辽宁沈阳市第一二六中学2026-2027学年上学期九年级九年级10月月考语文学科试题

九年级语文学科 满分120分 时长120分钟 九年级开展“阅万卷书，怀家国情”综合性读书实践研学，请跟随小语同学的脚步依次完成下面学习任务。 任务一：文脉初寻 （基础型学习 14分） 1．下列词语中加点字的字音、字形全部正确的一项是（ ）（2分） A．腐烂（fǔ） 悲愤（fèn） 丰润（yùn） 心无旁骛（wù） B．天骄（jiāo） 娉婷（pīn） 冠冕（miǎn） 不足为踞（jù） C．精髓（suí） 摧残（cuī） 麻醉（zuì） 高官厚碌（lù） D．摇曳（yè） 飘逸（yì） 豢养（huàn） 走投无路（tóu） 阅读下面语段，完成2～3题。（4分） ①翻开书卷，我们______时代文脉，______万里山河，在文字里______精神养分，感悟______的时代力量。②从诗人对土地赤诚的咏叹，到哲理性文字深沉的思辨，从山川游记里自然的感悟，到时代篇章中少年的担当。③只要我们静下心来品读经典，就能够跨越时空，触摸文字背后滚烫的初心。笔墨寄怀，文字载道，先辈的精神在书页间静静流淌。④广泛的阅读，可以拓宽我们的眼界，滋养我们的心灵，让家国情怀深深植根于当代青年的心底。 2．选出填入横线词语最恰当的一项（ ）（2分） A．探寻 饱览 汲取 前仆后继 B．追溯 眺望 摄取 持之以恒 C．探寻 眺望 摄取 前仆后继 D．追溯 饱览 汲取 持之以恒 3．下列各项中分析有误的一项（ ）（2分） A．上面语段中加点字短语类型相同。 B．句④中画直线句主干是“阅读拓宽眼界”。 C．句②中，第二个“，”应当改为“；”。 D．句③是复句，两个分句是假设关系。 4．下列各项中表述正确的一项（ ）（2分） A．鲁迅，原名周树人，字豫才，《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文，选自《且介亭杂文》。 B．“风骚”本指《论语》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 C．范仲淹、欧阳修、苏轼，都是北宋文人，同为“唐宋八大家”。 D．《湖心亭看雪》选自《西湖梦寻》，作者张岱，明末清初文学家；文章运用白描手法，寥寥几笔勾勒西湖雪景，是一篇山水小品。 5．古诗文默写（6分） （1）先天下之忧而忧，____________。（范仲淹《岳阳楼记》） （2）怀旧空吟闻笛赋，____________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）____________，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） （4）春蚕到死丝方尽，____________。（李商隐《无题》） （5）苏轼《水调歌头》中，化悲为喜，祝福天下离人，展现诗人旷达胸襟的名句是：____________，____________。 任务二：文思探究 （拓展型学习 13分） 活动一：整本书阅读（5分） 6．（1）小语参加研学小组“走近名著”活动，选出关于《艾青诗选》表述有误的一项是（ ）（2分） A．《我爱这土地》中，诗人借助鸟儿这一意象，愿为土地歌唱至死，抒发对饱经磨难祖国深沉炽热的爱。 B．20世纪30年代，艾青诗歌多书写国土与人民的苦难，基调凝重深沉，饱含“土地的忧郁”，洋溢浓烈爱国情怀。 C．《大堰河—我的保姆》《向太阳》《光的赞歌》，三部作品都属于艾青三十年代的创作。 D．艾青的诗歌属于自由诗，不拘泥固定格律，长短句错落，追求诗的散文美，直抒内心真挚的情感。 （2）小语在整本书阅读探究活动中，摘录了书中经典独白，探究人物光芒，请完成下面探究任务。（3分） 原文摘录 探究任务 “但你以为我会留下来，做一个对你百依百顺的人吗？你以为我是一架没有感情的机器？你以为，因为我贫穷、低微、平凡、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？” ①选段中的“你”是谁？________________ ②此时“我”准备做出怎样重大的抉择？_________________________________________________ ③结合原文摘录，并联系全书内容，谈谈阅读体会，分析“我”的人物形象。 __________________________________________________ 活动二：跨学科学习（8分） 生活处处皆学问。研学小组留意身边日新月异的科技变化，小语搜集相关阅读材料，完成探究任务。（8分） 【材料一】4月19日，2026北京亦庄人形机器人半程马拉松吸引了人们的目光，来自齐天大圣队的机器人“闪电”冲线夺冠。冠军只有一个，但能站上赛道的都是赢家。正如赛事的口号：“参加即英雄，完赛即胜利。”体育与科技双向赋能，加速奔跑的，不只是机器人。 【材料二】这是一个值得铭记的时刻：50分26秒！人形机器人打破了人类半程马拉松纪录。创造这一壮举的就是我——机器人“闪电”。 夺冠之后，好多人问我：“还不到1岁，为什么能跑这么快？” 一出场，很多人都夸我这身红色机甲很帅，我这身“穿搭”不仅颜值高，还兼顾空气动力学与视觉冲击力。我还有“大长腿”——169厘米的身高，腿长95厘米，这是工程师们参考人类顶尖运动员的身材比例设计的。要想跑得快，身上还得有劲。我身上的一体化关节模组，电机的峰值扭矩能达到400牛•米，可见我的腿部力量有多强。人跑久了会出汗，我们这副“铁身子”跑久了也会发烫。比赛中，有的机器人因过热不得不减速，甚至“中暑”倒地。我有应对措施，看到背上那个酷酷的“小书包”了吗？那是我的“冷却塔”，里面藏着高精尖的液冷散热技术。 【材料三】国产人形机器人取得好成绩，靠什么？ 靠的不是运气，而是国产机器人自身的硬核实力。这背后，是创新主体持续不断和自己较劲，一项项技术硬骨头被啃下，一个个短板被补齐。 靠的不是单打独斗，而是你追我赶的竞合生态。你在算法上突破一点，我在关节技术上优化一程；你在续航上延长几分钟，我在稳定性上更进一步。正是这种“同场赛马”的良性竞争，让整个产业不敢歇脚、不敢放慢。 靠的更是中国智造的体系托举。本届人形机器人半程马拉松吸引10多个省份超百支队伍参赛，这一变化背后，是机器人制造能力的提升，是人工智能大模型的赋能，也是政策与平台的支撑。 比赛夺冠，不仅仅是一台机器人的胜利，更是中国智造的全产业链在发力。以赛促研、以赛促产、以赛促用，一条跑道，展现的是一场深刻的产业变革。人形机器人跑过马拉松的终点，创新的脚步将会抵达更远的未来。中国智造，值得期待。 （以上材料均摘编自《人民日报》，有删改） 7．小语整理的四条资料中，内容有误的一项是（ ）（2分） A．材料一中“加速奔跑的，不只是机器人”，既指机器人跑步速度加快，也指中国科技快速发展。 B．材料二按照从外形特征到内部设计的逻辑顺序说明了机器人“闪电”跑得快的原因。 C．国产人形机器人在本次赛事中取得好成绩，依靠的是自身的硬核实力、你追我赶的竞合生态以及中国智造的体系托举。 D．本次马拉松赛事的意义在于决出冠军，促进人形机器人技术的研发。 8．简要分析材料三中加点词的语言特点及其表达效果。（3分） 9．人形机器人的成功离不开多个领域人才的共同努力。结合三则材料，从下列职业中任选一种作为你未来的职业方向，谈谈这种职业对人形机器人发展的作用，以及你现在应该加强哪些学科的学习。（3分） 可选职业： A．机器人外观设计师 B．机器人技术工程师 C．机器人赛事运营人员 任务三：薪火传递 （发展型学习 43分） 一、古诗文阅读（17分） （一）阅读下面两首诗，完成10题。（3分） 【甲】行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】金陵酒肆留别 李白 风吹柳花满店香，吴姬①压酒唤客尝。 金陵子弟②来相送，欲行不行各尽觞③。 请君试问东流水，别意与之谁短长？ 【注】①吴姬：吴地的青年女子，这里指酒店中的侍女。②子弟：指李白的朋友。③尽觞：喝尽杯中的酒。觞，酒杯。 10．选出对上面两首诗的理解和分析不正确的一项（ ）（3分） A．【甲】诗“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”中，诗人用“冰塞川”“雪满山”来比喻人生道路上的艰难险阻。 B．【乙】诗“风吹柳花满店香”中的“香”字既指柳花香，又指酒香，渲染了金陵子弟相送时热烈温馨的氛围。 C．两首诗均写了酒食，但诗人表现的心绪却截然不同，前者悲愤中不乏豪迈，后者情意绵绵、叹而不伤。 D．两首诗的结尾都表达了诗人与友人山高水长的深厚情谊，不同的是前者还展现了诗人自己对理想的乐观与自信。 （二）阅读下面选文，完成11～14题（14分） 【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】去桐城县治之北六里许，为境主庙。自境主庙北行，稍折而东，为东龙眠。山之幽丽出奇可喜者无穷，而最近治、最善为碾玉峡①。峡形长二十丈。溪水自西北奔入，每往益杀②，其中旁陷迫束，水激而鸣，声琮然，为跳珠喷玉之状。 又前行，稍平，乃卒归于壑。旁皆石壁削立，有树生石上，枝纷叶披，倒影横垂，列坐其荫，寒入肌骨。予与二三子扪萝③陟险，相扳联以下，决丛棘，芟④秽草，引觞而酌。既醉，瞪目相向，恍惚自以为仙人也。 噫！方余客勺园时张君渭南为余言此峡之胜因约与游。余神往，以不得即游为憾。 （节选自刘大櫆《游碾玉峡》） 【注释】①碾玉峡：在桐城县龙眠山口，今已修为水库。②杀：减；减缩。意谓峡的宽度越来越紧缩。③扪萝：攀援葛藤类植物，形容攀登险峻山势时手抓藤蔓的动作。④芟（shān）：指除草或清除。 11．下列语句中加点词的意思相同的一项是（ ）（3分） A．往来而不绝者，滁人游也 湖中人鸟声俱绝（《湖心亭看雪》） B．而不知人之乐 出淤泥而不染（《爱莲说》） C．去桐城县治之北六里许 去国怀乡（《岳阳楼记》） D．引觞而酌 下车引之（《陈太丘与友期行》） 12．请用“/”给乙文画波浪线的句子断句（断两处）。（2分） 方余客勺园时张君渭南为余言此峡之胜因约与游 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分） （1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。（2分） （2）既醉，瞪目相向，恍惚自以为仙人也。（3分） 14．甲、乙两文都描绘了游玩场景，其表达的情感有何异同？请简要分析。（4分） 二、记叙文阅读（15分） 阅读下面选文，完成15～18题。 林海中的“红苔藓” ①大兴安岭南麓一个不知名的小山包上，有沈阳联勤保障中心某仓库的一个哨所。长年的恶劣天气让这里人烟稀少，白桦林海里的单调生活，挑战着官兵。 ②上级为仓库配发了一批乐器，颇受官兵喜爱。下士于浩入伍前曾是大学俱乐部的一名吉他手。在仓库举办的晚会上，他自告奋勇登台演出，用一首《海阔天空》点燃全场。 ③“歌声总能让我们更有动力。”趁着这波热度，于浩与哨所几名战友组建了一支乐队，取名为“红苔藓”。红苔藓长于石缝中，没有丰富的养料，却顽强生存，装点着春天。 ④“总唱别人的歌不过瘾，要不咱自己创作一首？”一次排练后，一名乐队成员的提议赢得大家一致赞成。 ⑤“歌词不仅要体现我们的生活，更要接地气、朗朗上口。”“而且还要体现‘红苔藓’的特点，这可是乐队的名片和招牌。”于浩把大家对歌曲的构想和意见，一一记录下来。 ⑥指导员得知他们的想法后，找到于浩，“我可以给你们一句现成的歌词。”他带着大家来到另一处山包，这里的一块墓碑下长眠着王明瑞烈士。 ⑦1982年清明节，一场突如其来的山火席卷了距库房不远的一处林地。两丈多高的火头，一旦烧到库房，危险不可想象。官兵们以最快速度赶到现场，与烈火顽强搏斗。最终，山火被扑灭，王明瑞却献出了年轻的生命。 ⑧山风拂过，于浩拢了拢墓前被吹散的花。墓碑旁默默生长的红苔藓，似鲜花，似笑脸，执着地陪伴在英雄身边。 ⑨“哪里有危险，就在哪里出现。”于浩将王明瑞的话写进歌词，完成了歌曲《红苔藓》第一稿，但总觉得还差了些什么。 ⑩一次夜巡，一场突如其来的暴风雪将巡逻中的于浩和新兵钟皓益逼进洞库引洞。于浩见状，将两人的大衣裹在一起，把头埋得低低的，不停哈气取暖。暖和一些后，钟皓益就打开了话匣子：“班长，咱们穿着军大衣都这么冷，当年东北抗联的前辈们缺吃少衣，是怎么熬过来的？”于浩看向洞外，回答道：“或许他们一心想着把侵略者赶走，没有别的念头吧。” ⑪“我最钦佩他们的一点，就是甘愿‘无名’。”钟皓益说，“我老家有个无名烈士陵园。那些烈士是湘江战役时，为掩护大部队过江牺牲的，连名字都没留下。” ⑫钟皓益长叹一口气，低声唱道：“在茫茫的人海里，我是哪一个……” ⑬于浩也情不自禁地跟着唱起来。唱着唱着，他突然想起了什么，一把抓住钟皓益的肩膀，说：“你说得对，军人不慕功名、不怕牺牲的血性情怀，也要体现在《红苔藓》的歌词里。” ⑭于浩脱下厚厚的手套，从兜里掏出一张纸，写下：“何惧风霜，像红苔藓般守卫北疆：不怕刀枪，龙潭虎穴也敢直闯！” ⑮演出如期而至，乐队为大家献上原创歌曲《红苔藓》，电子屏上投放着一幕幕官兵共同训练、学习、生活的影像，现场掌声热烈。 ⑯“融雪亲吻着山岗，扑火英雄换上新装，闪光的勋章就是冲锋号，使命在肩，像高山一样挺起脊梁。”每次巡库，哨所官兵都会不约而同地唱响《红苔藓》。 （《解放军报》2025年5月17日，有删改） 15．通读全文，梳理于浩的成长三阶段情节，完成下面表格。（3分） 段落 事件 人物品质 ①-⑤ 组建“红苔藓”乐队，收集战友意见，计划原创军营歌曲 （1）________ ⑥-⑨ （2）________________________________________________ 信念坚定 ⑩-⑯ 洞库避雪与新兵畅谈先辈事迹，领悟军人无名奉献精神，完善歌词 （3）________ 16．文中多次出现的“红苔藓”，在不同层面有不同含义，请简要概括。（4分） 17．以下是小语同学给文章拟写的两种结尾，选出你认为合理的一种并简述理由。（4分） A：重走王明瑞烈士走过的路线，都会不约而同地唱响《红苔藓》。 B：带上一束鲜花，放在王明瑞烈士墓前。 我选：________________ 理由：_______________________________________________________________________________________ 18．鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》中提出“中国的脊梁”，指代埋头苦干、无私奉献、为国担当的中华儿女。请结合本文官兵形象，分析文中红苔藓精神与中国的脊梁的相通之处。（4分） 三、议论文阅读（11分） 阅读下面选文，完成19～21题。 走出“舒适区”，向上挪一步 沈童睿 ①前不久，内蒙古农业大学一支青年科研团队斩获第三届全国博士后创新创业大赛金奖。他们的技术，可以将食品企业筛选乳酸菌菌种的时间，从几个月压缩到2小时。在接受媒体采访时，团队成员马腾分享了他们的“夺魁秘籍”：“学会给自己‘挑刺儿’，不要让自己过得很舒适。”可见，年轻人只有走出舒适区，才能突破自我，实现成长与提升。 ②心理学上，有一个“舒适区”的概念，指的是人们习惯的生活状态、工作模式和能力范围，在这个区域内，人会感到安全、放松，无需面对未知的挑战。比如在工作中，一旦进入熟悉的流程、稳定的节奏，就很容易习惯于按部就班，不敢尝试新岗位、接受新挑战。 ③对“舒适区”的眷恋和依赖，几乎人人都有，但为什么还是要走出？古人说“学如逆水行舟，不进则退”。对于年轻人来说，只满足于现状，停留在“舒适区”内，视野和发展都将受到限制。走出“舒适区”，去尝试那些曾经感觉遥不可及的挑战，即使知道前方道路艰难，也依然选择勇往直前，便是破茧成蝶的开始。 ④走出“舒适区”很难，该怎么办？成长的路径从来不是直线上升的，它更像盘旋的山路，有回环，有起伏，甚至偶尔的倒退。在走出“舒适区”的过程中，遇到挫折太正常不过，重要的不是永不摔倒，而是每次跌倒后，都能重新积聚“苟日新，日日新，又日新”的勇气。 ⑤走出舒适区要不惧挫折，苦中作乐。农业科学家番兴明，他和团队几十年来专注玉米育种。育种试验，挫折失败常有，但他仍乐此不疲，因为他把“品种被农民喜欢”当成快乐的事。为认准的事去探索、试错，苦成了乐，挫折成了财富，“舒适区”外就不再是可怕的未知，而是无限的可能。 ⑥走出“舒适区”，是持续而温和的自我拓展，有助于激发自我潜力，成为更好的自己。它有点像健身：不是一上来就负重冲刺，而是在把动作做标准的前提下，一点一点加重量、延长一点时间，久而久之、气色、体态、精气神都会慢慢变化。工作和生活也是如此：在已经站稳的台阶上，再向上挪一步，接一个略高于自己能力边界的任务，主动承担一次不那么熟悉的职责，在日积月累中实现能力跃升，才能发现自我的真正潜能，以达到自我认知的飞跃。 ⑦其实，走出“舒适区”，也没那么难。不妨从今天开始，给自己一点点新的挑战，慢慢走出那个看不见的“圈”。回头我们或许会发现：“舒适区”外，也很不错。 （选自《人民日报》，有删改） 19．阅读选文，理清本文论证思路，填写下表。（3分） 20．简要分析选文第⑥段画直线句是怎样论证观点的？（4分） 21．下列两则材料，哪一则更适合作为本文的论据？请简述理由。（4分） 材料一： 航天技术爱好者刘上，不满足于“会组装航模”的舒适区。主动钻研航天动力学知识，成功研发出可回收式微型火箭模型，斩获全国青少年科技创新大赛金奖。 材料二： 某传统制造业老板，引进一套先进的智能化生产线，却因为技术培训跟不上，导致大量产品不合格，导致企业濒临倒闭。 任务四：少年抒怀 （写作 50分） 22．从下列两题中，任选其一，按要求作文。 （1）在研学活动中，小语感悟到，林海石缝间，红苔藓于苦寒之中扎根生长，化作一抹不灭的赤色微光。成长路上，温光亦有万千模样：或许是家人的脉脉守护，或许是师长的殷殷鼓励，或许是陌生人的点点善意，或许是那些中国脊梁的闪烁光芒，一束束温光，浸润岁月，照亮征途，陪伴我们战胜困难，褪去懵懂，向阳生长。 请以《温光漫染少年途》为题，写一篇文章。 （2）研学途中，小语读到一则小故事： 庭院中有两株花木。 一株急于开花，日日追逐暖阳，枝叶疯长，却根基浮浅，风雨一来便摇曳欲倒。 另一株默默扎根泥土，不急不躁，静静积蓄力量。它看似生长缓慢，待到花期，花开繁盛，亭亭挺拔，岁岁常青。 急于盛放与静心沉淀，是成长路上两种不同的姿态。这引发了小语的思考，也带给你怎样的感悟？请自拟题目，写一篇文章。 要求： ①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）； ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁； ③不少于600字； ④不得套作抄袭，不得透露个人信息。 参考答案与解析 一、任务一：文脉初寻（基础型学习　14分） 1．D　【解析】A项"丰润"的"润"应读rùn，不读yùn；B项"娉婷"的"娉"应读pīng，且"不足为踞"应为"不足为据"；C项"精髓"的"髓"应读suǐ，且"高官厚碌"应为"高官厚禄"。D项"摇曳（yè）""飘逸（yì）""豢养（huàn）""走投无路（tóu）"字音、字形全部正确，故选D。 2．D　【解析】"时代文脉"强调追溯源头，宜用"追溯"；"万里山河"强调尽情观赏，宜用"饱览"；"精神养分"与"汲取"搭配最恰当（汲取营养）；"持之以恒"强调长久坚持，修饰"时代力量"最贴切。故选D。 3．D　【解析】句③"只要我们静下心来品读经典，就能够跨越时空……"中，关联词"只要……就……"表示的是条件关系（充分条件），不是假设关系，故D项分析有误。A项三个加点短语"时代文脉""静静流淌""家国情怀"都是偏正短语，类型相同；B项"广泛的阅读，可以拓宽我们的眼界"压缩后主干为"阅读拓宽眼界"，表述正确；C项句②中两个并列的"从……到……"短语内部已用逗号，第二层改用分号以区别层次，恰当。故选D。 4．A　【解析】B项"风骚"本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，不是《论语》；C项"唐宋八大家"指韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，范仲淹不在其列；D项《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，不是《西湖梦寻》。A项关于鲁迅与《中国人失掉自信力了吗》的表述正确，故选A。 5．（1）后天下之乐而乐　（2）到乡翻似烂柯人　（3）雾凇沆砀　（4）蜡炬成灰泪始干　（5）但愿人长久，千里共婵娟　【解析】注意"雾凇沆砀""蜡炬""婵娟"等字不要写错；第（3）空与下句"天与云与山与水"衔接，只能是"雾凇沆砀"；第（5）空要求"化悲为喜、祝福天下离人、展现旷达胸襟"，对应"但愿人长久，千里共婵娟"。 二、任务二：文思探究（拓展型学习　13分） 活动一：整本书阅读（5分） 6．（1）C　【解析】《光的赞歌》是艾青1978年（新时期）创作的长诗，不属于二十世纪三十年代的作品；《大堰河——我的保姆》作于1933年，《向太阳》作于1938年。故C项表述有误。 （2）①罗切斯特（罗彻斯特）　【解析】选段出自夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》，是简·爱面对罗切斯特时的质问，"你"即罗切斯特。 ②离开桑菲尔德庄园（离开罗切斯特）。　【解析】简·爱得知罗切斯特已有疯妻伯莎·梅森，却仍要她留下来做情妇，为了维护自己的人格尊严和爱情原则，她毅然决定离开。 ③示例：简·爱虽贫穷、低微、矮小、相貌平凡，却不因此而自卑屈从；她敢于当面质问、坚决反抗，追求与罗切斯特在灵魂和人格上的平等，自尊自爱、独立坚强，是追求自由与平等的女性形象。　【解析】结合"我就没有灵魂，没有心吗"等语句，从"自尊自爱、追求平等、独立坚强"等角度作答，联系全书她离开、又最终与罗切斯特在平等基础上结合的情节。 活动二：跨学科学习（8分） 7．D　【解析】材料一说"冠军只有一个，但能站上赛道的都是赢家""参加即英雄，完赛即胜利"，可见本届赛事的价值并不在"决出冠军"，而在于以赛促研、以赛促产、以赛促用，推动技术进步与产业发展。D项"意义在于决出冠军"与原文不符，故选D。 8．示例：加点词"硬骨头被啃下""同场赛马"都运用了比喻（借喻），将抽象的"技术难题"比作"硬骨头"，将行业间的竞争比作"赛马"，语言通俗鲜活、生动形象，富有生活气息；生动地写出攻克技术难关的艰难，以及产业界你追我赶、良性竞争的蓬勃态势，化抽象为具体，增强了语言的感染力与表现力。 9．示例（任选一种作答即可）：A机器人外观设计师——外观设计师决定机器人的"颜值"与"穿搭"，兼顾空气动力学与视觉冲击力，为机器人跑得快、跑得稳提供外形支撑。我现在应加强美术、物理（力学）等学科的学习，培养审美素养与空间想象能力。B机器人技术工程师——技术工程师负责一体化关节模组、电机、散热等核心技术，是机器人"跑得快"的根本保证。我现在应加强物理、数学、信息技术等学科的学习，打好理科基础。C机器人赛事运营人员——运营人员负责组织比赛、宣传推广，为技术交流与产业联动搭建平台（"以赛促研、以赛促产"）。我现在应加强语文、体育、信息技术等学科的学习，提高组织协调与沟通表达能力。 三、任务三：薪火传递（发展型学习　43分） （一）古诗文阅读（17分） 10．D　【解析】D项有误：两首诗的结尾所表达的情感并不相同。【甲】《行路难》结尾"长风破浪会有时，直挂云帆济沧海"，表现的是诗人对自身理想的坚定信念与乐观豪迈，并非"与友人山高水长的深厚情谊"；【乙】《金陵酒肆留别》结尾"请君试问东流水，别意与之谁短长"才以水喻情，抒发与友人的惜别深情。A、B、C三项理解分析正确（"香"字既指柳花香，又指酒香），故选D。 11．B　【解析】B项两处"而"都表转折，相当于"却"，意思相同。A项"往来而不绝者"的"绝"意为"断绝、间断"，"湖中人鸟声俱绝"的"绝"意为"消失"，不同；C项"去桐城县治之北六里许"的"去"意为"距离"，"去国怀乡"的"去"意为"离开"，不同；D项"引觞而酌"的"引"意为"拿起、举起"，"下车引之"的"引"意为"拉"，不同。故选B。 12．方余客勺园时／张君渭南为余言此峡之胜／因约与游　【解析】句子大意：当初我客居勺园时，张渭南君对我讲述这碾玉峡的美景，于是约我同游。据此在"时"后（状语与主句之间）和"胜"后（叙事与结果之间）各断一处，共断两处。 13．（1）醉了能够同大家一起快乐，醒了能够用文章记述（这种快乐）的人，是太守啊。　【解析】"述以文"是状语后置，即"以文述"；"……者……也"表判断。关键词"述""以文"要落实。（2分） （2）已经醉了，（大家）瞪着眼睛互相看着，恍恍惚惚地自以为是神仙了。　【解析】"既"译为"已经"；"相向"是"面对面、互相看着"；"自以为"即"自认为"。句意通顺、关键词落实即可。（3分） 14．相同点：两文都写了与同伴（友人）同游山水、临溪饮酒的快乐，都表现出寄情山水、陶醉于自然美景的愉悦之情。不同点：甲文着重表现太守"与民同乐"的旷达情怀——以百姓的快乐为快乐，乐在其中；乙文侧重表现作者沉醉于碾玉峡幽丽奇险的景色、与同伴共游的超然自得（"恍惚自以为仙人"）的雅趣。 （二）记叙文阅读（15分） 15．（1）乐观向上、热爱军营生活（多才多艺、团结战友）　【解析】①—⑤段写于浩登台演唱《海阔天空》、与战友组建乐队、收集意见准备原创歌曲，可见其乐观开朗、热爱军营生活。（1分） （2）于浩随指导员瞻仰王明瑞烈士墓，把烈士的话写进歌词，完成歌曲《红苔藓》第一稿。　【解析】⑥—⑨段依次写指导员给歌词、瞻仰烈士墓、采撷烈士的话，最终完成歌曲第一稿，故"信念坚定"。（1分） （3）不慕功名、不怕牺牲、甘于奉献　【解析】⑩—⑯段写于浩领悟东北抗联前辈和湘江战役无名烈士甘愿"无名"的精神，把"军人不慕功名、不怕牺牲的血性情怀"写进歌词，体现其甘于奉献、勇担使命。（1分） 16．①表层含义：指生长在哨所石缝中、没有丰富养料却顽强生存、装点春天的自然植物红苔藓。②中层含义：指哨所官兵组建的乐队名称，是乐队扎根哨所、顽强乐观的精神标识（"乐队的名片和招牌"）。③深层含义：指代以王明瑞烈士、东北抗联前辈、湘江战役无名烈士为代表的一代代扎根北疆、默默奉献、不慕功名、不怕牺牲的边防军人及其精神。 17．我选：A　理由：结尾写官兵重走王明瑞烈士走过的路线时"不约而同"地唱响《红苔藓》，既呼应全文以创作《红苔藓》歌曲为线索的内容，又含蓄地写出烈士精神已融入哨所官兵的日常、代代相传，深化了主题，余味悠长。 （也可选B。示例：我选：B　理由：写"带上一束鲜花，放在王明瑞烈士墓前"，与前文于浩"拢了拢墓前被吹散的花"的细节相呼应，以动作细节含蓄地表达对烈士的缅怀与敬意，情深意长。）　【解析】两种结尾都能收束全文、深化主题，只要答出与原文的呼应及表达效果、言之成理即可。 18．相通之处：①红苔藓扎根石缝、无需丰富养料却顽强生存，官兵们扎根北疆、生活单调却乐观坚守，都体现了"埋头苦干"；②王明瑞烈士为保护库房扑火而牺牲，东北抗联前辈缺吃少衣仍坚持斗争，湘江战役无名烈士甘愿"无名"，都体现了"无私奉献""为国担当"；③官兵们以原创歌曲《红苔藓》传唱先辈精神、"使命在肩，像高山一样挺起脊梁"，正是"中国的脊梁"精神在新时代的传承。可见，红苔藓精神与"中国的脊梁"都是扎根平凡、默默奉献、不慕功名、忠勇担当的精神。 （三）议论文阅读（11分） 19．（1）年轻人只有走出舒适区，才能突破自我，实现成长与提升。（引出中心论点） （2）道理论证（引用论证）。　【解析】第③段引用古人"学如逆水行舟，不进则退"的话，论证走出"舒适区"对于年轻人成长的重要性。 （3）走出"舒适区"是持续而温和的自我拓展，要循序渐进、在已有基础上一点点向上挪一步。　【解析】对应第⑥段"它有点像健身……一点一点加重量、延长一点时间"，强调自我拓展是持续而温和的过程。 20．画线句运用了比喻论证（类比论证）。把"走出舒适区、实现自我拓展"比作"健身"——不是一上来就负重冲刺，而是在动作标准的前提下，一点点加重量、延长一点时间；从而生动形象地论证了"走出‘舒适区’是持续而温和的自我拓展"这一观点，把抽象的道理讲得通俗易懂、具体可感，增强了说服力和感染力。 21．材料一更适合。理由：材料一中刘上不满足于"会组装航模"的舒适区，主动钻研航天动力学知识，成功研发出可回收式微型火箭模型并荣获大奖，从正面印证了本文"年轻人只有走出舒适区，才能突破自我，实现成长与提升"的中心论点；材料二写企业盲目引进先进生产线、因培训跟不上而险些倒闭，属于"盲目冒进"的教训，与本文"主动走出舒适区"的论题不符。 四、任务四：少年抒怀（写作　50分） 22．说明：两题任选其一，本次给出两题的审题立意、写作提示与范文，供参考。 （一）命题作文《温光漫染少年途》 【审题立意】"温光"是题眼，指温暖的光、温暖的力量，可实指（灯光、阳光）也可虚指（亲人的守护、师长的鼓励、陌生人的善意、英雄的爱国之光）；"漫染"写出这种温暖是缓慢浸润、悄然改变的；"少年途"限定"成长路上"。立意应落在"温暖如何浸润、照亮并促使‘我’成长"上，用具体事件写清"光照进来"的过程与"我"的改变，忌空喊口号。 【写作提示】①选取一个（或两三个）具体场景，突出细节，如手电的光柱、错题本上的批语、雪中递来的伞；②"光"要有层次，由"被照亮"到"学会发光"，让立意升华；③首尾点题，语言可适当抒情，但抒情必须建立在叙事之上；④不少于600字。 【范文】 温光漫染少年途 那年深秋，我第一次独自走夜路回家。晚自习散场，街道早已沉入墨色，路灯把梧桐的影子铺了一地，风一吹，影子便晃得人心里发慌。我低着头快步走，书包带勒得肩膀生疼，却总觉得身后有人跟着。 拐进巷口，一盏小小的光忽然撞进眼里。奶奶裹着旧棉袄，站在寒风里，一手扶着墙，一手举着那只用了许多年的手电。光柱落在青石板上，晃出一个小小的圆。"慢些走，奶奶给你照着。"她说这话时呵出的白气，把夜色烫出一个温柔的洞。我跑过去，鼻子一酸，才知道她已经在风口里等了半个多钟头。那一刻我忽然明白：勇气未必是当时都不怕，而是知道有束光会一直为你亮着。 升入九年级，日子被试卷和演算占满。一次失利后，我把自己关在屋里，谁也不想理。班主任敲开我的门，递来一本错题本，扉页上写着："不必和别人比快慢，走一步，就离光近一步。"她的字瘦瘦小小，却像一盏小灯，把我从自责的黑夜里轻轻托了起来。此后每回想放弃，我就翻开那一页，仿佛听见她说："再试一次。" 光不止在身边，也在书页深处。读《岳阳楼记》，"先天下之忧而忧"是一束光；读《红星照耀中国》，那些在雪山上相互搀扶的身影是一束束光。他们把自己的生命燃成火把，照亮后来者的路。我这才懂得，脚下这条安稳的路，是无数束温光接续铺成的。 如今再走那条夜路，巷口的路灯依旧昏黄，奶奶却不在了。可我从不觉得黑，因为曾被她照亮的脚步，已学会自己发光。成长路上，我愿做一束温光——被照亮过的人，终将学会去点燃别人。温光漫染，少年前行；一程一程，向暖而生。 （二）材料作文（自拟题目） 【审题立意】材料以两株花木对照：一株急于开花，根基浮浅，风雨一来便摇曳欲倒；一株默默扎根，静心沉淀，终得花繁挺拔、岁岁常青。核心立意可提炼为"静心沉淀、厚积薄发""不急于求成，把根扎深才能走远""成长的快与慢"等；也可辩证看待"急于盛放"与"静心沉淀"，主张以沉淀为基、适时绽放。题目自拟，如《扎根的草木最动人》《慢一点，也在生长》《把根扎深，静待花开》。 【写作提示】①用材料中的两株花木引出观点，开头点明立意；②主体可从"急于求成的危害—静心沉淀的价值—如何做到静心沉淀"展开，用事实论据或自身经历支撑；③可辩证分析，指出沉淀不等于停滞，扎实的积累能让绽放更持久；④文体自选（诗歌、戏剧除外），不少于600字。 【范文】 扎根的草木最动人 庭院里有两株花木。一株急着追光，枝叶疯长，风雨一来便摇摇欲倒；另一株默默扎根，不急不躁，待到花期，花开繁盛、亭亭挺拔。读罢这个小故事，我忽然明白：成长从不是一场抢跑，真正动人的，是慢下来扎根的姿态。 急于盛放，往往源于害怕落后。我们身边从不缺少这样的"花木"：有人为求速成，把参考书翻得飞快，题目却一知半解；有人急着在比赛中获奖，练了三天就想登台。我也曾是那株"追光"的花木——期末前把错题本抄了一遍又一遍，却始终不肯静下心弄懂一道题的来龙去脉，结果分数不升反降。根基浮浅，风一吹便倒，说的正是我。 静心沉淀，需要耐心，更需要勇气——因为它是与"别人都在往前跑"的焦虑对抗。后来我学着放慢：一道几何题，哪怕花上半小时，也要把辅助线的来由推明白；一篇作文，宁愿只写一篇，也要反复修改三遍。起初我常常着急，可当那些曾经绊倒我的题目变得"眼熟"，我才发现，慢下来的每一步都没有白走。 大自然早就懂得这个道理。毛竹前四年只长三厘米，第五年却能日增半米；蝉在地下蛰伏数载，只为夏日一鸣。它们的"慢"，是为后来的"快"积蓄力量。根扎得越深，风雨来时越稳；沉淀得越厚，花开时才越有底气。 急于盛放与静心沉淀，是成长路上的两种姿态。我愿做那株默默扎根的花木：不与谁比快慢，只把根一寸寸探向深处。待花期到来，纵然没有惊天动地的声势，也自有属于自己的亭亭挺拔，岁岁常青。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $