3.2 保护个人信息安全 课件 2026-2027学年川教版初中信息科技七年级上册

义务教育信息科技课程资源 八年级 3.2　保护个人信息安全 第三单元　网络安全小卫士 义务教育信息科技课程资源 1 3.2　学习目标 学 习 目 标 1 分析互联网安全风险，提高个人网络安全意识。 2 能通过用户标识、密码和身份验证保护好个人信息。 3 了解文件备份与加密的重要意义。 4 会使用网盘对重要数据和文件进行备份。 教材第 90~102 页 · 第三单元《网络安全小卫士》第二节 义务教育信息科技课程资源 3.2　单元项目 单元项目 · 网络安全小卫士 ① 学习网络安全 理解网络安全的重要意义，掌握网络安全的基本知识 ② 记录学习内容 使用在线文档记录，用网盘、数字作品整理学习内容 ③ 梳理学习成果 制作软件等梳理学习成果 ④ 宣传网络安全 制作《青少年网络安全手册》并宣传网络安全知识 网络世界纷繁复杂——学会保护个人信息，才能安心享受互联网带来的便利！ 义务教育信息科技课程资源 3.2　课堂导入 课堂导入 · 网络风险在哪里 网络世界纷繁复杂，各种弹窗、浮动广告和“中奖通知”中，都可能存在陷阱，造成我们的个人信息或重要文件丢失。 教材图 3-2-1 画出了四类常见的网络安全风险——它们都在我们身边。 静思 30 秒：你或家人在网上遇到过哪些可疑情况？ 四类风险：网络诈骗 · 木马病毒 · 信息泄露 · 钓鱼诈骗。 网络世界具有匿名性和虚拟性，网络诈骗、个人信息泄露、数据资源丢失等安全风险时有发生，威胁现实世界的秩序和稳定。 义务教育信息科技课程资源 3.2　学习内容 学 习 内 容 一、提高网络安全意识 AI 深度伪造会识别，安全上网有六招 二、保护个人信息 用户标识+密码+身份验证，守好数字身份 三、保护数字资源 重要文件多备份，敏感文件要加密 四、项目实践 在线文档写《我的互联网自我保护方案》 义务教育信息科技课程资源 3.2　学习内容 一、新骗局：AI 深度伪造诈骗 接到“妈妈”的视频电话：声音、长相都对，一开口却是要转账——这可能是 AI 深度伪造的新型诈骗！ 不法分子利用深度学习技术制作虚假音视频，将人的面部特征或声音移植到另一个人身上，然后利用社交媒体实施诈骗。 想一想：AI 深度伪造的内容可能有哪些？怎么识破？ 可能包括：换脸视频、模仿亲人声音的求助电话、虚假的“明星”带货直播等。 识别妙招：请对方转头、挥手再说话；提问只有本人知道的事；观察画面光影是否自然；涉及转账一律挂断后拨打官方电话核实。 义务教育信息科技课程资源 3.2　学习活动 探究活动一：AI 深度伪造大起底 AI 深度伪造的内容可能包括：________________ 我的识别小妙招有：____________________ 静思 1 分钟：把妙招写下来，再和同桌交换补充。 全班汇总成“识伪妙招清单”贴在教室：会动作验证、会提问核实、会看画面破绽、会官方渠道确认——四会缺一不可。 义务教育信息科技课程资源 3.2　学习内容 提高网络安全意识的六条建议（图 3-2-3） ① 关注网络安全资讯 定期查看安全新闻和警告，及时采取防范措施 ② 警惕网络转账 涉及转账交易，最好通过线下核实再做决定 ③ 保护个人信息 身份证、银行卡等敏感信息不轻易分享 ④ 定期备份数据 定期备份重要数据，确保备份数据安全存储 ⑤ 警惕邮件和链接 不随意点击陌生发件人或可疑来源的链接邮件 ⑥ 定期更新密码 采用强密码并定期更换，不同账号用不同密码 六条建议两两一组，单击逐组揭晓——请同学们先齐读标题，再记关键词。 义务教育信息科技课程资源 3.2　学习内容 网络不是法外之地 网络违法行为虽然具有隐蔽性和匿名性等特点，但并非无法追踪和打击。 通过技术手段、法律手段和社会监督等多种方式的综合运用，我们可以有效地打击网络违法行为，维护网络安全和秩序。 想一想：有法律保驾护航，我们就可以高枕无忧了吗？ 提高个人网络安全意识仍然是预防和应对网络安全风险的重要方式——法律是底线，自护是日常。 义务教育信息科技课程资源 3.2　学习内容 二、保护个人信息：从数字身份开始 保护个人信息的关键就在于保护个人数字身份。注册用户标识（上网账号）、设置个人密码（用户口令）——“用户标识+密码”是互联网服务中最常用的身份验证技术。 温馨提示：注册用户标识时，不建议使用自己的真实身份信息，可以用自己喜欢的昵称及头像为自己代言。 欢欢：那为什么有的网站又需要绑定手机号码呢？ 网站绑定手机号码是基于实名制的需要——通过验证用户身份、防止自动化程序滥用，增强网络空间的安全性和可信度，我们的数字身份才更安全。 义务教育信息科技课程资源 3.2　学习内容 身份验证大家族 验证码 手机验证码是验证码的一种特殊形式，确保用户身份的安全性和真实性 手势与生物特征 虹膜、指纹、人脸、声纹等——手机解锁、小区门禁等场景已普及 谨慎提供生物特征 生物特征信息一旦泄露，不仅损害数字身份安全，还可能直接危及个人财产及人身安全 讨论：你家用过哪些生物特征验证？哪些情况其实“不必要使用”？ 义务教育信息科技课程资源 3.2　学习活动 探究活动二：给欢欢的密码锦囊 项目 我的建议 密码修改建议 ① 增加密码的长度　② 避免使用常见词汇或连续字符 密码管理建议 ① 不在公用设备上启用“记住密码”　② 其他：________ 静思 1 分钟：帮欢欢再补充一至两条建议（教材图 3-2-4）。 补充参考：字母+数字+符号混合、不用生日姓名；不同账号不同密码、定期更换、不告诉他人。 义务教育信息科技课程资源 3.2　学习内容 三、保护数字资源：文件备份 保护数字资源要综合运用多种方法：更新和维护操作系统、安装防病毒软件、设置防火墙、限制访问权限、备份重要文件和加密重要文件等。 想一想：重要文件该存在哪里、多久备份一次？ 备份工具：本地磁盘、移动存储设备、专业备份软件、云存储网盘。 重要文件：在不同设备或平台上同时保存多份副本；非重要文件也养成定期备份的习惯，按重要性和更新频率设定备份周期，例如每天、每周或每月备份。 义务教育信息科技课程资源 3.2　学习内容 文件加密：给数据上锁 文件加密在保护数据安全、防止数据泄露、维护数据完整性等方面都具有重要作用。常用方式有操作系统自带加密、第三方软件加密、压缩工具加密、云存储加密等。 想一想：在线文档怎样防陌生人看、防同伴乱改？ 在线文档加密：被加密后的文档只能由“指定人”打开；还可以通过“限制编辑”来防止文档被篡改。 数字签名：使用加密算法来生成和验证，帮助确保文档、电子邮件等数字信息的完整性和真实性。 义务教育信息科技课程资源 3.2　学习内容 云存储共享，多留个心眼 老师：云存储共享文件时也要格外小心，不要随意和别人分享含有敏感信息的文件。 欢欢：好的，我只和信任的人进行文件共享和分享链接！ ① 客户端加密 先在本地加密，再上传云端——传输与使用全程安全 ② 选择加密密钥 用自己的密钥加密——云端服务器被攻击，攻击者也解不开 ③ 服务商加密工具 利用云服务商提供的加密工具对数据进行加密和解密 青少年可根据自己的需要选择恰当的加密方法来保障数据安全。 义务教育信息科技课程资源 3.2　项目实施 项目实施：我的互联网自我保护方案 小组讨论：我们应该怎样在网络上保护自己？利用在线文档整理小组学习和讨论的成果，撰写《我的互联网自我保护方案》，为制作《青少年网络安全手册》做好准备。 需要备份的文件 备份工具 备份频率 保留期限 静做 1 分钟：按重要性列文件，选工具、定频率和保留期限。 提示：方案文档记得设置“指定人打开”，保护小组的学习成果。 义务教育信息科技课程资源 3.2　课堂总结 快 问 快 答 ① AI 深度伪造是什么？怎么识破？② 注册用户标识要注意什么？ ③ 生物特征信息为什么不能随便提供？ ④ 文件备份有哪些工具和讲究？ ⑤ 云存储加密的三种方法是？ ① AI 生成虚假音视频；会动作验证·会提问核实·会看破绽·会官方确认　② 用昵称头像，不用真实身份信息　③ 泄露会危及财产及人身安全　④ 多份副本＋定期备份；本地磁盘·移动存储·备份软件·云盘　⑤ 客户端加密·自选密钥·服务商加密工具 全班齐读关键词：安全意识 · 用户标识 · 身份验证 · 备份 · 加密。 义务教育信息科技课程资源 3.2　板书设计 3.2　保护个人信息安全 安全意识 AI 深度伪造会识别｜六建议：资讯·转账·信息·备份·邮件·密码 保护信息 用户标识＋密码＋身份验证｜昵称头像代言｜生物特征谨慎提供 保护资源 多备份（多份副本·定期）｜加密（指定人打开·限制编辑·数字签名） 项目实践 制订小组备份方案｜撰写《我的互联网自我保护方案》 义务教育信息科技课程资源 $