精品解析：湖北武汉市武钢三中2026-2027学年上学期高一阶段检测语文试卷

语文 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 问一：习近平总书记7月1日在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话中说：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。”您认为我们应该如何理解文化自信？如何看待中国历史和传统文化？ 乔羽：实现中华民族伟大复兴，需要中华文化繁荣兴盛。文化是民族的血脉，文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。习近平总书记还讲了，中华文明延续着我们国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出新。 我认为，一个民族，正因有大量的、各门类的作品传播下来，才形成了自己的文化传统和血脉。这种文化传统和血脉形成了一个民族的性格，这种性格的底蕴说到底就是取决于文化传统。中华优秀传统文化是当代中国文艺的根本，是中国文艺想象力的不竭源泉和深厚土壤。中国文艺只有把自己的根系深深地扎向生于斯长于斯的这块土地，从中华文化中汲取灵感和智慧，才能书写当代文艺的辉煌篇章。离开了民族文化的根，创作的作品就难以长大。 问二：当今世界，要说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够自信的话，那中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的。您如何看待中华民族的自信？ 乔羽：我们去看现当代中国歌词创作出现过的三次高潮：一次是在三十年代抗日救亡运动兴起之时，大批抗战歌曲犹如黄河之水，汹涌澎湃，成为抗日救亡的战鼓和号角，激发了中华民族的爱国热情，鼓舞了中华儿女的抗日斗志。另一次高潮是在新中国成立以后的五十年代出现的，词作家、作曲家和全国人民一样为新中国的诞生而欢欣鼓舞，他们把人民群众翻身解放的喜悦写进了歌曲，在人民中广为传唱。再一次高潮是从十一届三中全会以后到现在。改革开放给我们的祖国带来了翻天覆地的变化，中华民族为伟大的复兴而努力奋斗的精神和卓越成就，给艺术家带来了更加广阔的创作空间。回顾这个历史，我们可以看到，中国歌词艺术的发展，始终与中国人民的历史变革密切联系着，在每个历史时期，都代表着人民的心声，唱出时代的强音。我相信，所有的歌词作者，都会无负于时代，都会为时代写出洪亮的歌、优美的歌、感人肺腑的歌、使人上进的歌，用这些歌去鼓舞人民奋力完成社会主义现代化大业。 问三：从《诗经》到《楚辞》到唐诗宋词元曲，每个时代都有每个时代的诗歌，有着其独有的特征、表现形式、精神风貌。（             ） 乔羽：如果我的歌词有可取之处，那就是我注意在不同时代写人民群众心里的真实情感。不论在什么时候，我都要去表达这个时代人民大众心底最美好的感情。 《我的祖国》是在上世纪五十年代初期写的。那段时间，电影《上甘岭》导演邀我写一首插曲。开始我写不出来，但当时电影已经拍完，只等着歌词。有一天，长春下大雨，我在招待所散步，就突然想到不久前见到的长江。我是山东人，过去只看过黄河，小麦、高粱熟悉得不行，可从没见过水稻。头一次看到两岸一片片稻田，长江滚滚的气势，既令我惊叹不已，又让我为之震撼，感慨新中国的蒸蒸日上，于是，“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸……”从心头奔涌而出。 问四：拥有家国情怀的作品，最能感召中华儿女团结奋斗。您一生创作一千多首歌曲，用歌表达对祖国的感情。您怎么看待这些作品？ 乔羽：艺术无国界，但艺术家有祖国。艾青说“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，每一个人都有自己的故乡，每一个人都有属于命里注定的民族，不管你后来怎样，人的血管里都流淌着这个民族的血液。你没有理由不属于她，也没有理由不报效她。所以我曾说，艺术家应该是有两个翅膀的大鹏鸟，一个翅膀代表的是坚定不移的爱国心，一个翅膀代表的是光辉灿烂的作品。你不热爱生你养你的土地，怎么会有对这片土地孕育的文化艺术的热爱和创造呢？ 为人民说话，为祖国说话，为生你养你的这片土地说话，是作家神圣的职责。我找到了一个属于自己的爱国的方式，为我深爱着的祖国写歌。我作为一个歌词创作者，在写关于祖国的歌词时，最先考虑的是大多数人的感情，让大家唱着这支歌，享受美，创造美，珍惜美，同时就会产生一种情感：为了这美好的国家，为了让河流改变模样，自己得为她多做一些贡献。 问五：您认为创作得和人民群众相联系，而不能脱离人民群众，您能和我们说说您在这方面的体会吗？ 乔羽：我一向不把歌词看作是锦衣美事，高堂华屋。它是寻常人家一日不可或缺的家常饭、粗布衣，或者是虽不宽敞却也温馨的小小院落。我就不大喜欢太玄、太深、大众都不大理解的东西。我喜欢写普通的生活，那是比海还深还广的东西。纵观中国的歌词史，歌词始终没有脱离群众，始终没有脱离中国人民，始终踏着中国历史的脚步，因此它在很健康地发展着。 我们的艺术家，什么时候和群众心贴心，文艺什么时候就是一派繁荣，反之，人民群众 就不买账。作家把读者当上帝，演员把观众当上帝，这也是说的艺术与人民群众的关系问题。好作品首先把握两条：一是照顾大多数人的感情；二是要让普通老百姓一听就明白，一听就喜欢。 问六：请您给广大党员干部题写一段寄语。 乔羽：爱我中华。我这一辈子写的主旋律，以《爱我中华》为代表，就是爱祖国，爱党，爱人民。所有的歌合到一块儿一个主题的话，就是爱我中华。 （摘编自《中国大家》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 乔羽认为中华优秀传统文化是当代中国文艺的根本，离开民族文化的根，创作就会失去生命力，应该警惕外来文化的冲击。 B. 乔羽引用艾青的诗句“为什么我的眼里常含泪水”，可以增强观点的说服力和权威性，但缺少解释，影响了访谈的思想性。 C. 问六后乔羽“爱我中华”的寄语，既是对党员干部的期望，也是乔羽一生创作主题的总结，呼应了前文关于家国情怀的论述。 D. 在设计访谈问题时，采访者为了确保整个访谈内容的集中与深入，删繁就简，紧紧围绕“乔羽的歌词创作技巧”这一话题展开。 2. 下列关于访谈文体特征的分析，不正确的一项是（ ） A. 本文全篇采用“问答式”的对话体，兼具口语化的表达和书面语的严谨性，同时，问题与回答的层层交互，又体现了访谈的互动性。 B. 采访者提问时使用“您如何理解”“请结合”等引导语，既体现了对受访者的尊重，又明确了话题的方向，语言礼貌且具有引导性。 C. 访谈中采访者应主动输出观点，而非仅提问，否则会导致对话缺乏碰撞，如材料中主持人未对“文化自信”表态，使访谈深度不足。 D. 乔羽的回答中“我写不出来”“家常饭、粗布衣”“我就不大喜欢”“不买账”等表述，体现了访谈语言真实通俗和贴近生活的特点。 3. 根据材料内容，下列对乔羽文艺创作观的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 乔羽认为，中华优秀传统文化是中国文艺的根本，文艺创作应扎根于民族文化的土壤，从中华文化中汲取灵感和智慧，否则作品就难以长大。 B. 乔羽回顾现当代中国歌词创作的三次高潮，意在说明歌词艺术的发展始终与中国人民的历史变革相联系，并代表人民心声、唱出时代强音。 C. 乔羽用“两个翅膀的大鹏鸟”作比，强调艺术家既要有坚定不移的爱国心，又要创作出光辉灿烂的作品，二者缺一不可。 D. 乔羽认为，歌词属于“高堂华屋”式的精英艺术，应追求大玄、太深，不必照顾大多数人的感情，也不必让普通老百姓一听就明白。 4. 根据上下文，问三提出的问题可能是什么？请写出一个并阐述理由。 5. 1984年，央视春节联欢晚会舞台上首次响起《难忘今宵》，这首经典作品由乔羽作词。请结合材料和歌词内容，分析这一作品是如何体现乔羽的创作理念的。 《难忘今宵》：难忘今宵，难忘今宵，不论天涯与海角，神州万里同怀抱。共祝愿祖国好，祖国好。共祝愿，祖国好，共祝愿，祖国好。告别今宵，告别今宵，不论新友与故交，明年春来再相邀。青山在，人未老，人未老。青山在，人未老，青山在，人未老。共祝愿，祖国好，共祝愿，祖国好。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 碑 孙犁 赵庄村南有三间土坯房，一圈篱笆墙，面临着滹沱河，那是赵老金的家。 自从敌人在河南岸安上炮楼，老人整天到河边去，有鱼没鱼，就在这里呆一天。看看天边的山影，看看滹沱河从天的边缘那里白茫茫地流下来，像一条银带，在赵庄的村南曲敛了一下，就又奔到远远的东方去了。 “五一”以后，这里一向是常住八路军和工作人员的。这些日子，每逢赵老金睡下了，母亲和女儿小菊到了东间，把窗户密密地遮起来，一盏小小的菜油灯挂在机子的栏杆上，女儿登上机子，母亲就纺起线来。 现在是九月底的天气，夜深了，河滩上起了风，听见沙子飞扬的声音，窗户也呼打呼打的响。屋里是纺车嗡嗡和机子挺拍挺拍的合奏。 母亲忽然听见窗户上啪啪地响了两下，她停了一下纺车，以为是风吹的，就又纺起来。立时又是“啪啪啪”的三下，这回是这么清楚，连机子上的女儿也听见了，转眼望着这里。 母亲把耳朵贴到窗纸上去，外面就有这么一声非常清楚、熟悉又亲热的声音： “大娘！” “咳呀！李连长来了！”母亲一下就出溜下炕来，把纺车也带翻了。女儿又惊又喜地把机子停止，两手接着柱板，嘱咐着母亲：“你看你，小心点。” 母亲摘下灯来，到外间去开了门，老李一闪进来，随手又关了门，说：“大伯在家吗？”“在家里。干什么呀，这么急？” “我们有十几个人要过河，河里涨了水，天气又凉不好浮。看见河边有一只小船，我们又不会驶，叫起大伯来帮帮忙。” 小菊听着，连忙从机子上下来到西间去了。 “十几个人？他们哩？”大娘问。 “在外边。我是跳墙进来的。”老李说。 “那你就快点吧！”大娘向着西间喊了一声。 “来了。走吧，同志。”老金已经穿好衣服，在外间等候了。 大娘掩好门，回到屋里，和女儿坐在炕上。她听着，河滩里的风更大了，什么声音也听不见。风杀了，一股寒气从窗子里透进来。 老金回来，他的胡子和鬓角上挂着一层霜雪。他很忧愁地说：“变天了，赶上了这么个坏天气！要是今黑间封了河，他们就不好过来了。”一家三口，惦记着那十几个人，放心不下。 早晨，天没亮，大娘就去开了门。满天满地霜雪，草垛上、树枝上全挂满了。树枝垂下来，霜花沙沙地飘落。 当大娘正要转身回到屋里的时候，在河南边响起一梭机枪。这是一个信号，平原上的一次残酷战斗开始了。 机枪一梭连一梭，响成一个声音。中间是清脆沉着的步枪声。一家人三步两步跑到堤埝上，朝南望着。 赵老金忘记了那飞蝗一样的子弹，探着身子望着河那边。他看见那一小队人退到了河边。当他们一看出河里已经结了冰，中间的水又是那么凶的时候，微微踌躇了一下。但是立刻就又转过身去了，他们用河岸作掩护，开始向三面的敌人疯狂地射击。 老金看见就在那烟火里面，这一小队人钻了出来，先后跳到河里去了。他们跳进结冰的河里，用枪托敲打着前面的冰，想快些扑到河中间去。但是腿上一阵麻木，心脏一收缩，他们失去了知觉，沉下去了。 老金他们冒着那么大的危险跑到河边，也只能救回来两个战士。他们那被水湿透的衣裳，叫冷风一吹，立时就结成了冰。 “你们昨晚上过去了多少人？” “二十个。就剩我们两个人了！”战士们说。 “老李呢？” “李连长死在河里了。” 这样过了两天，天气又暖和了些。太阳很好，赵老金吃过午饭，一句话也不说，就到河边去了。他把网放在一边，坐在沙滩上抽一袋烟。河边的冰，叫太阳一照，乒乓地响，反射着太阳光，射得人眼花。老金往河那边望过去，小麦地直展到看不清楚的远地方，才是一抹黑色的树林，一个村庄，村庄边上露出黄色的炮楼。老金把眼光收回来。他好像又看见那一小队人从这铺满小麦的田地里渡过来，纵身到这奔流不息的水里。 他站立起来，站到自己修好的一个小坝上去。他记得很清楚，那两个战士是从这个地方爬上岸来的。他撒下网去，他一网又一网地撒下去，慢慢地拉上来，每次都是叹一口气。 几天来只打上一只军鞋和一条空的子弹袋。就这点东西吧，他也很珍重地把它们铺展开晒在河滩上。 这些日子，大娘哭得两只眼睛通红。小菊却是一刻不停地织着自己的布，她用力推送着机子，两只眼狠狠地跟着那来往穿送的梭转。她用力踏着蹬板，用力卷着布。 有时她到河岸上去叫爹吃饭，在傍晚的阳光里，她望着水发一会呆，她觉得她的心里也有一股东西流走了。 老头固执得要命，每天到那个地方去撒网。一直到冬天，要封河了，他还是每天早晨携带一把长柄的木锤，把那个小鱼场砸开，“你在别处结冰可以，这地方得开着！”于是，在冰底下憋闷一夜的水，一下就冒了上来，然后就又听见那奔腾号叫的流水的声音了。这声音使老人的心平静一些。他轻轻地撒着网。他不是打鱼，他是打捞一种力量，打捞那些英雄们的灵魂。 那浑黄的水，那卷走白沙又铺下肥土的河，长年不息地流，永远叫的是一个声音，固执的声音，百折不回的声音。站立在河边的老人，就是平原上的一幢纪念碑。 一九四六年春于冀中 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说讲述了赵庄村村民赵老金帮助八路军战士渡河，在战士们被敌军围堵，十几个战士跳河牺牲以后，赵老金在战士牺牲的地方坚持撒网打捞的故事。 B. 大娘和小菊夜间纺线前“把窗户密密地遮起来”、李连长跳墙进来等细节暗示了战争形势的紧张，与上文“敌人在河南岸安上炮楼”相照应。 C. 小菊在得知战士牺牲后表面上是一刻不停地织布，实则是想通过辛勤劳作转移注意力以减轻这一事实给她带来的巨大痛苦，表现了她对战士们的深情。 D. 赵老金日复一日伫立河边打捞，内心充满对敌人的疯狂报复的念头，一心想要为牺牲的战士报仇雪恨。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头部分多次写到“风”，意在突出天气恶劣，为下文滹沱河结冰，战士难以顺利返回并最终因突围而跳河牺牲设下伏笔。 B. 小说大量浓墨重彩铺陈血腥激烈的战争厮杀场面，语言激昂华丽，极力渲染战争的残酷可怖。 C. 小说中赵老金冬天封河也要砸开小鱼场撒网、滹沱河河水“永远叫的是一个声音”等细节都表现出赵老金渴望战士“归来”的执著。 D. 小说在语言表达上，融入了不少方言词汇，比如“出溜”“风杀了”“黑间”“立时”等等，增添了较为鲜明的地方特色。 8. 联系上下文，简要概括画线两处赵老金“到河边去”在心理上有什么不同。 9. 古人认为“碑者，悲也。后人书之以表其功德”。请结合古人对“碑”的认识，探究小说结尾句“站立在河边的老人，就是平原上的一幢纪念碑”的意蕴。 二、古诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 萧何病，上亲自临视，因问曰：“君即百岁后，谁可代君者？”对曰：“知臣莫如主。”帝曰：“曹参何如？”何顿首曰：“帝得之矣，臣死不恨！”秋，七月辛未，何薨。 癸巳，以曹参为相国。参闻何薨告舍人趣治行吾将入相。”居无何，使者果召参。始，参微时，与萧何善；及为将相，有隙；至何且死，所推贤惟参。参代何为相，举事无所变更，一遵何约束。择郡国吏木讷于文辞、重厚长者，即召除为丞相史；吏之言文刻深、欲务声名者，辄斥去之。日夜饮醇酒；卿、大夫以下吏及宾客见参不事事，来者皆欲有言，参辄饮以醇酒；间欲有所言，复饮之，醉而后去，终莫得开说，以为常。见人有细过，专掩匿覆盖之；府中无事。 参子窋为中大夫，帝怪相国不治事，以为“岂少朕与？”使窋归，以其私问参。参怒，笞窋二百，曰：“趣入侍！天下事非若所当言也！”至朝时，帝让参曰：“乃者我使谏君也。”参免冠谢曰：“陛下自察圣武孰与高帝？”上曰：“朕乃安敢望先帝！”又曰：“陛下观臣能孰与萧何贤？”上曰：“君似不及也。”参曰：“陛下言之是也。高帝与萧何定天下，法令既明。今陛下垂拱，参等守职，遵而勿失，不亦可乎！”帝曰：“善。”参为相国，出入三年，百姓歌之曰：“萧何为法，较若画一。曹参代之，守而勿失；载其清净，民以宁壹。” （选自《资治通鉴》，有删改） 材料二： 曹参因萧何之法而治，非必其治也，唯其时之不得不因也。高帝初崩，母后持权于上，惠帝孱弱而不自振，非因也，抑将何为哉？鲁两生曰：“礼乐百年而后兴。”唯惠帝之时言此为宜尔。周公之定礼也，流言未靖，东郊未定，商、奄未殄，不遑及也。参非周公之德而值其时，乃欲矫草创之失以改易一代之典，则人心不宁而乱即于此起。《易》于《益》之初曰：“利用为大作，元吉，无咎。”元吉而后无咎，利者非其利也。风淫于上而雷迅于下，其吉难矣。 （选自王夫之《读通鉴论》，有删改） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 参闻A何薨B告C舍人D趣E治行F吾G将入H相 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 微，指地位低下，与《岳阳楼记》“微斯人，吾谁与归”中的“微”意义不同。 B. 间，间隙，与《曹刿论战》“肉食者谋之，又何间焉”中的“间”读音和意义均不同。 C. 因，沿袭，与《梦游天姥吟留别》“我欲因之梦吴越”中的“因”意义不同。 D. 咎，指灾祸，不吉利，与成语“既往不咎”“动辄得咎”中的“咎”意义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 尽管萧何和曹参之间有嫌怨，但萧何还是在皇帝面前举荐曹参代替他做相国，这表明了萧何公而忘私，为国家着想。 B. 曹参做了相国后，对萧何以前制定的条令不作任何更改，全盘加以使用；任用老成持重的人，使想劝说他的人无从开口。 C. 惠帝对于曹参身为相国却不作为深有怨意，但经过君臣间开诚布公的交流，惠帝最终还是认可了曹参的做法。 D. 王夫之认为曹参没有周公之德却要行周公之政，这样会使人心不安，从而导致国家混乱，灾祸也会随之而起。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）参怒，笞窋二百，曰：“趣入侍！天下事非若所当言也！” （2）又曰：“陛下观臣能孰与萧何贤？”上曰：“君似不及也。” 14. 对于萧规曹随，材料一中曹参的解释和材料二中王夫之的观点有何不同？请简要概括。 （二）古诗阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面各题。 题陆侍御林亭 许浑① 野水通池石叠台，五营②无事隐雄才。 松斋下马书千卷，兰舫逢人酒一杯。 寒树雪晴红艳吐，远山云晓翠光来。 定知别后无多日，海柳江花次第开。 【注】①许浑：早年屡试举不第，南北漫游。与陆侍御是忘年交，本诗是作者游览陆府后即兴之作。②五营：泛指军营。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联描写陆家花园中溪池相连，叠石成台，自然与人工相互映衬，相得益彰，引出对主人的描写。 B. 颔联出句写主人书斋藏书千卷，对句写主客泛舟品酒，墨香与酒香交叠，主人的儒雅与盛情跃然纸上。 C. 颈联描绘了红叶璀璨、远山苍翠的雪后初霁图。“吐”“来”二字化静为动，呈现出生机盎然的景象。 D. 尾联虚实结合，诗人相信要不了多久，“海柳江花”也会竞相开放，表达对冬末春初的美好景象的赞美。 16. 全诗表达了诗人哪些感情？请结合诗句加以分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明《归园田居（其一）》中“__________，__________”与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，都运用了以动衬静的手法，衬托出一个和谐、安宁的意境。 （2）曹操《短歌行》中“__________，__________”两句借用《诗经》中姑娘思念情人来比喻渴望得到人才。 （3）毛泽东《沁园春·长沙》一词中，表现革命者意气奔放正强劲有力的两句是“__________，__________”。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 北方的盛夏，天气炎热。到了这个时候，便会常常记起从前人们闲来都喜欢在树下纳凉的情景，那可真是夏日好景！【甲】若是树离家不远，更可得其方便，带上三、【乙】四件简单家当过来，比如小凳摇扇，或是凉席躺椅之类，就地展开一场乘凉休憩的乐事。现在生活条件都大为改善，很多人家里装上了空调，可以不必出门，在家即得享清凉。不过，不管生活环境和条件怎么改变，无论在城里还是乡下，依然有很多人愿意到树下乘凉——【丙】这种绿色环保的生活方式，是难得的夏日景致，也是日常光景。 同在蓝天下，有树没树可不一样。赶上那些接踵而来的热天，柏油马路上都能把鸡蛋摊熟了，天地（        ），似乎要上演一场热烘烘的盛宴。大街上，道路上，那些暴露之处，全然是一种火热难耐的感觉，空气仿佛都是迟滞凝固的。如果道路两侧的人行道上有茂盛的树木，附近公园有成荫的树林，自然成为大伙儿争相奔赴的庇护地。太阳遇到了绿树，阳光从树顶或是直射下来，或是斜照过来，幢幢日影摇曳动转，枝繁叶茂，亭亭如盖，形成一片清凉。 工作之余，除了在街道和道路两侧的绿树下纳凉，还可到郊野公园寻找“绿意”【丁】。走进一座树木葱笼的公园，满眼可见绿色的世界，周身都能感受到丝丝凉意，身不躁而心已静，在尽情享受清凉的同时，又不跟明媚的阳光和新鲜的空气相隔离。人与自然和谐，身与心和谐，这是莫大的享受。 18. 文中第三段有两处错别字，请找出并加以改正。 19. 文中标注的四处标点符号，使用有误的一项是（ ） A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】 20. 填入文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 通力合作 B. 奋力同心 C. 和衷共济 D. 齐心协力 21. 文中画波浪线的句子可改写成：“日影晃动，茂盛的树叶与宽大树冠营造出一片阴凉。”从语义上看二者基本相同，但原文的表达更好，为什么？ 22. 语段描绘了树下纳凉的惬意场景。请展开想象，至少使用一种修辞手法生动展现这一传统生活画面，并阐释其中传递的美好寓意。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 青春是花样年华，怀着美好的梦想、纯真的感情，带着对自我的认知、对社会的思考和对理想的追求，我们就此迈出人生的重要一步。《沁园春·长沙》抒发了青年的凌云壮志。《红烛》赞扬蜡烛的奉献精神，表达青年心声。《峨日朵雪峰之侧》营造凝重壮美的氛围，展现青春卑微却强劲的生命力。青春的价值，从来不止于年少的时光，更在于选择、担当与奔赴。 以上材料引发了你关于“青春价值”怎样的联想与思考？请写一篇文章，体现你的感悟和思考。 要求：文体不限，选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不能泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 问一：习近平总书记7月1日在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话中说：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。”您认为我们应该如何理解文化自信？如何看待中国历史和传统文化？ 乔羽：实现中华民族伟大复兴，需要中华文化繁荣兴盛。文化是民族的血脉，文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。习近平总书记还讲了，中华文明延续着我们国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出新。 我认为，一个民族，正因有大量的、各门类的作品传播下来，才形成了自己的文化传统和血脉。这种文化传统和血脉形成了一个民族的性格，这种性格的底蕴说到底就是取决于文化传统。中华优秀传统文化是当代中国文艺的根本，是中国文艺想象力的不竭源泉和深厚土壤。中国文艺只有把自己的根系深深地扎向生于斯长于斯的这块土地，从中华文化中汲取灵感和智慧，才能书写当代文艺的辉煌篇章。离开了民族文化的根，创作的作品就难以长大。 问二：当今世界，要说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够自信的话，那中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的。您如何看待中华民族的自信？ 乔羽：我们去看现当代中国歌词创作出现过的三次高潮：一次是在三十年代抗日救亡运动兴起之时，大批抗战歌曲犹如黄河之水，汹涌澎湃，成为抗日救亡的战鼓和号角，激发了中华民族的爱国热情，鼓舞了中华儿女的抗日斗志。另一次高潮是在新中国成立以后的五十年代出现的，词作家、作曲家和全国人民一样为新中国的诞生而欢欣鼓舞，他们把人民群众翻身解放的喜悦写进了歌曲，在人民中广为传唱。再一次高潮是从十一届三中全会以后到现在。改革开放给我们的祖国带来了翻天覆地的变化，中华民族为伟大的复兴而努力奋斗的精神和卓越成就，给艺术家带来了更加广阔的创作空间。回顾这个历史，我们可以看到，中国歌词艺术的发展，始终与中国人民的历史变革密切联系着，在每个历史时期，都代表着人民的心声，唱出时代的强音。我相信，所有的歌词作者，都会无负于时代，都会为时代写出洪亮的歌、优美的歌、感人肺腑的歌、使人上进的歌，用这些歌去鼓舞人民奋力完成社会主义现代化大业。 问三：从《诗经》到《楚辞》到唐诗宋词元曲，每个时代都有每个时代的诗歌，有着其独有的特征、表现形式、精神风貌。（             ） 乔羽：如果我的歌词有可取之处，那就是我注意在不同时代写人民群众心里的真实情感。不论在什么时候，我都要去表达这个时代人民大众心底最美好的感情。 《我的祖国》是在上世纪五十年代初期写的。那段时间，电影《上甘岭》导演邀我写一首插曲。开始我写不出来，但当时电影已经拍完，只等着歌词。有一天，长春下大雨，我在招待所散步，就突然想到不久前见到的长江。我是山东人，过去只看过黄河，小麦、高粱熟悉得不行，可从没见过水稻。头一次看到两岸一片片稻田，长江滚滚的气势，既令我惊叹不已，又让我为之震撼，感慨新中国的蒸蒸日上，于是，“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸……”从心头奔涌而出。 问四：拥有家国情怀的作品，最能感召中华儿女团结奋斗。您一生创作一千多首歌曲，用歌表达对祖国的感情。您怎么看待这些作品？ 乔羽：艺术无国界，但艺术家有祖国。艾青说“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，每一个人都有自己的故乡，每一个人都有属于命里注定的民族，不管你后来怎样，人的血管里都流淌着这个民族的血液。你没有理由不属于她，也没有理由不报效她。所以我曾说，艺术家应该是有两个翅膀的大鹏鸟，一个翅膀代表的是坚定不移的爱国心，一个翅膀代表的是光辉灿烂的作品。你不热爱生你养你的土地，怎么会有对这片土地孕育的文化艺术的热爱和创造呢？ 为人民说话，为祖国说话，为生你养你的这片土地说话，是作家神圣的职责。我找到了一个属于自己的爱国的方式，为我深爱着的祖国写歌。我作为一个歌词创作者，在写关于祖国的歌词时，最先考虑的是大多数人的感情，让大家唱着这支歌，享受美，创造美，珍惜美，同时就会产生一种情感：为了这美好的国家，为了让河流改变模样，自己得为她多做一些贡献。 问五：您认为创作得和人民群众相联系，而不能脱离人民群众，您能和我们说说您在这方面的体会吗？ 乔羽：我一向不把歌词看作是锦衣美事，高堂华屋。它是寻常人家一日不可或缺的家常饭、粗布衣，或者是虽不宽敞却也温馨的小小院落。我就不大喜欢太玄、太深、大众都不大理解的东西。我喜欢写普通的生活，那是比海还深还广的东西。纵观中国的歌词史，歌词始终没有脱离群众，始终没有脱离中国人民，始终踏着中国历史的脚步，因此它在很健康地发展着。 我们的艺术家，什么时候和群众心贴心，文艺什么时候就是一派繁荣，反之，人民群众 就不买账。作家把读者当上帝，演员把观众当上帝，这也是说的艺术与人民群众的关系问题。好作品首先把握两条：一是照顾大多数人的感情；二是要让普通老百姓一听就明白，一听就喜欢。 问六：请您给广大党员干部题写一段寄语。 乔羽：爱我中华。我这一辈子写的主旋律，以《爱我中华》为代表，就是爱祖国，爱党，爱人民。所有的歌合到一块儿一个主题的话，就是爱我中华。 （摘编自《中国大家》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 乔羽认为中华优秀传统文化是当代中国文艺的根本，离开民族文化的根，创作就会失去生命力，应该警惕外来文化的冲击。 B. 乔羽引用艾青的诗句“为什么我的眼里常含泪水”，可以增强观点的说服力和权威性，但缺少解释，影响了访谈的思想性。 C. 问六后乔羽“爱我中华”的寄语，既是对党员干部的期望，也是乔羽一生创作主题的总结，呼应了前文关于家国情怀的论述。 D. 在设计访谈问题时，采访者为了确保整个访谈内容的集中与深入，删繁就简，紧紧围绕“乔羽的歌词创作技巧”这一话题展开。 2. 下列关于访谈文体特征的分析，不正确的一项是（ ） A. 本文全篇采用“问答式”的对话体，兼具口语化的表达和书面语的严谨性，同时，问题与回答的层层交互，又体现了访谈的互动性。 B. 采访者提问时使用“您如何理解”“请结合”等引导语，既体现了对受访者的尊重，又明确了话题的方向，语言礼貌且具有引导性。 C. 访谈中采访者应主动输出观点，而非仅提问，否则会导致对话缺乏碰撞，如材料中主持人未对“文化自信”表态，使访谈深度不足。 D. 乔羽的回答中“我写不出来”“家常饭、粗布衣”“我就不大喜欢”“不买账”等表述，体现了访谈语言真实通俗和贴近生活的特点。 3. 根据材料内容，下列对乔羽文艺创作观的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 乔羽认为，中华优秀传统文化是中国文艺的根本，文艺创作应扎根于民族文化的土壤，从中华文化中汲取灵感和智慧，否则作品就难以长大。 B. 乔羽回顾现当代中国歌词创作的三次高潮，意在说明歌词艺术的发展始终与中国人民的历史变革相联系，并代表人民心声、唱出时代强音。 C. 乔羽用“两个翅膀的大鹏鸟”作比，强调艺术家既要有坚定不移的爱国心，又要创作出光辉灿烂的作品，二者缺一不可。 D. 乔羽认为，歌词属于“高堂华屋”式的精英艺术，应追求大玄、太深，不必照顾大多数人的感情，也不必让普通老百姓一听就明白。 4. 根据上下文，问三提出的问题可能是什么？请写出一个并阐述理由。 5. 1984年，央视春节联欢晚会舞台上首次响起《难忘今宵》，这首经典作品由乔羽作词。请结合材料和歌词内容，分析这一作品是如何体现乔羽的创作理念的。 《难忘今宵》：难忘今宵，难忘今宵，不论天涯与海角，神州万里同怀抱。共祝愿祖国好，祖国好。共祝愿，祖国好，共祝愿，祖国好。告别今宵，告别今宵，不论新友与故交，明年春来再相邀。青山在，人未老，人未老。青山在，人未老，青山在，人未老。共祝愿，祖国好，共祝愿，祖国好。 【答案】1. C 2. C 3. D 4. 示例1：您认为当代歌词创作应如何体现时代特征？       示例2：您的创作是如何反映时代精神的？     示例3：请问您是如何在歌曲中表达时代的？     示例 4：您如何看待我们新时代的歌词创作？ 理由阐释：①问题前采访者的引导语明确提出“时代特征”这一核心话题；②乔羽的回答核心是“注意在不同时代写人民群众心里的真实情感”，两者都指向歌词创作与时代的关系；③从访谈整体上看，问一和问二从传统文化、文化自信提问，问三作为前两问的延续，从宏大主题转向创作实践，逻辑连贯。 5. ①表达时代人民心底最美好的情感。《难忘今宵》作为春晚结束曲，歌词“难忘今宵，难忘今宵，不论天涯与海角”，表达了除夕夜全家团圆、举国同庆的共同情感，是对改革开放初期大众心声的精准捕捉；②以作品践行家国情怀。“神州万里同怀抱”“共祝愿祖国好”直接抒发对祖国的热爱与祝福，呼应乔羽“为我深爱的祖国写歌”的主张，体现他用作品感召民族团结的追求；③追求通俗易懂、贴近生活。“不论新友与故交，明年春来再相邀”，关注群众生活中的聚散离合；“共祝愿，祖国好”如同日常对话般易于理解和传唱，体现了“歌词是寻常人家家常饭”的创作观；④根植传统文化，体现文化自信。如《难忘今宵》继承古代诗词押韵传统，“宵”“角”“抱”“好”等字押ao韵，体现了乔羽“从中华文化中汲取灵感和智慧”的主张 【解析】 【导语】这篇访谈以乔羽的歌词创作为切入点，通过六个层次分明的问答，展现了艺术家对文化自信、民族精神与创作理念的深刻思考。全文以“文化根脉—时代精神—家国情怀—人民立场”为逻辑主线，既呈现了《我的祖国》等经典作品的创作背景，又揭示了艺术创作与民族血脉的内在联系。访谈采用口语化表达与书面语严谨性相结合的对话体，通过具体作品案例和生动比喻，将抽象的艺术理论具象化，体现了文艺工作者“扎根人民、歌颂时代”的创作观。 【1题详解】 A.“应该警惕外来文化的冲击”错误，无中生有，原文只说离开民族文化的根，作品难以长大，没有提到“警惕外来文化冲击”。 B.“缺少解释，影响了访谈的思想性”错误，引用诗句增强感染力，不需要额外解释。 D.“紧紧围绕‘乔羽的歌词创作技巧’这一话题”错，本文访谈问题还包括文化自信、民族自信、家国情怀等多个话题。 故选C。 【2题详解】 C.“访谈中采访者应主动输出观点”错误。访谈中采访者主要负责提问，不需要主动输出观点。 故选C。 【3题详解】 D.“应追求大玄、太深，不必照顾大多数人的感情，也不必让普通老百姓一听就明白”错误。“我一向不把歌词看作是锦衣美事，高堂华屋。它是寻常人家一日不可或缺的家常饭、粗布衣，或者是虽不宽敞却也温馨的小小院落。我就不大喜欢太玄、太深、大众都不大理解的东西”乔羽认为歌词不是高堂华屋，不追求玄深，要照顾大多数人的感情，老百姓听得懂、喜欢。 故选D。 【4题详解】 第一步，审题，把握前后语境。前面的引导语讲各个时代的诗歌都有独有的特征与风貌，后面乔羽的回答重点是在不同时代书写人民心底真实的情感，需要补写的是采访的问句，问句要起到承上启下的作用。 第二步，抓取核心关键词。上文核心是时代、诗歌特征，下文核心是歌词创作、不同时代、人民真情，问句必须同时关联歌词创作和时代这两个要素。 第三步，拟定问句，贴合访谈语气，使用敬辞，指向创作和时代的关系，避免话题跑偏。 第四步，梳理理由，分成三层。第一，承接前文，导语强调历代诗歌各具时代风貌，问句紧扣时代特征，承接上文内容。第二，呼应答语，乔羽的回答围绕在不同时代书写大众真情展开，问句指向创作与时代的关联，和回答匹配。第三，关照全篇访谈逻辑，前面问题偏向文化自信这类宏大议题，这一问转到具体的歌词创作实践，过渡自然。 【5题详解】 第一步，读懂题干要求。这是访谈结合作品的印证题，核心规则：先提取乔羽在访谈里的创作观点，再拿《难忘今宵》的词句一一对应佐证，观点来自原文，分析依托歌词，不能凭空发挥。 第二步，回到访谈原文，逐条筛出乔羽的创作主张。一共四条核心观点，和答案四点一一对应。一是创作要写时代里人民心底真实美好的情感；二是艺术家要有爱国之心，用作品承载家国情怀；三是歌词不能艰深晦涩，要通俗，贴近普通群众；四是创作扎根中华传统文化，从中汲取养分，树立文化自信。 第三步，逐条匹配，搭建“观点+歌词例句+简要解说”的答题句式。先亮出原文得来的创作理念，再摘抄对应的歌词句子，最后简单说明这句歌词怎么体现这个理念。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 碑 孙犁 赵庄村南有三间土坯房，一圈篱笆墙，面临着滹沱河，那是赵老金的家。 自从敌人在河南岸安上炮楼，老人整天到河边去，有鱼没鱼，就在这里呆一天。看看天边的山影，看看滹沱河从天的边缘那里白茫茫地流下来，像一条银带，在赵庄的村南曲敛了一下，就又奔到远远的东方去了。 “五一”以后，这里一向是常住八路军和工作人员的。这些日子，每逢赵老金睡下了，母亲和女儿小菊到了东间，把窗户密密地遮起来，一盏小小的菜油灯挂在机子的栏杆上，女儿登上机子，母亲就纺起线来。 现在是九月底的天气，夜深了，河滩上起了风，听见沙子飞扬的声音，窗户也呼打呼打的响。屋里是纺车嗡嗡和机子挺拍挺拍的合奏。 母亲忽然听见窗户上啪啪地响了两下，她停了一下纺车，以为是风吹的，就又纺起来。立时又是“啪啪啪”的三下，这回是这么清楚，连机子上的女儿也听见了，转眼望着这里。 母亲把耳朵贴到窗纸上去，外面就有这么一声非常清楚、熟悉又亲热的声音： “大娘！” “咳呀！李连长来了！”母亲一下就出溜下炕来，把纺车也带翻了。女儿又惊又喜地把机子停止，两手接着柱板，嘱咐着母亲：“你看你，小心点。” 母亲摘下灯来，到外间去开了门，老李一闪进来，随手又关了门，说：“大伯在家吗？”“在家里。干什么呀，这么急？” “我们有十几个人要过河，河里涨了水，天气又凉不好浮。看见河边有一只小船，我们又不会驶，叫起大伯来帮帮忙。” 小菊听着，连忙从机子上下来到西间去了。 “十几个人？他们哩？”大娘问。 “在外边。我是跳墙进来的。”老李说。 “那你就快点吧！”大娘向着西间喊了一声。 “来了。走吧，同志。”老金已经穿好衣服，在外间等候了。 大娘掩好门，回到屋里，和女儿坐在炕上。她听着，河滩里的风更大了，什么声音也听不见。风杀了，一股寒气从窗子里透进来。 老金回来，他的胡子和鬓角上挂着一层霜雪。他很忧愁地说：“变天了，赶上了这么个坏天气！要是今黑间封了河，他们就不好过来了。”一家三口，惦记着那十几个人，放心不下。 早晨，天没亮，大娘就去开了门。满天满地霜雪，草垛上、树枝上全挂满了。树枝垂下来，霜花沙沙地飘落。 当大娘正要转身回到屋里的时候，在河南边响起一梭机枪。这是一个信号，平原上的一次残酷战斗开始了。 机枪一梭连一梭，响成一个声音。中间是清脆沉着的步枪声。一家人三步两步跑到堤埝上，朝南望着。 赵老金忘记了那飞蝗一样的子弹，探着身子望着河那边。他看见那一小队人退到了河边。当他们一看出河里已经结了冰，中间的水又是那么凶的时候，微微踌躇了一下。但是立刻就又转过身去了，他们用河岸作掩护，开始向三面的敌人疯狂地射击。 老金看见就在那烟火里面，这一小队人钻了出来，先后跳到河里去了。他们跳进结冰的河里，用枪托敲打着前面的冰，想快些扑到河中间去。但是腿上一阵麻木，心脏一收缩，他们失去了知觉，沉下去了。 老金他们冒着那么大的危险跑到河边，也只能救回来两个战士。他们那被水湿透的衣裳，叫冷风一吹，立时就结成了冰。 “你们昨晚上过去了多少人？” “二十个。就剩我们两个人了！”战士们说。 “老李呢？” “李连长死在河里了。” 这样过了两天，天气又暖和了些。太阳很好，赵老金吃过午饭，一句话也不说，就到河边去了。他把网放在一边，坐在沙滩上抽一袋烟。河边的冰，叫太阳一照，乒乓地响，反射着太阳光，射得人眼花。老金往河那边望过去，小麦地直展到看不清楚的远地方，才是一抹黑色的树林，一个村庄，村庄边上露出黄色的炮楼。老金把眼光收回来。他好像又看见那一小队人从这铺满小麦的田地里渡过来，纵身到这奔流不息的水里。 他站立起来，站到自己修好的一个小坝上去。他记得很清楚，那两个战士是从这个地方爬上岸来的。他撒下网去，他一网又一网地撒下去，慢慢地拉上来，每次都是叹一口气。 几天来只打上一只军鞋和一条空的子弹袋。就这点东西吧，他也很珍重地把它们铺展开晒在河滩上。 这些日子，大娘哭得两只眼睛通红。小菊却是一刻不停地织着自己的布，她用力推送着机子，两只眼狠狠地跟着那来往穿送的梭转。她用力踏着蹬板，用力卷着布。 有时她到河岸上去叫爹吃饭，在傍晚的阳光里，她望着水发一会呆，她觉得她的心里也有一股东西流走了。 老头固执得要命，每天到那个地方去撒网。一直到冬天，要封河了，他还是每天早晨携带一把长柄的木锤，把那个小鱼场砸开，“你在别处结冰可以，这地方得开着！”于是，在冰底下憋闷一夜的水，一下就冒了上来，然后就又听见那奔腾号叫的流水的声音了。这声音使老人的心平静一些。他轻轻地撒着网。他不是打鱼，他是打捞一种力量，打捞那些英雄们的灵魂。 那浑黄的水，那卷走白沙又铺下肥土的河，长年不息地流，永远叫的是一个声音，固执的声音，百折不回的声音。站立在河边的老人，就是平原上的一幢纪念碑。 一九四六年春于冀中 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说讲述了赵庄村村民赵老金帮助八路军战士渡河，在战士们被敌军围堵，十几个战士跳河牺牲以后，赵老金在战士牺牲的地方坚持撒网打捞的故事。 B. 大娘和小菊夜间纺线前“把窗户密密地遮起来”、李连长跳墙进来等细节暗示了战争形势的紧张，与上文“敌人在河南岸安上炮楼”相照应。 C. 小菊在得知战士牺牲后表面上是一刻不停地织布，实则是想通过辛勤劳作转移注意力以减轻这一事实给她带来的巨大痛苦，表现了她对战士们的深情。 D. 赵老金日复一日伫立河边打捞，内心充满对敌人的疯狂报复的念头，一心想要为牺牲的战士报仇雪恨。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头部分多次写到“风”，意在突出天气恶劣，为下文滹沱河结冰，战士难以顺利返回并最终因突围而跳河牺牲设下伏笔。 B. 小说大量浓墨重彩铺陈血腥激烈的战争厮杀场面，语言激昂华丽，极力渲染战争的残酷可怖。 C. 小说中赵老金冬天封河也要砸开小鱼场撒网、滹沱河河水“永远叫的是一个声音”等细节都表现出赵老金渴望战士“归来”的执著。 D. 小说在语言表达上，融入了不少方言词汇，比如“出溜”“风杀了”“黑间”“立时”等等，增添了较为鲜明的地方特色。 8. 联系上下文，简要概括画线两处赵老金“到河边去”在心理上有什么不同。 9. 古人认为“碑者，悲也。后人书之以表其功德”。请结合古人对“碑”的认识，探究小说结尾句“站立在河边的老人，就是平原上的一幢纪念碑”的意蕴。 【答案】6. D 7. B 8. 第一处“到河边去”，表现了赵老金对于“敌人在河南岸安上炮楼”这一战争局势的担忧和紧张；第二处“到河边去”，既表现了赵老金对战士们的牺牲感到悲痛，也体现了他对战士们“归来”的渴望。 9. ①“碑”指固执打捞的赵老金，他是八路军战士战斗和牺牲的见证者。②“碑”，悲也，表达出赵老金对牺牲战士的悲痛之情。③写出赵老金对八路军战士精神的理解，此“碑”昭示着八路军的战斗精神和牺牲精神永垂不朽。④彰显八路军战士的功绩已经刻在以赵老金为代表的百姓心上，百姓永远怀念他们。 【解析】 【导语】孙犁的《碑》以质朴的笔触描绘了抗战时期军民鱼水情。小说通过赵老金一家救助八路军、目睹战士牺牲、坚持打捞遗物等情节，展现了人民对子弟兵的深厚感情。文中“纺线遮窗”“河畔守望”等细节生动呈现战争环境下百姓的生活状态。标题“碑”具有双重意蕴：既指牺牲战士的纪念碑，也暗喻赵老金如丰碑般坚守的精神。作品语言简洁有力，情感深沉克制，体现了孙犁“白洋淀派”的创作特色。 【6题详解】 D.“赵老金日复一日伫立河边打捞，内心充满对敌人的疯狂报复的念头，一心想要为牺牲的战士报仇雪恨”错。原文明确表述“他不是打鱼，他是打捞一种力量，打捞那些英雄们的灵魂”，全文没有任何内容提及赵老金内心存有对敌人疯狂报复、一心报仇雪恨的念头，该表述完全背离了原文对老人行为动机的设定。 故选D。 【7题详解】 B.“小说大量浓墨重彩铺陈血腥激烈的战争厮杀场面，语言激昂华丽，极力渲染战争的残酷可怖”错。原文对战斗场景的描写仅为“机枪一梭连一梭，响成一个声音。中间是清脆沉着的步枪声”“他们用河岸作掩护，开始向三面的敌人疯狂地射击”等寥寥数笔，既没有浓墨重彩铺陈厮杀场面，整体语言风格也是平实克制、充满乡土质感，并非激昂华丽。 故选B。 【8题详解】 先定位两处“到河边去”的前后文语境，结合不同阶段的故事背景，对应推导人物心理差异，避免脱离文本主观臆断。 第一处：对应原文“自从敌人在河南岸安上炮楼，老人整天到河边去，有鱼没鱼，就在这里呆一天”，此时炮楼紧邻村庄，他守在河边是牵挂河上动向，满是对紧张战争局势的担忧不安。 第二处：对应原文战士全部牺牲、仅救回两人的情节，“就到河边去了”“他不是打鱼，他是打捞一种力量，打捞那些英雄们的灵魂”，满含对牺牲战士的沉痛悲悼，也藏着盼战士“归来”的执念。 【9题详解】 紧扣题干给出的“碑者，悲也，表其功德”核心提示，拆分“悲的情绪、记功德的载体”两个核心维度，结合人物形象、军民情感逐层拆解意蕴。 首先对应“悲也”：赵老金天天守在河边打捞牺牲战士的踪迹，这份执念本身就承载着普通百姓对战士牺牲的深切悲痛，是“悲”的具象化。 再对应“表其功德”：赵老金是战士们英勇战斗、舍身牺牲的全程见证者，他这份长久的惦念，就是把八路军的牺牲精神、抗日功绩刻在了百姓心中，成为冀中平原上永远铭记英雄的活的纪念碑。 二、古诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 萧何病，上亲自临视，因问曰：“君即百岁后，谁可代君者？”对曰：“知臣莫如主。”帝曰：“曹参何如？”何顿首曰：“帝得之矣，臣死不恨！”秋，七月辛未，何薨。 癸巳，以曹参为相国。参闻何薨告舍人趣治行吾将入相。”居无何，使者果召参。始，参微时，与萧何善；及为将相，有隙；至何且死，所推贤惟参。参代何为相，举事无所变更，一遵何约束。择郡国吏木讷于文辞、重厚长者，即召除为丞相史；吏之言文刻深、欲务声名者，辄斥去之。日夜饮醇酒；卿、大夫以下吏及宾客见参不事事，来者皆欲有言，参辄饮以醇酒；间欲有所言，复饮之，醉而后去，终莫得开说，以为常。见人有细过，专掩匿覆盖之；府中无事。 参子窋为中大夫，帝怪相国不治事，以为“岂少朕与？”使窋归，以其私问参。参怒，笞窋二百，曰：“趣入侍！天下事非若所当言也！”至朝时，帝让参曰：“乃者我使谏君也。”参免冠谢曰：“陛下自察圣武孰与高帝？”上曰：“朕乃安敢望先帝！”又曰：“陛下观臣能孰与萧何贤？”上曰：“君似不及也。”参曰：“陛下言之是也。高帝与萧何定天下，法令既明。今陛下垂拱，参等守职，遵而勿失，不亦可乎！”帝曰：“善。”参为相国，出入三年，百姓歌之曰：“萧何为法，较若画一。曹参代之，守而勿失；载其清净，民以宁壹。” （选自《资治通鉴》，有删改） 材料二： 曹参因萧何之法而治，非必其治也，唯其时之不得不因也。高帝初崩，母后持权于上，惠帝孱弱而不自振，非因也，抑将何为哉？鲁两生曰：“礼乐百年而后兴。”唯惠帝之时言此为宜尔。周公之定礼也，流言未靖，东郊未定，商、奄未殄，不遑及也。参非周公之德而值其时，乃欲矫草创之失以改易一代之典，则人心不宁而乱即于此起。《易》于《益》之初曰：“利用为大作，元吉，无咎。”元吉而后无咎，利者非其利也。风淫于上而雷迅于下，其吉难矣。 （选自王夫之《读通鉴论》，有删改） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 参闻A何薨B告C舍人D趣E治行F吾G将入H相 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 微，指地位低下，与《岳阳楼记》“微斯人，吾谁与归”中的“微”意义不同。 B. 间，间隙，与《曹刿论战》“肉食者谋之，又何间焉”中的“间”读音和意义均不同。 C. 因，沿袭，与《梦游天姥吟留别》“我欲因之梦吴越”中的“因”意义不同。 D. 咎，指灾祸，不吉利，与成语“既往不咎”“动辄得咎”中的“咎”意义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 尽管萧何和曹参之间有嫌怨，但萧何还是在皇帝面前举荐曹参代替他做相国，这表明了萧何公而忘私，为国家着想。 B. 曹参做了相国后，对萧何以前制定的条令不作任何更改，全盘加以使用；任用老成持重的人，使想劝说他的人无从开口。 C. 惠帝对于曹参身为相国却不作为深有怨意，但经过君臣间开诚布公的交流，惠帝最终还是认可了曹参的做法。 D. 王夫之认为曹参没有周公之德却要行周公之政，这样会使人心不安，从而导致国家混乱，灾祸也会随之而起。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）参怒，笞窋二百，曰：“趣入侍！天下事非若所当言也！” （2）又曰：“陛下观臣能孰与萧何贤？”上曰：“君似不及也。” 14. 对于萧规曹随，材料一中曹参的解释和材料二中王夫之的观点有何不同？请简要概括。 【答案】10. BDF 11. B 12. D 13. （1）曹参大怒，鞭打曹窋二百下，呵斥：“快回宫去侍候！国家大事不是你该说的！” （2）（曹参）又问：“陛下您看我的才能与萧何相比，谁更贤能？”惠帝说：“你好像不如他。” 14. ①曹参认为，惠帝比不上高帝，自己不如萧何，高帝与萧何平定天下，法令已经明确，大家认真遵守不去违反旧时法令就够了。 ②王夫之认为，曹参因袭萧何制定的成法来治理天下是迫于当时的形势不得已而为之：一是汉高祖刚去世，吕太后把持着朝政大权，惠帝懦弱；二是曹参没有周公那样的德行来使天下安定。 【解析】 【导语】这两篇文本以“萧规曹随”为核心，展现了历史叙事的双重视角。材料一通过对话体呈现曹参“无为而治”的政治智慧，在萧何奠定的制度框架下维持稳定，体现汉初“与民休息”的治国理念。材料二王夫之则以批判性史观指出，曹参的因循守旧实为时势所迫，暗含对缺乏政治创新的批评。两文形成互补：前者肯定守成之功，后者强调变革之要，共同揭示了治国理政中继承与创新的永恒命题。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：曹参听说萧何去世，就告诉门下舍人：“快准备行装！我将要入朝担任相国。” “参闻何薨”中，“参”是主语，“闻”是谓语，“何薨”是宾语，宾语后B处断开； “舍人”是“告”的宾语，宾语后D处断开； “趣治行”是“告”的内容，“吾”是下句主语，其前F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。指地位低下/如果没有。句意：曹参地位低下时。/如果没有这种人，那我同谁一道呢？ B.“读音……均不同”错误。jiàn，间隙/jiàn，参与。句意：喝酒间隙中再想说话。/当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？ C.正确。沿袭/依据。句意：曹参因袭萧何制定的成法来治理天下。/我想依据越人说的话梦游吴越。 D.正确。灾祸，不吉利/责备/责备。句意：必定没有灾祸。/指对以往的错不再责备。/指常常受到指责或责备。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“却要行周公之政，这样会使人心不安，从而导致国家混乱，灾祸也会随之而起”错误。材料二说“参非周公之德而值其时，乃欲矫草创之失以改易一代之典，则人心不宁而乱即于此起”，意思是“曹参没有比得上周公的德行，却遇到了与周公相似的时势，如果想纠正草创制度的失误而更改一代之大典，那么人心就会不安，从而导致祸乱随之而起”。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“笞”，鞭笞，鞭打；“趣”，赶快；“若”，你。 （2）“能”，才能；“孰与”，与……相比，谁……；“及”，如，比得上。 【14题详解】 本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。 ①曹参的解释（材料一）：惠帝不如高帝、自己不如萧何，而高帝与萧何已制定明确法令，当下只需“垂拱（君主无为）”“守职（臣子遵法）”，无需更改——强调法令已善，遵行即可； ②王夫之的观点（材料二）：核心逻辑是“形势所迫”：一是高帝崩、吕后掌权、惠帝孱弱，政权不稳，无法贸然改法；二是曹参无周公之德与威望，缺乏改法的条件——强调因袭是不得已的选择，非主动认同法令完美。 参考译文： 材料一： 酂文终侯萧何病重，惠帝亲自前去探视，于是问他：“您百年之后，谁可以替接您？”萧何回答说：“最了解臣下的还是皇上。”惠帝又问：“曹参怎么样？”萧何立即叩头说：“皇上已找到人选，我死也没有什么遗憾了！”秋季，七月，辛未(初五)，萧何去世。 癸巳(二十七日)，朝廷任命曹参为相国。曹参听说萧何去世，就告诉门下舍人：“快准备行装！我将要入朝担任相国。”过了不久，使者果然前来召曹参入朝。起初，曹参地位低下时，和萧何交好；及至做了将相，两人有些隔阂；到萧何将要去世时，所推举(接替自己)的贤能之人唯独曹参。曹参接替萧何做了相国后，所有的条令都不做变更，一律遵照萧何当年的规定。他挑选各郡各封国中为人不善言辞、敦厚的长者，召来任命为丞相的属官；对那些言谈行文苛刻、想要追逐名声的官员，都予以斥退。然后(曹参)日夜只顾饮香醇老酒；卿、大夫以下的官员及宾客见他不管政事，来看望时都想劝说，曹参却总是劝他们喝酒；喝酒间隙中再想说话，(曹参)又劝他们再喝，直到喝醉了离开，始终没机会开口说话，这样的情况成为常事。曹参见到别人犯有小错误，也一味包庇掩饰；相国府中终日无事。 曹参的儿子曹窋任中大夫之职，惠帝向他埋怨曹参不理政事，认为“难道是认为我年纪轻吗？”。让曹窋回家时，以私亲身份探问曹参。曹参大怒，鞭笞曹窋二百下，呵斥：“快回宫去侍候！国家大事不是你该说的！”到上朝时，惠帝责备曹参说：“是我让曹窋劝你的。”曹参立即脱下帽子谢罪说：“陛下体察自己的圣明威武与高帝相比谁更厉害？”惠帝说：“朕哪里敢比高帝！”(曹参）又问：“陛下您看我的才能与萧何相比，谁更贤能？”惠帝说：“你好像不如他。”曹参便说：“陛下说得太对了。高帝与萧何平定天下，法令已经明确。如今陛下垂手治国，我们臣下恭谨守职，认真遵守不去违反旧时法令，不就够了吗！”惠帝说：“对。”曹参做相国，前后三年，百姓唱歌称颂他说：“萧何制法，整齐划一；曹参接替，守而不失；做事清净，百姓安心。” 材料二： 曹参因袭萧何制定的成法来治理天下，并非一定要那样的治国方法，只是因为在当时的形势下不得不因袭。汉高祖刚去世，吕太后在朝廷掌握大权，惠帝性格软弱而无法自我振作，(在这种情况下)不因袭萧何之法，又能怎么样呢？鲁国的两位儒生说：“礼乐要在国家安定百年之后才能兴盛。”只有汉惠帝那个时候说这样的话才是合适的。周公制定礼仪的时候，流言蜚语尚未平息，东边的叛乱尚未平定，商、奄的遗民尚未被消灭，没有时间顾及这些。曹参没有周公那样的品德却处在那样的时代，如果想要矫正草创时期的失误来改变一代的典章制度，那么人心就会不安，国家动乱就会由此而起。《周易·益卦》的初爻说：“应当利用形势做大事业，非常吉利，必定没有灾祸。”非常吉利然后才能保证没有灾祸，否则所谓的有利也就变得不利了。(如果正如《益卦》的卦象所示，)风不停地在上面刮，雷不停地在下面猛闪，那么想吉祥也实在太难了。 （二）古诗阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面各题。 题陆侍御林亭 许浑① 野水通池石叠台，五营②无事隐雄才。 松斋下马书千卷，兰舫逢人酒一杯。 寒树雪晴红艳吐，远山云晓翠光来。 定知别后无多日，海柳江花次第开。 【注】①许浑：早年屡试举不第，南北漫游。与陆侍御是忘年交，本诗是作者游览陆府后即兴之作。②五营：泛指军营。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联描写陆家花园中溪池相连，叠石成台，自然与人工相互映衬，相得益彰，引出对主人的描写。 B. 颔联出句写主人书斋藏书千卷，对句写主客泛舟品酒，墨香与酒香交叠，主人的儒雅与盛情跃然纸上。 C. 颈联描绘了红叶璀璨、远山苍翠的雪后初霁图。“吐”“来”二字化静为动，呈现出生机盎然的景象。 D. 尾联虚实结合，诗人相信要不了多久，“海柳江花”也会竞相开放，表达对冬末春初的美好景象的赞美。 16. 全诗表达了诗人哪些感情？请结合诗句加以分析。 【答案】15. D 16. ①诗人对陆侍御的园林美景的喜爱之情； ②对陆侍御品味修养的赞美之情，对其待客之道充满了赞赏； ③诗人对未来充满乐观的态度，相信美好事物即将来临。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 D.“尾联虚实结合”错误，尾联是诗人对未来的一种想象和期盼，并非实写眼前景象，是“虚写”。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生赏析诗歌情感的能力。 ①“野水通池”描绘了自然的野趣与人工池塘的巧妙结合，“石叠台”展现了精心设计的园林景观。这两句直接点明了陆侍御园林中的自然美与建筑美的完美融合，透露出诗人对这处园林的喜爱。 ②“松斋下马”暗示了陆侍御的书斋坐落在松树环绕的环境中，显示出他高雅的品味。“书千卷”表明他学识渊博，藏书丰富。此句表达了诗人对陆侍御学问和修养的赞赏。“兰舫逢人酒一杯”描述了诗人与陆侍御在装饰有兰花的船上相遇并饮酒的情景。这不仅体现了陆侍御的好客之情，也透露出他们之间的深厚友谊。 ③颈联描绘雪后的景色：寒树上残留的雪渐渐消融，红花开始绽放；远处的山峦在早晨的阳光照耀下显得更加翠绿。这些生动的细节描绘出一幅生机勃勃的画面，表达了诗人对未来的美好期望。尾联“定知别后无多日”表达了诗人相信离别不会太久，很快就能再次相聚。“海柳江花次第开”则是对未来美好景象的一种展望，海柳和江边的花朵将会陆续开放，预示着美好的事物即将到来。这里诗人不仅表达了对重逢的期待，还透露出对未来的乐观态度。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明《归园田居（其一）》中“__________，__________”与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，都运用了以动衬静的手法，衬托出一个和谐、安宁的意境。 （2）曹操《短歌行》中“__________，__________”两句借用《诗经》中姑娘思念情人来比喻渴望得到人才。 （3）毛泽东《沁园春·长沙》一词中，表现革命者意气奔放正强劲有力的两句是“__________，__________”。 【答案】 ①. 狗吠深巷中 ②. 鸡鸣桑树颠 ③. 青青子衿 ④. 悠悠我心 ⑤. 书生意气 ⑥. 挥斥方遒 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 北方的盛夏，天气炎热。到了这个时候，便会常常记起从前人们闲来都喜欢在树下纳凉的情景，那可真是夏日好景！【甲】若是树离家不远，更可得其方便，带上三、【乙】四件简单家当过来，比如小凳摇扇，或是凉席躺椅之类，就地展开一场乘凉休憩的乐事。现在生活条件都大为改善，很多人家里装上了空调，可以不必出门，在家即得享清凉。不过，不管生活环境和条件怎么改变，无论在城里还是乡下，依然有很多人愿意到树下乘凉——【丙】这种绿色环保的生活方式，是难得的夏日景致，也是日常光景。 同在蓝天下，有树没树可不一样。赶上那些接踵而来的热天，柏油马路上都能把鸡蛋摊熟了，天地（        ），似乎要上演一场热烘烘的盛宴。大街上，道路上，那些暴露之处，全然是一种火热难耐的感觉，空气仿佛都是迟滞凝固的。如果道路两侧的人行道上有茂盛的树木，附近公园有成荫的树林，自然成为大伙儿争相奔赴的庇护地。太阳遇到了绿树，阳光从树顶或是直射下来，或是斜照过来，幢幢日影摇曳动转，枝繁叶茂，亭亭如盖，形成一片清凉。 工作之余，除了在街道和道路两侧的绿树下纳凉，还可到郊野公园寻找“绿意”【丁】。走进一座树木葱笼的公园，满眼可见绿色的世界，周身都能感受到丝丝凉意，身不躁而心已静，在尽情享受清凉的同时，又不跟明媚的阳光和新鲜的空气相隔离。人与自然和谐，身与心和谐，这是莫大的享受。 18. 文中第三段有两处错别字，请找出并加以改正。 19. 文中标注的四处标点符号，使用有误的一项是（ ） A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】 20. 填入文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 通力合作 B. 奋力同心 C. 和衷共济 D. 齐心协力 21. 文中画波浪线的句子可改写成：“日影晃动，茂盛的树叶与宽大树冠营造出一片阴凉。”从语义上看二者基本相同，但原文的表达更好，为什么？ 22. 语段描绘了树下纳凉的惬意场景。请展开想象，至少使用一种修辞手法生动展现这一传统生活画面，并阐释其中传递的美好寓意。 【答案】18. “葱笼”改为“葱茏”；“身不躁”改为“身不燥”。 19. B 20. C 21. ①动词更精准传神：原句“摇曳动转”比改句的“晃动”更能细腻展现日影在枝叶间轻盈变幻的动态美，更具画面感与诗意。 ②多用短句，节奏明快：原句“枝繁叶茂”“亭亭如盖”等短句简洁有力，节奏明快灵动。 ③用语典雅，更富有韵味：原文“幢幢日影”描摹影子形态，“亭亭如盖”赋予树冠优雅姿态，共同营造出古典意境与舒适氛围。 22. 示例：画面：老槐树下挤着纳凉的街坊，蒲扇拍得啪啪响，像一群归林的雀儿絮叨着白日的趣事，冰棒的甜香混着晚风吹过树叶的清味，把暑气揉得软乎乎的散在风里。 寓意：这幅画面传递出传统市井生活里人与人、人与自然相融的松弛暖意，藏着烟火日常里最朴素的闲适与温情，是快节奏现代生活里难得的、贴近本真的生活诗意。 【解析】 【18题详解】 “葱笼”的“笼”应为“茏”：“茏”本义和草木相关，“葱茏”专门形容草木青翠繁茂，用来描写公园里树木长势旺盛；“笼”多表示笼子、笼罩，侧重器具或遮盖动作，不能用来形容植被。 “身不躁”的“躁”应为“燥”：“燥”从火，意思是干燥、燥热，文中写身处林间，身体没有燥热之感，对应环境的暑热；“躁”从足，多指内心急躁、不冷静，用来形容人的情绪，不能形容身体感受到的炎热。 【19题详解】 【甲】感叹号收束对夏日纳凉好景的赞叹，使用正确。 【乙】“三、四件”是表示概数的相邻数字连用，按照标点符号规范，概数中间不能加顿号，所以此处顿号使用错误。 【丙】破折号引出对前文“树下乘凉”这一行为的解释说明，使用正确。 【丁】引号标示出“绿意”的特殊含义，特指树木带来的清凉绿意氛围，使用正确。 故选B。 【20题详解】 这是一段描写盛夏酷暑的场景，强调的是“天地间”的炎热，仿佛整个自然环境都在“合作”地制造出一场酷热的“盛宴”。因此，此处应填入一个形容“整体配合”、“共同作用”的词语，用来形象地描绘整个自然环境共同制造酷热的氛围。 A.通力合作：强调大家共同努力、齐心协力完成某项任务，常用于工作、项目等具体事务。可用于描述天地之间共同制造酷热的氛围（拟人化）。 B.奋力同心：强调大家尽全力、齐心协力，用于表达集体的奋斗精神。同样可用于拟人化语境，表达“天地”合力制造酷热。 C.和衷共济：原意是大家一条心，共同克服困难，多用于“共同应对困境”或“团结互助”的语境。此处并非“应对困境”，而是“共同制造酷热”，语义不符。 D.齐心协力：强调众人齐心一致、共同努力，适用性较强。拟人化下可理解为“天地”齐心制造酷热。 故选C。 【21题详解】 审题定向：这是“表达效果赏析题”，核心要求是对比原句与改句，找出原句的表达优势，不能只判断语义差异，要从语言特色维度（用词、句式、语体风格）展开分析。 回文对比：①定位画线句所在的夏日树下乘凉的舒缓散文语境，先对比两句的用词差异，发现“幢幢日影”“摇曳动转”“亭亭如盖”等词比改句更具画面质感；②再对比句式差异，原句用多个四字短句，节奏更贴合散文松弛的氛围；③最后结合整体文风，判断原句的典雅表达和全文的怀旧诗意风格高度适配。 整合作答：从用词精度、句式节奏和语境适配三个角度梳理要点，简要概括作答即可。 【22题详解】 审题定向‌：题干含两项任务——①“展开想象，至少使用一种修辞”生动再现纳凉画面；②阐释画面传递的“美好寓意”。二者是“由景入意”的递进，缺一不可。 回文提炼：第一段“树下纳凉”“小凳摇扇”“凉席躺椅”“依然有很多人愿意到树下”提供了树、人、家当、慢享清凉等场景要素；末段“人与自然和谐，身与心和谐”是寓意的直接落点，可作为立意思路。 作答逻辑‌：先还原画面——调动视听嗅多感官，选取老槐树、蒲扇、晚风、树影、冰棒等典型意象，用比喻（扇声如归林雀鸣）、拟人（把暑气“揉”软）让场景鲜活，突出众人树下共享的热闹；再由景生情——从“人与人相伴”“人与自然相融”两层切入，与当下空调纳凉形成对照，提炼松弛闲适、市井温情与本真诗意。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 青春是花样年华，怀着美好的梦想、纯真的感情，带着对自我的认知、对社会的思考和对理想的追求，我们就此迈出人生的重要一步。《沁园春·长沙》抒发了青年的凌云壮志。《红烛》赞扬蜡烛的奉献精神，表达青年心声。《峨日朵雪峰之侧》营造凝重壮美的氛围，展现青春卑微却强劲的生命力。青春的价值，从来不止于年少的时光，更在于选择、担当与奔赴。 以上材料引发了你关于“青春价值”怎样的联想与思考？请写一篇文章，体现你的感悟和思考。 要求：文体不限，选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不能泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ①第一层铺垫青春的共性特征：是怀揣梦想、兼具自我认知与社会思考的人生起步阶段，为价值讨论划定基础语境。 ②第二层以三篇必修课文为具象载体，明确青春价值的多元维度：《沁园春·长沙》对应家国凌云壮志，《红烛》对应利他奉献精神，《峨日朵雪峰之侧》对应平凡个体的顽强生命力，覆盖从宏大叙事到个体成长的不同面向。 ③第三层核心论断：青春的价值≠年少的时光，核心内核是选择、担当与奔赴，直接点破材料核心指向，打破“青春仅等于生理年龄阶段”的刻板认知。 核心辩证关系： 属于互补统一关系：①生理年龄的有限性与精神价值的永恒性统一。青春不是人生某段年龄的专属标签，只要保有选择的勇气、担当的自觉、奔赴的热情，就始终具备青春价值。②个人成长小目标与社会担当大格局统一。青春价值既可以是平凡个体的顽强生长，也可以是服务家国的奉献牺牲，二者无高下之分，共同构成青春价值的完整内涵。 写作核心任务： 围绕“青春价值”的核心内涵，结合自身体验，阐发对“选择、担当、奔赴”这一青春本质的认知与思考。 【误区提示】 误区1：窄化青春内涵，错误将青春等同于生理年龄阶段，通篇写校园趣事、年少玩乐等表层内容，完全未触及“选择、担当、奔赴”的核心指向，偏离材料核心。 误区2：割裂材料多元维度，仅选取单一篇目对应的精神展开写作，比如通篇只谈“奉献”，忽略家国壮志、平凡个体生长等其他维度，也未扣“不止于年少”的递进关系，立意片面。 误区3：空泛喊口号，通篇堆砌“青春要奋斗”“青年要有担当”等空洞表述，没有结合个人体验或当代青年的真实案例，内容悬浮无落地支撑。 【分层立意】 基础立意：青春的价值从来不由年龄长度定义，而是由逐梦的选择、扛事的担当、前行的奔赴共同铸成厚度。 进阶立意：当代青年的青春价值，是把个人小我的选择融入家国大我的需求，在个体奔赴与时代发展的同频中实现双向赋能。 高阶立意：青春是一种跨越年龄的精神状态，只要始终保有敢选择的勇气、愿担当的自觉、肯奔赴的热忱，无论处于人生哪个阶段，都能拥有永不褪色的青春价值。 【行文思路】 议论文： 开篇：以开学季00后大学生主动报名西部计划的新闻切入，结合材料中的三篇课文，直接点出中心论点——青春的本质是选择、担当与奔赴，与年龄无关。 主体第一层：阐释青春价值的核心内核，打破“青春即年少”的刻板认知。论据用“银发知播”群体：退休老教授们在短视频平台免费科普知识，满头白发仍保有对世界的热情、对他人的奉献心，就是青春状态的最佳体现。 主体第二层：分三个维度展开青春价值的实践路径。①选择锚定方向：论据用00后戍边战士李波选择驻守边境，把青春安放在祖国需要的地方。②担当赋予重量：论据用亚运会00后志愿者群体，在赛事服务的琐碎工作中扛下责任，成为赛事运转的重要支撑。③奔赴实现价值：论据用中科院探月工程团队里的95后科研人员，扎根实验室攻坚克难，把青春理想落地为航天事业的突破。 辩证分析：补充说明青春价值不必绑定“惊天动地的大事”。普通的00后网格员守好社区的一户一屏、外卖小哥攒钱捐资助学，哪怕是这些微小的选择与担当，也是青春价值的生动体现，避免立意假大空。 结尾：落地当代青年身份，我们无需焦虑青春易逝，只需在每一次选择时守初心、遇责任时敢承接、有目标时肯前行，就能让青春价值始终闪光。 记叙文： 具象切入：从自己加入校园非遗推广社团的第一次招新摆摊写起，当时只是出于对剪纸的好奇选择加入，没觉得是什么“大事”。 细节推进：写推广遇到的困境。老年人觉得年轻人搞的短视频是“不务正业”，年轻人觉得剪纸“老土没人看”，自己一度想放弃，后来想到《红烛》里的奉献精神，咬着牙改脚本、找老匠人访谈、拍剪纸变装视频，扛过了最艰难的阶段。 主旨升华：后来账号涨了三万多粉丝，帮村里的剪纸匠人卖出了两百多幅作品，那一刻才明白青春价值从来不是空喊的口号，是选了就不放弃的担当，是一步步往前走的奔赴。 【优秀文题】 1.《以青春之我，赴时代之约》 2.《青春的价值，不在年龄在状态》 3.《择己所爱，担己所责，赴心所向》 4.《微芒青春，亦可耀世》 5.《青春是一场不问终点的奔赴》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $