期中作文备考押题专辑七：山东专版押题+解题+范文+点评积累训练迁移（新教材统编版）2026-2027学年八年级语文上学期

【期中押题】2026-2027学年八年级语文（上册）期中作文备考押题 专辑七：山东专版 押题+解题+范文+点评 积累 训练 迁移 【前言】 八年级上册的作文，是从“记一件事”真正走向“写好一件事”的转折期。这一册里有《三峡》《答谢中书书》这样的山水文，有《藤野先生》《回忆我的母亲》这样的人物文，学生眼里的东西多了，手里的词也多了，偏偏下笔时最容易滑向两处：一是把“感动”当成结论先摆好，再回过头去找材料；二是把题目里的每个词都解释一遍，通篇却没有一件事。期中作文的分差，常常就落在这两点上。本专辑结合山东省近年八上期中作文的命题走向，把力气全部花在三处：审准题眼、选到能写的料、把细节落到手和声音上。 山东省的作文题向来不爱空转宏大，它更愿意落在“人与成长”“根与时代”“少年心气”这几条线上：一处景、一个人、一个背影，都可入心；一味甜的“美”、多绕几道弯的路、一块被包进树皮的碎砖，也都值得写上一遍。本专辑收录 6 道题，涵盖命题、半命题、材料三种题型，涉及人间温情、成长感悟、人与自然、少年心气、自我关照、生命印记六个主题板块。每题配齐审题核心、立意方向、选材技巧、结构建议四段解题指导，配一篇逐段点评的原创范文，末尾附总评与迁移文指导。范文里每一处停顿、每一次抬手，都请你在本子上先写一遍再对照；做完这一本，你至少能回答一个问题：这篇文章，我先写哪一句。 一、命题作文（共3道） 押题1：命题作文（留在心底的风景） 【原题呈现】 悠远的渔歌声中，美丽的三峡风光让郦道元流连忘返；异乡求学时，至诚友善的藤野先生让鲁迅刻骨铭心；蓝天白云下，酷似敦煌壁画中凌空飞天的跳水画面让我们深受震撼。一处景，一个人，一个画面，皆是风景，皆可入心，请写下留在你心底的风景。 请以“留在心底的风景”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不少于 600字；④文中如果出现真实的姓名、校名、地名，请以“××”代替。 【解题指导】 审题核心：题眼是“留在心底”四个字，它有两层限定。第一层是“风景”：本题的“风景”必须照材料给出的三条路子走——一处景、一个人、一个画面，可以写景，也可以写人，画面感越强越好；但写成“我去了很多地方，见识了美”就是偏题。第二层是“心底”：它规定了时间与距离——必须是已经过去、留在记忆里的，不是此刻正排在取景框中的旅游打卡。更关键的是“留”字，留是有重量的东西，里面可以有欢喜，也可能有来不及的遗憾，所以结尾不宜一味赞美。凡是把“心底”写成“难忘”、把“风景”写成“美景”的文章，题眼都没有落到位。 立意方向：三个方向：一是“景中之声”，找一段有声音、有温度的风景来承载记忆，最有质感，如一条涨水的江、一段废弃的铁轨、雨夜的一间教室；二是“人即风景”，写一个人反复出现在某个地点、某个动作里的样子，如总在路口修车的人；三是“来不及”，写一处你常去却没能留住的地方、一句始终没说出口的话，此角度最新，难度也最大，最容易滑向感伤。最常见的俗套是“壮丽山河加抒情套话”，一开头就是“夕阳把云染成了金色”，通篇只有颜色，没有声音和动作。再补一条：本题的“心底”允许写不痛快的事，凡是与“遗憾”有关的角度，只要前面有一个具体画面撑着，都可以写得很结实。 选材技巧：选材的硬标准是“有一条反复出现的感官线索”。本题最怕通篇风景形容词，因此必须先固定一样东西：一条声音、一股味道、一片光，用来贯穿全文并压住结尾。三条可操作的要求：一，那处风景要和你的身体发生过关系——你摸过它、闻过它、被它淋过、在它上面摔过；二，要有一个可数的细节，比如浪数到第几下、台阶第几级、灯第几盏，这类数字比“很壮观”有力得多；三，结尾要让这条感官线索再出现一次，此时它已经带上了人物。不选“大海”“长城”这类公共景观，它们属于所有人，细节一写就假。 结构建议：开篇先给今天正在发生的、一个反常的感官现象，让读者先疑惑；接着倒回那一次，用慢镜头写三件事：到达、看见、一个人说过的话，节奏要慢，一件一件写，不许跳过；中段用一处反常的细节承接情绪的最高点，最好是一个没有下文的动作；结尾让开篇那个感官现象再响一次，只换一句话解释，不作抒情。箭头为：反常的声响—到达—看见—一句话—漫长的当时—声响重现—含义改变。全篇不议论，议论全部留给读者。 【范文：哐、哐、哐】 我家的洗衣机脱水时会响三下，哐、哐、哐，闷闷的，隔一层墙也听得见。那声音一响，我就得停下手里的话，等它响完。这规矩是这几年养成的，可它为什么让我心里“咯噔”一下，我说不清，只知道是从另一条路上带回来的。 （点评：开篇不从风景写起，先给一组反常的响声与一个说不清的“咯噔”，悬念立住，读者才会跟着往下找那是一条什么路。） 那是前年秋天，父亲骑摩托带我到江边看涨水。车还没停稳，水声就扑上来，像有人在谷底不停地关抽屉。我扒着栏杆往下看，江面浑黄，浪一层压一层往桥墩上撞，碎的白沫顺着墩子往上爬。风里一股铁锈味，是被水泡了很久的栏杆的味道。 （点评：涨水的江面不写形容词，只写声音、气味与白沫攀爬的动态；“铁锈味”一笔把“闻到栏杆”写成了身体的记忆，画面因此有了厚度。） 父亲把车钥匙拔下来，插进裤兜，站到我旁边。他不说好看，只说了一句：你数，那个浪。我真数了。数到三十七上，浪忽然矮下去一截，露出下面一圈黑亮的石头。父亲说，水涨到第七个桥洞，就该回去了。我问为什么。他说，再涨，声音就该变了。 （点评：“数到三十七”是全文最聪明的设计，一个精确数字让父子同处一景，父亲的判断随之可信，不必靠身份与资历来交代。） 那一段水面漂着东西：半只塑料桶，一块泡沫板，还有一个被撕得只剩半个的塑料袋，都在水里打转，贴着桥墩转。我问那是不是谁扔的。父亲说，不是，是从上游漂下来的。说完他去栏杆内侧站了站，把我往里拽了半步，拽得很轻。 （点评：漂在水上的杂物是江水的注脚，也为下文的“别站边上”预埋了危险；父亲那一拽轻描淡写，父爱全藏在半步手势里。） 回去的路上他一句话没说，骑得很慢。过了一片工地，他把车停下来，点了根烟，蹲在路边抽完了。我在他旁边站着，看见他鞋帮上沾着江边的黄泥，泥已经干成了壳。烟抽完他把烟头在鞋底摁灭，摁了三下，说：水大的时候，别站边上。 （点评：此段是全篇情绪的落点。父亲只留下一句提醒，说完人已走远，留给读者的是后怕而不是感动，分寸拿捏得极稳。） 后来我去外地上学，宿舍楼下有一台旧洗衣机，谁都用，脱水时也响三下。我总在第三下的时候愣一下，好像有人在我背后隔着一层水说话。同学问我怎么了，我说没事。我确实没事——我只是把那三秒钟，听成了江水撞桥墩的声音。 （点评：宿舍旧机的三下闷响与开篇同频，一句“听成了江水撞桥墩”完成跨越；异地求学之苦只用这一个比喻带过，说完便收。） 前年冬天回家，母亲在厨房，洗衣机正转。她隔着窗子喊我：来，扶着它，晃久了要跳。我走过去，把手掌压在塑料盖上，那三下闷响被按住了。声音停下来，屋里只剩水在桶里晃。我忽然想，原来记住一片风景也可以这样——在某个平常的黄昏，替一台洗衣机扶住盖子。 （点评：结尾不抒情，只写“我走过去，把手掌压在塑料盖上”，一个扶住的动作把记忆按住，题眼在动作里坐实，收得含蓄而完整。） 【总评及迁移文指导】 总评：本文沿“洗衣机的三下闷响—江边看涨水—数浪到三十七—漂下来的杂物—父亲那句‘别站边上’—多年后宿舍的旧洗衣机—回家替母亲扶住盖子”的脉络，把“留在心底的风景”落在了一段声音上。三处优点值得称道：一是选材避开了山水本身，只写一场涨水、一次数浪，抓的是声音与温度——铁锈味、白沫攀爬、鞋帮上干成壳的黄泥，感官落地，风景便有了体积；二是父亲一句“再涨，声音就该变了”不作解释，接着用“别站边上”落地，父爱藏在两句不相干的话里，全程没喊过一声重话；三是结尾把开篇的“哐、哐、哐”原样搬回，用“扶住盖子”这一下把记忆按住。可迁移的方法是：先给一个今天仍在重复、却早已换了主人的声音，让它成为回忆的开关。 迁移文指导：可另写"雨后"，选材"放学时柏油路上的积水映出整栋教学楼，我第一次发现这条走过千遍的路其实一直在发光"，以"熟悉中的陌生"立意；也可写"争吵"，选材"我和同桌为一道题争到课间，最后是他把草稿纸推过来让我先看"，以"让出一步"立意。迁移要点：题目落在"底"字上，笔力就要往回收——不去寻找惊天动地的大事，专写那些当时毫不起眼、事后才在记忆里发亮的瞬间。写作时还要注意两点：一是"底"要收得住，别把选材铺得太散；二是"发光"要落在具体的物件上，不要写成抽象抒情。 押题2：命题作文（曲折里的馈赠） 【原题呈现】 黄河在入海口前蜿蜒出九曲十八弯，地质学家说：“若没有这些曲折，泥沙便难以沉淀形成沃野千里的华北平原。”人生也一样，那些看似绕远的路、吃过的苦，到最后都会变成光，照亮你前行的路。 请以“曲折里的馈赠”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 【解题指导】 审题核心：题眼是“曲折里的”，四个字划定了取料范围：只许写“绕远的那一段”，不许去写绕远之后的结果如何了不起；馈赠的来源必须是曲折本身，而不是成功之后的奖赏。第二处限定在“馈赠”：它要求文章承认苦是有价值的，但这个“承认”必须由事实代劳，不能由作者宣布。凡是出现“虽然现在走的是直路，但我要感谢那段弯路”的句子，都属于空转。第三，“曲折”与“馈赠”之间有时间差，因此文章必须写出这个差——当时是苦，事后才显出甜，至少要有两个时间层的画面，只有一个时间层，文章必然单薄。 立意方向：三个方向：一是“绕远的路”，写一条每天多走几百米的路如何改变一个人的性子，最稳，也最贴近八年级的生活；二是“被卡住的那一下”，写技能、身体、习惯上的一次卡壳与后来；三是“来不及的一课”，写一次错过、一句听错的话后来才显出分量，角度最新。容易落进的是“成功学套路”：摔一跤、爬起来、从此更强，事件与主题是两截，读者只看见道理，看不见人。还有一种更常见的失误，是把“曲折”写成事件清单，事件之间没有一根线串着。建议立意时问自己一句：那件事过去三年，还在改变我什么？答不上来的事件，就不要写。 选材技巧：选材四条。第一，选一个“小”的障碍：一级台阶、一道坎、一张扣不上的扣子、一次背不下来的单词，大障碍写不实，小障碍才可信。第二，障碍要能被身体记住：膝盖上的疤、虎口的茧、胳膊上鼓起的一条筋。第三，必须写出“当时”与“后来”两个时间层，且“后来”要落实到一个具体的小动作，不能只是“我变得更强了”。第四，尽量给一个可计量的东西——三百米、三十七下、一个学期的零花钱，数字自带生活的重量，比形容词可靠。凡是要靠“我终于明白”撑起来的段落，都说明细节没写够。 结构建议：开篇用一句悖论式的实话设定悬念：我为什么偏要绕远；接着倒回最初卡住的那一次，把身体的疼写慢、写实；中段写在这条“弯路”上反复出现的日常，一到两个细节即可，越平常越好；随后用一堂课、一本书或一个人的一句话，把苦与回报的关系点一下，点到即止；结尾回到今天这条路，用一个当下的小动作收束。箭头为：悖论—最初那一下—路上的日常—一句话点破—今天仍在绕。全篇不喊口号，结论压在最后一句的短话里。 【范文：我绕的那条路】 我有一条上学路线，比近路多出三百米。近路从巷口穿过去，两分钟就到；我走的是绕开那道坎的河堤土路，柏油破了，露出砂石和草，骑车会颠。同学问我为什么，我说，绕着近。这句谎我说了四年，从六年级说到初二下学期。 （点评：开篇一句“比近路多出三百米”，数字与悖论并置，一下勾住读者，也为后文反复出现的“绕远”定下了一把可量的尺子。） 那道坎有两级砖，高到自行车前轮抬不过去，得绕。五岁那年冬天我在上头摔过一次，车把一歪，膝盖磕在砖角上，裤子磨穿，血糊了一片，回家挨了骂。骂完我妈蹲下来给我上药，说了一句：你绕过去啊。她的意思是别再摔，可我听见的是另一层——绕远也行。 （点评：此节最见功力：“你绕过去啊”一句，嘴上说的是别再摔，心里说的是绕远也行；一个母亲的分量全在随口的一句话里，不必再加一句解释。） 从那以后我天天绕远。土路上坡多，下坡少，风从河面上吹过来，带着水腥气和柴油味。夏天的傍晚，知了叫成一片，我在那片声音里蹬车，蹬得很慢，蹬出一身汗。那条路上没有人催我，从来没有。晚十分钟到校，我妈骂不了我，因为她说不出我在路上干了什么。 （点评：“上坡多，下坡少”与“从来没有人催我”互为因果，环境被写成了心境，不必一句抒情，压抑之后的松弛已写得十足。） 上学期地理课讲黄河，讲到九曲十八弯那一段，说泥沙走不动了才会在弯里沉下来，变成沃野。我听着，手在桌子底下蹭了蹭膝盖上那道摔出来的疤——疤早没了，只剩一小块颜色更深的皮肤，摸上去比别处硬。上课前我常想，那道坎就在我家巷口，两级砖，谁都绕。 （点评：以地理课的九曲十八弯呼应开头，是把材料的“重”还给生活；“手在桌下蹭了蹭那块皮肤”，把课堂知识读成了身体记忆。） 后来那条土路修了柏油，宽了，也平了。父亲骑摩托载我走过，说：现在可以走近路了。我坐在后座上看着那道坎，它还是两级砖，还是那么高。父亲等我说什么。我没说。他就把车停在土路和巷子中间那个位置，等我自己决定。 （点评：父亲把车停在岔路中间等“我”自己决定，这一停是全篇的支点。不写他劝什么、不写我想什么，一个“等”字胜过千言万语。） 我说，走这边吧。父亲就掉头，拐上了那条修好的路。骑到一半，他忽然说：你小时候挺爱走那条河的。我问为什么。他说，那条路上没人问你分数。后来这条路修好了，还是没人问。 （点评：“那条路上没人问你分数”是父亲给得最好的一句，也是“曲折里的馈赠”的正解：绕远换来的不是成绩，是一段不被催促的时间。） 现在我上学还是绕远。同学早忘了这件事，只有我记得。有一天数学考砸，我在河边坐了很久，风还是那个风，水腥味还是那个味道。坐到天黑，我站起来拍拍土，骑车回家。我知道那三百米没有替我解决任何一道题，它只是让我在回去的路上，先学会了不着急。 （点评：结尾先自谦“没有替我解决任何一道题”，再用“先学会了不着急”定性，苦与馈赠的关系落到实处，通篇不喊一句口号。） 【总评及迁移文指导】 总评：本文沿“多走三百米的路线—五岁摔在两级砖的坎上—母亲一句‘你绕过去啊’—土路上无人催我—地理课上的九曲十八弯—父亲在岔路口等我自己决定—考砸后在河边坐一坐”的脉络，把“曲折里的馈赠”落在一条多走三百米的路上。三处优点突出：一是选材小而实，一道两级砖的坎撑住了四年，没有一处拔高；二是“你绕过去”其实说成了“绕远也行”，双关只用一次、不点破，苦与馈赠的关系便自然生成；三是结尾克制，只说那条路“没替我解决任何一道题”，却让我学会不着急，题眼落到实处。可迁移的方法是：让一个具体的小障碍反复出现在不同阶段，让它由麻烦变成通道。 迁移文指导：写《曲折里的____》《____教会我____》《多绕的那条路》一类题目，可迁移此法。方案一：选材“练琴”，写“起初我把节拍器当敌人，指头僵，越练越错；后来我把它推远，只在卡壳时拉回来听一下，再推回去；考级那天它放在谱架下，我一眼没看”，结尾用“曲子完了，我才发现节拍器的电池早就耗光了，是我自己在走”。方案二：选材“一次没考好的月考”，写“我把卷子带回家，先在厨房站了一会儿才拿出来，妈妈看了一眼分数就去洗碗，只说了一句：卷子上哪儿错了”，结尾用“那张卷子我至今夹在书里，它替我记着哪一步是我自己走的”。迁移要点：先固定一个具体的小障碍，让它在文中反复变形——先是麻烦，再是借口，最后成为通道；结尾只用一个当下的小动作收束，不作议论。 押题3：命题作文（背影留给坎坷） 【原题呈现】 2025年8月，《感动中国》2024年度人物名单揭晓，清华大学精密仪器系在读博士生庞众望获评年度人物。他自幼家境贫寒，母亲残疾常年卧床，父亲因精神疾病需照料，全家曾仅靠低保维生。但他从未向命运低头，一边照料家人，一边刻苦求学，从乡村中学考入顶尖学府，用坚韧书写逆袭人生。组委会颁奖词写道：“背影留给坎坷，笑容交给阳光……你一直向前，一直向上，不辜负妈妈的目光，不辜负时代的期望。” 这份“把背影留给坎坷”的坚韧，藏在每个人的成长里——可能是攻克难题时的反复尝试，是面对挫折时的绝不退缩，是承担责任时的咬牙坚持。 请以“背影留给坎坷”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）；②有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不少于 600字。 【解题指导】 审题核心：题眼是“背影留给坎坷”，它是一个倒装式的表达，内里藏着两条限定。第一条：主语是“背影”，不是脸，不是手，是那个你自己看不见的一面。也就是说，坎坷只能落在“我”藏起来的东西上，写难处可以，写委屈也可以，但落笔必须在“我藏了什么”上。第二条：“留给”是一个有方向的动词，它要求有取舍——你把哪一面给人看，把哪一面留给自己，文章必须写出这条分界线。凡是把坎坷写在脸上、写在别人同情里的文章，都不合题意。最常见的偏题是写“我咬牙坚持，同学都佩服我”，那把背影说成了正面。 立意方向：三个方向：一是“藏”，家里有事，我每天照常上学，只在进门的三秒钟里调整表情，最新也最贴题；二是“让”，把好处让出去，把难处自己扛，如替家人隐瞒病情、替父母圆一个谎；三是“先”，有些事总是更难，父母还没开口，我先做完了。最容易落进的俗套是“以笑容面对生活”式的口号抒情，或“母亲生病我不哭”式的硬撑，写到最后只剩下感人二字。建议立意时扣紧一句话：我的难处，别人看不见，而我在过。有了这句话，文章就有了分寸，也有了重量。 选材技巧：选材要抓三样。第一样是过渡的小动作：楼道里站三秒、把书包换到另一只手、把拉链按住，这类“没被看见的动作”越多，“藏”就越实；第二样是可听见的动静：锅里的水开、拖鞋在地板上的摩擦、楼道里邻居家的电视声，环境音能撑出空房间的分量；第三样是一句家常的短话，越朴素越好，如“锅有点糊了”“能吃”“你骗人”。凡是需要靠“我很难过”撑起来的段落，都说明细节没写够。另外要留意，涉及家人病痛时只写你看见的、听见的，不写猜测，不写“一定很痛苦”，分寸比眼泪重要。 结构建议：开篇先给出那个“调整”的技术动作，让读者一看就懂；接着把事情交代清楚，一句一句交代，不渲染；中段用两处细节写藏的过程，一处在家里，一处在学校，让反差自己说话；随后写一次例外——请假那天，藏不住了，用母亲的一个动作收住，不写哭；结尾回到平常的家里，让声音“大回去”，再用一个背对着人的转身收束。箭头为：调整—出事—藏—藏不住了—恢复平常—一个转身。全篇不议论，情感全部交给动作与声音。 【范文：我先把脸摆好】 我学会了一件很难看的本事：进门之前，先把脸摆好。在楼道里站三秒，眼睛闭上，深吸一口气，把嘴角往上提一提，把眼睛里那点东西收起来。等楼道里的脚步声远了，我才推门。门一开，我就是个正常的、什么事都没有的人。 （点评：开篇即亮出“先把脸摆好”这项技术，一个不太像十三四岁孩子的熟练动作，藏的疲惫与自我消耗同时可见，题眼一开篇就立住了。） 事情是从三月开始的。母亲的腰上“长了个小疙瘩”，起初谁都没当回事，切片、化验、等结果，一等就是一个月。那一个月里，家里的电视音量被调得很小，小到能听见锅里水开的样子；母亲说话也低，低得像在跟我们商量。 （点评：“把电视音量调低到能听见锅里水开”，用听觉写紧张，比“全家都很担心”克制十倍；环境的静，正是心里的慌。） 她把检查单折了三折，塞在睡裤口袋里，穿着睡衣去医院，回来的时候单子就换成了“没事”两个字。我功课紧，她出门前会轻轻推我的房门，说一声：我去一下。我答：好。她走了，我才把书放下。 （点评：“轻轻推房门，说一声：我去一下”，人物的语言与分寸齐出；一个家庭如何达成默契的规矩，只用这三句就写完了。） 三月里最冷的一个早上，我起床晚了，看见厨房的灯亮着，锅在响，油在响，母亲站在灶前。她回头看我一眼，说：怎么不去上学。我把书包换到另一只手——怕拉链响——说：今天请假。她愣了一下，问：谁病了。我说：我。她说：那你更该去。 （点评：换手书包、怕拉链响，两个小动作承接上文“藏”的技术；末句“你更该去”是全篇唯一一次露馅，力量省到极致。） 那天我请了半天假，在医院走廊坐着。她自己走出来的，扶着墙，一步一步，裤子空了一圈，鞋是趿拉的。她手里还捏着那张检查单，也折了三折，捏在手心里，边角被汗浸软了。她看见我，先笑了一下，说：你怎么来了。 （点评：母亲趿拉着鞋、捏着被汗浸软的单子，与“我”看见她的视线形成错位，疼在两处同时发生，作者一句也不渲染。） 我说，路过。她说我骗人，也没有拆穿。那天她做了手术，出来的时候还没醒。我回家把她床头的水杯换满，又把我攒了一个学期的零花钱买的一双手套塞在她枕边。此后她一直没戴，说太土。 （点评：“我说：路过”之后紧跟“她说我骗人”，谎与懂事同时完成；手套塞在枕边而她一直没戴，是全文最有余味的伏笔。） 现在母亲的刀口长好了，她说话的声音一点点大回去，电视音量也调高了。上周她在厨房喊我过去，语气跟平常一样响。我背对着她在洗碗，水声很大，我没有回头。我知道所谓背影，不一定是留给别人看的，有时候，是自己留给自己的。 （点评：结尾只剩声音与背影：音量“大回去”，而“我”背对着她洗碗，不回头。题眼在转身里被重新定义，收束含蓄却有分量。） 【总评及迁移文指导】 总评：本文沿“先把脸摆好的技术—母亲的腰上长了疙瘩—推门说一句我去一下—请假那天的露馅—医院走廊里趿拉着的鞋—手套塞在枕边—背对着她洗碗”的脉络，把“背影留给坎坷”落在了一个“藏”字上。三处优点值得称道：一是选材避开了同题常见的口号抒情，把“藏”拆成楼道里站三秒、把书包换手、怕拉链响这样一串没人看见的小动作，题眼落到了实处；二是声与味在文中承担了情绪：电视音量调低到能听见锅里水开、拖鞋在地板上的摩擦，环境替人物紧张；三是结尾不升华，只写声音“大回去”与一个不回头的水背。全文可迁移的方法是：让情绪始终由声音与未完成的小动作代劳，人物一句重话也不说。 迁移文指导：可另写"台阶"，选材"我每天从三级台阶上跨过，有一天发现最矮的那级被人悄悄垫平了"，以"被照顾的痕迹"立意；也可写"药盒"，选材"奶奶把一周的药分进七个格子，格子上写着星期几"，以"重复里的用心"立意。迁移要点：题目问的是"背影留给谁"，落笔就要把镜头放在背后——不写当事人当时说了什么，而写他以为没人看见时做了什么。写作时别把"背影"写成被拍下的照片，镜头应当在当事人身后，而且当事人始终不知情。 二、半命题作文（共2道） 押题4：半命题作文（_______也是一种美） 【原题呈现】 生活中，“美”无处不在。《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》中，跳水姑娘吕伟瞬间一跳展现了身姿的轻盈、曼妙之美；《美丽的颜色》中，居里夫人对科学的不懈探索和对名利的淡薄是一个科学家精神的光辉之美；《与朱元思书》中，吴均笔下的富春江展现的是山水奇异之美……只要拥有发现美的眼光和感受美的心情，你就能体会到多种多样的美：有大自然旖旎的风光美，有社会发展的和谐美，有尊老爱幼、乐于助人的心灵美…… 请以“_______也是一种美”为题，写一篇作文。 要求：①不得抄袭、套作；②文体不限，诗歌除外，不少于 600字；③不得出现真实的人名、校名和地名。 【解题指导】 审题核心：这是半命题，补题与立意本是一件事。横线处只能填一个通常算缺点的名词：笨拙、沉默、重复、旧、手生、结巴、慢，一填褒义词，文章立刻失去张力；也不能填成一句判断，如“努力是一种美”，横线容不下句子。另外三个限定要一并满足：题面已给出“也”，说明前文之外还有一种美，这个“美”必须由你在文中明确说出，不能让读者自己猜；“美”不能等同于漂亮和壮观，笨拙若写不出让人愿意亲近的地方，就是偏题；文体虽不限，但这类题目一旦写成议论文最容易空，因此以记叙为上策。 立意方向：三个方向：一是“手法上的笨拙”，写一个手工最差、字写得最难看的同学，角度最新；二是“重复”，写每天做同一件事的人，如几十年守着一个摊位；三是“旧”，写旧物、旧牙刷、旧球拍上的美。最容易落入的俗套，是把“也”后面填成“善良”“坚持”“平凡”这类并不需要“也”的大词——凡是不需要“也”的美，本来就是真的美，题目反倒失去了存在的理由。还有一种常见走偏：把“笨拙”写成“努力的过程”，忘了美在笨拙本身上。记住一句话：美不在它做成了什么，在它做不成的那个样子。 选材技巧：选材的硬标准是“能看见的手艺”。因为补题偏向缺点，选材就必须带上手的痕迹：拉不断的一根胶丝、贴反的创可贴、锯歪的一角、涂出界的漆。下面三条要一一对上：一，笨拙必须有一个被同学笑过的场面，笑要写得轻，不宜夸张，否则就成了恶作剧；二，必须有一个笨拙带来的意外好处，如不熟练所以反复加固，反而结实——这是“也”字得以成立的关键；三，必须有一件作品，它要留在桌上或柜子里，供结尾再出现一次。凡是只写“他很努力”而没有一件东西被做出来的文章，都不合题意。 结构建议：开篇先把这件“难看”的东西摆出来，放在别人的好东西旁边，让对比自己说话，不作评价；接着用两个细节写笨拙，一个手上的动作，一个笨拙带来的小麻烦；随后安排一次冲突，最好是“我”的一句不经心的评价，人物只需一个动作，不辩解；再用一个反复的场面把笨拙与结实接上；结尾让这件作品出现在今天，给它派上新用途，一句话收束。箭头为：难看亮相—手上的笨拙—一句无心的评价—反复加固—作品留下。不写“笨拙也有美”，只写它怎么不灵、怎么结实。 【范文：笨拙也是一种美】 我们班做的手工模型，没有一件比得上他的。他做的那艘船歪着，船身一头高一头低，泡沫胶在接缝处鼓出一排灰白的疙瘩，像长在船身上。展评那天他把它摆在最边上，摆在两张做得很像样的作品中间，谁也没看第二眼。 （点评：开篇把一件“难看”的作品摆在两张好作品中间，不评价只对照，笨拙的分量立刻可见，为后文的翻转蓄足了势。） 他做得很慢。胶枪一按，一大坨胶挂在枪头上下不来，拉成一根细丝，垂到桌子上，越垂越细。他说这个胶不好。我站在旁边看他把胶放回去烤，烤化了再挤，还是挂。他就用牙咬断那根丝，断口处留一个小疙瘩，粘不牢，他也不擦。 （点评：胶挂枪头、拉成细丝、用牙咬断，一个人的手艺与耐性全在那根越垂越细的线上；不写“很认真”，只写胶，比形容词可靠得多。） 有一次他用刀片修一个角，割到自己手，血珠冒出来。他看了一眼，从书包里摸出一张创可贴，撕了半天没撕开那层粘纸，最后用嘴咬开，粘上去，继续修。做完他把那只船翻过来给我看，说：你看，平了。 （点评：创可贴用嘴咬开、手上见血仍继续修，一件平淡到底的小事故写出了笨拙者的样子，比“吃苦耐劳”四个生动得多了。） 其实不平。我心里嘀咕了一句，声音还不小。那天下课他收拾东西特别慢，把模型往怀里收，收的时候手是抖的。他一句也没说。我看着他把桌上的泡沫胶碎屑一点点捏起来，装进塑料袋，装了很久很久。 （点评：“心里嘀咕了一句，声音还不小”是全文唯一一次冲突的起点，它逼出人物唯一的反应——手是抖的，收得极慢，比任何辩解都疼人。） 后来他把船拿去试水。第一次下水，散了；第二次散得更开。第三次他没有下水，先在船底一圈一圈加很厚的胶，厚得刀都插不进去。有人笑他，他说：我就是要它结实。他说完把船按进水里，船头歪着，晃了几下，没散。 （点评：两次失败是必要的铺垫；“我就是要它结实”一句由人物说出，作者不接手，笨拙与结实就在这里接上了，题眼落地。） 后来那艘船放在展柜最前面，上面贴了一条纸，写着“最结实作品”。他从那天起还是做得很慢，还是把胶挂得满桌都是。有人问他怎么不换个巧办法，他说，我笨，就这样。 （点评：“还是把胶挂得满桌都是”与“我笨，就这样”一组重复出现，底色已悄悄换过一遍；不着一字议论，翻转却已完成。） 那艘船现在在我桌上，插笔用。它歪着，接笔的那一端有个豁口，豁口边结着一块灰白的干胶。同学问我怎么不换一个新的，我说不用。这东西难看，可它从来不肯散。 （点评：结尾让那件丑物承担新用途：插笔、豁口、灰白的干胶，一句“从来不肯散”把美落在结实上，粗粝而有余味。） 【总评及迁移文指导】 总评：本文沿“展柜最边上那艘歪船—胶挂在枪头上下不来—创可贴咬开、继续修—我一句无心的评价—三次下水—他一句‘我就是要它结实’—那艘船插笔用的今天”的脉络，把“笨拙也是一种美”落在了一个做模型最差的同学身上。三处优点突出：一是补题与选材互相成就，“笨拙”因反常而保有张力，那根越垂越细的胶丝、撕不开的创可贴、往怀里收时发抖的手，让笨拙有了手感；二是补足了一次失败与一次冲突，第三次下水才立得住，读者对“结实”的信服是从前两次散架里换来的；三是结尾不议论，一句“我笨，就这样”与一个豁口，把“也”字的分量停在实物上。可迁移的方法是：让缺点直接变成好处的成因，绕过赞叹，只写过程。 迁移文指导：写《____也是一种美》《____之美》《原来____很好》一类题目，均可迁移此法。方案一，补题“手写也是美”——选材“我奶奶一辈子用毛笔写账本，字写得又扁又大，她自己嫌丑；后来我家的小摊要写对联，我照着描了一遍，她把纸抽走重写，写完只说一个字：笨”，结尾用“那张对联现在贴在门上，纸角翘起来了，她每天路过都要用手抹平一次”。方案二，补题“重复也是美”——选材“校门口修鞋的老人二十年只做一件事，鞋钉一排排敲进鞋底，敲完把鞋举起来对着太阳照一遍”，结尾用“去年那条街拓宽，他的摊子搬到了桥洞下，我还是绕路去他那儿坐一会儿，听那几下钉子声”。迁移要点：先让缺陷完整地成立，再让一个笨拙的动作反过来成全了它；结尾只给一件东西，不作议论。 押题5：半命题作文（给自己一个______） 【原题呈现】 给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个退路，让自己拥有一份希望；给自己一个祝福，让自己拥有一份快乐……亲爱的同学，你愿意给自己一个什么呢？ 请以《给自己一个______》为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①除诗歌外文体不限；②不少于 600字；③不得透露个人信息。 【解题指导】 审题核心：这是半命题加引导，三层限定要同时满足。第一层是补题：“一个”是数量词，补进来的内容必须是可以用手拿住、能够兑现的——一顿早饭、一个拥抱、一次重来、一个允许，都行；而“勇气”“希望”这类无法兑现的抽象词不行。第二层是题干的四个句子：“笑脸”给坦然，“退路”给希望，“祝福”给快乐，这三组是示例，也暗示补题要能带来一种可辨认的处境改变。第三层最要紧，主语是“自己”，不许写父母师长，写别人便整题皆失。所以本题的难点不在写什么，而在能不能真写出一件自己给自己做的小事——凡是把“我给自己一句鼓励”当作成文的，都应当重写。 立意方向：三个方向：一是补“物”，一顿早饭、一次午睡、一个本子，最具体、最容易出画面；二是补“一次机会”，给自己一次重来、一次开口、一次说不，冲突感强；三是补“一种许可”，允许自己慢慢、允许自己不立刻做、允许自己难过一分，最新，也最贴近十三四岁的心。最容易落入的俗套是补“自信”“勇气”“希望”，写出来全是抽象的自我喊话，一件具体的事也没有。还有一种常见失误，是把“给自己”写成“他为我”，例如“妈妈给了我一个拥抱”，主语一换，题目即塌。建议先想出一件小到不值钱的小事，再决定填什么词，顺序千万不能倒过来。 选材技巧：选材的诀窍是“小到不值钱，但有步骤”。因为题眼在“自己”，这件事必须由你一个人完成或独自发起，因此它一定是小事：煎一个蛋、烧一壶水、写完一页题。选材四条：一，必须有步骤，一步一步写，读者能照着做；二，必须至少弄坏一样东西——鸡蛋壳掉进碗里、油星溅到手背、米洒在地上，“不完美”正是本题的证据；三，必须有一个别人（多为主人）的一句话，一句就够，不要写成对白；四，结尾要留下一个延续下来的小习惯。凡是从头到尾顺利、毫无破绽的一件事，写出来必然轻飘。 结构建议：开篇用一句交代告诉读者“只此一次”，把事情的稀罕说定；接着慢写那一早晨的动作，一件事接一件事，顺序即是节奏，失败处不要略过；中段让另一个人出现，用他的一句话把这一顿的性质定下来，此后不再写他；随后用一两句写吃的过程与饭后的收拾，把“自己给自己”落到实处；结尾把这件事放回今天，用一句关于“为什么”的回答收住，不作抒情。箭头为：稀罕—一连串笨拙的动作—父亲的一句话—吃完—收拾干净—今天还在做。不议论，只让读者从“他洗碗、你擦灶台”里读出全部。 【范文：给自己一顿早饭】 我只给自己做过一顿早饭，只有那一次。事情没什么特别：我前一天晚上没睡好，早上闹钟响过两遍都没起来，等我睁开眼，屋里已经亮透了。等我摸到厨房，锅里的水早就凉了大半，灶台上落着一层隔夜的灰。 （点评：开篇一句“只有那一次”把稀罕说定，随后交给两样冷事：没睡好、天亮才醒，不作一句解释，全靠事实制造情绪。） 我把米舀出来，插上电饭煲。手指头不听话，米洒了一点在地上，我拿扫把扫了，扫完忘了把门带上。鸡蛋从冰箱里拿出来，我在碗沿上磕，壳掉了一块进去，用筷子追了半天才夹出来，碗底多了一点碎屑。 （点评：四个动作——洒米、扫了忘关门、磕蛋壳、筷子追碎屑，笨拙写得具体而干净，正是“给自己”三字最好的证据。） 油热了有点响。我把蛋倒下去，锅里“刺啦”一声，油星子跳到手背上，疼。煎到一半我把它翻过来，翻得急了，蛋饼折起一块，样子很丑。我站在灶前看着它，忽然觉得心里那口堵了很久的气，松了一半。 （点评：油星跳上手背、煎蛋折起一角，一处疼一处丑，全篇最见细节；心理只在末句露头“松了一半”，不铺陈，抒情恰到好处。） 身后有脚步声。是父亲，头发乱着，站着看我。他说：今天不去学校？我说：不去了。他“嗯”了一声，没问为什么。他走过来把锅端下来，看了一眼锅底，说：糊了一点。我说是。他又看了一眼，说：能吃。 （点评：父亲出场只有三个短句：“今天不去学校”“嗯”“能吃”，不追问、不讲道理；人物的沉默与分寸全在留白里，比任何叮嘱都动人。） 我们两个人坐在餐桌边吃。窗外的鸟一直在叫，粥有点甜，是他放多了糖。他吃得很慢，忽然说：昨天晚上你一直没睡。我说我睡了。他说我听见了，你翻了十几次。我说：那时候在想数学。 （点评：“你翻了十几次”是全篇最见功力的一笔，父亲不追问内容，只说听见了翻身；这句之后，读者心里的酸才真正漫上来。） 他说：数学能想通吗。我说：能。他说：那你别想了，吃完再想。他把最后一块蛋夹到我碗里，说：这块是新的，没糊。我吃掉了，连锅巴也吃掉了，很烫，烫得舌头发麻，可我一块都没剩。 （点评：“这块是新的，没糊”与“我说：能吃”一问一答，父爱在夹菜的动作里，儿子的懂事在承认锅巴烫嘴里，对话干净得像生活本身。） 那顿早饭吃到最后，碗底只剩一层米汤。他去洗碗，我擦桌子，桌子擦完又把灶台擦了。灯关掉的时候我回头看了一眼：锅洗干净了，盖子扣着，油烟机还亮着。我从那天起偶尔还会给自己做一顿早饭，不为别的，天亮了，人总得吃点东西再出门。 （点评：结尾用擦灶台、扣锅盖的动作收束，末一问只为交代动机，不作总结；全篇的“给自己”落在一件家务小事上，分量结实。） 【总评及迁移文指导】 总评：本文沿“只此一次的稀罕—洒米、磕蛋壳、追碎屑—油星溅手背、蛋饼折起一角—父亲的三句短话—‘你翻了十几次’—‘这块是新的，没糊’—擦灶台、关灯”的脉络，把“给自己一个”落在一顿自己动手做的早饭上。三处优点值得称道：一是选材极小也极实，从米洒在地上到锅巴烫嘴，步骤完整可复制，读者能照着做；二是全篇至少弄坏了四样东西，正因为笨拙，这顿早饭才不是“母亲顺手给的”，而是真正的“给自己”；三是情绪一律走声音与短句，父亲的三句话、“你翻了十几次”“这块是新的，没糊”都不抒情，分量反而足。可迁移的方法是：让一件小事有步骤、有失误、有一句家常话，并把它延续到今天。 迁移文指导：可另写"给自己一个道歉"，选材"我把同学借我的橡皮弄丢了，用零花钱买了一样的补上，却始终没敢说出口"，以"迟到的坦白"立意；也可写"给自己一盏灯"，选材"台灯太亮，我第一次把它拧到最暗，屋子暗下来，心也静下来"，以"学会节制"立意。迁移要点：横线上填的是具体的小事，文章就要靠这件小事立住——写的过程要笨拙，写完的感觉要诚实，中间的反差就是情感。此类题目最容易写空，写之前先问自己：那件小事真的发生过吗？细节是否经得起回想？ 三、材料作文（共1道） 押题6：材料作文（那棵树的疤里包着半块砖） 【原题呈现】 一棵小树在成长过程中，会将遇到的石块、沙砾包裹进自己的树干。多年以后，这些曾经的障碍物，与树木的纹理交织在一起，在树干上凝结成独特而美丽的生命印记。 根据你的生活体验、感悟，写一篇文章。 要求：①选准角度，确定立意；②题目自拟，文体明确；③不得抄袭；不得透露个人信息；④不少于600字。 【解题指导】 审题核心：这是材料作文，题目自拟，但材料的三句话都是限定。“包裹”是物理性的动作，是一层层盖上去，因此你的文章里也必须出现一个具体的、无法快速完成的动作：打磨、糊胶、缠绕、缝补，一次也好；“沙砾”意味着它小、硬、扎人，不能拿巨石代替；“美丽”是最关键的一处，它不是修辞，而是结果，必须由你自己去发现，不能由材料替你宣布。题目自拟不等于可以随意，题中必须出现“疤”“纹”“印”一类的词，才能与材料咬合；自拟的题目越是朴素越好，越花哨越容易与正文两张皮。 立意方向：三个方向：一是写人，把“被包住的石子”换成“后来长进骨头里的一次错、一道疤、一句听岔了的话”，最好下笔；二是写物，写一棵被花坛围住的树、一只折过的球拍、一把缺了齿的梳子，有画面；三是照材料立一个物象，用它承载自己而不直接抒情，最见想象。最容易落进的是“成长寓言”套路：开头写一棵树，中间讲道理，结尾来一句“这就是生命的意义”，读起来与材料是两张皮。还有一种常见毛病，是自己给自己加苦，说得太重，反而不可信。建议先选一件真的扎过你的小事，再慢慢看它后来长成了什么。 选材技巧：选材抓三样。一是一个能看见的“疤”式痕迹，它必须长在身体或物件上，可以被指、被抠、被拍下来；二要把制作痕迹的过程写清：糊了多少层、缠了多少圈、等了多久、糊了几回；三要有时间跨度，“当时”与“多年以后”两个时间层都要有，且“多年以后”必须落实到一个具体动作上，如撬开看、抠一抠、新皮重新合拢。触觉是本题的好帮手：硬的、滑的、颜色深一点、厚一点。凡是靠“我成长了”这类总结句支撑的段落，都应当删掉重写。 结构建议：开篇直接呈现那个不协调的细节——一处鼓包、一道疤、一处缺口，只写它，不解释；接着倒回它的来历，最好带一点自曝，如“我曾砸过它”，这一层越坦诚，读者越信；中段用两个细节写它如何变结实，一处写外界的动作，一处写它自己的努力；随后用一句别人的话作点睛，一句即止；结尾让那处痕迹再出现一次，此时它已不再是痕迹。箭头为：痕迹亮相—来历—变结实—一句点睛—今日的痕迹。不议论，议论全留给最后一句的问号。 【范文：树皮里的碎砖】 上学路口有一棵树，我天天从它底下过。它身上有一块鼓包，比拳头大，挂在一人高的位置，正对着我们进校的方向。那鼓包上有一道裂缝，裂缝随着树长，裂成了一张小嘴的样子。没有人问过它是怎么来的，我知道。 （点评：开篇只给一处鼓包与一张“小嘴”，不给来历、不作感慨，读者与“我”一样先看见异常，悬念自然悬起，这是材料作文最稳的开法。） 去年修路，路面垫高了一截，花坛砌成水泥的，比原先矮。砌的时候留了一个方口，露出半圈土，剩下的填满了水泥。工人把拆下来的水泥块、断砖、烟头都塞进那个口子里，最后拿混凝土封了口。封得挺平，还抹了花纹，看着比原来齐整。 （点评：修路现场写得有工序：留方口、塞碎块、封混凝土、抹花纹，越琐碎越说明那棵树“闷”了多久，不是随便一句带过的背景。） 我三年级的时候砸过它。它当时在路中间挡着，多走七步。七月的下午树上有知了，我捡石头扔，扔中了三回。第三回石头从它腰上弹开，树猛地一抖，叶子哗啦掉了一片。那块鼓包就是从那时候开始长的，我每次从底下过都要抬头看它一眼，心里有点虚。 （点评：“我知道”三个字是全文的胆量：树上的疤是“我”砸出来的，自曝责任让后文的同情转为敬重，此段是立意上的转折点。） 封上以后它长得更好，这是我没想到的。夏天的正午，叶子背面翻白，树底下一块很凉的影子。我在公交站等车，专门看过，那块影子比旁边的空地低两三度。后来我看见修路那位老伯提着铁皮桶，绕开花坛的方口，往里倒水，水顺着缝慢慢渗进土里，一下雨就不来了。 （点评：“那块影子比旁边的空地低两三度”是孩子式的准确估计，以身体感受说话，胜过任何“树荫很凉”；老伯倒水一节，把外界的用心落到了动作上。） 去年我拿小刀撬开过那块鼓包的一小片皮。里面是半块砖，被树皮裹住，一层压一层，边角都磨圆了，摸上去像摸一块在河床上磨过的石头。我把它按回去，第二年它重新长合了，长出来的新皮比别处深一点。 （点评：“被树皮裹住，边角都磨圆了”，由一片皮到半块砖，读者的注意力被按住；“我把它按回去”五字见出克制与不肯破坏的少年心气。） 爷爷说这棵树差点死了。修路那年它被水泥闷了一整个夏天，树叶落光了。第二年春天它从缝里挤出来，第一根枝条是歪的，后来也越长越直。爷爷说，树不知道那半年自己是怎么活的，等它知道的时候，已经长好了。 （点评：爷爷那句“树不知道那半年自己是怎么活的”，是全篇唯一一次点破，却不喊口号；一句家常话点题，比作者自己议论高明得多。） 今年开春我又在那儿站了一会儿。我用指甲抠了抠那块疤，硬的，滑的，颜色比旁边的皮深，也厚一点。我知道它不再是一块疤了——它已经是这块皮。骑上车走的时候，我回头看了一眼，那张小嘴比去年闭得更小了。 （点评：结尾用指甲一抠收束：疤已不再是疤。“比去年闭得更小”含蓄克制，把变化交给时间，材料由此被真正读懂。） 【总评及迁移文指导】 总评：本文沿“路口那棵树身上的鼓包—修路时被水泥封进花坛—三年级我砸中过它—封上以后它反而长得更好—撬开鼓包看见半块砖—爷爷说树不知道自己怎么活的—今日一抠，那疤已是皮”的脉络，把材料的“包裹”落成了一次可以看见的愈合。三处优点值得称道：一是选材诚恳，“我砸过它”一句自曝责任，读者由同情转为敬重，文章的重量由此而来；二是工序写实——留方口、塞碎块、封混凝土、撬开又按回去、指甲一抠，动手的过程完整，可信度远高于任何比喻；三是结尾不作结论，只把疤与皮的关系陈述出来，把变化交给时间。可迁移的方法是：让材料的动作在文中真实发生一次，写人，也写物。 迁移文指导：可另写"旧铅笔"，选材"笔杆上被牙齿咬出的一圈牙印，我一直没舍得削"，以"愧疚的证据"立意；也可写"那把没修好的椅子"，选材"我砸歪了教室的椅背，用两个晚自习偷偷量尺寸、找木料"，以"弥补的笨办法"立意。迁移要点：材料里的"疤"是可感的物，必须给它一个来历——疤里包着什么，取决于当事人在那一瞬间做了什么选择。材料中的"砖"与"疤"是实景，不要改成想象之物，细节越实在，情感越有分量。 1/1 学科网（北京）股份有限公司 $