推荐理由：语言优美。中心句：_____________________________________________ 参考示例： 1.这本书最精彩的，是它一波三折的情节。 2.书中的每个角色都像活生生的人一样鲜明。 3.作者的语言像诗一样优美。 预演5：结合情节训练 要求：用《西游记》中“三打白骨精”的情节，证明“情节曲折离奇”这个推荐理由。写一段话，80字左右。 仿写：____________________________________________________ _______________________________________________________ 参考示例： 孙悟空三打白骨精，白骨精先后变成姑娘、老婆婆、老公公，都被悟空识破，可唐僧反而责怪悟空，把他赶走。这样的情节一波三折，让人读着读着就替悟空着急。 预演6：结合人物训练 要求：用《昆虫记》中的一个例子，证明“法布尔笔下的昆虫个性鲜明”这个推荐理由。写一段话，80字左右。 仿写：____________________________________________________ _______________________________________________________ 参考示例： 螳螂外表优雅，却像一个凶猛的猎手。它会一动不动地等着猎物靠近，然后突然举起镰刀一样的前肢，牢牢抓住对方。看着螳螂捕食，就像在看一场精彩的伏击战。 预演7：转述精彩片段训练 要求：从《窗边的小豆豆》中选择一个你印象深刻的片段，用自己的话转述出来，80字左右。 仿写：____________________________________________________ _______________________________________________________ 参考示例： 小豆豆第一次见到小林校长，就滔滔不绝地说了四个小时的话。校长没有不耐烦，一直认真地听着，最后摸摸小豆豆的头说：“你真是个好孩子。”这一句话，让小豆豆第一次感到被尊重。 预演8：引用评价训练 要求：为《中国民间故事》写一段结尾，引用一句和读书有关的名言，再发出邀请。 仿写：____________________________________________________ _______________________________________________________ 参考示例： 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”《中国民间故事》就是这样一级阶梯，它带着我们走进祖先的想象世界。快来读读这些精彩的故事吧！ 预演9：仿写开头 要求：从下面三种开头模板中选择一种，仿写一个推荐一本书的开头。 开头模板一：直接点题 例：“今天，我要向大家推荐一本好书——《夏洛的网》。” 仿写：____________________________________________________ 开头模板二：读书感受引入 例：“读完《昆虫记》，我才知道昆虫世界这么奇妙。我想把它推荐给你。” 仿写：____________________________________________________ 开头模板三：设问引入 例：“你有没有想过，一只蜘蛛也能救一头小猪？” 仿写：____________________________________________________ 预演10：完整片段练习与审题辨析 （1）完整片段练习：按下面提示写一段200字左右的推荐理由。题目：我推荐《_________________________________》这本书。要求：先写中心句，再用一个具体情节或人物证明这个理由。 仿写：____________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ （2）审题辨析：下面是几位同学的习作构思，请判断哪些合格，哪些不合格，并说明理由。 A：推荐《西游记》，把全书从大闹天宫到取真经的故事按顺序讲了一遍，像内容简介。 B：推荐《昆虫记》，重点写了蝉在地下待四年、阳光中歌唱五星期的知识，说这本书让人大开眼界。 C：推荐《夏洛的网》，只写了“这本书很好看，很感人，大家都应该读”。 D：推荐《窗边的小豆豆》，写了小豆豆和校长的四小时对话，还引用了“你真是个好孩子”这句话。 合格：__________________ 不合格：_______________ 理由：____________________________________________________ 参考答案： 合格：B、D 不合格：A、C 理由：A写成了全书内容概括，没有突出推荐理由；C的理由只有“很好看”“很感人”，空洞不具体。B用具体知识证明了“有趣”，D用具体对话片段证明了语言和人物，都符合要求。 课内阅读 1.《忆读书》冰心 学习冰心奶奶谈“读书好，多读书，读好书”的方法，体会作者如何分条谈读书感受。 2.《我的“长生果”》叶文玲 学习作者结合自身阅读经历谈读书体会的写法，看作者如何用具体事例说明读书对写作的帮助。 3.《古人谈读书》论语、朱熹 学习朱熹“读书有三到：心到、眼到、口到”的读书方法，体会古人对读书的态度。 课外阅读 1.《夏洛的网》E·B·怀特 童话经典，感受友谊和承诺的力量。 2.《窗边的小豆豆》黑柳彻子 成长故事，体会被尊重和被理解的温暖。 3.《昆虫记》法布尔 科普经典，在观察和故事中认识奇妙的昆虫世界。 推荐书籍 1.《中国民间故事》 收录梁山伯与祝英台、孟姜女等经典民间故事，感受传统文化的魅力。 2.《非洲民间故事》 了解非洲大陆的神奇传说，开阔文化视野。 3.《列那狐的故事》 中世纪法国动物故事，看聪明又狡黠的列那狐如何周旋于各种动物之间。 4.《一千零一夜》 阿拉伯民间故事集，感受山鲁佐德的智慧和阿拉伯世界的奇幻想象。 第 1 页 共 13 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $