3.1气压带、风带的形成与移动—— 气压带风带的季节移动与季风 课件 2026-2027学年高二上学期 地理 湘教版 选择性必修一

湘教版 · 选择性必修一　第三章 第一节　｜　第三课时 气压带、风带的形成与移动 课时3　气压带、风带的季节移动与季风环流 查 3′ 导 2′ 学 6′ 议 5′ 讲 15′ 练 12′ 结 2′ 情境主线：无人机环球飞行（北京 → 达尔文 → 雷克雅未克） 一句话：气压带会走，风会拐弯——飞行窗口，一年只有两季 学习目标 课时3　气压带、风带的季节移动与季风环流 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时3　气压带、风带的季节移动与季风环流 2 素养目标 Target 1 结合太阳直射点移动示意图，说明气压带、风带的移动规律与幅度。（综合思维） 2 运用海陆热力性质差异，解释纬向气压带为什么被切断成一个个气压中心。（综合思维） 3 在图上指认东亚季风与南亚季风的风向，区分「海陆热力差异」与「气压带风带移动」两种成因。（区域认知） 4 说出我国东部锋面雨带的推移规律，解释南方雨季长、北方雨季短的原因。（地理实践力） 课时流程　45 分钟 查 3′ 导 2′ 学 6′ 议 5′ 讲 15′ 练 12′ 结 2′ 查 3 分钟 本环节时长 课前自查 · 温故知新 1 回顾：七个气压带、六个风带的纬度与风向。 2 速测：2 道选择 + 2 道填空，限时 3 分钟，只写答案。 3 同桌互换批改，错题在学案「查」栏写一句错因。 查 3′ 导 2′ 学 6′ 议 5′ 讲 15′ 练 12′ 结 2′ 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时3　气压带、风带的季节移动与季风环流 3 前置检测（3 分钟） 查 3′ 上节回顾：气压带与风带 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时3　气压带、风带的季节移动与季风环流 4 上一课把七个气压带、六个风带钉在了固定纬度上。这一课让它们动起来——动一小步，地面的天气就换一季。 1．北半球中纬西风带的风向是（　　） A．东北风　　B．西南风 C．西北风　　D．东南风 2．气压带、风带位置整体偏北时，北半球正值（　　） A．春季　　B．夏季 C．秋季　　D．冬季 3．填空：气压带风带随______的南北移动而移动，移动幅度约______个纬度。 4．填空：北半球夏季气压带风带偏______，冬季偏______；南半球相反。 答案　1．B　2．B　3．太阳直射点　5～10　4．北　南 自查提示 ● 一句话记住：气压带风带是「太阳直射点的影子」，跟着太阳走。 ● 本课新增工具只有一个——「海陆热力性质差异」，它把纬向的气压带切成一圈一圈的气压中心。 任务三｜同一条航线，为什么不能全年飞 导 2′ 课时3　气压带、风带的季节移动与季风环流 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时3　气压带、风带的季节移动与季风环流 5 ● 无人机从北京飞达尔文，工程师只允许在两个月份起飞；其余月份，同一段航程要多烧三成电。 ● 原因一：气压带会南北走。7 月赤道低压带北移，达尔文正好落在信风与赤道低压带之间。 ● 原因二：风会换方向。东亚冬季刮西北风、夏季刮东南风，一年里两股风正好相反。 ● 这两件事，一件叫「季节移动」，一件叫「季风环流」——合起来就是本课的课题。 ● 本课任务：先让气压带动起来，再让海陆把气压带切开，最后用季风解释航线窗口。 气压带与风带的季节移动（冬至—春秋分—夏至） 学 6 分钟 本环节时长 自主学习 · 6 分钟 1 读教材「气压带、风带季节移动与大气活动中心」，圈出「太阳直射点」「5～10 个纬度数」。 2 独立完成学案任务三：移动规律 2 空 + 大气活动中心 4 空 + 季风成因 1 空。 3 找出「被切断」的气压带：冬季谁被切断？夏季谁被切断？教师抽查 2 组。 查 3′ 导 2′ 学 6′ 议 5′ 讲 15′ 练 12′ 结 2′ 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时3　气压带、风带的季节移动与季风环流 6 自主学习任务单：移动与季风 学 6′ 教材对应段落 · 边读边填 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时3　气压带、风带的季节移动与季风环流 7 1．移动原因：______在南北回归线之间往返移动；北半球夏季偏______、冬季偏______。 2．移动幅度：气压带风带移动的纬度数______太阳直射点，约______个纬度数。 3．冬季：亚欧大陆形成______压中心，切断______气压带，使其只保留在海洋上。 4．夏季：亚欧大陆形成______压中心（印度低压），切断______气压带，使其只保留在海洋上。 5．东亚季风成因主要是______；南亚夏季风成因主要是______。 答案　1．太阳直射点　北　南　2．小于　5～10　3．亚洲高（蒙古—西伯利亚高）　副极地低　4．亚洲低　副热带高　5．海陆热力性质差异　气压带风带的季节移动 自查提示 ● 记忆钩子：「冬切副极地、夏切副热带」——冬天切高纬那个低压，夏天切低纬那个高压。 ● 判定季节三法：看陆海气压高低、看风向由陆到海还是由海到陆、看等压线闭合中心的气压值。 议 5 分钟 本环节时长 合作探究 · 5 分钟 1 4 人一组：1 号画 1 月气压中心，2 号画 7 月气压中心，3 号讲切断原理，4 号记录。 2 先各自静思 1 分钟，再组内讨论 3 分钟。 3 汇报要求：必须说出「哪个气压带被切断、为什么被切断、被切后留在哪里」。 查 3′ 导 2′ 学 6′ 议 5′ 讲 15′ 练 12′ 结 2′ 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时3　气压带、风带的季节移动与季风环流 8 议：纬向的气压带，为什么会被切成一块一块？ 议 5′ 对应配套题课时3 第 1～2 题思路 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时3　气压带、风带的季节移动与季风环流 9 如果不看海陆差别，气压带应该是一圈一圈环绕地球的。可 1 月的等压线图上，亚欧大陆是一个巨大的高压，太平洋上却是低压。气压带被谁切断了？切开之后，那些「碎片」留在了哪里？ 思考提示 ● 同一纬度上，陆地和海洋谁升温快、谁降温快？这会让气温差出什么方向？ ● 气温差会转成什么差？最终表现成上升气流还是下沉气流？ ● 北半球冬季、夏季各被切断的气压带是不是同一条？先各举一例再总结。 小组讨论结论（口述／板演） 讲 15 分钟 本环节时长 精讲 · 15 分钟 1 讲 1｜季节移动：原因、规律、幅度，三条一次讲清。 2 讲 2～3｜大气活动中心：冬夏各切断谁，图上认得出。 3 讲 4～5｜东亚季风与南亚季风：风向、成因、影响。 4 讲 6～7｜雨带推移与高原季风（拓展）。 查 3′ 导 2′ 学 6′ 议 5′ 讲 15′ 练 12′ 结 2′ 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时3　气压带、风带的季节移动与季风环流 10 讲 1｜气压带风带的季节移动：跟着太阳走 讲 15′ 核心图 · 会读三个节气 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时3　气压带、风带的季节移动与季风环流 11 图 3.11　气压带和风带的季节移动 ● 根本原因：地球公转，太阳直射点在南北回归线之间往返移动。 ● 移动规律：北半球夏季北移、冬季南移；南半球相反。 ● 移动幅度：小于太阳直射点的移动幅度，约 5°～10° 个纬度。 ● 看图：夏至日气压带整体偏北，冬至日整体偏南——三幅图并排看最清楚。 ● 直接后果：同一地点在不同季节受不同气压带、风带控制，形成季风气候与地中海气候。 讲 2｜1 月：大陆高压切断副极地低压带 讲 15′ 图上认得出：亚洲高压、阿留申低压 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时3　气压带、风带的季节移动与季风环流 12 1 月海平面气压分布（单位：hPa） ● 1 月，亚欧大陆降温快于海洋，形成强大的亚洲高压（蒙古—西伯利亚高压）。 ● 它把副极地低气压带切断，低压只保留在海洋上：北太平洋阿留申低压、北大西洋冰岛低压。 ● 南半球海洋面积占绝对优势，气压带基本仍呈带状分布，切断不明显。 ● 判读口诀：「陆高海低是冬季，陆低海高是夏季」。 ● 常考：阿留申低压是半永久性大气活动中心，其强弱直接影响东亚冬季风。 讲 3｜7 月：大陆低压切断副热带高压带 讲 15′ 图上认得出：亚洲低压、夏威夷高压 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时3　气压带、风带的季节移动与季风环流 13 7 月海平面气压分布（单位：hPa） ● 7 月，亚欧大陆增温快，形成亚洲低压（印度低压），中心在印度半岛西北部。 ● 它把副热带高气压带切断，高压只保留在海洋上：北太平洋夏威夷高压、北大西洋亚速尔高压。 ● 两条被切断的气压带不要混：冬季切「副极地低压」，夏季切「副热带高压」。 ● 切断的根源都是同一个——海陆热力性质差异。 ● 记忆：切低纬高压的是夏季，切高纬低压的是冬季。 讲 4｜大气活动中心速查表 讲 15′ 核心表 · 两行背下来就够用 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时3　气压带、风带的季节移动与季风环流 14 季节 大陆 海洋 被切断的气压带 1 月（北半球冬季） 亚洲高压（蒙古—西伯利亚高压） 阿留申低压、冰岛低压 副极地低气压带 7 月（北半球夏季） 亚洲低压（印度低压） 夏威夷高压、亚速尔高压 副热带高气压带 南半球 气压带基本呈带状（海洋占优） 切断不明显 — 讲 5｜季风环流：两股成因，一张图看清 讲 15′ 成因主线 · 一陆一海、一移动 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时3　气压带、风带的季节移动与季风环流 15 东亚季风示意（1 月） ● 季风：大范围地区，盛行风向随季节发生显著反向变化的风系。 ● 成因一　海陆热力性质差异：冬季风由大陆吹向海洋，夏季风由海洋吹向大陆——东亚季风以此为主。 ● 成因二　气压带、风带的季节移动：南半球东南信风北移越过赤道，右偏成西南季风——南亚夏季风以此为主。 ● 看图（1 月）：亚洲高压驱动，东亚西北季风、南亚东北季风、澳大利亚西北季风同时出现。 ● 看图（7 月）：亚洲低压吸引，东亚东南季风、南亚西南季风、澳大利亚北部东南风。 讲 6｜东亚季风与南亚季风对比 讲 15′ 对比表 · 候选项设置最常考 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时3　气压带、风带的季节移动与季风环流 16 项目 东亚季风 南亚季风 冬季风向 西北风（源于亚洲高压） 东北风（源于亚洲高压） 夏季风向 东南风（源于夏威夷高压） 西南风（东南信风越赤道右偏） 主要成因 海陆热力性质差异 气压带、风带的季节移动 影响范围 我国东部、朝鲜半岛、日本 印度半岛、我国西南、中南半岛 气候影响 温带、亚热带季风气候 热带季风气候（全年高温，分旱雨两季） 强弱后果 夏季风强弱决定我国旱涝格局 西南季风强弱决定南亚旱涝 讲 7｜我国东部锋面雨带的推移规律 讲 15′ 区域认知 · 与季风强弱挂钩 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时3　气压带、风带的季节移动与季风环流 17 规律　北进慢、南退快 → 南方雨季开始早、结束晚，雨季长、降水多；北方雨季短、降水少。 异常　夏季风强 → 北进快 → 北涝南旱；夏季风弱 → 北进慢 → 北旱南涝。 4—5 月 华南前汛期 夏季风登陆，雨带在华南。 南方雨季开始。 6 月 江淮梅雨 雨带北移到长江中下游。 阴雨连绵约一个月。 7—8 月 华北东北雨季 雨带推到华北、东北。 长江中下游进入伏旱。 9 月 雨带南退 冬季风增强，雨带南退。 10 月退出大陆。 练 12 分钟 本环节时长 当堂检测 · 12 分钟 1 第 1 组（3 分钟）：1 月等压线判季节、定风向——配套题 1～2。 2 第 2 组（3 分钟）：气压带南移反推节气——配套题 3～4。 3 第 3 组（3 分钟）：锋面雨带位置排序——配套题 7～8。 4 第 4 组（3 分钟）：1 月／7 月风向与成因配对——配套题 9～10。 5 要求：先在图上标出气压中心与风向，再选答案。 查 3′ 导 2′ 学 6′ 议 5′ 讲 15′ 练 12′ 结 2′ 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时3　气压带、风带的季节移动与季风环流 18 练 1｜1 月等压线图：判季节，定风向 练 12′ 配套题 课时3 · 1—2 ｜ 甲为亚洲高压，丁为印度半岛 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时3　气压带、风带的季节移动与季风环流 19 读「北半球某月部分地区海平面等压线分布图」，回答 1～2 题。 1．该月，被甲气压中心切断的气压带是（　　） A．极地高气压带 B．赤道低气压带 C．副热带高气压带 D．副极地低气压带 2．此季节，有关丁地的风向、成因表述正确的是（　　） A．西北风，海陆热力性质差异 B．西南风，气压带、风带的季节移动 C．东北风，气压带、风带的季节移动 D．东北风，海陆热力性质差异 练 2｜气压带南移 → 反推节气 练 12′ 配套题 课时3 · 3—4 ｜ 副高中心落在 23.5°N → 气压带南移 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时3　气压带、风带的季节移动与季风环流 20 下图为「某日北半球气压带和风带分布示意图」（斜线为气压带，空白为风带）。完成 3～4 题。 3．图中甲风带的风向是（　　） A．东南风　　B．西南风 C．东北风　　D．西北风 4．该日所在节气最可能为（　　） A．清明　　B．夏至 C．立秋　　D．冬至 练 3｜四幅雨带图：把位置排成时间顺序 练 12′ 配套题 课时3 · 7—8 ｜ ② 华南 → ③ 江淮 → ① 华北 → ④ 南退 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时3　气压带、风带的季节移动与季风环流 21 下面四幅图示意我国锋面雨带位置变化（阴影部分表示雨季）。读图，回答 7～8 题。 7．正常年份，雨带推移顺序正确的是（　　） A．③①④②　　B．②③①④ C．④②③①　　D．③①②④ 8．长江中下游「赤日炎炎似火烧」时，雨带位于（　　） A．①图　　B．②图 C．③图　　D．④图 练 4｜1 月／7 月风向：谁是热力差异，谁是移动 练 12′ 配套题 课时3 · 9—10 ｜ 西南季风（⑤）才是移动成因 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时3　气压带、风带的季节移动与季风环流 22 下图示意世界某区域 1 月和 7 月海平面气压和风向，①～⑥ 处的箭头表示风向。据此完成 9～10 题。 9．关于图中季风成因的叙述，正确的是（　　） A．①④—海陆热力性质差异 B．②⑤—气压带和风带的季节移动 C．④⑤—海陆热力性质差异 D．③⑥—气压带和风带的季节移动 10．甲、乙、丙、丁气压中心，切断副热带高气压带较明显的是（　　） A．甲　　B．乙 C．丙　　D．丁 课堂小结与作业 结 2′ 结 · 2 分钟 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时3　气压带、风带的季节移动与季风环流 23 ● 一条移动线：太阳直射点南北移动 → 气压带风带随之移动 5°～10° 个纬度，夏北冬南。 ● 一条切断线：海陆热力差异 → 冬切副极地低压、夏切副热带高压 → 气压带只剩在海洋上。 ● 两股季风：东亚季风（海陆热力差异）、南亚夏季风（东南信风越赤道右偏）。 ● 一条雨带：北进慢南退快 → 南方雨季长、北方雨季短；夏风强则北涝南旱。 ● 易错 1：冬夏被切断的气压带记混（冬切副极地，夏切副热带）。 ● 易错 2：把南亚夏季风的成因也说成海陆热力差异。 ● 易错 3：把「季风」与「季风气候」混为一谈——季风是风系，气候是类型。 ● 自检：能否不看书画出 1 月与 7 月的气压中心分布？ 课后作业 ① 完成配套《课时3 气压带、风带季节移动与季风环流》课时对点练 5～6、11～16 题；② 列表比较东亚季风与南亚季风（风向、成因、范围、影响）；③ 预习：季风与气压带风带如何共同塑造各地的气候类型？ $