湖北荆州市监利市五校2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

2026--2027学年度九年级语文第一次阶段性调研问卷 本卷满分120分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共20分） 阅读下面的文字，按要求答题。 九月，臭阳以文脉为桥，以书香为煤，迎来文化盛事。首届“泉阳读书节"与首个“全民品读古 城“活动深度联动，盛大启莱。开莱式上，作家们热情洋y的发言，感染了在场的每一位参与者。 活动期间，本土作家们谱心创作，①、再结su0果：城市文学剧本综化中心祸牌成立，助力 文学作品的影视转化：全民阅读活动莲勃开晨，让书香传遍古城。广大市民满心期许，盼迎更多文 学盛事。②。从隆中书院“淡泊明志”的千古回响，到未芾书奔“别宇抒怀的儒雅风范，荣文重教早 己成为吴阳的文化精神。 1、根据拼音写汉字，给加点字注音。(3分) 洋yi()shuo()果 谐( )心创作 2、下列词语填入语段中横线①处，最恰当的一项是()(2分) A.自圆其说 B.强词夺理 C.创根问底 D.精益求精 3、.下列句子填入语段中横线②处，衔接最恰当的一项是()(2分) A、这背后，是这座城市对文学初心的坚守 B.最终，所有的热闹都将被锡城铭记 C.于是，喧嚣渐渐打破了锡城原有的宁静 D.此刻，我们更需要忘记过往的成就 4、九年级某班正在开展“徜徉经典，与经典对话"主题学习活动，请你补全主持人与千古先贤的对话： (8分) 开场白 摘样在经典诗文的世界中，我们逆逅了苏轼、范仲淹、欧阳修.…看到了君子貉达坦荡的胸襟， 感受到了他们诗文和人格相得益衫的悠力。综艺节目《典籍里的中国》的播出，让我们再次感受到 了典籍里的中华智慧和民族情怀。让我们跟随主持人穿越千古对话先贤。 主持人：当我读到“天行使，君子以自强不息”，不免联想到李白《行路难》（其一）中的 “① ②J ”,虽现实惨淡，但依旧心怀理想，豪情万丈，期待未来。 刘禹锡：君子立于世，理当刷毅坚初，务力奋进，正如吾以诗答湖乐天时所写“③ ④ ”(《刷乐天扬州初选席上见赠》)。世事变迁在所难免，愿天下有志之士都能得偿所 愿。 韩愈：不错，即便好邪当道，前路一片莎茫，吾辈也应当始终抱有“欲为圣明除并事， ⑤ ”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)的决心，拔荆斩热，初心不改。 第1页（共8页） 主持人：梦得先生和退之先生气常非几，这份聚情让人振奋。但在实现理想的征程中，总会逼 到时本运芝、进退两难的时候，正如东坡先生所言：“我欲乘风归去，⑥ 高处不胜 寒。”（苏轼《水调歌头》) 范仲沦：是州，人生不如意事常八九。但国事在前，岂能因个人际過遇而独菩其身？优乐当前， 吾必做到“⑦ ·⑧ ”(《岳阳楼记》)，此乃大丈夫的担当与自觉。 主持人：先贤们高尚的家国情怀，如炬如头，令晚生感佩不已。 学校举办以“智慧未来“为主题的校园科技节。 5、下面是某同学以学生会的名义给家长拟写的邀请函，对其修改不正确的一项是()(2分) 逆请函 家长： 您好！①为了提高学生的科技创新意识，顺应时代的发展，②学校拟于10月27日下午3点在学 校科技馆举办科技节“人工智能展”活动。③您务必亲临现场，和孩子一起参加各项活动。⑥您的不期 而至，定会让本次活动更有意义。 光明中学学生会 2026年10月20日 A.第①句中的“提高”应改为“增强”。 B.第②句中的引号应改为书名号。 C.第③句中的您务必亲临现场“应改为“诚邀您亲临现场“， D.第④句中的“不期而至”应改为“如期而至”。 6、人工智能正以前所未有的速度呼喷而来，影响着我们的现在乃至未来。我国研发的不少A1效率 工具正逐渐成为我们学习和工作的伙伴。与A1对话，是一种新型的语言运用形式。某同学想借助 A】全面了解初三阶段语文学习方法，以便找到最适合自己的学习路径。请你阅读下面的“向A提问 方法表”，督他拟写一段向A1提问的话。（不超过60字）(3分) 向A1提问方法表 步聚 具体方法 确定A1扮演的身份。可用你是.的专家（或学者、教师等）”的句式表达 明确提问的主要内容。可用“我要.”的句式表达 三 强调对于答簽的要求。可具体提出对于答案奏型、数量等方面的要求 二、阅读与鉴赏 小文在摘录与山水有关的古诗文名篇时，发现它们或抒情，或言志，或离理。请你跟他 去 探究。 第2页（共8页） 摘录一： 终南山 王维 太乙近天都，连山接海隅。白云回望合，青篱入看无。 分野中峰变，阴晴众空殊。欲投人处宿，隔水问祖夫。 换录二： 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提损，往来而不绝者，滁人游也。临溪 而渔，溪深而鱼肥，酸泉为酒，泉香而酒洌，山秀野获，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非 丝非竹，射者中，并者胜，院等交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颜然乎其间者，太守 醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴哥，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然 而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒 能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》） 摘录三： 余读书马迹乡之山寺，望其北，一峰率然高，尝心欲至两，无与传，弗果。遂一日奋然独往 攀基葛而上意锐甚：及山之半，足力倦止。复进，益上，则润水纵横草问，微径如烟绕，洁屈“交错 出，感不可辦识。又益前，闻虚响振动，预视来者无一人，益荒凉怪栗，余心动，欲止者层矣。然 终不释，鼓勇益前，遂防其旋。至则空旷客扉，目穷无际，自近及远，洼者隆者，布者抟“者，选 者峙者，环者倚者，怪者妍者，去相背者，来相御者，吾身之所未历，左右望而万有皆贡其状，毕 效于吾前。 吾于是悦平其有念也。天下辽远殊绝之境，非先蔽志而独决于一往，不以倦而惑、且惧而止 者，有能诣其极者乎！是游也、余既得其意而快然以自论，于是叹余向之倦而惑且惧者之几失之， 而幸余之不以是而止也，乃泌笔而记之。（节选自张裕制《北山独游记》） 【注】①崒：山峰高耸险峻。②诘屈：曲折。③抟：聚集。④遙：斜向延伸（或绵延）。⑤薇志： 定志。蔽：断，定。⑥此：以笔蒒墨。 7、摘录一中“①”一句与杜甫《望岳》中“齐鲁青未了“意境相似，写出了终南山②的特点。(2 分) 8、苏轼评价王维诗中有画，画中有诗”。你认为诗歌领联描绘的画面属于中国山水画中哪一种？结 合诗句内容说说理由。(2分) 【知识链接】 中国山水画：一种是“青绿山水”，以石青、石绿矿物颜料为主，设色浓重，展现大自然的雄伟 壮丽：一种是“水墨山水”，通过墨的浓淡干湿变化表现山水的韵味，色调浅雅，意境深邃悠远。 9、解释下列句中加点词语的意思。(4分) ①泉香而污洌②树林阴翳③弗果④遂陟其崩 10、请为摘录三中画横线的句子断句（用“标示，限两处）。(2分) 递一日奋然独往暴服葛而上意锐甚。 第3页（共8页） 11、请翻译下面句子。(2分) 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 12、对摘录三的理解，不符合文意的一项是()(2分) A.作者在山寺读书，望北面山峰高峻，心里很向往。想去又没有人作伴，后来便一个人去。 B.作者开始意志坚定，及至半山，觉疲倦难行，便停了下来。 C.深山路径交错，荒无人烟，但作者依然毫无畏惧，一路向前。 D.极目远跳，作者在山顶看到了他从来没有看到的景象，产生了世间万物皆呈现于前的成就感。 13、摘录二中太守的乐"和摘录三中我的“自愉"有什么不同？请结合选文简要分析。(3分) 阅读下文，完成小题。 我们都在春天里 王春鸣 ①每到春天，我就会想起许久以前，我还是一个农村小学的教师，有一天给二年级的孩子们上 语文课。上课铃已经响了，教室里依旧闲哄哄的，一个男生举着手站起来大声说：“老师，我想告诉 你一个好消息，我去年扔在奶奶家地里的桃核，今年长出了一裸小树苗！”我视贸了他，却在浙渐安 静下来的课堂上，久久无法翻到要讲的那一页。语文书算什么呢？赤子的心中有更大的世界」 ②直到如今，我再没听到一个胜过这个好消息的好消息。这棵我没有见过的桃树，几十年来成 了我的远方：它长高了吧？它开花了吧？它是不是结出了香甜的果子？ ③后来，我开始教大学生，他们送给我许多礼物，使我觉得自己富可敌国。 ④有一个学生来我家吃饭，一开门我就惊呆了：你剪了学校的花？这么大，这么好看！“他酒 腰地一笑，说：“是我自己做的，做了很久。”原来是用纸做的垂丝海案！三月初，真的海窠还没开呢。 ⑤用皱纹纸剪出每一片花辨、叶子和每一个花托，再柒色。调好的颜科要先沉淀，染色的时候 一层层地染，全盛开的、打芭的、快开肢的、每一片花养的渐变，以及新叶、残叶、花托，都是不 同的色彩。花芽是用蜡线城成的，每一根也要染色。再用错丝、双面胶和染好的皱蚊纸裹成枝干。 造型可以随意变换。包住花束的村纸上是手写的一首《破阵子》，因为他知道我喜欢辛弃疾。他本来 想写田园色彩更浓的明月别枝惊鸭”，但觉得醉里挑灯看剑”配上春色更加脱俗。 ⑥新年第一天，班上梁同学发来自己的钢琴独奏《柔祝》的录音，于静处细听，那声音动人而 无法言传。曾经，一个学生向我走过来，对收拾放案的我说：“老师，这是最后一节文学误，所以我 可以告诉您了，我不是这个班的学生，但是从第三周开始，您的每一节课我都来听。“说完他走出教 室，我甚至没有来得及看清他长什么样子。那个学期，我讲了魏骨历史。有学生如王子歌雷夜访戴。 到了教室门口，忽然起了创作冲动返回画室、这个学生与我无须多言。 ⑦一天，我返回散室拿茶杯，看到黑板上我留的板书上方多了一行字：“我爱文学。“这四个字 写在黑板高处，应该是男生写的吧？灯光在旋钮的转动下渐次悠灭，我用自己依稀的二十岁童黑 板上此时此刻的二十岁，热泪模糊了眼晴。 ⑧前几天，我第一次上一门跨学科的课，心里忐忑，出门特别早。上坡路上下着“樱花雨”，纷纷扬 扬，有个女生拉着行李箱往下走，倒着走，她不愿意背对盛开的樱花树。我看了，不知怎么的就松弛了一点 一松弛到差点出了教学事故，我晚了两分钟进教室！ 第4页（共8页） ⑨我对学生说：“抱歌，是因为樱花开了。“ 回樱花开了，开在阳光里，开在青春里，开在中年人的眼眸里。我在那条路上来回走了三次。 每一次看见的花，一样，又不一样。 ①我对学生说：“你们也可以迟到。但是理由必须和我的一样浪漫一经过的路上，有花开了。” 在一生不可多得的春日里，偶遇南风里的诗，世俗的事情，允许被偶尔耽误。 @下课回到办公室、凌乱的桌上多了一枝详甘苟、一枝玫瑰。矿泉水瓶做成的花器下压着一张 宇迹端端正正的宇条，上面写着：“春鸣老师，我们都在春天里。” ③这些孩子，是多么会写情书啊。我仰头喝了一大口咖啡，压下一朵泪花。我曾无比渴望一 封手写的情书，现在，我收到了。 ④仔细一想，这样的信我收到过很多封。曾有一个腼腆的女生，递给我的信的落款是：美的“废 物”。一群美的“废物”，在文学课内外，用诗、用画笔、用旋律、用思想、用“我爱”， (选自2025年4月26日《解放日报》“朝花周刊，有删改) 14、散文往往以时间为经，以情感为纬，请根据文章内容，补全文章脉络。(3分) 人生阶段 关键事件 “我”的感受 乡村教小学时 ① 窥见赤子心中的大世界。 教大学生后 学生送手工垂丝海棠、弹钢琴录音等。 ② 跨学科课初讲时 “我"因橙花盛开迟到，收到来自学生的纸条情书等。 ⑧ 15、品析语言的妙处是阅读散文的乐趣，请任选一句完成赏析任务。(2分) ①联系语境，说说加点词语的表达妙处。 他们送给我许多礼物，使我觉得自己富可敌国。 ②从修辞的角度赏析句子。 樱花开了，开在阳光里，开在膏春里，开在中年人的眼哗里。 16、散文中不少语句看似闲笔，实则别有用意，请联系以下链接材料，结合文章分析画线部分是否 多余？(3分) 王子戳雪夜访戴王子猷于雪夜乘兴前往拜访友人戴安道，历经连夜骏涉，抵达门前却掸头而 归。他言：“乘兴而行，兴尽而返，何必见或？”这个故事表达随性而为、遵从本心的追求。 《世说新语·任诞》（魏晋南北朝） 17、请结合文章分析，哪一句更适合作为文章的结尾。(2分) ①在春天彼此相赠日月星辰、花朵微风，想象一棵桃树的长大，这一切，是多么好啊！” ②“在春天彼此相赠日月星辰、花朵微风，感受着师生相停的温暖，这一切，将铭记于心。” 18、文中作者提及“美的废物”耐人寻味，如果请你也选择一件“美的废物”赠予自己的语文老师，你 会选择什么？结合词语内涵简述理由。(3分) 第5页（共8页） 阅读下面的材料，完成小题。 “音乐疗法”初探 材料一 ①甲骨文里最早的“乐”宇是用“丝”与“木”组合在一起的。木头上配上丝弦，那是什么？不就是 一张“琴”吗？在柴字的头上再加个草字头，就变成了奠字，我们今天简化成“药”。说明我们的祖先早 就意识到“药和“乐"同等重要。 ②乐者，药也：乐者，悦也。生活中，疣急、顷颈、悲伤、焦虑会时常光丽，扰乱我们原 本计划好的节奏。当你说遇这些负面情绪的侵袋，但尚且没有严重到需要看心理医生时，不付听听 音乐。它们或许能唤醒被你体内被遭忘的能量哦！有同友分享说，自己眼干难受时，听了两首养肝 音乐后，眼晴变得湿润多了：还有人说，自己肠咒不舒服时，听了《青花瓷》《莉花台》后，感觉肠 胃立马开始运转了。 ③当下有一种受年轻人热捧的新型养生方式—“音乐疗法”。音乐治疗是一种心理调节手段， 它主要运用各种形式的音乐体验来帮助治疗对象达到心理健康的目的。具有成本小、易获取、操作 简单、易于实范、受场地限制小等特点，造用于各类人群。 材料二 ①音乐的功能众多，对多数人而言，羚听音乐是缓解焦虑情绪的有效方法之一。究其内部机制： 其一，音乐不仅可以表达情绪，而且能够影响人们的情绪，音乐由此辅助人们将注意力从焦虑情绪 本身转移到令人谕快的事物中。其二，对于焦虑情绪引发的生理不适，音乐可以有效对抗不适感传 给大脑的信号，生理不适得到缓解，心理状态随之改善。共三，音乐直接作用于主管情猪的下丘脑 和边缘系统等人脑中枢，对人的情绪进行调节。基于此，人们通常选择聆听音乐缓解焦意情绪。 ②除此之外，音乐还能够刺激到像前颜叶皮层、运动感觉皮层等大脑区域，让我们跟着音乐进 行身体律动、对音乐有情绪上的反应。当然，并非全部音乐都能达到理想放果，音乐能否缓解焦虑 情钻受多重因素影响。 材料三 音乐治疗实施步骤图 选择、播放合适的音乐，帶助治疗对象与音乐 共情调绪 共情，逐渐稳定治疗对象的情绪状态。 选择、播放能引导治疗对象表达自已内心体验 外泄调绪 的音乐，使其情绪外泄疏解。 选择、播放能激发治疗对象信心的音乐，引导 重塑心理 其畅想成功，找到力量感，积极面对未来。 材料四 ①选择何种音乐进行音乐治疗呢？这需要针对治疗对象存在的问题选择匹配的音乐。 第6页（共8页） ②一是根据音乐节奏和旋律进行选择。音乐节奏影响生物节律，音乐旋律影响情绪起伏。客如， 具有节奏和旋律线稳定、音量变化小等特点的轻音乐可以稳定情绪，放松和缓解焦虑。 ③二是根据音乐的形式进行选择。不同的音乐形式给人不同的听觉体验，让人产生不同的心理 感觉。譬如，独奏独唱形式的音乐贴近个人感受，易引发人心中的孤独感。而合唱、合奏、有和声 的音乐，则给人陪伴感，让人产生共鸣，逐渐产生表达欲，这样的音乐能引发人心中的社会支持感， 增强集体意识，在一定程度上能鍰解负面情绪。 ④三是根据音乐的力度进行选择。音乐力度的增强可引发情绪的逐渐高涨，让人从萋庥失落的 情端状态中摆脱出来。譬如，鼓声可以改变生物节律，具有振奋人心、给人力量等作用，所以人在 情钻低落、需要肯定和支持时，可倾听有鼓声或者打击乐器的音乐，给自己以信心。 (以上材料根据《大众心理学》相关资料改编) 19、根据材料二，在表格中填入相应的内容。(2分) ① 有效对抗不适感传给大脑的信号，缀解生理不适，改善心理状态。 音乐缓解焦虑的内部机制 直接作用于主管情绪的下丘脑和边缘系统等人脑中枢，调节人的情绪 ⑨ 20、材料一中的画线句运用了哪种说明方法？有何作用？(2分) 21、小语同学在学习时总是会出现焦虑情绪，请你结合材料三和材料四告诉他如何用“音乐治疗“来缓 解焦虑情绪？(3分) 下面是《艾青诗选》整本书阅读任务，请按要求完成，感悟其家国情怀。 22、请补全下面的表格。(4分) 组别 发言内容 把握诗歌的意象。意象是寄寓诗人主观情感的事物，读诗要透过诗歌的形象理解 第一组 诗歌的深层内涵。如诗人在《我爱这土地》中以“① ”自喻，用嘶哑的喉咙 歌唱了土地、河流、风、黎明等，表达诗人对祖国的情意。 了解写作背景，在20世纪30年代，艾青积极创作，笔耕不辍。诗集《艾青诗选》 第二组 通过“② ③ ·两个意象，表达驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利 的美好愿望。 抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别，我们通过研读《北方》一诗“我爱 第三组 这悲哀的国土/古老的国土/一这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种 族”，领悟到诗人④ 的情感。 第7页（共8页） 23、如果配乐朗读《向太阳》，选择什么风格的背景音乐最适合？()(2分) A.轻快活泼 B.悠然恬静 C.清冷悲凉 D.谦馁微绿 24、同学们要一起为《艾青诗选》制作推荐卡，请你结合艾青诗歌的主要内容和艺术特色，给《艾 青诗选》写一句简短的推荐语，至少运用一种修辞手法，帮助完成推荐卡的制作。(2分) 三、袭达与交流 25、(5分)窗是光明的入口，是希望的源泉。寒窗挑灯读，见证了坚纫的力量：窗含干秋雪，映照 了自然的雄壮：共剪西窗烛，摇曳着家园的浪漫。你的记忆里，也一定有一扇窗令人难忘。从下面 两项任务中任选一项完成。 任务一：请把令你难忘的那扇窗介绍给同学们，要求不少于80字。 任务二：请以“窗”为题写一首小诗。（可以发挥想象，借助意象，不少于4行：如超过4行，诗行之 间用标示。) 26、阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 每天坚持写1篇日记，每年就是365篇：每天花1小时玩游戏，每年就是365小时：每天看 10页有用的书，每年可看3600多页书：每天打十图麻将，每年就是打了3600图麻将。时间可以积 黑，时间也可以浪费，你用时间做什么事，你就会成为什么样的人，一个人用闲踬的时间做什么事， 决定了他梦想实现的速度。 题目一：请以《把，写进365天》为愿，写一篇记叙文。（补题示例：坚持、阅读、勤奋、 思考等) 题目二：上述材料引发了你怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达 你的思考。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②如果选择题目二，观点要明确，有理有据。③不少 于600字。文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第8页（共8页）