贵州部分学校2026-2027学年高三上学期10月联考语文试题

■▣■口■▣■■■口☐3 语文参考答案 1.(3分)A【解析】曲解文意，“不应要网红效应或经济收益”错误，原文是“艺术乡建 不应囿于短期的网红效应或经济收益，而应坚持正确舆论导向，着眼于长期的、更深远的 社会效益与价值内涵。”不应囿于短期的网红效应或经济收益，指的是不应只局限于。 2.(3分)C【解析】说法片面，“只符合中国这样的发展中国家的生活理念”错误，原文 是“这是中国人的表达方式，而背后的逻辑是世界的。无论在哪里，一日三餐都是人们的 生活，而战争可以轻易地摧毁这种日常。” 3.(3分)B【解析】“贵阳的大方小豆腐”一项中，真正的滋味在于“大方的小豆腐”。 4.(4分)①它联结了乡土与世界，让阿拉伯人产生了共鸣，②大众化的台词，激活了阿拉伯 人对生活的感悟，③中国式反战的拍摄理念，击中了阿拉伯人的反战内心。（答出一点给2 分，答出两点给4分，其他言之有理的答案可酌情给分) 5.(6分)①乡土文艺要明确自己的价值属性，构建积极向上的乡村文化传播生态。②乡土文 艺要自觉抵制低俗化与过度商业化的传播，着眼于长期发展。③乡土文艺要用优质叙事消 解人们对乡村的刻板印象，疑聚乡土认同。④乡土文艺要主动与时代和世界接轨，一方面 赋能乡村，另一方面也要生成自身活力。（答出一点给2分，答出三点给6分，其他言之有 理的答案可酌情给分) 6.(3分)D【解析】“并收拾了刘家的金银细软一同回到了梁山”错误，原文是“燕青收 拾了房中积攒下的黄白之资，寻到两匹马，叫那女子上了马。他二人步送女子归家”。 7.(3分)C【解析】“让那汉子明确道出了是山上的两个强盗所为”错误。原文是“那汉 道：‘离此间西北上约十五里，有一座牛头山，山上有两个强盗，一个姓王，一个姓董，随 从有五七个，下来打劫，到处只称是宋江，多是这两个抢了去。’” 8.(4分)①衬托主要人物，借宿一事，用燕青的举动来衬托李逵的鲁莽。②推动情节发展， 因为燕青没有拉得住李逵，他们得以入住刘太公家，推动“问罪”“请罪”“救刘太公女儿” 等情节的发展。（答出一点给2分，答出两点给4分，其他言之有理的答案可酌情给分） 9.(6分)①“李逵睁圆怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黄旗，把‘替天行道'四个字扯作粉碎。” 【“睁”“拔”“砍”“扯”这几个动词，可见李逵好嫉恶如仇之性格，兄弟之情在道义面前 语文参考答案·第1页（共5页） ■▣■口■▣■■■口☐3 都不可能含糊】②“黑旋风脱得赤条条，负着荆杖，跪在堂前，低着头，口里不作一声。” 【极具传神的动作描写，把一个罪犯黑旋风摆在众人面前出丑，和之前“问罪”神态形成 鲜明对比】（找出原文各1分，点出手法各1分，评出效果各1分）。 10.(3分)BDG【解析】“塞者凿之”、“陡者级之”、“断者架木通之”和“悬者植梯接之”， 都是相同结构的句子，断开后的每个句子都是独立的陈述句，句意清楚。 11.(3分)D【解析】原文“宜鼓琴”与“一鼓作气”中“鼓”用法相同，都是名词活用 作动词。 12.(3分)C【解析】曲解文意，原文“夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。”， 意思是夏天遇上急雨，楼中像听见瀑布轰鸣：冬天落大雪，如同碎玉碰撞的声响。不是适 合夏天和冬天居住。 13.(8分) (1)(4分)才知道郊外田野未必没有春天，只是住在城里的人不知道罢了。(“未始无” “城居者”各1分，句意2分) (2)(4分)除了山水风光，只看见风帆、沙鸟，烟云竹树罢了。(“第”“而已”各1分， 句意2分) 14.(5分)①满井明媚之景，衬托人物心境，反衬城居拘束。②黄山险奇之景，烘托探奇的精 神品格。③黄冈竹楼闲适之景，烘托贬居的旷达，为雅事做铺垫。（答出一点给1分，答 出两点给4分，答出三点给5分。其他言之有理的答案酌情给分) 15.(3分)D【解析】D错误。“穷通前定，何用苦张罗”，是看谈仕途穷达得失，不愿为 功名利禄苦心钻营，抒发旷达洒脱、珍惜当下的情怀，并非消极避世、躺平颓废。A正确， 上阕铺写夏日池亭花木，景物鲜活。B正确，莺燕、蝉鸣为听觉，花木浓荫为视觉，视听 结合。C正确，以珍珠喻雨点，描摹骤雨洒落荷叶的画面。 16.(6分)①文人诗词的雅致，即意象精工，写景富有词的意境美。选用池亭、榴花、燕莺、 鸣蝉、新荷这类古典文人常用意象。色彩清丽，画面含蓄蕴藉，是宋词式的写景笔法，辞 藻典雅，雕琢精致，尽显文人审美。②散曲通俗洒脱的气质，即语言浅白畅达，明白如话。 “人生百年有几”“休放虚过”“何用苦张罗”，口头化的直白感慨，通俗易懂，没有词的 含蓄内敛，直接抒发士大夫的生命感怀。（概括1分，分析2分，答出2点就给满分。其 他言之成理的答案酌情给分。) 语文参考答案·第2页（共5页） ■▣■▣■▣■■▣▣3 17.(6分) (1)有善始者实繁，能克终者盖寡。 (2)倚南窗以寄傲，审容膝之易安。 (3)示例：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。天朗气清，惠风和畅。俄顷风定云墨色， 秋天漠漠向昏黑。 (每空1分，第3小题有其他答案亦可) 18.(4分)①“椭园”改为“椭圆”；②“烦复”改为“繁复”；③“伦廓”改为“轮廓”；④“归 整”改为“规整”。（每处1分。找出来不改正，不给分；直接写改正后的词语，不给分。） 19.(3分)C【解析】文中加点的“似乎”和C项都是弱化绝对的用法，在比较中得出的 一种相对认同的观点。A项表主观猜测，不确实。B项表示表面如此，实则不然，转折中 暗含假象。D项表示回忆模糊，记忆不真切。 20.(4分)①原句多用短句，层次清晰，先点明觥的礼器身份，再依次介绍它的组合、形制、 气质、学术争议；改句为冗长的长单句，多重定语堆砌，语句拗口晦涩。②原句把各项特 点独立成分句，突出觥多重特征；改句把特征化作定语，弱化各项特点，信息重点模糊。 ③原句节奏明快，契合科普说明文的语体；改句定语堆叠，阅读吃力，表达效果差。（答 出一点给2分，答出两点给4分) 21.(4分)①语序不当。“虽然”放在“觥”的后面，②搭配不当。“设施”改为“设计”。 (觥虽然有流，但是相对于爵、觯等饮器，显得大而沉，鋬的设计在尾部不是侧面，不便 单手持饮。)（两种形式均可给分，改出一点给2分，改出两点给4分） 22.(3分)D【解析】排序的句子处于段中，从衔接的角度，需要联系上下文，然后用排 除法。原文开头句是“相较其他青铜器，觥的存世数量不多”，与之相衔接的是②，首句 确定是②，②中“总计不过百余件”衔接⑥“这在客观上制约了相关研究的深入”，②⑥ 是一个逻辑紧密的一个句链，不能分开。排除A和C。④中的“此类现象”是对“司母辛 觥一侧有纺织品残痕”和“郭家庄商墓出土青铜觥上亦残留绢痕”的总结，④放在③⑤之 后。故选D 23.(60分)【审题指导】 ①列举青春旧记录一梦想清单、日记、检讨、致未来的信；这些文字录，见证成长， 记录了青春，镌刻着赤诚。（是什么：“旧记录”的内涵与价值，是青春的印记、初心的 载体) 语文参考答案·第3页（共5页） ■口■口■▣■■■口口3 ②核心思辨句：回望不是沉溺过去，而是为了更清醒地走向远方。（最关键：回望是为了 走向远方，立意分水岭。重点要写清楚对待旧记录的态度，利用旧记录的价值) 【参考立意】 1.执青春旧记录之炬，怀赤诚奔赴远方。 2.回望青春印记，清醒奔赴前路。 3.以旧记录鉴初心，于回望之中向未来前行。 4.不忘青春赤诚，回望来路，行稳致远。 【偏题立意】 1.只谈“青春奋斗”，完全抛开“旧记录、回望”； 2.一味怀念过去，大谈怀旧美好，写成沉溺往昔，没有“走向远方”； 3.偷换概念：把“旧记录”等同于老物件、古董，偏离“日记、清单、书信这类青春文 字记录”。 【评分细则】 1.起评分45分：符合题意、800字以上、结构完整、文体规范、书写标点基本无误。 2.一类文50-60分：5055分：立意深刻、素材丰富；5660分：思辨突出、文采出众、 思想厚重。 3.二类文4049分：4649分：贴合题意，内容完整；4045分：略有浅层化，素材单薄。 4.三类文3039分：36~39分轻微偏题；3035分严重偏题、字数不足600。 5.残卷扣分：600-800字每少50字扣1分；500~600字：3335分；400~500字：30~32 分；400字以下30分以内。 6.其他扣分：无标题扣3分；通篇不分段扣2~3分；书写潦草、标点混乱扣3~5分；完 全抄袭6分以下。 7.加分项：立意新颖、素材新颖、语言文采、书写美观，每项可加23分，总分上限60分。 附文言文参考译文： 【文本一】 山峦被晴天融化的积雪洗过，美好得如同擦拭过一般，鲜亮明媚，就像美丽少女洗过脸， 刚刚梳好发髻。柳条将要舒展还没有舒展，柔软的柳梢在风中散开，麦田里麦苗像兽颈上的短 语文参考答案·第4页（共5页） ■▣■口■▣■■■口☐3 毛，才一寸来高。游人虽然不算多，但是汲泉水煮茶的，端着酒杯歌唱的，身穿艳装骑驴出游 的，也时时能够见到。风力虽然还很强劲，但是步行就会汗流浃背。凡是在沙滩上晒太阳的鸟 儿，浮到水面戏水的游鱼，全都悠然自得，鸟兽鱼鳞之间，处处洋溢着欢乐气息。（我）才知 道郊外田野未必没有春天，只是住在城里的人不知道罢了。不因为游玩耽误公务，能够无拘无 束徜徉在山石草木之间的，恐怕只有我这个闲官。 【文本二】 初四日。从江村出发走十五里，到达汤口。再走五里到汤寺，在汤池沐浴。拄着手杖朝着 朱砂庵攀登。走十里，登上黄泥冈，先前隐在云雾里的座座山峰，渐渐显露出来，也渐渐落到 我的手杖底下。转入石门，翻越天都峰的山腰往下走，天都、莲花两座峰顶，都秀丽地挺立在 半空中。路旁有一条盆路向东向上延伸，是我从前没有到过的地方，于是快步径直向上，几乎 到达天都峰的侧面。又向北往上走，行走在石缝当中，一片片石峰对峙耸起，道路在山石之间 曲折盘旅；堵塞的地方就凿开它，陡峭的地方就凿出石阶，断裂的地方就架起木头连通，高悬 的地方就竖起梯子衔接。向下俯瞰，陡峭的山谷幽暗阴森，枫树松树交错，色彩纷繁绚烂，灿 烂得如同锦绣图画。于是想到黄山本是我生平所见奇景，可这般奇绝的景致，上次来竟没有探 寻，这次游览既畅快又惭愧。 【文本三】 子城的西北角，城上矮墙已经倒塌，野草丛生荒芜杂乱，我便在这里修建两间小楼，和月 波楼相通。登上小楼，远眺尽收山色，平视揽取江滩流水；清幽寂静、辽阔悠远的景致，无法 一一描摹。夏天遇上急雨，楼中像听见瀑布轰鸣；冬天落大雪，如同碎玉碰撞的声响。这里适 合弹琴，琴声清虚和畅；适合吟诗，诗的韵味清雅绝妙；适合下棋，棋子丁丁清脆；适合投壶， 箭入壶铮铮悦耳。这些乐趣，都是竹楼带来的。办完公务的闲暇，拔着鹤氅道衣，头戴华阳巾， 手拿一卷《周易》，焚香静坐，排遣世俗的思虑。除了山水风光，只看见风帆、沙鸟，烟云竹 树罢了。等到酒意消退，茶炉烟火散尽，送别夕阳，迎来酷月，这也是贬谪生活中的美好境况。 语文参考答案·第5页（共5页） 语文试卷 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 人民文艺的价值属性，需要通过具体的实践路径落地。要以“弘扬主旋律、激发正能量”为导向，构建积极向上的乡村文化传播生态。“弘扬主旋律、激发正能量”是人民文艺的社会功能与价值导向。艺术乡建不应囿于短期的网红效应或经济收益，而应坚持正确舆论导向，着眼于长期的、更深远的社会效益与价值内涵。各方创作参与主体应摒弃猎奇化、噱头化的表达视角，抵制低俗化与过度商业化的传播现象，引导积极向上、凝聚人心、守望相助的乡风民俗，以积极的社会意识推动乡村文化健康发展。与此同时，应努力消解人们对乡村的刻板印象，展现其内在智慧和时代价值，用优质叙事凝聚乡土认同。艺术乡建的根本目的不仅在于赋能乡村，更在于生成“关系”，即连接村民与乡土、现代、世界。此前，在以“村BA”“村超”为代表的乡村文化实践中，其开幕式上的民俗展演、赛场间的文艺互动以及贯穿始终的乡土叙事，已成为向世界展现中国乡村活力的跨文化传播载体，亦为广大发展中国家提供了蕴含“人民文艺”智慧的乡村发展启示。 乡村是探索未来中国发展传播的关键阵地。以人民文艺理念指导中国艺术乡建，本质上是在回答“为谁而建”“由谁传播”以及“如何真实表达”的核心命题。毋庸置疑，“人民”及其“生活”才是题中应有之义。新时代艺术乡建的“归真”之路，正是人民文艺价值逻辑与实践逻辑的辩证统一。在价值层面，须依托人民文艺理念，锚定乡土根脉、激活文化内核、铸牢人民主体的根本立场；在实践层面，则需将理念转化为行动，以党性底色把握文艺发展的正确航向，以群众路线保障自主表达，以扎根姿态深耕在地场域，以正向导向优化传播生态。新时代的实践业已证明，真正服务人民的乡村文艺建设，不能仅是外部力量的注入，而应立足乡村主体的日常生活，俯身倾听泥土和百姓的声音，充分尊重其内生动力。唯其如此，才能让乡村成为自己故事的主人，让乡土传播回归本真的关系意涵，进而实现鲜活、真实、可持续的中国式现代化文艺乡建，让乡土文化在人民文艺的滋养下绽放新的时代光彩。 （摘编自《新时代艺术乡建的“归真”之路》） 材料二： 《新阿拉伯人报》报道称，这是一部“讲述我们的故事”的中国电影，影片没有延续好莱坞将阿拉伯人塑造成“恐怖分子、富有的傻瓜或沉默配角”的传统叙事，而是把阿拉伯人呈现为战争中的邻居、伙伴和朋友；中国厨师也并非手持武器的“拯救者”，而是通过餐馆和食物与当地人共同求生。《南华早报》文章认为，这是中国电影参与国际叙事竞争的一个重要案例。 龙餐馆里不喊反战口号，只默默支起灶台。“好好吃饭，比啥都强”，电影的这句核心台词，源自导演母亲的“唠叨”；“人生最重要的事不过两件，好好吃饭，好好养孩子。” 这是中国人的表达方式，而背后的逻辑是世界的。无论在哪里，一日三餐都是人们的生活，而战争可以轻易地摧毁这种日常。一位中东观众的观后感代表了许多人的心声：“战争很恶心，战争不仅摧毁基础设施，也摧毁我们的大脑和心智，我们需要这样的电影来反映现实，帮助更多的人和孩子。” “谈生意要吃饭，仇家握手言和也要吃顿饭，咱中国人就这么点儿出息，可这就是天大的出息。”有国内观众这样评论。在电影中，一次次出现的厨房场景，从最初单纯的美食逐渐超出了原有的意涵，有的本该是调味品，却在战争中变了用途，有的食材本该被丢弃，却承载了危难中不灭的善念。中国式的反战立场，就这样炖进了一粥一饭。 在电影中，有一个情节首尾呼应出现了两次：主角徐福身处新环境，厨具与调料都是陌生的，不熟悉这里的风物，怎能做得出好菜？这与其说是一个厨师的困惑，不如说是一则寓言。灶有多大，刀有多快，盐有多咸，锅有多沉，唯有俯下身来熟悉它、尊重它，手艺才有施展之地，新的融合与创造自然水到渠成。 片中的盛大婚宴上，那道融合了阿拉伯烤鱼与东北铁锅炖的大菜一上桌，人们立刻被这饱含中国智慧与技艺的“新菜”治愈。人与人相交、国与国相处，何尝不是如此？尊重一方水土的规则，才做得出一方水土的滋味，而这滋味，终究要由生活在其中的人自己调制。 （摘编自《光明日报·中东人看龙餐馆》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．艺术乡建要承担正确舆论导向的责任，不应要网红效应或经济收益，而应该着眼于长期的社会效益和价值内涵。 B．以“村BA”“村超”为代表的乡村文化实践，体现了艺术乡建的生成“关系”，连接了乡土、现代和世界。 C．中国厨师通过餐馆和食物与当地人共同求生，有媒体认为《龙餐馆》是中国电影参与国际叙事竞争的一个重要案例。 D．盛大婚宴上那道融合了阿拉伯烤鱼与东北铁锅炖的大菜，既体现了中国厨师的智慧与技艺，也体现了中国式反战立场。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） A．省运会开幕式上，踩高跷、抖空竹等表演向世界展示了中国乡村文化的活力。 B．某县的“城BA”迅猛发展，更多原因是活动服务了乡村主体的日常生活。 C．“好好吃饭”这一中国式表达，只符合中国这样的发展中国家的生活理念。 D．常说战争中缺一张课桌安顿孩子，其实更缺一张饭桌承载危难中不灭的善念。 3．下列不能作为“尊重一方水土的规则，才做得出一方水土的滋味，而这滋味，终究要由生活在其中的人自己调制”的论据的一项是（3分） A．茅台镇的酱香白酒。 B．贵阳的大方小豆腐。 C．凯里的酸汤黄牛肉。 D．息烽的阳朗鸡。 4．从材料二来看，阿拉伯媒体及民众对中国电影《龙餐馆》评价较高，请结合文本简要概括该影片在阿拉伯受欢迎的原因。（4分） 5．学校“乡土文艺社”举行新学期乡土文艺交流会，主题是“乡土文艺的活力”，请你结合两则材料内容，谈谈乡土文艺如何激发自身活力。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 李逵怒砍杏黄旗 负荆请罪救刘女 施耐庵 且说李逵和燕青离了四柳村，依前上路。此时草枯地阔，木落山空。【描写辽阔苍劲的自然环境，既能渲染氛围，也能舒缓叙事节奏】当日天晚，两个奔到一个大庄院敲门。燕青道：“俺们寻客店中歇去。”李逵道：“这大户人家，却不强似客店多少！”话犹未了，庄客回话道：“我家正烦，你两个别处去歇。”李逵直走入去，燕青拖扯不住，直到厅上。李逵叫道：“过往客人，借宿一宵，打甚鸟紧，便道烦恼！”里面太公看李逵凶恶，暗地教人叫他两个安歇。李逵当夜没些酒，睡不着，只听得太公、太婆哽哽咽咽地哭。捱到天明，李逵跳将起来，向厅前问道：“你家甚么人哭，搅得老爷睡不着？”太公答道：“我家女儿被人抢去，以此烦恼。”李逵骂道：“打脊老牛！男大须婚，女大须嫁，烦恼做甚么？”太公道：“不是与他，强夺了去。”李逵道：“夺你女儿的是谁？”太公道：“我与你说他姓名，惊得你屁滚尿流，他是梁山泊头领宋江。”李逵便叫：“俺哥哥原来口是心非，不是好人了也。”燕青道：“大哥莫要造次，定没这事。”李逵怒向太公，道：“我便是梁山泊黑旋风李逵，这个便是浪子燕青。既是宋江夺的，我去讨来还你。” 李逵、燕青径望梁山泊来，直到忠义堂上。李逵睁圆怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黄旗，把“替天行道”四个字扯作粉碎。宋江喝道：“黑厮又做甚么？”李逵又拿双斧，径奔宋江。众人慌忙拦住。宋江大怒：“这厮又来作怪！你且说我的过失！”李逵气作一团，那里说得出。有诗为证： 依草凶徒假姓名，花颜闺女强抬行。 李逵不细穷来历，浪说公明有此情。 燕青向前道：“哥哥听禀，那日……刘太公说道：梁山泊宋江，带一后生来到庄上。老儿听得说是替天行道的人，因此叫这十八岁的女儿出来把酒。到半夜，两个把他女儿夺了去。李逵大哥听了这话，便道是实，因此来发作。”李逵道：“我常把你做好汉，你原来却是畜生！早早把女儿送还老刘，倒有个商量。若不把女儿还他，我早做早杀了你，到晚做晚杀了你。”宋江道：“你且不要闹嚷，俺们同去与刘太公处面对。”李逵道：“我若拿你不着，便输这颗头与你。”李逵便唤了燕青：“俺两个依前先去，他若不来，便是你心虚！” 燕青与李逵先到，继而宋江到。李逵问老儿道：“这个是夺你女儿的不是？”那老儿定睛看了道：“不是。”李逵又叫众庄客人等，皆言不是。既分辨清楚，宋江与一行人马，先回大寨去了。 燕青道：“李大哥，怎地好？”李逵道：“既输了，我自割下头，献与哥哥便是。”燕青道：“你没来由寻死做甚么！我教你一个法，唤做负荆请罪。”李逵道：“怎地？”燕青道：“自把衣服脱了，将脊梁上背着一把荆杖，拜伏在堂前，告道：由哥哥打多少。他自然不忍下手。”李逵道：“好却好，只是有些惶恐，不如割了头去干净。”燕青道：“山寨里都是你弟兄，何人笑你？” 宋江和众弟兄们正说李逵这一事，只见黑旋风脱得赤条条，负着荆杖，跪在堂前，低着头，口里不作一声。宋江笑道：“你这等便等饶你不成？”李逵道：“兄弟的不是，哥哥打几十罢！”宋江道：“我和你赌砍头，你如何却来负荆？”李逵道：“哥哥既不肯饶我，把刀来割这颗头，也是了当。”众人都替李逵陪话。宋江道：“只教他捉得那假宋江，讨得刘太公女儿来还他，这等方才饶你。”李逵听了，跳将起来说道：“我去。”宋江道：“贼人有二，你独自一个，如何近傍得他？再叫燕青和你同去。” 二人寻了多日，绝无动静。这晚，两人古庙中宿歇。李逵心焦无眼，听得庙外有人看，只见一条汉子，挺着朴刀，转过庙后去了。李逵在背后跟去，燕青听得，拿了弩弓，随后赶来。是夜，月色朦胧，那汉低着头只顾走，燕青只一箭，正中那汉的右腿，那汉倒在地下。李逵喝问道：“你把刘太公的女儿抢哪里去了？”那汉告道：“好汉，小人不知此事，平日只劫掠他一二物件，哪里敢抢夺人家子女。”李逵提起斧来喝道：“你若不实说，砍你做二十段。”那汉叫道：“且放小人起来商议。”燕青道：“汉子，且先与你拔了这箭。”又说：“你既在这一带做贼，岂不知些风声？”那汉道：“离此间西北上约十五里，有一座牛头山，山上有两个强盗，一个姓王，一个姓董，随从有五七个，下来打劫，到处只称是宋江，多是这两个抢了去。”有诗为证： 寻贼潜居古庙堂，风寒月冷转凄凉。 夜深偶获山林客，说出强徒是董王。 来到山头，团团一遭土墙，里面约有二十来间房子。燕青道：“且等天明却理会。”李逵那里忍耐得，腾地跳将过去了，人声响处，一汉子已提朴刀奔来。李逵生怕出事，拾起一根木棒，也跳过墙来，潜身暗行，一棒正中那汉子。李逵趁机，只一斧，将人砍翻在地。 将人砍倒。那几个随从躲在灶前，被李逵赶去，都杀了。来到房中看时，果然见那个女儿在床上呜呜地啼哭。 燕青问道：“你莫不是刘太公女儿？”那女子答道：“奴家正是。”燕青收拾了房中积攒下的黄白之资，寻到两匹马，叫那女子上了马。他二人步送女子归家。 二人牵着马，驮着金银，径到忠义堂上，拜见宋江。宋江大喜，叫把金银收拾库中，马放去战马群内喂养。刘太公也收拾金银上山，来到忠义堂上拜谢。宋江哪里肯受，与了酒饭，教送下山去了。【用对比之法，收不义之财，拒平民之礼，一收一拒之间，可见宋江“侠义”，可窥梁山精神】梁山泊自此无话。 （有删改，文本标题为编者所拟） 6．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．因李逵言行鲁莽，举止豪横，刘太公心生畏惧，怕再生事端，不得已之下答应他和燕青留宿一晚。 B．燕青出主意，让李逵回梁山向宋江负荆请罪，表面上看似捉弄他，让他当众出丑，实际是解救李逵。 C．“夜深偶获山林客，说出强徒是董王”照应了宋江“贼人有二”的说法，这在演义小说中很常见。 D．李逵和燕青救出刘太公女儿后，带了刘太公和女儿，并收拾了刘家的金银细软一同回到了梁山。 7．文中关于李逵、燕青找寻“假宋江”一段，下列说法不正确的一项是（3分） A．李逵心焦是因为几天都没有找到抢劫刘太公女儿的强盗的线索，古庙外的汉子的出现，缓解了压抑的气氛。 B．抓住那个汉子，李逵直接问他把刘太公女儿抓到哪里去了，说明李逵做事直爽，不绕弯子，符合李逵的性格。 C．李逵提着板斧威胁，燕青给那汉子拔箭，这招软硬兼施之计，让那汉子明确道出了是山上的两个强盗所为。 D．山头土墙救刘太公女儿一幕，李逵怕节外生枝，潜身暗行，可见其行事果断，胆大心细的侠义风范。 8．小说中除了主要人物之外，往往要塑造一些次要人物，文中燕青就是作者塑造得最成功的次要人物，请结合文本，简要分析燕青在选文中的作用。（4分） 9．选文中首尾方括号中的文字是评论者插入的评点文字，或点出环境描写的作用，或体现技法之巧。请你参照这种方式，分别就李逵“向宋江问罪”和“向宋江请罪”两个场景，给出简单的评点。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 【文本一】 山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。 （节选自袁宏道《满井游记》） 【文本二】 初四日。（由江村）十五里，至汤口。五里至汤寺，浴于汤池。扶杖望朱砂庵而登。十里，上黄泥冈，向时云里诸峰，渐渐透出，亦渐渐落吾杖底。转入石门，越天都之胁而下，则天都、莲花二顶，俱秀出天半。路旁一岐东上，乃昔所未至者，遂前趋直上，几达天都侧。复北上，行石罅中，石峰片片夹起，路宛转石间，塞者凿之陡者级之断者架木通之悬者植梯接之。下瞰峭壑阴森，枫松相间，五色纷披，烂若图绣。因念黄山当生平奇览，而有奇若此，前未一探，兹游快且愧矣。 （节选自徐霞客《游黄山后记》） 【文本三】 子城西北隅，雉堞圮毁，蓁莽荒秽，因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹江濑，幽阒辽敻，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然；皆竹楼之所助也。公退之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟，烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。 （节选自王禹偁《黄冈竹楼记》） 10．画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 塞者凿A之B陡者C级之D断者E架木F通之G悬者H植I梯接之。 11．下列对材料中加点词及相关内容的解释，不正确的一项是（3分） A．如，好像，与《赤壁赋》“纵一韦之所如”中“如”意思不相同。 B．泉，汲泉，与《醉翁亭记》“泉香而酒洌”中“泉”的用法不同。 C．且，并且，表并列，与成语“得过且过”中“且”的意思不相同 D．鼓，动词，与《曹刿论战》“一鼓作气”中“鼓”的用法不相同。 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A．文本一写初春时节的满井，游人不多，但是郊外田野却呈现出一片勃勃生机。 B．文本二作者历经数十里终于登顶黄山，沿途找到不少前一次无暇欣赏的美景。 C．文本三黄冈竹楼旁野草丛生荒芜杂乱，适合有雨的夏天和下雪的冬天去居住。 D．三则材料都是古代游记的经典作品，都遵循“写景——抒情”的写作逻辑。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 （2）江山之外，第见风帆沙鸟，烟云竹树而已。 14．《文心雕龙》有言：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”山水之于古人，是精神的映照：三则材料均借山水写人，简要分析景物在三则材料中的作用。（5分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首散曲，完成15～16题。 【双调·小圣乐】骤雨打新荷 元好问 绿叶阴浓，遍池亭水阁，偏趁凉多。海榴①初绽，朵朵簇红罗②。乳燕雏莺弄语，有高柳鸣蝉相和。骤雨过，珍珠乱撒，打遍新荷。 人生百年有几？念良辰美景，休放虚过。穷通前定③，何用苦张罗。命④友邀宾玩赏，对芳尊浅酌低歌。且酩酊，任他两轮日月，来往如梭。 【注释】①海榴，石榴。②罗，稀疏而轻软的纺织品。③穷通前定，意为失意得意命运的好坏由前生而定。④命，邀请。 15．下列对这首散曲的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．开篇以浓荫遍布池亭水阁，石榴花开，色彩明艳的夏日庭院景致，营造出夏日清幽热闹的氛围。 B．“乳燕雏莺弄语，有高柳鸣蝉相和”，视听结合，莺燕鸣叫、蝉声应和，表现夏日的活泼生机。 C．“骤雨过，珍珠乱撒，打遍新荷”，把雨点比作珍珠，写雨后荷叶的状态，是写景的点睛之笔。 D．下阕“穷通前定，何用苦张罗”，宣扬天命论，也体现了作者消极避世、躺平颓废的人生态度。 16．明代朱权在《太和正音谱》评元好问作品“如穷崖孤松”，意思就是既有文人诗词的雅致，又有散曲通俗洒脱的气质。请结合全曲内容，简要分析本曲是如何体现这一评价的。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）开学考试小华考了全班第一名，班主任张老师用《谏太宗十思疏》中“______________________，______________________。”两句，来提醒小华要善始善终，不可半途而废。 （2）古人的名、字、号往往源自古籍名篇，李清照的号“易安居士”就取自陶渊明《归去来兮辞》中的“______________________，______________________。” （3）古代诗文之中，“风”与“天”两个意象常常相伴出现，或摹写阔大之景，或抒发身世感慨，如“______________________，______________________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18～22题。 龙虎纹觥，短流，流口宽阔而上仰，束颈，腹微鼓，椭园形圈足微外撇，兽首鋬，盖缺失。器身无烦复地纹，流下饰对称变形龙纹和神兽纹，口沿下饰象纹和虎纹，腹、圈足均饰夔龙纹。整器伦廓流畅，归整端庄，有一种平静悠远之美。 觥为酒器，盛行于商代晚期至西周早期，有角形和兽形，以后者居多。通常是前有流，后有鋬，下承圈足或三足、四足。带盖，盖做兽首形，深腹。在先秦众多酒器中，觥是一个特殊的存在。它没有陶器来源，且一经出现器形就已较为成熟，流行时间不长，数量也不多，一般见于等级较高的墓葬中。作为礼器，觥没有稳定的器物组合关系，形制独特，兼具庄严神性与精巧灵动，在定名与用途上亦颇具争议。 觥是商文化铜器中极富艺术色彩的器物，纹饰奇丽，细节丰富，充满想象力和创造力，常常是一器融汇多种飞禽走兽形象，真实与幻象动物交错出现。 觥的具体用途有饮酒器、司酒器、盛酒器之说，尚无定论。《说文解字》释为“可以饮者也”，即饮酒器。容庚先生认为，觥“其容量有谓五升或七升，这是饮器中的最大者”。朱剑心先生亦持此观点：“觥为饮酒之器，匜为沃盥之器，其用迥异，其形相似。”虽然觥有流，但是相对于爵、觯等饮器，显得大而沉，鋬的设施在尾部不是侧面，不便单手持饮。汉儒释为“司爵也”，即罚酒器。东晋永和九年那场著名的兰亭修禊雅集中，“诗不成而罚觥者十有六人”。欧阳修《醉翁亭记》：“射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。”酒筹是记录饮酒巡数及行酒令的器具，与之对应的“觥”当为罚酒器，结合上下文“射者中，弈者胜”“起坐喧哗、众宾欢”的语境，将觥理解为司酒器似乎更合适。 相较其他青铜器，觥的存世数量不多，___________，___________，___________，___________，___________，___________，其具体成因与功能，有待未来更多考古材料的发现与系统研究。 18．文中第一段有四处词语存在错别字，请找出并改正。（4分） 19．下列句子中的“似乎”，与文中加点的“似乎”，意义和用法不相同的一项是（3分） A．夜色沉沉，山林似乎藏着无尽秘密。 B．他神色平静，似乎早已看淡得失。 C．这种创作方式，似乎更贴合当代审美。 D．那年的光景，似乎还在眼前。 20．文中画波浪线的句子可以改成“觥是没有稳定的器物组合关系且形制独特，兼具庄严神性与精巧灵动的在定名与用途上亦颇具争议的礼器。”二者意思基本相同，但表达效果却不一样，请简要分析。（4分） 21．文中画横线的句子有两处表述不当，请找出来并改正。（4分） 22．依次填入文中空白处的句子，排列最有逻辑的一项是（3分） ①值得注意的是，②传世与考古出土总计不过百余件，③殷墟妇好墓出土的司母辛觥一侧有纺织品残痕，④此类现象在其他青铜器上颇为少见，⑤郭家庄商墓出土青铜觥上亦残留绢痕，⑥这在客观上制约了相关研究的深入 A．①④③⑤②⑥ B．②⑥④①③⑤ C．①③⑤②⑥④ D．②⑥①③⑤④ 三、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 本试卷语言文字运用题目中“龙虎纹觥”的那些“旧记录”，承载了中华源远流长的文化。我们年少时的梦想清单，深夜写下的日记，失败后保存的检讨，写给未来自己的信……一件件青春的“旧记录”，见证了我们的成长轨迹，也铭刻着最初的赤诚。在节奏飞快的当下，回望不是沉溺过去，而是为了更清醒地走向远方。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $