4.2特异性免疫第1课时课件-2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

选择性必修1 第4章 人体的内环境与稳态 第2节 特异性免疫 （第1课时） 1 教材分析 一、学习目标 二、重难点 1.通过图文分析，阐述体液免疫和细胞免疫的过程。 2.通过思考讨论，阐明体液免疫和细胞免疫的相互配合。 3.从系统的视角、信息的视角，阐明神经系统、内分泌系统、免疫系统之间的联系。 1.体液免疫和细胞免疫的过程及其相互配合。 2.神经系统、内分泌系统与免疫系统三大系统之间的关系。 2 免疫系统对病原体的识别 体液免疫 目录 1 2 3 情景探讨 如何检测新冠病毒感染，感染后会出现哪些症状？为什么会出现这些症状？ 为什么说艾滋病人感染新冠病毒后重症和死亡的风险更高？ 新冠病毒如何被彻底消灭？ 新冠疫苗的作用机理是什么？为什么需要多次接种？ 众多的淋巴细胞 (特异性免疫) 第三道防线 皮肤 黏膜 溶菌酶 吞噬细胞 第一道防线 第二道防线 新冠病毒进入机体后，在体内巡逻的、具有吞噬作用的细胞会主动吞噬它们 为什么吞噬细胞吞噬新冠病毒却不会吞噬自身正常的组织细胞？ 新冠病毒如何被彻底消灭？ 免疫系统对病原体的识别 1 6 资料1：人体所有细胞膜的表面都有一组蛋白质——组织相容性抗原,也叫人类白细胞抗原（HLA），作为分子标签。 资料2：B细胞表面有B细胞识别受体（BCR），T细胞表面有T细胞识别受体（TCR）。 资料3：病原体表面的身份标签主要指其抗原决定簇。 1.识别原理： 人体所有细胞膜的表面都有作为分子标签的一组蛋白质——主要组织相容性抗原(MHC)，像身份标志，能被自身的免疫细胞所识别。 病毒、细菌等病原体也有各自的身份标签——抗原决定簇，当它们侵入人体后，能被免疫细胞识别出来。 识别“己方” 识别“敌方” 人类的MHC也称人类白细胞抗原（HLA） 2.识别工具： 免疫细胞表面的受体 人体细胞 免疫细胞 病毒或细菌 受体 识别 识别 身份标签 身份标签 一、免疫系统对病原体的识别 习题巩固 1.在人体免疫过程中，淋巴细胞表面能识别“非己”的物质是(　　) A.抗原　　　　　　　　　 B.抗体 C.淋巴细胞表面的受体 D.抗原—抗体复合物 C 资料4：新冠肺炎康复者的血清中含有针对新冠病毒的抗体，抗体能与相应抗原发生特异性结合。 体液免疫的过程如何发生？ B细胞激活后可以产生抗体，由于抗体存在于体液中，所以这种主要靠抗体“作战”的方式称为体液免疫。 2 体液免疫 11 阅读课本P72，思考并回答以下问题： 1、参加体液免疫的细胞有哪些？ 2、抗原呈递细胞处理后的抗原呈递给谁？ 3、B细胞被激活需要哪两个信号的刺激？ 4、B细胞活化后有何反应？ 5、抗体由哪个细胞合成分泌，又如何发挥作用？ 6、能特异性识别抗原的细胞有哪些？ 探究活动 1.概念 B细胞激活后可以产生 ，由于抗体存在于 中， 所以这种主要靠 “作战”的方式称为体液免疫。 抗体　 体液　 抗体 2.作用对象： 细胞外的病原体 3.体液免疫的基本过程 B细胞 抗原呈递细胞 ①一些病原体可以和B细胞接触，这为激活B细胞提供了第一个信号。 ②一些病原体被树突状细胞、B细胞等抗原呈递细胞摄取。 病原体 1 2 二、体液免疫过程 13 病原体 1 B细胞 抗原呈递细胞 3 ③抗原呈递细胞将抗原处理后呈递在细胞表面，然后传递给辅助性T细胞。 辅助性T细胞 2 二、体液免疫过程 14 病原体 B细胞 抗原呈递细胞 3 辅助性T细胞 4 ④辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，这是激活B细胞的第二信号；辅助性T细胞开始分裂、分化，并分泌细胞因子。 细胞因子 二、体液免疫过程 15 病原体 B细胞 抗原呈递细胞 3 辅助性T细胞 4 细胞因子 记忆B细胞 浆细胞 5 ⑤B细胞受到两个信号的刺激后开始分裂、分化，大部分分化为浆细胞，小部分分化为记忆细胞。细胞因子能促进B细胞的分裂、分化过程。 二、体液免疫过程 16 病原体 B细胞 抗原呈递细胞 3 辅助性T细胞 4 细胞因子 记忆B细胞 浆细胞 5 6 抗体 ⑥浆细胞产生和分泌大量抗体，抗体可以随体液在全身循环并与这种病原体结合。 抗体与病原体的结合可以抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附 二、体液免疫过程 17 【教材隐性知识】选择性必修1 P73“相关信息”：通常情况下，一个B细胞只针对一种特异的病原体，活化、增殖后只产生 特异性的抗体。 一种 二、体液免疫过程 抗原呈递细胞、B细胞、辅助性T细胞、记忆B细胞和浆细胞。 参加体液免疫的细胞有哪些？ 抗原呈递细胞处理后的抗原呈递给谁？ 辅助性T细胞。 二、体液免疫过程 B细胞被激活需要哪两个信号的刺激？ 信号①：病原体和B细胞接触； 信号②：辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合。 二、体液免疫过程 B细胞活化后有何反应？ B细胞活化后开始分裂、分化（ 辅助性T细胞分泌的细胞因子促进这一过程）。 大部分分化为浆细胞，小部分分化为记忆B细胞。 二、体液免疫过程 1 抗体如何产生，又如何发挥作用？ 浆细胞合成分泌大量抗体。 抗体随体液在全身循环与这种病原体结合 抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附 发生进一步的变化，如形成沉淀 被其他免疫细胞吞噬消化 二、体液免疫过程 能特异性识别抗原的细胞有哪些？ B细胞、辅助性T细胞、记忆B细胞。 吞噬细胞不具有特异性。 浆细胞不能识别。 二、体液免疫过程 活动3：通过前面的学习，尝试用新冠病毒、抗原呈递细胞、B细胞、辅助性T细胞、记忆B细胞、浆细胞、抗体等词构建体液免疫基本过程的概念模型。 二、体液免疫过程 病原体 抗原呈递细胞 摄取 （被激活） 辅助性T细胞 将抗原 处理、呈递 B 细 胞 细胞因子 第二个信号 抗 体 产生 直接接触（激活B细胞第一个信号） 记忆B细胞 浆细胞 分裂 分化 结合形成沉淀， 被其他免疫细胞吞噬、消化 形成记忆细胞有什么作用？为什么说二阳症状要比首阳轻？ 二、体液免疫过程 记忆细胞可以在抗原消失后存活几年甚至几十年，当再接触这种抗原时，能迅速增殖分化，分化后快速产生大量抗体，快速作出免疫反应。 新冠病毒 记忆B细胞 浆细胞 大量抗体 记忆B细胞 时间 反应快（更快）；抗体量多（更多）；作用强（更强）。 特点 a为抗体浓度变化 b为患病程度 病原体 抗原呈递细胞 摄取 （被激活） 辅助性T细胞 将抗原 处理、呈递 B 细 胞 细胞因子 第二个信号 抗 体 产生 直接接触（激活B细胞第一个信号） 记忆B细胞 浆细胞 分裂 分化 分 分 裂 化 再次入侵，刺激 二次免疫 结合形成沉淀， 被其他免疫细胞吞噬、消化 二、体液免疫过程 初次免疫和二次免疫的判定 （2）浆细胞的来源不同 初次免疫时， 浆细胞是由B细胞分化形成的。 二次免疫时，不仅B细胞能分化成浆细胞，记忆细胞还能更快地增殖分化出更多的浆细胞。 病原体 记忆B细胞 浆细胞 大量抗体 与抗原结合 记忆B细胞 形成沉淀，被其他免疫细胞吞噬消化 二次免疫发生的过程中，初次免疫依然会发生。 30 1.如图为体液免疫示意图，下列有关叙述正确的是(　　) A.①过程体现了细胞膜的流动性 B.⑤过程主要发生在细胞质基质中 C.浆细胞能特异性识别抗原，并产生抗体 D.此图中抗原呈递细胞参与的是非特异性免疫 A 习题巩固 2.下图为新冠病毒入侵人体引发的部分免疫反应(数字表示过程，字母表示细胞)，下列相关叙述正确的是( ) A.细胞a能特异性识别新冠病毒， 并能摄取、处理、暴露抗原 B.物质甲属于免疫活性物质， 作用于细胞c，使其细胞周期变长 C.当流感病毒再次入侵人体时，物质乙能与其特异性结合 D.治愈的新冠肺炎患者发生⑨时，会发生⑦过程，⑦过程存在基因的选择性表达 D 习题巩固 32 3.鸡霍乱病原菌易致鸡死亡。1880年，巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射，意外发现全部鸡存活。再次培养新鲜病原菌，并扩大鸡的注射范围，结果仅有部分鸡存活。进一步调查发现，存活鸡均接受过第一次注射。下列分析不正确的是 ( ) A.第一次注射时，所用的鸡霍乱病原菌相当于抗原 B.第一次注射后，鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生抗性变异 C.第二次注射后，存活鸡体内相应记忆细胞参与了免疫反应 D.第二次注射后，死亡鸡体内发生了特异性免疫反应 B 习题巩固 33 4.将某小鼠的皮肤移植给多只同种小鼠后，将受皮鼠分成甲、乙两组。甲组小鼠注射一定剂量的环孢霉素A，乙组小鼠注射等量生理盐水，并每天统计植皮的存活率，结果如图。 下列分析错误的是( ) A.受皮鼠与供皮鼠的细胞表面抗原不完全相同 B.甲组小鼠对外源供皮的免疫排斥强度 大于乙组小鼠 C.环孢霉素A可能通过抑制T细胞增殖 从而减弱免疫应答 D.使用环孢霉素A有可能提高人体器官移植的存活率 B 习题巩固 34 5.鸡尾部的法氏囊是B淋巴细胞的发生场所。传染性法氏囊病病毒(IBDV)感染雏鸡后，可导致法氏囊严重萎缩。 下列叙述错误的是（ ） A.法氏囊是鸡的免疫器官 B.传染性法氏囊病可能导致雏鸡出现免疫功能衰退 C.将孵出当日的雏鸡摘除法氏囊后，会影响该雏鸡B淋巴细胞的产生 D.雏鸡感染IBDV发病后，注射IBDV灭活疫苗能阻止其法氏囊萎缩 C 习题巩固 35 THANKS 作业 完成课时作业 36 $