1.2 改造家庭网络 课件 2026-2027学年川教版初中信息科技七年级上册

义务教育信息科技课程资源 八年级 1.2　改造家庭网络 第一单元　改造家庭网络系统 义务教育信息科技课程资源 1 1.2　学习目标 学 习 目 标 1 认识网络的接入方式。 2 理解互联网通信协议，掌握网络通信中数据的编码、传输和呈现的方式。 3 掌握 IP 地址的查询方法，并制订家庭网络的改造方案。 教材第 12~24 页 · 第一单元《改造家庭网络系统》第二节 义务教育信息科技课程资源 1.2　课堂导入 课堂导入 · 问题情境 欢欢：“知道了互联网和它的作用，接下来就可以开始改造家庭网络了。” 欢欢：“在此之前，我们需要知道设备是怎样接入互联网的，网络中的信息又是怎样进行传递的。” 静思 30 秒：你家是通过什么“通道”连上互联网的？家里哪些设备要联网？ 同桌互说 1 分钟：报一报家里的联网设备清单，比比谁家的多。 设备要先“接入”网络，信息要按“规则”传递，还要给设备“编门牌号”——这就是今天的学习路线。 义务教育信息科技课程资源 1.2　学习内容 学 习 内 容 一、接入方式 有线接入 · 无线接入 · 网络排障 二、通信协议 TCP/IP——网络的“普通话” · 快递类比 三、IP 地址 设备的“门牌号” · 动手查一查 四、改造方案 画连接示意图 · 做预算清单 义务教育信息科技课程资源 1.2　学习内容 一、网络设备连接方式：有线与无线 接入方式 有线接入 无线接入 特点 需要布线，通过双绞线、光纤等物理介质实现数据传输 通过无线信号传输数据，无需布线（Wi-Fi、4G/5G、蓝牙） 常见场景 学校计算机教室 家庭网络、公共场所 主要设备 网络交换机、网线 无线路由器、无线接入点 静思 30 秒：你家的电脑、手机分别用哪种方式接入？机房里呢？ 机房：有线接入（网线＋交换机），稳定可靠；家里：无线接入（Wi-Fi），灵活便捷。 义务教育信息科技课程资源 1.2　学习内容 易混点辨析 · 网络排障小妙招 Wi-Fi 和无线路由器是一回事吗？ 不是——Wi-Fi 是一种无线网络技术；无线路由器是提供 Wi-Fi 服务的网络设备，手机、平板通过 Wi-Fi 技术接入互联网。 家里信号不稳、总掉线？按教材第 14 页排查： ① 看指示灯——不亮或亮红光且不断闪烁，说明网络中断； ② 长时间运行缓存已满——重启路由器并清理缓存； ③ 检查网口与网线是否损坏；都不行就更换路由器或联系服务商。 信号弱的房间：增加一台无线路由器，扩大无线网络覆盖范围。 义务教育信息科技课程资源 1.2　学习活动 思考活动一：有线与无线的优缺点 接入方式 优点 缺点 有线接入 ？ ？ 无线接入 ？ ？ 静思 1 分钟：从安装难度、便捷性、稳定性与安全性四个方面想一想，再动笔填表。 有线：稳定可靠、不易受干扰；但布线麻烦、设备位置固定。 无线：安装便捷、随时随地可连；但信号易受墙阻挡干扰，需注意安全防护。 义务教育信息科技课程资源 1.2　学习内容 二、互联网通信协议 互联网通信协议是用于管理数据在互联网上传输的一系列规则和标准，确保不同计算机系统之间能够顺利、准确地交换信息。 为什么一定要有“通用规则”？ 互联网通信诞生之初，各厂商的通信规则不同，网络设备面临着无法通信的问题； 如果有一套大家都采用的通用规则，那么就都能够相互通信了； TCP/IP 就是这样一个协议簇。 义务教育信息科技课程资源 1.2　学习内容 TCP/IP：网络的“普通话” TCP/IP 协议，全称“传输控制协议/网络协议”，是互联网中各部分进行数据通信的一套标准和技术规范。 它包含一系列相关协议，构成一个协议簇，规定了计算机之间如何正确地发送和接收数据。 看教材图 1-2-2：A、B、C、D 每家公司都说同一种“普通话”，指的是什么？ 每个公司都用 TCP/IP 这套“普通话”，就有望实现通信——不同类型和品牌的设备也能在全球范围互联互通、共享信息。 义务教育信息科技课程资源 1.2　学习内容 数据传输像快递：TCP/IP 分层（图 1-2-3） 快递运输 TCP/IP 分层 这一层干什么 寄件、验收快递 应用层 发送信息与接收信息 快递员上门揽件、驿站登记 传输层 数据切碎并标记，建立连接 邮件分拣与出检 网络层 地址分配线路与转发 交通工具运输 物理线路层 各种物理传输线路 TCP/IP 把复杂问题一步步分层、分解——每一层实现不同的功能。 义务教育信息科技课程资源 1.2　学习活动 思考活动二：一张照片的旅行 给同学发一张照片——它会经过哪几“站”？ 静思 1 分钟：照快递类比，一站一站说清楚；再选一个熟悉的应用（网页、短视频）说一说。 应用层：在聊天软件里点“发送”→ 传输层：照片被切碎并编号 → 网络层：按 IP 地址选路转发 → 物理线路层：变成信号在线路上飞驰；到对方再倒着“拆包”拼回照片。 网页、短视频也一样：数据都要按 TCP/IP 的规则编码、传输和呈现。 义务教育信息科技课程资源 1.2　学习内容 三、IP 地址：设备的“门牌号” IP（Internet Protocol）地址是设备在网络中的唯一标识，是互联网协议给设备提供的统一格式地址。 IPv4 地址由 4 个 8 位二进制数组成、共 32 位，写成四个 0~255 的十进制整数，中间用小数点隔开。 下面哪个是合法的 IPv4 地址？ 192.168.1.1 ✓　　257.10.3.1 ✗（每段最大 255）　　abc.def.1.1 ✗（必须是数字） 义务教育信息科技课程资源 1.2　学习内容 地址不够用了怎么办 · 别撞号 智能手机、平板电脑、智能电视等越来越多的设备要接入互联网，IPv4 的地址空间已难以满足需求。 IPv6 是为解决 IPv4 地址耗尽问题而设计的下一代互联网协议：采用 128 位地址，让每个互联网设备都能拥有独一无二的 IP 地址。 想一想：同一网络里两台设备用了同一个 IP，会发生什么？ 会产生 IP 地址冲突，从而造成网络中断——IP 地址负责将数据发送至正确的目的地，地址必须唯一。 义务教育信息科技课程资源 1.2　学习活动 动手做：查一查设备的 IP 地址 查电脑（图 1-2-4） ① 按键盘 win+I 进入设置； ② 点“网络和 Internet”； ③ 点“WLAN”→“属性”； ④ 找到“IPv4 地址”。 查手机（图 1-2-5） ① 打开手机“设置”； ② 点“关于手机”； ③ 点“状态信息”； ④ 查看“IP 地址”。 静做 2 分钟：记下本机 IP，同桌互查格式——四个数、每个 0~255、小数点隔开。 义务教育信息科技课程资源 1.2　项目实施 项目实施：我家的改造方案 任务二：参考教材连接示意图（光纤→光纤猫→网线→无线路由器→手机、电脑、家电），画一画自己家的网络连接示意图。 任务四：做改造预算清单——设备名称、数量、价格，算出合计。 静做 1 分钟：画示意图或填预算清单（二选一）。 同桌互评：无线路由器摆的位置能不能让全屋都有信号？预算合不合理？ 示例参考：路由器放在房屋中部高处；阳台信号弱——加装无线扩展器（约 100 元）。 课后任务（教材任务一、任务三）：统计家中设备 IP；绘制全屋平面图并标注设备位置。 义务教育信息科技课程资源 1.2　课堂总结 课 堂 小 结 先自己说一说，再逐条对照 接入 有线（网线、交换机 · 稳）｜无线（Wi-Fi、4G/5G、蓝牙 · 便）——Wi-Fi≠无线路由器 协议 TCP/IP“普通话”：应用层→传输层→网络层→物理线路层，像快递一层层接力 地址 IP=门牌号，IPv4 如 192.168.1.1（0~255）→IPv6；地址冲突会断网 义务教育信息科技课程资源 1.2　课堂总结 快 问 快 答 ① 机房里的电脑用什么方式接入？② 提供 Wi-Fi 服务的是？ ③ 网络的“普通话”指？ ④ 写出一个合法 IPv4 地址的格式。 ⑤ 两台设备 IP 相同会怎样？ ① 有线接入　② 无线路由器　③ TCP/IP　④ 四个 0~255 的数用小数点隔开，如 192.168.1.1　⑤ IP 地址冲突，造成网络中断 全班齐读关键词：有线 · 无线 · TCP/IP · 分层 · 门牌号 · 地址冲突。 义务教育信息科技课程资源 $