3.1 气压带、风带的形成与移动——三圈环流与气压带风带 课件 2026-2027学年高二上学期 地理 湘教版 选择性必修一

湘教版 · 选择性必修一　第三章 第一节　｜　第二课时 气压带、风带的形成与移动 课时2　气压带、风带的形成与分布 查 3′ 导 2′ 学 6′ 议 5′ 讲 15′ 练 12′ 结 2′ 情境主线：无人机环球飞行（北京 → 达尔文 → 雷克雅未克） 一句话：地球上的风，是「太阳＋自转」签下的一份合同 学习目标 课时2　气压带、风带的形成与分布 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时2　气压带、风带的形成与分布 2 素养目标 Target 1 说出三圈环流的假设条件，按「单圈 → 加地转偏向力 → 加太阳直射点」的顺序推出三圈环流。（综合思维） 2 在图上指认七个气压带、六个风带的位置与名称，说明其成因（热力／动力）。（区域认知） 3 列表对比气压带风带的成因、气流性质与天气特征。（综合思维） 4 读气压带风带分布图，判断半球、纬度与风向。（地理实践力） 课时流程　45 分钟 查 3′ 导 2′ 学 6′ 议 5′ 讲 15′ 练 12′ 结 2′ 查 3 分钟 本环节时长 课前自查 · 温故知新 1 回顾风的受力：梯度力、地转偏向力、摩擦力各自改什么。 2 速测：2 道选择 + 2 道填空，限时 3 分钟，只写答案。 3 同桌互换批改，错题在学案「查」栏写一句错因。 查 3′ 导 2′ 学 6′ 议 5′ 讲 15′ 练 12′ 结 2′ 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时2　气压带、风带的形成与分布 3 前置检测（3 分钟） 查 3′ 上节回顾：风的受力 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时2　气压带、风带的形成与分布 4 上一课我们把「一个地方的风」拆成了三个力。这一课把视角放大到整个地球——风是怎么在全球排布的？ 1．只受水平气压梯度力和地转偏向力时，风向与等压线的关系是（　　） A．斜交　　B．垂直 C．平行　　D．无法确定 2．地转偏向力对风的作用是（　　） A．改变风速　　B．只改变风向 C．既改风速又改风向　　D．无影响 3．填空：近地面风受______个力，风向与等压线斜交______°～______°。 4．填空：风由______压区流向______压区；北半球风向向______偏。 答案　1．C　2．B　3．三　30　45　4．高　低　右 自查提示 ● 三条必背：梯度力指路、偏向力拐弯、摩擦力拖后腿。 ● 本课要用到的核心工具只有一个——「风向右偏／左偏」，其余都是它的推演。 任务二｜航线为什么要绕这么大的弯 导 2′ 课时2　气压带、风带的形成与分布 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时2　气压带、风带的形成与分布 5 ● 无人机从北京起飞，先向西南绕道达尔文，再跨越印度洋、非洲，最后北上冰岛。 ● 工程师给出解释：地球上有几条「风的高速公路」，顺着飞省电，逆着飞掉高度。 ● 这些「高速公路」就是风带——它们的上方是气压带，两者成对出现。 ● 贯穿问题：地球上为什么会有固定的七个气压带、六个风带？ ● 本课任务：用「假设—加条件」的方法，把三圈环流一步步推出来。 全球大气环流：三圈环流的整体格局 学 6 分钟 本环节时长 自主学习 · 6 分钟 1 读教材「三圈环流的形成」，找出三个假设条件。 2 独立完成学案任务二：七个气压带、六个风带的名称与位置填图。 3 圈出「热力原因／动力原因」两个词，试着各举一例；教师抽查 2 组。 查 3′ 导 2′ 学 6′ 议 5′ 讲 15′ 练 12′ 结 2′ 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时2　气压带、风带的形成与分布 6 自主学习任务单：气压带与风带 学 6′ 教材对应段落 · 边读边填 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时2　气压带、风带的形成与分布 7 1．三个假设：地表______；地球______；太阳直射______。 2．七个气压带（由赤道向北）：______、______、______、______。 3．六个风带（北半球）：______、______、______；南半球同名风带风向______。 4．热力成因的气压带：______和______；动力成因的气压带：______和______。 5．气压带风带随太阳直射点移动而______，北半球夏季偏______、冬季偏______。 答案　1．均匀　不自转　赤道　2．赤道低压带　副热带高压带　副极地低压带　极地高压带　3．东北信风带　盛行西风带　极地东风带　相反　4．赤道低压带　极地高压带　副热带高压带　副极地低压带　5．南北移动　北　南 自查提示 ● 记忆主线：「低压带＝上升＝多雨，高压带＝下沉＝干燥」。 ● 风向只需记北半球，南半球一律反向（镜像）。 议 5 分钟 本环节时长 合作探究 · 5 分钟 1 4 人一组：1 号画单圈环流，2 号加地转偏向力，3 号说三圈环流，4 号记录。 2 先各自静思 1 分钟，再组内讨论 3 分钟。 3 汇报要求：必须说出「加了什么条件、环流怎么变」，并在学案上画出箭头。 查 3′ 导 2′ 学 6′ 议 5′ 讲 15′ 练 12′ 结 2′ 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时2　气压带、风带的形成与分布 8 议：如果地球不自转，风会怎么吹？ 议 5′ 对应配套题课时2 第 1～2 题思路 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时2　气压带、风带的形成与分布 9 假设地表均一、太阳始终直射赤道，但地球不自转——赤道与极地之间的空气会怎样运动？如果再加上自转，环流又会变成什么样子？ 思考提示 ● 赤道受热上升、极地冷却下沉，只考虑这一对冷热，会形成几个环流圈？ ● 加上自转后，高空气流还没走到极地就被偏转了——偏转之后在哪个纬度堆积？ ● 副热带高压带是「空气堆出来的」还是「冷出来的」？这决定了它叫什么成因。 小组讨论结论（口述／板演） 讲 15 分钟 本环节时长 精讲 · 15 分钟 1 讲 1｜单圈环流：只考虑冷热，一升一降。 2 讲 2～3｜加自转：一圈变三圈，多出副热带高压与副极地低压。 3 讲 4～5｜七个气压带、六个风带：位置、名称、成因、风向。 4 讲 6～7｜成因辨析与季节移动。 查 3′ 导 2′ 学 6′ 议 5′ 讲 15′ 练 12′ 结 2′ 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时2　气压带、风带的形成与分布 10 讲 1｜单圈环流：只有冷热，一升一降 讲 15′ 推演第 1 步 · 理想化 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时2　气压带、风带的形成与分布 11 前提假设 地表均匀 地球不自转 太阳直射赤道 → 赤道 受热多 → 空气 膨胀上升 → 近地面低压 → 高空 空气由赤道 流向两极 → 极地 冷却下沉 → 近地面高压 → 沿地面流回赤道 结论　只考虑冷热差异，全球只形成一个环流圈——单圈环流（赤道上升、极地下沉、高空流向极地、近地面流回赤道）。 注意　这是「假设」，真实地球在自转，所以还要再加一个条件。 讲 2｜再加自转：一圈变三圈 讲 15′ 推演第 2 步 · 加地转偏向力 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时2　气压带、风带的形成与分布 12 关键分辨　赤道低压带与极地高压带＝热力原因（冷热直接造成）；副热带高压带与副极地低压带＝动力原因（气流堆积／抬升造成）。 为什么不是一圈 高空由赤道流向两极的气流，受地转偏向力不断偏转，走不到极地就在 30° 附近堆积下沉。 副热带高压带（动力） 堆积下沉 → 近地面高压。它不是「冷出来的」，而是气流堆积形成，属动力原因。 副极地低压带（动力） 极地冷空气与中纬暖空气在 60° 附近相遇，暖空气被迫抬升 → 近地面低压，也属动力原因。 三圈成形 低纬环流（0°–30°）、中纬环流（30°–60°）、高纬环流（60°–90°）——共三圈。 讲 3｜三圈环流与七个气压带 讲 15′ 核心图 · 必须能默画 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时2　气压带、风带的形成与分布 13 三圈环流剖面：气压带与环流圈一一对应 ● 低纬环流：赤道上升 → 高空流向 30° → 下沉 → 近地面流回赤道。 ● 中纬环流：30° 下沉 → 近地面流向 60° → 与极地冷空气相遇抬升。 ● 高纬环流：极地下沉 → 近地面流向 60° → 抬升。 ● 七个气压带：赤道低压、南北副热带高压、南北副极地低压、南北极地高压。 ● 记忆：低压带在 0° 和 ±60°，高压带在 ±30° 和 ±90°。 讲 4｜七个气压带、六个风带速查表 讲 15′ 核心表 · 成因一栏最常考 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时2　气压带、风带的形成与分布 14 名称 纬度 成因 气流 天气 / 风向 赤道低气压带 0° 附近 热力（受热） 上升 多对流雨，全年湿热 副热带高气压带 南北纬 30° 附近 动力（堆积下沉） 下沉 干燥少雨，沙漠带 副极地低气压带 南北纬 60° 附近 动力（冷暖相遇抬升） 上升 多锋面雨，天气多变 极地高气压带 南北纬 90° 附近 热力（冷却） 下沉 严寒干燥 信风带 0°–30° 副高 → 赤道低压 — 北半球东北／南半球东南 盛行西风带 30°–60° 副高 → 副极地低压 — 北半球西南／南半球西北 极地东风带 60°–90° 极地高压 → 副极地低压 — 北半球东北／南半球东南 讲 5｜六个风带的风向怎么记 讲 15′ 方法 · 风向不再死记 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时2　气压带、风带的形成与分布 15 口诀　「信风向东偏、西风也向东偏」——北半球信风是东北风（吹向西南），西风是西南风（吹向东北）；南半球反向。 第一步　定气压 先找风的起点与终点：从高压带吹向低压带。 第二步　画梯度力 由高压带指向低压带，垂直于气压带。 第三步　偏转 北半球右偏、南半球左偏，偏转后即为实际风向。 成品记忆 北半球：信风东北、西风西南、极地东风东北。南半球一律镜像：东南、西北、东南。 讲 6｜热力成因 vs 动力成因（易错点） 讲 15′ 辨析 · 选择题高频陷阱 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时2　气压带、风带的形成与分布 16 热力原因（冷热直接造成） ● 赤道低气压带：受热多，空气膨胀上升。 ● 极地高气压带：冷却，空气收缩下沉。 ● 判断标志：与「温度」直接挂钩。 ● 结果：赤道低压带气温高、极地高压带气温低。 动力原因（气流运动造成） ● 副热带高气压带：高空气流堆积下沉。 ● 副极地低气压带：冷暖气流相遇，暖空气被迫抬升。 ● 判断标志：与「气流运动」挂钩，不直接由温度造成。 ● 易错：以为副高是「晒出来的」——它是堆出来的。 讲 7｜气压带、风带的季节移动 讲 15′ 连接下一课时：季风环流 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时2　气压带、风带的形成与分布 17 判断技巧　看 30° 副高带的位置：偏北 → 北半球夏季（7 月）；偏南 → 北半球冬季（1 月）。 根本原因 太阳直射点随季节南北移动， 气压带风带随之整体移动。 移动规律 北半球夏季北移， 北半球冬季南移； 移动幅度约 5°～10°。 直接后果 地中海气候：夏季受副高控制、 冬季受西风带控制。 热带草原：赤道低压与信风交替。 练 12 分钟 本环节时长 当堂检测 · 12 分钟 1 第 1 组（3 分钟）：四联图判断绘制是否正确——配套题 1～2。 2 第 2 组（3 分钟）：四个风带定半球、定气压带——配套题 3～4。 3 第 3 组（3 分钟）：三圈环流图定位——配套题 5～6。 4 第 4 组（3 分钟）：等压面等温面判读——配套题 11～12。 5 要求：先在图上标出气压带与风向，再选答案。 查 3′ 导 2′ 学 6′ 议 5′ 讲 15′ 练 12′ 结 2′ 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时2　气压带、风带的形成与分布 18 练 1｜四幅示意图：哪一幅画得对 练 12′ 配套题 课时2 · 1—2 ｜ 先判偏转方向，再判气压带名称 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时2　气压带、风带的形成与分布 19 下图为某同学绘制的「局部地区气压带、风带分布示意图」，①②③④ 是四种画法。读图，完成 1～2 题。 1．图中绘制完全正确的是（　　） A．①　　B．② C．③　　D．④ 2．绘制完全正确的图中的气压带是（　　） A．赤道低气压带 B．副热带高气压带 C．极地高气压带 D．副极地低气压带 练 2｜四个风带：先定半球，再定气压带 练 12′ 配套题 课时2 · 3—4 ｜ 右偏＝北半球，左偏＝南半球 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时2　气压带、风带的形成与分布 20 下面四幅图为「某地近地面风带示意图」①②③④（③④ 见下页）。读图，完成 3～4 题。 3．四个风带位于北半球的是（　　） A．①④　　B．②④ C．③④　　D．②③ 4．①③风带之间的气压带是（　　） A．赤道低气压带 B．副极地低气压带 C．极地高气压带 D．副热带高气压带 答案　3．A　4．A 练 2 附图｜第 3 题的 ③ ④ 两幅风带图 练 12′ 配套题 课时2 · 3 附图 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时2　气压带、风带的形成与分布 21 练习卷上 ③ ④ 排在①②右侧的另一行。把四幅合起来看：①、④ 风向右偏 → 北半球；②、③ 风向左偏 → 南半球。 判读　①③ 之间是赤道低气压带：南半球东南信风与北半球东北信风在赤道汇合抬升——两股信风夹的只能是赤道低压带。 练 3｜三圈环流图定位：气压带与风向 练 12′ 配套题 课时2 · 5—6 ｜ 第 5 题的 A B C D 见下页 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时2　气压带、风带的形成与分布 22 读「北半球三圈环流图」，完成 5～6 题。图中 a 为赤道低压带、b 为信风带、c 为副热带高压带、d 为西风带、e 为副极地低压带。 5．正确表示上图 e 气压带两侧大气运动方向的是（　　） A．见图 A　　B．见图 B C．见图 C　　D．见图 D 6．下列风带或气压带名称正确的是（　　） A．a 为热带低气压带 B．c 为副热带高气压带 C．e 为盛行西风带 D．b 为东南信风带 练 3 附图｜第 5 题的四个选项 A B C D 练 12′ 配套题 课时2 · 5 附图 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时2　气压带、风带的形成与分布 23 e 气压带是北半球副极地低气压带：南部为盛行西风带（西南风），北部为极地东风带（东北风）。四幅图中哪一幅两侧气流都流向低压中心？ 判法　低压带两侧气流都流向低压中心；北半球在气压梯度力基础上右偏 → 南侧西南风、北侧东北风 → 只有 B 符合，答案 B。 练 4｜等压面、等温面判读：热高压怎么认 练 12′ 配套题 课时2 · 11—12 ｜ 先看等温面凸向定冷暖，再看等压面凸向定高低 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时2　气压带、风带的形成与分布 24 下图为「四个气压带的等压面与等温面示意图」①②③④。读图并结合所学知识，完成 11～12 题。 11．四图中属于热高压的是（　　） A．①图　　B．②图 C．③图　　D．④图 12．①②③④ 四图依次对应的为（　　） A．副极地低压带、副热带高压带、赤道低压带、极地高压带 B．副热带高压带、赤道低压带、极地高压带、副极地低压带 课堂小结与作业 结 2′ 结 · 2 分钟 第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动 · 课时2　气压带、风带的形成与分布 25 ● 一条推演线：单圈环流 → 加自转 → 三圈环流 → 七个气压带、六个风带。 ● 两类成因：热力＝赤道低压＋极地高压；动力＝副高＋副极地低压。 ● 一组风向：北半球信风东北、西风西南、极地东风东北；南半球镜像。 ● 一条规律：气压带风带随太阳直射点南北移动，夏北冬南。 ● 易错 1：把副热带高压带当成热力成因（实为动力）。 ● 易错 2：南半球风带风向忘记镜像。 ● 易错 3：把「低压带」与「低压中心」混淆。 ● 自检：能否 40 秒内在空白图上画出七个气压带与六个风带？ 课后作业 ① 完成配套《课时2 气压带、风带的形成与分布》课时对点练 7～10、13～17 题；② 默画三圈环流剖面图（标出气压带、风带与风向）；③ 预习：气压带风带移动后，为什么东亚会出现季风？ $