4.1 人的认识从何而来 同步练习-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

4.1人的认识从何而来同步练习-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．月球上是否存在水？我国科研团队在嫦娥五号带回的月球样品中，发现了一种富含水分子和铵的未知矿物晶体——ULM-1。ULM-1的发现意味着月球上即使在广阔的阳光照射区，也可能存在稳定的水合盐。这为未来月球资源的开发和利用提供了新的可能性。由此可见（   ） ①实践是认识的来源和认识发展的动力 ②实践是检验认识的真理性的唯一标准 ③认识是主观与客观的具体的历史的统一 ④推动实践的发展是认识的最终目的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．我国广大科研工作者扎根科研一线，立足社会实践反复开展实验探索，在一次次实践验证中修正认知、积累经验、攻克“卡脖子”技术难题，不断推动我国科研事业迭代升级。这一科研历程充分说明（   ） A．实践是认识发展的动力 B．认识可以脱离实践独立存在 C．实践以认识为根本出发点 D．科学理论永远不会发生变化 3．我国自主研发的NEO微创植入式脑机接口获国家药监局批准上市，为全球首例进入临床应用的侵入式脑机接口医疗器械。该设备通过采集大脑感觉运动皮层的神经信号，经计算机解码后控制外骨骼手套，帮助颈髓损伤瘫痪患者完成抓取、进食等日常动作。患者经系统训练后，不仅可借助设备实现运动功能代偿，部分患者神经功能还得到显著恢复，自主抓握能力大幅提升。这一科技创新成果表明（   ） ①意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性 ②科技使意识可以脱离人脑单独存在并发挥作用 ③实践是认识发展的动力，也是认识的目的与归宿 ④科学实验作为基本的实践活动，创造了新的物质形态 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．为什么有些人容易招蚊子？一项研究显示，蚊子偏爱红色、橙色、黑色等特定颜色，易忽略绿色、蓝色、紫色等颜色。有研究人员认为，这有助于解释蚊子是如何找到叮咬对象的。这表明（   ） ①实践的需要是开展探索和研究的动力        ②感性认识有待于发展、深化为理性认识 ③实践是检验认识的真理性的唯一标准        ④理性认识比感性认识更为准确和重要 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．廊坊市固安县连续两年共安排80余名干部化身外卖配送员开展体验式调研，切身了解外卖配送员的所急所需所盼，有针对性地解决了外卖行业的一些现实问题。人民日报为其点赞，因为（    ） ①实践是认识的基础，没有调查就没有发言权 ②只有这样才能实现主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 ③认识具有反复性、无限性，开展体验式调研才能追求和发展真理 ④这种高级的理性认识对社会实践的发展具有积极促进作用 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．“十四五”时期我国把科技自立自强作为国家发展的战略支撑，科技实力跃上新台阶。党的二十届四中全会审议通过的“十五五”规划建议中强调，要加快高水平科技自立自强，引领发展新质生产力。这表明（   ） ①“十四五”时期的科研实践验证了科技自立自强的正确性 ②“十四五”时期的科研实践推动“十五五”作出更深入部署 ③“十五五”规划建议的新部署源于党对科技发展的直接感知 ④“十五五”规划建议的新部署推翻了“十四五”时期的已有认识 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．2025年4月6日，我国科学家成功实现“稻米造血”技术的产业化突破。通过基因编辑使稻米生产人血清白蛋白，纯度达99.9%，成本降低60%，且完全避免疾病风险。目前，产品已完成临床试验，年产达100万支的智能生产线已在武汉投产，标志着我国生物制药取得重大进展。这表明（   ） ①发挥意识能动性能揭示事物的本质规律 ②先进的认识工具决定人类科技创新水平 ③社会实践的需要是科技发展的根本动力 ④科学发现源于人对事物认识的不断深化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．习近平总书记指出：“高质量发展需要新的生产力理论来指导，而新质生产力已经在实践中形成并展示出对高质量发展的强劲推动力、支撑力，需要我们从理论上进行总结、概括，用以指导新的发展实践”。材料表明新质生产力理论（   ） ①回答时代之问，是契合实践所需的理论创新 ②为高质量发展提供有力理论支撑和智力支持 ③是在社会主义现代化建设的实践中产生的 ④是对马克思主义生产力理论的继承和发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．法国著名昆虫学家法布尔耗费了一生的时间，去观察、记录和研究昆虫的家族、特征与习性，日复一日耐心地做实验。他根据观察得来的大量的第一手资料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地揭示出来，写出了《昆虫记》这部巨著。我们从中可以感悟到（    ） ①感性认识和理性认识相互渗透、相互包含，二者是完全一致的 ②获得大量的感性材料是实现由感性认识到理性认识的前提 ③感性认识是对事物内部联系的认识，需要深化为理性认识 ④理性认识依赖于感性认识，细致的观察为法布尔的成功奠基 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．2026年3月，我国研发的全球首款侵入式脑机接口医疗器械获批上市。该产品采用硬脑膜外微创植入与无线供能通信技术，通过解读脑信号，帮助脊髓损伤截瘫患者实现手部运动功能的代偿与修复。这一科技成果佐证了（   ） ①人通过实践能建立人为事物的联系 ②科技创新能改变人的生理活动规律 ③实践是人类有目的、有意识的活动 ④人工智能的功能将会替代人的意识 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．历时近400天，黄河上最长公路桥梁——安罗高速黄河特大桥主塔成功封顶。这一公路桥的建成将极大地方便沿线群众出行，促进沿黄城市群互联互通。这表明（   ） A．质变以数量的增减为必要前提 B．量变达到一定程度可能引起质变 C．立足社会发展需要可以建立新的具体联系 D．意识可以创造出符合人的目的的客观事物 12．某科技公司公布渐冻症患者尼克·雷术后进展，其植入N1芯片后可通过“意念”操控机械臂自主饮水。截至此前，该公司已为12名脊髓损伤或渐冻症患者成功植入芯片，部分患者恢复交流能力或重返工作岗位。这一技术应用成果体现的道理是（   ） ①人脑是意识产生的源泉和物质基础 ②科技进步能突破物质对意识活动的制约 ③技术创新延伸人类认识与实践的器官 ④意识通过实践可转化为改造世界的物质力量 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 13．2024年6月，嫦娥六号完成世界首次月球背面采样和起飞。嫦娥六号从月球背面的南极-艾特肯盆地采集的珍贵样品，将帮助人类进一步进行月壤结构分析，深化对月球成因和演化历史的研究，可见（   ） ①人们可以透过事物现象看清其本质    ②感性认识以理性认识为基础和指导 ③日益完备的认识工具推动认识发展    ④科学实验是检验认识真理性的标准 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 14．“中国复眼”雷达阵列项目正在稳步推进，它不仅能观测小行星，还能对航天器进行高精度成像。古人“举头望明月”，今人“低头测星辰”，这体现了（   ） A．实践具有社会历史性，不同阶段实践水平不同 B．真理具有条件性，任何真理都有其适用范围 C．认识是实践的目的，实践推动认识最终落实 D．感性认识有待于发展、深化为理性认识 15．大理白族扎染的工艺繁杂，每一块扎染布上的纹样都采用了若干不同的扎花针法，有扎、捆、缠、绕、折、叠、缝、挑等。染布颜色的深浅与浸染次数、浸染技术、染料的配放、晾晒、气候等有关。数量众多的纹样图案折射出白族的民情风俗与审美情趣。上述材料体现了（   ） ①同一矛盾的主要方面和次要方面各有其特点 ②实践活动具有客观物质性和主观能动性 ③意识活动具有能动创造性和直接现实性 ④人们可以根据事物固有联系建立符合人类需要的联系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 16．鳄鱼掉眼泪，一些人会认为鳄鱼很伤心。研究发现，这是因为鳄鱼肾功能不全，不能排除多余盐分，也没有体表排汗功能，而是通过眼睛的泪腺排出体内多余盐分。这印证了（    ） A．感性认识是认识的高级阶段 B．人的理性认识依赖于感性认识 C．科学研究是认识的唯一来源 D．感性认识有待深化为理性认识 二、材料题 17．阅读材料，完成下列要求。 星空浩瀚无比，探索永无止境。2024年是新中国成立75周年。75年来，回顾中国航天事业的发展历程，我们会发现，每一步都是令人激动不已的成就，凝聚着中国人民的骄傲。从1970年我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功发射，在浩瀚的太空中奏响那曲《东方红》起，中国人探索太空的脚步便不曾停歇。天宫系列、北斗系列、嫦娥系列、神舟系列……几十年来，中国几代航天人一路追随、永不言弃，将人生理想融入国家和民族梦想。中华民族的航天梦，不仅承载了中国人民“敢上九天揽月”的豪情壮志，也必将推动人类和平利用太空资源，造福全人类。 结合材料，运用实践的相关知识，分析中国航天人活动的特点。 18．劳动是成长的必修课，开展劳动教育是办好人民满意教育的题中应有之义。江苏徐州，一家幼儿园开设生活劳动类课程，老师带孩子们学习烧火做饭、裁布缝衣、种地养花等技能；清华大学新雅书院探索劳动教育新模式，开展“劳动耕读”实践活动；江西九江，一所中学在校园里打造“快乐农场”，让学生在育苗、培土、施肥中体验劳动的艰辛与快乐……近年来，劳动教育成为许多学校的亮点、特色，得到学生、家长和社会好评。 但我们也要看到，劳动教育在实践中还面临一些问题。比如，如何避免劳动教育出现重形式轻实质倾向？如何让劳动课堂形式更丰富、内容更吸引人？如何将劳动教育与孩子们的日常生活联系得更紧密，确保学以致用？需要拿出更有针对性的举措，推动劳动教育高质量发展。结合材料，运用“探索认识的奥秘”的知识，分析开展劳动教育的价值考量。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《4.1人的认识从何而来同步练习-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A A A A A B B C B 题号 11 12 13 14 15 16 答案 C D A A C D 17．①实践是人们改造客观世界的物质性活动。实践具有客观物质性。中国航天人的不断努力推动了我国航天科技的创新与我国航天事业的发展。②实践具有主观能动性。中国航天人秉持永不言弃的精神，推动我国航天事业的发展。③实践具有社会历史性。中国航天事业的发展离不开所有中国航天人的努力。中国航天事业发展的每一阶段我们都取得了不同的成就。 18．①实践是认识的基础，实践是认识的来源和发展动力。劳动教育可以让学生在实践中获得对劳动的认识，推动对劳动教育的认识不断深化。 ②认识对实践具有反作用，正确的认识对实践具有促进作用。开展劳动教育有利于学生在实践中形成正确的劳动观念，指导劳动实践，推动劳动教育高质量发展。 ③认识具有反复性、无限性和上升性，要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。劳动教育在实践中面临的问题推动人们对劳动教育进行新的探索和研究，从而推动劳动教育不断发展。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $