3.2《简单相信，傻傻坚持》课件 2026—2027学年高教版中职语文职业模块

如果你高考考了676分？你会选择读哪里的学校？选什么样的专业？ 档次 院校（层次） 湖南文科投档线 可报专业方向 备注 冲刺 清华大学（C9/985） 674湖南省教育... 经济金融国际班、人文试验班、法学 676 高于投档线，几乎可任选专业；名额极少，湖南文科仅 3 个计划 稳妥 北京大学（C9/985） 663湖南省教育... 元培学院、法学、汉语言、经济学类、工商管理类 分数富余，绝大多数专业可自由挑选，人文社科天花板 稳妥 上海交通大学（C9/985） 661张家界市政... 人文试验班、法学、经管类 上交经管实力极强，平台高 稳妥 复旦大学（C9/985） 658张家界市政... 法学、新闻传播、汉语言、经济学、哲学 文科实力顶尖，上海区位优势大 保底 中国人民大学（985） 653湖南省教育... 法学、金融学、新闻传播学、财政学、PPE 五院四系，人文社科强校，全部王牌专业随便选 保底 北京师范大学（985） 644湖南省教育... 汉语言（励耘实验班）、历史学、经济学、法学 国内师范第一，保研率极高 了解莫高窟 敦煌莫高窟俗称“千佛洞”，坐落在河西走廊西端的敦煌市，是一座距今1600余年、内容丰富、规模宏伟的石窟群，是我国也是世界上现存规模最宏大、历史最长久、内容最丰富、保存最完好的佛教和石窟艺术宝库。 敦煌文化延续近两千年， 留下了大量的历史文化遗存， 其中， 敦煌石窟有700多个洞窟、4. 5万平方米壁画、 2000多身彩塑， 敦煌藏经洞出土5万多件文书。 这些瑰宝反映了千年来中外文化交流发展的历史， 是世界现存规模最大、 延续时间最长、 内容最丰富、 保存最完整的艺术宝库， 是世界文明长河中的一颗璀璨明珠， 也是研究我国古代各民族政治、 经济、 军事、 文化、 艺术的珍贵史料。 新职业——考古学 考古学是通过古代实物遗存（遗迹、遗物、骨骼、灰坑、建筑、墓葬）还原古代人类社会、历史、文化的人文科学，不是 “挖宝”人民网文化...。 我国考古原则：保护为主、抢救第一、合理利用、加强管理；遵循能不挖就不挖，极少主动发掘古墓，绝大多数是抢救性发掘：基建施工、被盗破坏之后，被动进场保护遗存。 ✨职业考古的真实工作内容 田野阶段：野外勘探、布方发掘、手铲清理、测绘、拍照、编号、记录地层，用竹签、毛刷一点点清理泥土，不是大铲子乱挖；风吹日晒，环境艰苦新华网。 室内整理：清洗文物、修复、绘图、拓片、写发掘报告，大量案头工作。 科学研究：结合碳‑14 测年、DNA、同位素等科技手段，研究古代社会、生活、手工业、礼制。 文保、公众科普：博物馆策展、遗址保护、研学科普。 简单相信， 傻傻坚持 了解作者 樊锦诗， 女， 汉族， 中共党员， 浙江杭州人。 曾任敦煌研究院院长， 现任敦煌研究院名誉院长、 研究馆员， 兰州大学兼职教授、 敦煌学专业博士生导师。长江文明考古研究院院长。 为世界文化遗产莫高窟永久保存与永续利用做出重大贡献， 被誉为“敦煌的女儿” 。 2018年荣获改革开放40周年“改革先锋”称号， 2019年被授予“文物保护杰出贡献者” 国家荣誉称号， 2020年被评为“感动中国2019年度杰出人物” 。 舍半生，给茫茫大漠。从未名湖到莫高窟，守住前辈的火，开辟明天的路。半个世纪的风沙，不是谁都经得起吹打。一腔爱，一洞画，一场文化苦旅，从青春到白发。心归处，是敦煌。 樊锦诗择一事、终一生，把敦煌文化遗产保护、研究、弘扬、管理工作当作终身事业，在敦煌莫高窟永久保存与永续利用等方面作出重大贡献，被誉为“敦煌的女儿”。 感动中国给予樊锦诗的颁奖词 了解作者 文体知识：人物传记 是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。 作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。 人物传记是人物或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。 按写作方式可分为他传和自传。 人物传记要使传记真实可信，首先必须全面搜集、占有丰富翔实的资料，使传记所反映的人物生平事迹准确无误，完整无缺。 五个基本方面的内容: 人物的姓名、性别、籍贯、民族。 人物的生卒年月。 人物的学历、简历、党派、职务。 人物的贡献功绩、科技成果、著作。 能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。 课文是一篇人物传记，节选自《我心归处是敦煌》，由樊锦诗口述，顾春芳撰写。全书以第一人称的口吻，叙述樊锦诗从出生到求学，从毕业选择职业到成为敦煌研究者，用几十年坚守信念，研究敦煌，发扬和延续莫高窟心的文化生命，成为“敦煌的女儿”的过程。课文真实呈现了樊锦诗在艰苦的环境下，战胜孤独，选择留下做“莫高窟的守护人”的心路历程。 阅读全文：①梳理文章结构； ②划出感动你的话，探寻樊锦诗的敦煌生活；②探寻标题“简单相 信，傻傻坚持”的涵义。 整体感知 敦煌（dūn huáng ） 烦闷(mèn ) 戈壁（ gē ） 凋落（diāo） 坦然（ tǎn） 窟（ kū ） 檐（ yán ） 举目无亲： 抬起眼睛，看不见一个亲人。比喻单身在外，人地生疏。 荒无人烟：形容一个地方偏僻荒凉，见不到人家 突如其来：出乎意料地实然发生。 铃译（duó）：挂在宫殿、楼阁等檐下的铃。 字词积累 第一部分（1） ： 引出主题“简单相信，傻傻坚持” 。 第二部分（2-7）： 回顾往昔，痛苦到迷茫，到遵从内心、执着信念的心路历程。 第三部分（8）： 表达对人生幸福的理解。 梳理文章结构 文本研读 阅读第二部分，思考： 1、樊锦诗到敦煌后，遭遇了哪些困境？此时的心境如何？ 2、樊锦诗内心迷茫时想到了谁，带给她怎样的启发？ 3、面对内心迷茫，作者坚定了自己的选择，她为何决定留在敦煌？ 4、 第7段描述“我”留守敦煌年复一年日复一日地坚持研究工作。文中连用四个“习惯了……”有何作用？ 文本研读 1、樊锦诗到敦煌后，遭遇了哪些困境？此时的心境如何？ 以写实的方式叙述了自己当时的遭遇:父亲去世、夫妻离别，离开家乡，举目无亲，像漂泊无依的流浪汉。 心情烦闷，孤独无依，痛哭流泪。 （第2段） 产生了迷茫、痛苦和无助之感，并由此引发深沉的思考。 文本研读 2、樊锦诗内心迷茫时想到了谁，带给她怎样的启发？ 常鸿杰和段文杰 常书鸿（敦煌守护神，第一代敦煌守护者） 1904—1994，著名画家、敦煌艺术研究所第一任所长，敦煌事业奠基人。 留学法国巴黎，放弃国外优越生活，回国奔赴大漠守护莫高窟。 历尽戈壁艰苦，承受家庭离散的巨大痛苦，保住莫高窟不被继续损毁，被称为敦煌守护神。 段文杰（第二代敦煌守护者，敦煌研究院院长）1917—2011，四川绵阳人，敦煌学大师、画家，第二任所长，敦煌研究院首任院长。1946 年到敦煌，扎根大漠 60 余年，临摹敦煌壁画 360 多幅，是个人临摹壁画数量最高记录保持者。提出 “保护、研究、弘扬” 六字方针，带领敦煌研究院发展，扭转 “敦煌在中国，敦煌学在国外” 的局面，被誉为大漠隐士。 文本研读 2、樊锦诗内心迷茫时想到了谁，带给她怎样的启发？ 常鸿杰和段文杰 同样是莫高窟敦煌艺术的研究者，两位先生同样为了文物保护付出了严重的代价带给我同病相怜之感。 “我”得到启发，得出一个结论：“凡是历史上为同一大事而来的人，无人可以幸免” 。（第3段） 自己要做的就是勇敢面对现实，活在当下，珍惜自己现在所拥有的。（第4段） “莫高窟人的宿命"指的是守护莫高窟的人(做大事的人)，都要做出巨大的牺牲。 文本研读 3、面对内心迷茫，作者坚定了自己的选择，她为何决定留在敦煌？ 但是，在一个人最艰难的抉择中，操纵他的往往是隐秘的内在信念和力量。5 揭示了“我”选择留在敦煌的原因，即对敦煌、对莫高窟、对文物保护工作的发自内心的热爱. 思考:谈谈对第五自然段中三个“应该”的理解。 我应该成为一个好妻子，一个好母亲，我应该拥有一个完整的家庭，应该有权利和自己的家人吃一顿团圆的晚饭。 三个“应该”既是对自己在家庭生活中责任缺失的痛苦体现，也是“我”坚持内心信念，选择留在敦煌，牺牲俗世正常生活的真实写照。 使用了比喻的修辞，将敦煌比喻成大树，在敦煌工作的我比喻成树上的枝条，生动形象地表现了“我”和敦煌密不可分、相依相伴的亲密关系，表达对我敦煌的热爱之情。 文本研读 4、第6段就一句话， 单独成段有何作用？ 第4、5自然段作者已经经历过内心的挣扎抉择， 第6段独句成段，再次强调了我最终做出的人生抉择， 更加坚定自己留在敦煌，接受使命的信念。 文本研读 5、 第7段描述“我”留守敦煌年复一年日复一日地坚持研究工作。文中连用四个“习惯了……”，有何作用？ 连用四个“习惯了……”，运用了反复的修辞，写出了艰苦单调的研究工作和长期默默的执着坚守，抒发了“我”已经深深爱上了敦煌这片土地的真挚感情。“我心就踏实了”照应了自己坚持的选择。 阅读第8自然段，试回答:作者认为人生的幸福在哪里? “我”结合自己的人生经历和感悟，认为人生的幸福就在“人的本性要求他所做的事情里”，真正的幸福就是在心灵的召唤下成为真正意义上的自我，诠释了“简单相信，傻傻坚。持”的深刻内涵。 文本研读 思考：剖析樊诗锦的心路历程，她经历了哪几个阶段？ 痛苦 父亲去世、 夫妻话别，离开家乡， 举目无亲，生活的巨大变化让她痛苦无助。 迷茫 荒漠之地如何走下去， 是留下来还是走开， 敦煌人的使命如此， “凡是历史上为一大事而来的人， 无人可以幸免” 选择 面对现实， 活在当下。一个人能拥有的只有现在， 没有什么就不会再失去。 坚定 再艰难抉择中的是内在的信仰和力量。 对敦煌， 对莫高窟，对文物保护工作发自内心的热爱， 顺从内心意愿。 合作探究 “莫高窟的守护人”， 樊诗锦的成就，源于她的选择和坚持。结合课文内容，说说她的“简单相信”了什么？“傻傻坚持”的动力又是什么？ “简单”“傻傻”这里是褒词贬用，意思是说，当年仅仅是出于对文物保护工作的兴趣和自己肩负的责任。樊诗锦就“简单相信”留在敦煌是正确的选择，并且“傻傻坚持”，付出了半个世纪的光阴，执着坚守大漠。为我国文物保护事业做出了杰出的贡献。樊诗锦凭借的不仅仅是单纯、善良和质朴的性格，更多的是作为一个学者不畏艰苦、勇于担当，甘于奉献。 合作探究 课文是口述自传，樊锦诗在回顾既往岁月时融入了很多人生思考。阅读课文，结合具体语段，分析这样写的好处？ 口述的内容，记叙她的真实经历，初到敦煌的困境，人生思考的则是她在人生抉择时的想法挣扎，是议论的手法，文章叙议结合，反映樊锦诗的心路历程和关于人生的思考。 从一开始到西北荒漠产生的迷茫、痛苦和无助之感，到经过深深的思考，从敦煌艺术研究的前辈们身上汲取到精神力量，选择遵从内心、执着信念，做出扎根于敦煌这片土地的决定。这样写的好处是直击人物的内心深处，体现人物最真实的情感和思想活动，读起来更加真切感人，富有感染力。 小 结 课文是一篇口述自传，采用第一人称叙述，以口语化闲聊的方式、亲切自然的语调，将自己内心的痛苦与迷花、信念与追求娓娓道来。作者叙述了作为平常人相夫教子的责任和渴望，表达了守护费高窟的坚定与执着。在两者的矛盾冲突中，是作者对人生。对信念的思考与诠释。质朴、真实的言语间流淌着冷静睿智、理性包容的工作态度和人生追求，让读者受到感染的同时，也获得人生的启迪。 Lavf58.46.101 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $