5.3 丢丢铜仔（教学课件）音乐人音版六年级上册（新教材）

null丢丢铜仔 人音版六年级上册 第五单元 同是一家人 第一单元 幸福的歌 课堂导入 在台湾宜兰的山区，很久以前人们运送木材要经过山洞，山洞里的水滴落在石头上，发出‘丢丢铜’的清脆声响； 后来火车开进了山里，孩子们欢呼着迎接火车，这首欢快的歌谣就一直流传到了今天。 今天我们就来欣赏由作曲家朱昌耀改编的二胡与乐队版《丢丢铜仔》，听听器乐是怎么描绘这个有趣的场景的。 《丢丢铜仔》 这首乐曲的整体情绪是怎样的？ 聆听体验 欢快、活泼、诙谐、明朗的 管弦乐 你能听出主要演奏的乐器是什么吗？ 管弦乐 二胡是中国民族拉弦乐器，它的音色既能柔和婉转，也能清脆明亮，今天这首曲子里，二胡就用明亮的音色扮演了‘领唱’的角色。 乐曲大致可以分成几个部分？ 管弦乐 三个 分段聆听 引子部分 引子 引子部分的音乐力度有什么变化？你仿佛听到了什么声音？它让你想到了什么画面？ 力度由弱渐强、节奏由疏到密。 引子仿佛是火车从远处驶来，声音越来越近的画面。 分段聆听 引子部分 引子 用 “渐强的声势” 模仿火车靠近的效果，用手指轻敲桌面，速度逐渐加快、力度逐渐变大。 分段聆听 第一乐段 第一乐段 这段主题旋律给你什么感受？旋律的节奏有什么特点？你听到‘丢丢铜’的节奏了吗？ 节奏轻快、跳跃感 用 “lu” 轻声模唱主题旋律 强调咬字轻柔、声音轻快，保护变声期学生的嗓音。 第一乐段 主题1在第三次出现时旋律发生了什么变化？ 在旋律中加入了附点节奏和快速连续的十六分音符，情绪更加热烈，好似火车加速奔驰 第一乐段 分段聆听 第二乐段 第二乐段 和主题Ⅰ相比，这段旋律的速度是变快了还是变慢了？情绪是更欢快还是更舒展？ 舒展性和歌唱性 用“la”哼唱 用手臂画出旋律的起伏线条（如波浪线），感受其与主题Ⅰ跳跃式旋律的不同。 第二乐段 比较两个主题旋律有什么不同 主题 主题1 主题2 旋律走向 节奏形态 情绪色彩 表现内容 以级进与小跳进相结合，旋律围绕中心音上下环绕，音区相对集中，句幅较短 旋律舒展宽广，音区拉开，乐句更长，旋律线条更加连贯流畅 节奏紧凑而富有弹性，律动感强 节奏明显拉开，音符时值变长， 活泼轻快、风趣跳跃，充满童趣与欢腾感 悠扬抒情、舒展优美， 带有歌唱性和田园气息 模拟火车奔驰的动态和山里孩子迎接火车的欢腾雀跃 仿佛火车驶出隧道后豁然开朗的田园景色，增添了歌唱性的抒情色彩 这一部分旋律你熟悉吗？和哪一段相似？ 又有什么不同？ 分段聆听 第三乐段 主题1回归，出现2次 音区移高，情绪更加激动 完整聆听，梳理结构 引子 A段 B段 A1段 尾声 A1 A2 A3 管弦乐 完整聆听，综合表现 引子部分用渐强的拍手表现火车驶来； 第一乐段一边模唱主旋律，一边用手指弹桌面模仿水滴声； 第二乐段用身体律动表现欢快的场景； 尾声用渐弱的声音表现火车远去。 管弦乐 视频资料 课堂小结 本节课我们一起欣赏了二胡与乐队版《丢丢铜仔》，认识了改编者朱昌耀，感受了台湾宜兰民谣的欢快风格，还通过聆听、模唱、律动，感受到了音乐描绘的火车穿行山洞、孩童欢呼的有趣画面。 《丢丢铜仔》不仅是一首好听的台湾民谣，更是海峡两岸文化同根同源的见证。 希望同学们课后能多了解台湾的音乐文化，感受我们中华民族音乐的魅力。 下节课再见！ 人音版六年级上册 THANKS 第五单元 同是一家人 第一单元 幸福的歌 Lavf57.71.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.2.58(gap_fixed:False) $