4.3 日地月的相对运动 （讲义）科学新教材浙教版七年级上册

第四章 多种多样的运动 第3节 地球的转动 课标要点 1.光的直线传播 2.月球的运动 3.日食 4.月食 学习重难点 重点：日食、月食产生的原理。 难点：小孔成像。 知识点 光的直线传播（重点） 1.现象探究：光的传播 实验过程 现象 分析总结 点燃一小段艾叶条，打开激光笔，让激光射到充有少量艾叶条烟尘的空气中，光在空气中的传播路径 光在空气中的传播路径是直的 用水溶性荧光笔在水中搅拌几次，或者在水中滴几滴牛奶，让激光射到水中，观察光在水中的传播路径 光在水中的传播路径是直的 让激光射到亚克力板中，观察激光在亚克力板中的传播路径 光在亚克力板中的传播路径是直的 用注射器将200mL浓糖水缓慢注射到荧光液的下方，再将激光束逐渐向下移动，观察激光的传播路径 光在浓度不同的糖水中的传播路径发生弯折 搅拌糖水，再让激光束射过溶液，观察光传播路径 光在搅匀后的糖水中的传播路径是直的 【名师讲解】探究光在空气和水中的传播实验中，要在空气中点燃艾叶条产生烟尘，在水中加少许牛奶，目的都是显示光的传播路径。 激光束方向性强，发散度小，亮度极高。实验时，不要把激光对着人的眼睛，以免损伤眼睛。 探究归纳：光在同一均匀介质中是沿直线传播的。 光在同一均匀介质中沿直线传播，“同一”和“均匀”这两个条件缺一不可，必须同时满足，否则，光的传播路径将会发生弯曲。例如，早晨的太阳还在地平线以下时，我们就看到了它，就是因为大气层不均匀，光在其中发生了弯曲。如图所示： 2.光线 (1)概念：为了形象地表示光的传播情况，我们常用一条带箭头的直线表示光的传播路线和方向(如图所示)。这样的线叫作光线。 【名师讲解】科学思维——模型法引入光线：光线不是真实存在的，而是为了方便研究光的传播情况而引入的一种表示光的传播径迹和方向的物理模型。 (2)作用：用光线可以简洁明了地表示不同光源的发光情况。 如图甲为平行光源发出的平行光的光线画法，图乙为点光源的光线画法。 【名师讲解】光的传播不需要介质，即光在真空中也能传播，声音的传播必须有介质才可以，两者不要混淆。 3.光速 (1)真空中的光速 光在不同介质中传播的快慢是不同的，在真空中的传播速度最大，为c=3×108m/s=3×105km/s。 (2)不同物质中的光速光在空气中的传播速度接近于真空中的传播速度，一般情况下近似认为空气中的光速等于真空中的光速；光在水中的传播速度约为真空中的；光在玻璃中的传播速度约为真空中的。 【名师讲解】光年：光在真空中1年内传播的距离等于1光年，天文学上常用光年作为单位来计量天体之间的距离。 1光年=v真空t=3×105kmls×365×24×3600s≈9.46×1012km。 随学随练 1．（25-26七年级上·浙江宁波·期末）沈括在《梦溪笔谈》中写道：“若鸢飞空中，其影随鸢而移（如图甲）或中间为窗隙所束，则影与鸢遂相违：鸢东则影西，鸢西则影东（如图乙）……”。则下列说法正确的是（     ） A．前者是由于小孔成像，后者是影 B．乙图中的“窗隙”越大现象越明显 C．图甲、乙中的现象都可用光的直线传播解释 D．图甲、乙中“影”移动的方向与物移动的方向相反 【答案】C 【解析】AC．图甲中，鸢飞空中其影随鸢而移，是光沿直线传播时鸢挡住光，在后方形成影子，影子随鸢的移动而移动；图乙中，窗隙约束光，使光从窗隙沿直线传播后，出现“鸢东则影西，鸢西则影东”的现象，属于小孔成像。所以前者是影，后者是小孔成像，均是由光的直线传播形成的，故A错误，C正确； B．图乙是小孔成像现象，小孔成像需要孔的尺寸足够小，若窗隙过大，光线会直接沿直线传播透过大孔，最终呈现的是孔的形状而不是物体的像，小孔越大现象越不明显，故B错误； D．图甲中影子移动的方向和鸢移动的方向相同，图乙小孔成像中，像和鸢移动的方向相反，故D错误‌。 故选C。 2．（25-26九年级下·浙江杭州·期中）小科用非遗剪纸技艺制作了一个灯笼，将剪纸“平安喜乐”字样投影到地面上（如图所示）。该投影的形成原理是（     ） A．光的折射 B．光的反射 C．光的直线传播 D．光的色散 【答案】C 【解析】剪纸灯笼上的“平安喜乐”字样是镂空结构，灯笼内部的光只有镂空位置可以沿直线传播到地面，其余位置的光被不透明剪纸遮挡，因此形成字样投影，该现象的原理是光的直线传播。故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。 3．（26-27七年级上·浙江杭州·开学考试）在井底（无水）中央有只青蛙，它可以看到的天空范围合理的是（　　） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】该井是圆柱形水井，井口为圆形，因此青蛙看到的天空轮廓一定是圆形；光在同种均匀介质中沿直线传播，青蛙在井底中央，能进入青蛙眼睛的边缘光线，刚好经过井口的边缘；将边缘光线向天空方向延长后，根据相似关系，能看到的天空范围一定比井口本身更大。故选A。 4．（2026·浙江丽水·二模）两千多年前，墨子和他的学生做了小孔成像实验。如图所示，用一块带有小孔的板遮挡在墙体与物之间，墙体上就会形成像。用单箭头和双箭头分别表示两条不同光线，画出小孔成像的光路图。下列光路图正确的是（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【解析】物体的上端经过小孔沿直线传播会在光屏上成像在下端，物体的下端经过小孔沿直线传播会在光屏上成像在上端，成的是倒立的实像，故B正确，ACD错误。故选B。 知识点 月球的运动（重点） 月球和地球一样不会发光，太阳总是把半个月球照亮。但是我们看到的月球却有圆缺的变化，这是为什么呢? 1.月球的特点：月球自身并不发光，它能通过反射太阳光。月球的一面被太阳光照亮，另一面是黑暗的。 2.月球的运动 (1)自转和公转：正如地球绕着地轴自转的同时绕太阳公转，月球也绕着自身的轴自转并绕着地球公转。在地球上我们看到的月球的不同形状与它的公转有关。 (2)周期：月球的自转和公转周期相同，都是27.3日，这就是月球尽管绕着它的轴自转而我们又观察不到它的自转的原因。 3.我们只能看到月球一面的原因 月球在自转的同时，还在绕着地球公转，而月球的自转和公转周期相同，因此地球上的人始终只能看到A点所在的那半个月球，即月球正面，因此月球总是以同一面朝向地球。 4.如果月球不发生自转，我们就可以在同一个月内看到月球的正面和背面。现在人们通过月球探测器，可以拍到月球背面清晰的照片。 随学随练 5．（24-25九年级下·浙江杭州·阶段检测）以下关于太阳、地球和月球的说法中，不正确的是（　　） A．日食发生时，太阳、地球、月球处于同一直线，且地球居中。 B．太阳是距离地球最近的恒星，我们平时看到的是太阳的光球层 C．我们看到的始终是月球的同一面，因为月球自转周期和公转周期相同 D．地球始终倾斜着身子绕太阳公转，地轴与地球公转轨道面夹角为66.5° 【答案】A 【解析】A．日食发生时，太阳、月球、地球处于同一直线，且月球居中（月球遮挡太阳光线），地球居中时发生的是月食，故A错误，符合题意。 B．太阳是距离地球最近的恒星，我们肉眼看到的光亮表面是光球层（太阳大气层最内层），故B正确，不符合题意。 C．月球的自转周期与公转周期相同（约27.3天），这种“同步自转”导致它始终以同一面朝向地球，故C正确，不符合题意。 D．地球公转时地轴倾斜，地轴与公转轨道面的夹角约为 66.5°（黄道面与赤道面夹角为23.5°），故D正确，不符合题意。故选A。 6．（24-25七年级上·浙江宁波·阶段检测）由于月球公转引起的自然现象是（     ） A．四季交替 B．昼夜交替 C．月相变化 D．以上三种都是 【答案】C 【解析】由于月球公转引起的自然现象是月相的变化，四季更替是地球公转产生的现象，昼夜更替是地球自转产生的现象，故选C。 7．（24-25九年级上·浙江嘉兴·阶段检测）2024年5月3日，5月3日17时27分，嫦娥六号探测器发射成功，开启了为期约53天的世界首次月球背面采样返回之旅。计划于6月2号（农历四月廿六）着陆月球。下列有关说法正确的是（　　） A．6月2日在地球上看到的月相是峨嵋月 B．在地球上看不到月球的背面，是因为月球的公转周期和地球的自转周期相同 C．从月球背面采回的样品中不可能有真正的土壤 D．嫦娥六号探测器在月球上着陆之前需打开降落伞进行减速 【答案】B 【解析】农历四月廿六的月相是残月，不是峨嵋月。峨嵋月出现在农历初三、初四左右，A错误；在地球上看不到月球的背面，是因为月球的公转周期和自转周期相同，这种现象称为“同步自转”，使得月球始终以同一面对着地球，B正确；月球有月壤，从月球背面采回的样品中有真正的月壤。月壤是在月球地质作用过程中形成的，C错误；月球上几乎没有大气层，嫦娥六号探测器在月球上着陆之前不能像在地球上一样打开降落伞进行减速，因为没有空气阻力来发挥降落伞的作用，D错误。故选B。 知识点 日食 1.日食的概念：地球上某些地区有时会看到太阳表面全部或部分被遮掩的现象，这种现象称为日食。 2.日食形成的原因 地球带着月球绕太阳运动，当月球运行到地球和太阳之间，并且三个星球接近排成一条直线时，由于光是沿直线传播的，月球就挡住了一部分太阳光形成月影，从地球上月影所在区域看太阳，太阳全部或部分被月球遮挡，就产生了日食现象。 日食形成示意图 3.日食的类型：日食有日偏食、日环食和日全食三种类型(如下图所示)。 日偏食 日环食 日全食 (1)日偏食：当月球运行到地球与太阳之间，月球遮住了太阳的一部分时，出现日偏食。 (2)日环食：当月球运行到地球与太阳之间，月球只遮住了太阳的中心部分，太阳周围露出一圈日面时，出现日环食。 (3)日全食：当月球运行到地球与太阳之间，太阳完全被遮住时，出现日全食。 【名师讲解】探究实践——探究实验 利用三球仪、强光手电筒，模拟地球、月球和太阳的相对运动，演示日食的形成及三种日食类型。 4.日食发生的时间 (1)当月球处于地球和太阳之间，且三者位置处于近乎一条直线上时，可能发生日食，故日食发生的时间为农历初一(俗称：朔)。 (2)由于月球绕地球运动的轨道平面和地球绕太阳运动的轨道平面有一个5°左右的夹角，因此日食并不是每个月都会发生。 【名师讲解】规律总结——根据遮挡部位的不同识记日食的类型：月球遮住了全部日面时出现日全食；月球遮住了部分日面时出现日偏食；月球遮住了日面的中心部分时出现日环食。 5.日食的形成过程 (1)日食亏损方向：由于月球自西向东公转，所以太阳被遮部位从日面的西边开始，东边结束。 (2)持续时间：日食持续的时间长短，同月球影锥在地面上移动的速度及地球的自转方向有关。日全食、日偏食和日环食，时间各不相等。 随学随练 8．（24-25七年级上·浙江杭州·期中）如下图，月球运行到哪个位置时，最有可能出现日食现象（　　） A．A位置 B．B位置 C．C位置 D．D位置 【答案】C 【解析】日食是由于月球运行到太阳和地球之间，并且三者正好或几乎在同一条直线上时，月球挡住了太阳射向地球的光而形成的。从图中看，当月球运行到C位置时，处于太阳和地球之间，最有可能出现日食现象，C正确，ABD错误，故选C。 9．（25-26七年级上·浙江绍兴·期末）如图是2024年4月9日在墨西哥马萨特兰拍摄的日食照片，下列描述正确的是（　　） A．日食现象每月都会发生 B．照片显示的是日偏食现象 C．当天，地球位于太阳和月球之间 D．据图可知，月球轮廓是圆的 【答案】D 【解析】日食并非每月都会发生，A错误；照片中太阳几乎被完全遮挡，呈现的是日全食而非日偏食，B错误；日食时月球位于太阳和地球之间，C错误；从图中可看出月球轮廓呈圆形，D正确。 10．（2024·浙江嘉兴·一模）课堂上，科学老师用激光笔模拟演示了日食的成因（如图），图中a，b，c，d四处，能观察到日全食的是（    ） A．a B．b C．c D．d 【答案】C 【解析】由于发生月食是地球在太阳和月球之间，三者在同一条直线上，由图知道，c能观察到日全食，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。 知识点 月食 1.月食的概念：有时候我们会看到月面部分或全部变暗的现象，时间可长达一个多小时，这就是月食。 2.月食发生时月亮的颜色及原因 月食是一种很普通的天文现象，由于地球大气对太阳光的折射，发生月食部分的月球并非全黑，而是呈暗弱的古铜色。 3.月食的形成原因和类型 (1)成因 ①月球不会发光，靠反射太阳光而“发光”。 ②地球是不透明的球体，太阳光经过地球后，在地球的后面会留下一个阴影，当太阳、地球、月球三者恰好或几乎在同一条直线上，且地球在太阳和月球之间，太阳到月球的光线便会部分或完全被地球遮挡，从而产生了月食。 月食形成示意图 (2)类型：月食有月全食和月偏食两种类型。 地球绕着太阳运动，由于光是沿直线传播的，在背对太阳的方向会产生地球的影子，当月球进入地球影子的不同位置时，地球上的观测者将看到月全食或月偏食现象。月全食是指月球全部进入地球本影中而变暗的现象；月偏食是指月球有一部分进入地球本影区而变暗的现象。 月全食 月偏食 【名师讲解】拓展——月球不会发生环食，这主要和地球本影长度有关。地球比月球大得多，地球的本影长度远远大于月球到地球的距离。即使月球在远地点时，月地距离也不及地球本影最短时长度的1/3。这样，月球沿轨道运行的过程中，根本不会出现地球的本影完全投射到月面且小于月面的情况。因此，也就不可能有月环食现象的发生。 4.月食发生的时间 月食发生时，月球、太阳和地球处于(或接近于)同一条直线，且地球正好处于太阳和月球之间，此时的月相为满月，日期是农历十五、十六。但由于月球绕地球运动的轨道平面和地球绕太阳运动的轨道平面有一个5°左右的夹角，因此月食不是每个月都会发生。 5.月食过程 由于月球自西向东公转，月球的东缘先进入地球的本影区域，即月食是月面先亏损于东缘，后复圆于西缘。如图所示。 6.日食、月食的比较 项目 日食 月食 形成原因 月球遮住太阳光，我们看不到太阳或不能看到完整的太阳 地球遮住太阳光，我们看不到月球或不能看到完整的月球 日地月位置关系 日—月—地或地—月—日 月—地—日或日—地—月 出现时间 农历初一，白天 农历十五、十六，晚上 类型 日全食、日偏食、日环食 月全食、月偏食 【名师讲解】科学思维——对比法：通过表格比较日食、月食在形成原因、日地月位置关系、出现时间、类型等方面的差异，深度了解这两种现象的异同。 随学随练 11．（25-26九年级上·浙江金华·开学考试）如题图所示，月球运行在哪个位置可能出现月食（　　） A．a处 B．b处 C．c处 D．d处 【答案】B 【解析】月食形成的原理是光沿直线传播。当太阳、地球、月球三者几乎在同一条直线上，且地球运行到太阳和月球之间时，地球会挡住太阳射向月球的光，从而发生月食现象。当月球在a处时，不满足地球在太阳和月球之间这一条件，所以不会发生月食，A错误；当月球在b处时，满足地球在太阳和月球之间的条件，会形成月食，B正确；当月球在c处时，不符合地球处于太阳和月球之间的要求，不能形成月食，C错误；当月球在d处时，月球位于太阳和地球之间，不符合月食形成的条件，D错误。故选B。 12．（25-26七年级上·浙江绍兴·期末）如图所示的三个天体间的位置关系，最有可能形成月食的是（     ） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】月食是由于地球运行到太阳和月球之间，并且三者正好或几乎在同一条直线上时，地球挡住了太阳射向月球的光，使得月球进入地球的阴影区域，从而形成月食。故选A。 13．（25-26七年级上·浙江台州·期末）2025年9月7日晚至9月8日凌晨，今年我国境内唯一一次全程肉眼可见的月全食登场。这轮高悬于深邃夜空的月亮因其月食时的颜色暗红而被人们称为“血月”。发生月食时，日、地、月三者的位置关系为（　　） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】月食是地球运行到太阳和月球之间，地球的影子遮挡住月球而形成的天文现象。此时，太阳、地球、月球三者几乎在一条直线上，且地球位于中间，故A正确，BCD错误。故选A。 题型 光的直线传播 1、光沿直线传播的条件：光在同种均匀介质中沿直线传播。如果介质不是同种或不均匀，光的传播方向将会发生改变 2、光线：为了表示光的传播情况，我们通常用一条带箭头的直线表示光的传播路线和方向，这样的直线叫光线 3、小孔成像：光源上部发出的光线，由于光的直线传播，通过小孔后，射到了下部；光源下部发出的光线，由于光的直线传播，通过小孔后，射到了上部，就形成了相对于光源倒立的像 4、光在真空中的传播速度：真空中的光速是宇宙间最快的速度，在物理学中用字母c表示，c=3×108m/s 5、光在其他介质中的传播速度：光在空气中的速度十分接近光在真空中的速度，可视为c=3×108m/s，光在水中的传播速度约为，光在玻璃中的传播速度约为（即V气＞V液＞V固） 6、光在真空中1年传播的距离等于1光年，天文学上常用光年作为单位来计量天体之间的距离。 题型 月球的运动 1、月球始终以同一个面对着地球，在地球上看不到月球的背面（原因：月球的自转与公转周期相同）。 题型 日食 1、日食：地球上某些地区有时会看到太阳表面全部或部分被遮掩的现象，这种现象称为日食 2、日食形成原因：地球带着月球绕太阳运动，当月球运动到地球和太阳之间，并且三个星球正好或接近排成一条直线时，由于光是直线传播的，月球挡住了我们观察太阳的视线，就产生了日食现象 3、日食的类型 ①日偏食：当月球运行到地球与太阳之间，月球遮住了太阳的一部分时，出现日偏食（半影区） ②日环食：月球只遮住了太阳的中心部分，在太阳周围还露出一圈日面时，出现日环食（伪本影区） ③日全食：太阳完全被遮住时，出现日全食（本影区） 4、日食发生时间：每月农历初一，但不是每个月都会发生 题型 月食 1、月食：有时候月面部分或全部变暗的现象称为月食 2、月食的形成原因：地球绕着太阳运转，由于光是直线传播的，在背对太阳的方向会产生一条地球的影子，当月球进入地球影子的不同位置时，就产生月食现象 3、月食的类型 ①月全食：是指月球全部进入地球影子而变暗的现象 ②月偏食：是指月球部分进入地球影子而变暗的现象 4、月食发生时间：每月农历十五、十六，但不是每个月都会发生 活学活用 【例1】（2026·浙江温州·模拟预测）2026年3月3日（农历正月十五元宵节），温州地区上演了“红月亮闹元宵”的罕见天文奇观，市民们在江心屿、世纪公园等地观赏到了月食全过程。下列关于此次月全食及相关天文知识的说法，正确的是（　　） A．月食现象只能发生在农历初一前后 B．月全食发生时，月球位于太阳和地球之间 C．月全食当天，温州市的正午太阳高度角达到一年中最大值 D．不同地区看到月食开始的时间不同，这是地球自转造成的 【答案】D 【解析】月食发生在满月（农历十五前后），日食才发生在农历初一前后，A错误； 月全食是地球遮挡了太阳射向月球的光形成的，此时地球位于太阳和月球之间；月球位于太阳和地球之间是日食发生的位置条件，B错误； 北半球北回归线以北地区，一年中正午太阳高度最大值出现在夏至日（6月21日前后），本次月食发生在3月3日，不会达到最大值，C错误； 地球自转造成不同经度地区的地方时不同，因此不同地区看到月食开始的时间不同，D正确。 【例2】（2026·浙江绍兴·二模）2026年3月3日元宵佳节，当天出现月全食，我国境内观测到“红月亮”现象。下列说法正确的是（　　） A．月食发生在农历初一 B．这天月球位于地球和太阳之间 C．月食分为月全食、月偏食和月环食三种类型 D．“红月亮”是因为地球大气层对太阳光的折射导致的 【答案】D 【解析】月食发生在农历十五、十六，日食在农历初一，A错误； 月食时地球处在太阳、月球中间，月球在日地之间发生日食，B错误； 月球体积近圆形、地月距离原因，无月环食，月食只有月全食、月偏食，C错误； 太阳光穿过地球大气发生折射、散射，红光投射月球形成红月亮，D正确。 【例3】（2026·浙江宁波·二模）2026年3月3日晚发生月全食。关于此次月全食及当天的地球运动情况，下列说法正确的是（    ） A．月全食发生时，月球位于地球和太阳之间 B．当天太阳直射南半球 C．当天宁波昼长夜短 D．当天之后太阳直射点继续向南移动 【答案】B 【解析】A．月全食的成因是地球挡住了太阳射向月球的光，发生月全食时地球位于太阳和月球之间，月球位于日地之间是日食的形成条件，故A错误； B．春分日为每年3月21日前后，3月3日位于春分日之前，此时太阳直射点仍在南半球，故B正确； C．宁波位于北半球，太阳直射南半球时，北半球各地昼短夜长，故C错误； D．冬至日（12月22日前后）过后，太阳直射点就持续向北移动，直到夏至日，因此3月3日之后太阳直射点继续向北移动，故D错误。故选B。 基础通关 1．（25-26七年级上·浙江杭州·期末）晴天的正午时分，小科看到阳光透过树叶的缝隙在地上留下大小不同的圆形光斑，则圆形光斑是以下哪个物体的像（　　） A．太阳 B．树叶的缝隙 C．树叶 D．地球 【答案】A 【解析】当阳光透过树叶的缝隙时，这些缝隙相当于小孔，阳光在均匀介质中沿直线传播，穿过小孔后在地面上形成太阳的像，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。 2．（2025·浙江丽水·一模）手影是一种光影游戏，在光的照射下展示各式各样活灵活现的动物形象，如图是“兔子”的手影。手影形成的原因是（    ） A．光的反射 B．光的折射 C．平面镜成像 D．光沿直线传播 【答案】D 【解析】手不透明，光照射时会有一部分光被手挡住，从而形成一片黑暗的区域，即手影，手影是光的直线传播形成的，故D符合题意，ABC不符合题意。故选D。 3．（25-26七年级上·浙江杭州·开学考试）下列各成语所反映的情景中，能说明光沿直线传播的是（　　） A．海市蜃楼 B．波光粼粼 C．镜花水月 D．凿壁偷光 【答案】D 【解析】A．海市蜃楼是光在不均匀空气中发生折射形成的虚像，不是光沿直线传播，故A不符合题意； B．波光粼粼是光在水面发生反射，属于光的反射现象，不是光沿直线传播，故B不符合题意； C．镜花水月属于平面镜成像，是光的反射形成的虚像，不是光沿直线传播，故C不符合题意； D．凿壁偷光是光通过墙上的洞沿直线传播，照亮室内，属于光沿直线传播，故D符合题意；故选D。 4．（25-26七年级上·浙江杭州·阶段检测）发生日食时，太阳、地球、月球的位置是（     ） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】太阳的体积远大于地球，地球体积大于月球，对应三个圆从大到小为太阳>地球>月球，当月球运行至太阳和地球之间，三者大致处于同一条直线上时，月球会遮挡住太阳射向地球的部分或全部光线，在地球上的阴影区域的观测者就会看到日食现象，故选A。 5．（26-27七年级上·湖南湘潭·开学考试）八月一个晴天的上午8点，小明测得湘潭某校园中一棵银杏树在阳光下的影子长度是4 m，2小时后再去测量，银杏树的影子最可能是（     ） A．大于4m B．等于4m C．小于4m D．没有影子 【答案】C 【解析】八月的上午8点到上午10点，太阳会逐渐向正南方向移动，太阳高度不断变大。阳光下物体的影子长度就越短，因此原本8点时影子长4m，2小时后的影子长度会小于4m。故选C。 6．（25-26七年级下·北京·期中）如图所示的烟花，营造欢乐的氛围。关于烟花表演下列说法正确的是（    ） A．人们看到灿烂的烟花属于光的反射 B．先看到焰火后听到爆炸声，说明声速比光速快 C．月亮和烟花一样，都是光源 D．灿烂的烟花是光源 【答案】D 【解析】A．光在同种均匀介质中沿直线传播，人们看到灿烂的烟花属于光的直线传播，故A错误； B．先看到焰火后听到爆炸声，说明光速比声速快，故B错误； CD．月亮不能自行发光，不属于光源；灿烂的烟花能自行发光，属于光源，故C错误，D正确。故选D。 7．（2026·浙江绍兴·二模）如图是火星的卫星——火卫一从太阳前方掠过时从火星表面拍摄的图片（简称火卫一凌日，类似于地球上的日食）。此时太阳、火星、火卫一三者间的位置关系正确的是（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【解析】火卫一凌日，类似于地球上的日食，从火星上看到火卫一挡住太阳，说明火卫一处在太阳与火星中间，三者依次排布：太阳、火卫一、火星，故B正确，ACD错误。故选B。 8．（2026·浙江温州·二模）树林下常能见到许多圆形光斑，它们是太阳通过树叶间小孔成的像。下列光路图中黑球代表太阳，灰球代表光斑，其中可解释该像的形成的是（　　） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】圆形光斑是太阳的小孔成像，原理是光的直线传播。太阳是光源，光线从上方的太阳（黑球）出发，射向地面的光斑（灰球），因此光路箭头方向应该向下；遮光板带有透光小孔，光路要符合光沿直线传播的规律，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。 9．（2026·浙江温州·二模）在自制针孔照相机的实验中，光屏上出现如图所示的像，该成像原理是（     ） A．光的反射 B．光的折射 C．光沿直线传播 D．光的色散 【答案】C 【解析】针孔照相机是小孔成像，光屏上成倒立、缩小的实像，成像原理是光沿直线传播，故选C。 10．（25-26七年级上·浙江杭州·期末）小塘将一束激光依次照射甲、乙、丙装置，观察光在空气、水、玻璃中的传播路径。目的是实验验证（   ） A．光在不同介质中传播速度不同 B．光在真空中也能传播 C．光在同一种均匀介质中沿直线传播 D．光的传播需要时间 【答案】C 【解析】本实验分别观察激光在空气、水、玻璃三种均匀介质中的传播路径，目的是验证：光在同一种均匀介质中沿直线传播。故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。 11．（25-26七年级上·浙江杭州·期末）小乐在学习“光的传播”时，进行如下实验： ①用激光笔射向水中，观察到光线是一条直线，如图所示； ②在光线上方用注射器向水中缓慢注入浓糖水，观察到光线发生弯曲； ③搅拌均匀后，光线重新变直。 根据上述实验现象，可以得出的结论是（　　） A．光只有在水中才能沿直线传播 B．光的传播需要介质 C．光在糖水中不能沿直线传播 D．光在同一种均匀介质中沿直线传播 【答案】D 【解析】从①中我们发现光在水中沿直线传播；而②中的光线不再沿直线传播，不同于①的是介质不再均匀；③现象中的光线又沿直线传播，是由于经搅拌后，介质又变得均匀，故可以得出，光在同一种均匀介质中才沿直线传播，故选D。 素养提升 1．（25-26七年级上·浙江杭州·期末）“金星凌日”是地球上观察到金星从太阳表面上移过的现象。如图所示为发生“金星凌日”现象时的示意图。读图回答下列问题： (1)发生“金星凌日”现象时，金星的位置应该在图中 处（选填“甲”“乙”“丙”“丁”）； (2)古代时，人们由于无法解释类似这种现象的成因，会迷信地认为这是一种凶兆。请你用所学科学知识解释此类现象的成因 。 【答案】(1)丁(2)“金星凌日”现象是由于光沿直线传播，当金星转到太阳与地球中间，且三者几乎在同一条直线上时，金星会遮挡部分太阳射向地球的光线，使得地球上的观测者能看到金星从太阳表面移过 【解析】（1）“金星凌日”现象的成因是光的直线传播。当金星转到太阳与地球中间且三者在一条直线上时，地球上的观察者就能看到金星从太阳表面移过。观察图可知，只有丁处的金星处于太阳和地球中间且三者在一条直线上。故填丁。（2）略。 2．（25-26七年级上·浙江温州·期末）如图所示，小科制作了一个简易针孔照相机，A端开一圆形小孔作为镜头，B端蒙一张半透明纸作为光屏。将其水平放置，将镜头对着窗外很亮的景物，可在半透明纸上看到 （选填“倒立”或“正立”）的像。若保持光屏位置不动，将镜头靠近景物，半透明纸上呈现的景物变 （选填“大”或“小”）。若将圆形小孔改为三角形小孔，则像的形状 。（选填“改变”或“不变”）。 【答案】倒立 大 不变 【解析】简易针孔照相机的原理是光的直线传播，是小孔成像现象，所成的像是倒立的实像，所以将镜头对着窗外很亮的景物时，在半透明纸上看到倒立的像。保持光屏位置不动，将镜头靠近景物，即物体到小孔的距离减小，像到小孔的距离不变，根据小孔成像特点可知，像会变大。小孔成像中像的形状由物体的形状决定，与小孔的形状无关，所以将圆形小孔改为三角形小孔时，像的形状不变。 3．（25-26七年级上·浙江宁波·期末）宁波传统建筑中的“马头墙”不仅美观，还能防火、通风。从通风角度看，马头墙的设计利用了空气流动的原理；从采光角度看，其设计能影响室内光照强度。 (1)宁波夏季屋内光照面积 （填大于或小于）冬季屋内光照面积。 (2)从屋内光照考虑，马头墙主要是为了 （填字母）。 A．扩大夏季遮阳面积 B．缩小夏季遮阳面积 C．扩大冬季采光面积 D．缩小冬季采光面积 【答案】(1)小于(2)C 【解析】（1）夏季正午太阳高度大，阳光直射性强，光线很难大面积照进房间，屋内光照面积小； 冬季太阳高度低，阳光斜射，能深入室内，光照面积更大。 因此宁波夏季屋内光照面积小于冬季。 （2）AB．马头墙高出屋顶，夏季高墙会遮挡上方高角度阳光，是增大夏季遮阳，但这不是题干 “从屋内光照考虑” 的核心目的； C．冬季太阳位置低，低矮墙体容易遮挡低处斜射阳光，马头墙向上抬高，不会挡住低位的冬日阳光，能扩大冬季采光面积，提升室内亮度，符合题意； D．缩小冬季采光是负面效果，不是设计目的。 4．（24-25七年级上·浙江绍兴·期末）某兴趣小组制作的小孔成像仪如图所示。 (1)小孔成像的原理是 ； (2)若由于蜡烛高度不合适导致得到的像如图乙所示，则可通过向 移动蜡烛使像移到光屏中央。 (3)在进行实验时，发现蜡烛和小孔的位置固定后，移动内筒改变半透明薄膜离小孔的距离，像的大小会发生改变，于是他测出了小孔到半透明薄膜的距离不同时像的高度，填在表格中，分析表中数据，“★”处的数值是 。 像到小孔的距离s/cm 2.0 4.0 6.0 8.0 10.0 像的高度h/cm 1.0 2.0 3.0 4.0 ★ 【答案】(1)光在同种介质中沿直线传播(2)上(3)5.0 【解析】（1）小孔成像是由于光的直线传播形成的。 （2）小孔成像是由光线直线传播形成的倒立的实像，若由于蜡烛高度不合适导致得到的像如图乙所示，则可通过向上移动烛焰像移到光屏中央 （3）通过观察表中的实验数据可知，像到小孔的距离每增加2.0cm，像的高度增大1.0cm，故当像到小孔的距离为10.0cm时，像的高度为5.0cm。 5．（2026·浙江温州·一模）圭（guī）表是我国古代科学家发明的一种天文仪器。“圭”是平放的尺，“表”是垂直于“圭”的杆，“圭”尺上有刻度，用来标示正午“表”的影子的长度。小温同学在校内制作了一个简易圭表如图1，图2为地球公转示意图。 (1)“表”在“圭”上的影子形成是由于 。 (2)表影位于春分时，地球运行至图2中的 位置（选填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）。 (3)若从今天开始到中考（6月21日）这段时间用圭表进行观测，圭上影子长度将 。 【答案】(1)光沿直线传播(2)甲(3)变短 【解析】（1）影子是由于光沿直线传播形成的。 （2）春分时，太阳直射赤道，由图可知，最接近的是图中的甲位置。 （3）若从今天开始到中考（6月21日，夏至日）这段时间，阳光直射点向北移动，太阳高度角增大，用圭表进行观测，圭上的影子长度将变短。 6．（25-26七年级上·浙江衢州·期末）为模拟日食产生的原因，小科进行了如图所示实验：把A、B两球放置在同一水平面的直线上，并调整眼睛、球A和球B的位置。 (1)球A模拟的是 ； (2)小科将球A向箭头③方向移动一段距离，他想要模拟的日食类型是 。 【答案】(1)月球(2)日全食 【解析】（1）日食是月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线时，月球就会挡住太阳射向地球的光，球A模拟的是月球，B模拟的是太阳。 （2）图中此时的情况中间部分被月球挡住，四周光可以进入观察者的眼睛，为日环食的情景，小球A向箭头③方向移动一段距离，则整个太阳都会挡住，为日全食。 7．（26-27九年级上·浙江温州·开学考试）如图表示太阳、地球和月球三者的相对位置，其中数字表示月球绕地球运动时的不同位置。 (1)月球在1位置时，地球上有的区域在白天可能会发生看不到太阳的现象，这是由于光是 ，月球挡住了太阳光； (2)月球在3位置时，容易出现的天文现象是 （填“日食”或“月食”）； (3)月球上因没有大气层会产生许多“特殊”现象，以下不属于此类现象的是 。 A．月球上没有风 B．月球上听不见声音 C．月球上跳得很高 D．月球表面上有陨石坑 【答案】(1)沿直线传播的(2)月食(3)C 【解析】（1）光在同种均匀介质中沿直线传播，当月球运行到太阳和地球之间（也就是图中1的位置），沿直线传播的太阳光被不透明的月球遮挡，地球上部分区域会出现白天看不到太阳的日食现象。 （2）月球在3位置时，地球处于太阳和月球之间，沿直线传播的太阳光被地球遮挡，月球进入地球的阴影区，此时容易发生月食现象。 （3）A．风是大气的流动现象，月球没有大气层，自然不存在风，属于无大气层导致的现象，故A不符合题意； B．声音的传播需要介质，月球没有大气层作为传声介质，因此无法听到声音，属于无大气层导致的现象，故B不符合题意； C．月球上跳得很高是因为月球的引力仅为地球的约1/6，和月球没有大气层没有关系，故C符合题意； D．没有大气层的阻挡，小天体可以直接撞击月球表面形成陨石坑，若有大气层，小天体大多会在大气中摩擦燃烧殆尽，因此陨石坑多也是无大气层带来的典型现象，故D不符合题意。故选C。 8．（25-26七年级上·浙江湖州·期末）“圭表”是我国最古老的计时器之一（如图1），早在公元前20世纪陶寺遗址时期，中原地区已使用圭表测影法，即在地上立起一根木杆或石柱来测量光阴，根据日影长短来确定时间。表是垂直立于地面的标杆，圭是正南正北方向水平放置的尺。用它测量正午时表影的长度，从而确定一年的时间和季节。 (1)成语“立竿见影”的由来与圭表测影法相关，该方法的原理是 ，通过观察日影长短变化，本质上反映了地球 （填“自转”或“公转”）运动产生的太阳高度角变化。 (2)小科制作了一个简易的圭表（如图2），用来测量湖州在春分、夏至、秋分、冬至正午圭表日影的变化情况。则标注“夏至日”的刻度线是 （填字母）。 【答案】(1)光在同一均匀介质中是沿直线传播的 公转(2)C 【解析】（1）光在同一均匀介质中沿直线传播，竖直的表会挡住一部分太阳光，从而在圭上形成影子，因此“立竿见影”利用的是光的直线传播。地球绕太阳公转时，太阳直射点随季节发生南北移动，使同一地点正午太阳高度角随季节变化，因此日影长短的周年变化反映的是地球公转。 （2）夏至日湖州正午太阳高度角最大，表在圭上形成的影子最短。图2中C刻度线距离表最近，对应最短的正午日影，因此夏至日的刻度线是C。 迁移创新 1．（25-26七年级上·浙江台州·阶段检测）两千多年前，我国思想家墨翟和他的学生做了世界上第一个小孔成像实验。小科为探究小孔成像规律，开展了如下实践： 【制作针孔照相机】 剪去大、小纸盒的两端纸板，在大纸盒A端插入带有小孔的卡纸，在小纸盒B端盖上半透明纸，将小纸盒插入大纸盒内，如图甲。 【探究成像特征】 小科猜想：针孔照相机所成像的大小可能与景物到针孔的距离、景物的高度以及半透明纸到针孔的距离有关。于是他用同一个F光源，保持F光源到针孔的距离不变，改变半透明纸到针孔的距离，多次实验，观察并记录如下数据： 实验次数 一 二 三 四 五 半透明纸到针孔的距离s/cm 2.0 4.0 6.0 8.0 10.0 像的高度h/cm 1.0 2.0 3.0 5.0 【思考与讨论】 (1)为什么用针孔照相机“拍摄”出来的像是倒立的，请画图解释。 (2)由表格数据推知，当半透明纸到针孔的距离为8.0cm时，像的高度是 cm。 (3)晴天正午，小科从树荫下走过，发现阳光透过树叶缝隙，在地面上形成大小不同的圆形光斑，如图乙。结合上述实验，小科认为圆形光斑大小不同的主要原因是 不同。 (4)由图丙推测，小科还可探究的问题是 ？ 【答案】(1)(2)4.0(3)树叶缝隙到地面的距离(4)所成像的大小是否与小孔的形状有关 【解析】（1）根据光线在同一种均匀介质中沿直线传播作图如下： 所以小孔成像是倒立的。 （2）从表中数据可知，半透明纸到针孔的距离与像高成正比，故当半透明纸到针孔的距离为s=8.0cm时，像的高度 （3）表中的实验数据可知，当物到小孔的距离一定时，小孔到透明纸的距离不同，像的大小不同，由此可知，对面上形成大小不同的圆形光斑，主要是树叶缝隙到地面的距离不同。 （4）从图丙，三个纸板上小孔的形状不同可知小可科可探究的问题是所成的像大小是否与小孔的形状有关。 2．（25-26七年级上·浙江嘉兴·期末）小明学习了光的直线传播，用家里的铜板自制针孔照相机，如图所示。实验时并未观察到像，于是他想探究孔的大小对小孔成像的影响。 (1)小明用如图abc所示的带小孔的黑纸分别覆盖在铜板上，由大孔换到小孔的过程中发现屏上都能成像，则像的亮度变化情况是 。 (2)在答题纸上作出成像的光路图。 (3)用图c覆盖在铜板上进行实验时，当蜡烛向上移动，小明观察到屏上的像将 (选填“向上”或“向下”)移动。 【答案】(1)亮度变暗(2)(3)向下 【解析】（1）在像清晰时，小孔越大，像越亮，由大孔换到小孔的过程中发现屏上都能成像，像的亮度变暗。 （2）从烛焰两端点通过小孔沿直线作出两个像点，连接像点即为烛焰的像，如图所示： （3）小孔成像是倒立的实像，当蜡烛向上移动，根据光的直线传播可知，屏上的像将向下移动。 3．（25-26七年级上·浙江台州·期末）某项目化学习小组想要制作“针孔照相机”，并制定了产品评价量表如下。 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一 能成像，清晰 能成像，不够清晰 不能成像 指标二 像的大小可调节且能调至足够小 像的大小可调节但不能调至足够小 像的大小不可调节 该小组在外筒左侧的底部中心开了一个小孔、外筒右侧开口，将A、B两端都开口的内筒插入外筒，如图甲所示。 (1)针孔照相机成像的原理是 。 (2)为使针孔照相机的两个指标均达到优秀，应将半透明纸包在内筒的 (填“A”或“B”)端。 (3)为什么用针孔照相机“拍摄”出来的像是倒立的？请在图乙中画图解释。 (4)将镜头对准燃烧的蜡烛“拍摄”，为了使半透明纸上的像变得更大一些，应进行的操作是 。 【答案】(1)小孔成像(2)A(3)(4)将内筒向右移动 【解析】（1）针孔照相机是光通过小孔沿直线传播成像的，所以是利用小孔成像原理来成像的。 （2）半透明塑料薄膜相当于光屏，若光屏在外，则外面光线强而不易观察到光屏上的像，所以，为了使成的像更清晰，便于观察，应将半透明纸包在内筒的A端。 （3）小孔成像是光的直线传播形成的，C点的光线通过小孔后射到光屏的下部C′点，D点的光线通过小孔后射到光屏的上部D′点，据此画图。 （4）将镜头对准燃烧的蜡烛“拍摄”，像离小孔越远，成像越大，半透明纸应远离小孔，将内筒向右移动，使半透明纸上的像变得更大一些。 4．（25-26七年级上·浙江台州·期末）小科用易拉罐自制小孔成像仪，做针孔成像实验。 (1)小孔成像的原理是 。 (2)F光源由圆形灯珠组成，将易拉罐去盖，在底部中心钻个“△”的小孔，AB为两端开口的圆筒，圆筒A端贴一张半透明纸作为光屏，前后移动圆筒，请在下图中选出光屏上观察到的像 。 (3)用同一光源，若想使光屏上看到的像更大，可采取的方法有 （写出一种）。 (4)小科将易拉罐底部的小孔改为“◇”、“◯”，保持其它条件不变，观察像的形状，则小科想研究的是 。 【答案】(1)光在同一种均匀介质中沿直线传播/光的直线传播(2)D(3)光源靠近小孔/圆筒远离小孔 (4)探究像的形状是否与小孔形状有关/探究像的形状与小孔形状的关系 【解析】（1）光在同一种均匀介质中沿直线传播。物体各点发出的光线通过小孔后在光屏上交叉，形成倒立的实像，因此小孔成像的原理是光的直线传播。 （2）A．小孔成像所得像的形状由光源的形状决定，不会只呈现小孔的三角形，故A不符合题意； B．小孔的形状不决定像中灯珠的形状，图中将圆形灯珠画成三角形，故B不符合题意； C．小孔所成的像相对于光源应上下、左右均颠倒，即整体旋转180°，图中像的方向不正确，故C不符合题意； D．图中的像与F光源相比上下、左右均颠倒，并保持由圆形灯珠组成的特征，故D符合题意。故选D。 （3）小孔成像中，像的大小与光源到小孔的距离以及光屏到小孔的距离有关。使光源靠近小孔，或使圆筒远离小孔以增大光屏到小孔的距离，均可使光屏上的像变大。 （4）实验中只改变小孔的形状，保持光源、物距、像距等其他条件不变，并观察像的形状，因此研究的是像的形状与小孔形状的关系。 5．（25-26七年级上·浙江丽水·期末）如图所示，小科制成了一个“针孔照相机”。将“F”形光源置于小孔前的适当位置，观察并研究小孔成像的特点。 (1)为看清所成的像，图甲中A处方格纸应选择 纸(选填“全透明”或“半透明”)； (2)小科在操作时，发现在方格纸上出现一个如图乙所示的像，为使像成在方格纸的正中央，可采取的操作 (写出一种即可)； (3)为了探究小孔成像的性质，小科还可选择的光源有 ； A．“X”形光源 B．“J”形光源 C．“H”形光源 D．“P”形光源 (4)小科完成“针孔照相机”制作后，发现可以利用该设备估测太阳的直径。他在A 处方格纸中间画一个直径为10毫米的圆圈，调节圆筒与小孔的距离，直到太阳的像刚好与画的圆圈重合。结合A处与小孔距离和日地平均距离可算出太阳直径。某次实验过程中，小科发现圆筒上的光斑如图丙所示，则接下来应该让圆筒 (选填“靠近”或“远离”)小孔。 【答案】(1)半透明(2)向上移动光源/向下移动小孔(3)BD(4)靠近 【解析】（1）小孔成像实验中，需要用半透明纸作为承接像的光屏，若用全透明纸，光线会直接穿过，无法清晰呈现所成的像，因此选择半透明纸。 （2）小孔所成的像是左右相反，上下颠倒的实像，小科观察到半透明薄膜上所成的像的位置有些偏高，可以向上移动光源、向下移动小孔。 （3）小孔所成的像是左右相反，上下颠倒的实像，故光源的形状应该是上下和左右不同的，故BD符合题意。 （4）图中像的直径大于圈的直径，为了使像变小，需要减小像距，故应该让圆筒靠近小孔。 6．（25-26七年级上·浙江杭州·期末）为了探究小孔成像的特点，小塘在易拉罐的底部中心位置打了一个直径约1mm的小孔，将罐的顶部有拉环的这一个圆面剪去，用硬纸板制作了一个直径略小于易拉罐的圆筒，使易拉罐恰好能套在它的外面，在圆筒的一端包上半透明的纸并插入易拉罐中，如图所示。小孔的大小能改变，半透明纸到小孔的距离也能改变。 小孔孔径 1mm 2mm 3mm 清晰度 清晰 较模糊 模糊 明亮度 逐渐明亮 (1)小塘应该将半透明的纸包在圆筒的 （填“A”或“B”）端。用点燃的蜡烛对着镜头，同时将透明纸慢慢远离小孔，小塘能看到蜡烛的像会慢慢 （填“变大”“不变”或“变小”） (2)相比较于烛焰，下列关于小塘改进选用的“F”形LED光源的说法正确的是 。 A．LED发光体的亮度更亮，成的像更明显 B．选用“F”形光源更便于研究像和光源的正倒关系 C．选用“H”形光源也能达到同样的实验效果 (3)固定“F”形LED光源，小孔和透明纸的位置，依次增大圆孔的直径，并在表格上记录半透明纸上的像的特征，如表格。根据表格中的实验现象，可以得出的结论是 。 【答案】(1)A 变大(2)AB(3)小孔到像的距离及小孔的形状相同时，小孔越大成像越亮，但像变模糊 【解析】（1）应该将半透明纸包在圆筒的A端，这样外界物体通过小孔成像在A上，人眼通过B进行观察成像情况。用点燃的蜡烛对着镜头，同时将透明纸慢慢远离小孔，像距会变大，在此过程中光屏上蜡烛像也会变大。 （2）A．蜡烛换成LED灯后，光源亮度更大，且形状固定，实验现象更明显、便于观察，故A正确； B．选用“F”形光源，字母的形状上下左右都不对称，更便于研究像和光源的正倒关系，故B正确； C．选用“H”形光源由于上下左右均为对称的，难以观察像的倒正或左右对称关系，不能达到同样的实验效果，故C错误。故选AB。 （3）固定“F”形LED光源，小孔和透明纸的位置，依次增大圆孔的直径，根据表格中数据可知，小孔到像的距离及小孔的形状相同时，小孔越大成像越亮，但像变模糊。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第四章 多种多样的运动 第3节 地球的转动 课标要点 1.光的直线传播 2.月球的运动 3.日食 4.月食 学习重难点 重点：日食、月食产生的原理。 难点：小孔成像。 知识点 光的直线传播（重点） 1.现象探究：光的传播 实验过程 现象 分析总结 点燃一小段艾叶条，打开激光笔，让激光射到充有少量艾叶条烟尘的空气中，光在空气中的传播路径 光在空气中的传播路径是直的 用水溶性荧光笔在水中搅拌几次，或者在水中滴几滴牛奶，让激光射到水中，观察光在水中的传播路径 光在水中的传播路径是直的 让激光射到亚克力板中，观察激光在亚克力板中的传播路径 光在亚克力板中的传播路径是直的 用注射器将200mL浓糖水缓慢注射到荧光液的下方，再将激光束逐渐向下移动，观察激光的传播路径 光在浓度不同的糖水中的传播路径发生弯折 搅拌糖水，再让激光束射过溶液，观察光传播路径 光在搅匀后的糖水中的传播路径是直的 【名师讲解】探究光在空气和水中的传播实验中，要在空气中点燃艾叶条产生烟尘，在水中加少许牛奶，目的都是显示光的传播路径。 激光束方向性强，发散度小，亮度极高。实验时，不要把激光对着人的眼睛，以免损伤眼睛。 探究归纳：光在同一均匀介质中是沿直线传播的。 光在同一均匀介质中沿直线传播，“同一”和“均匀”这两个条件缺一不可，必须同时满足，否则，光的传播路径将会发生弯曲。例如，早晨的太阳还在地平线以下时，我们就看到了它，就是因为大气层不均匀，光在其中发生了弯曲。如图所示： 2.光线 (1)概念：为了形象地表示光的传播情况，我们常用一条带箭头的直线表示光的传播路线和方向(如图所示)。这样的线叫作光线。 【名师讲解】科学思维——模型法引入光线：光线不是真实存在的，而是为了方便研究光的传播情况而引入的一种表示光的传播径迹和方向的物理模型。 (2)作用：用光线可以简洁明了地表示不同光源的发光情况。 如图甲为平行光源发出的平行光的光线画法，图乙为点光源的光线画法。 【名师讲解】光的传播不需要介质，即光在真空中也能传播，声音的传播必须有介质才可以，两者不要混淆。 3.光速 (1)真空中的光速 光在不同介质中传播的快慢是不同的，在真空中的传播速度最大，为c=3×108m/s=3×105km/s。 (2)不同物质中的光速光在空气中的传播速度接近于真空中的传播速度，一般情况下近似认为空气中的光速等于真空中的光速；光在水中的传播速度约为真空中的；光在玻璃中的传播速度约为真空中的。 【名师讲解】光年：光在真空中1年内传播的距离等于1光年，天文学上常用光年作为单位来计量天体之间的距离。 1光年=v真空t=3×105kmls×365×24×3600s≈9.46×1012km。 随学随练 1．（25-26七年级上·浙江宁波·期末）沈括在《梦溪笔谈》中写道：“若鸢飞空中，其影随鸢而移（如图甲）或中间为窗隙所束，则影与鸢遂相违：鸢东则影西，鸢西则影东（如图乙）……”。则下列说法正确的是（     ） A．前者是由于小孔成像，后者是影 B．乙图中的“窗隙”越大现象越明显 C．图甲、乙中的现象都可用光的直线传播解释 D．图甲、乙中“影”移动的方向与物移动的方向相反 2．（25-26九年级下·浙江杭州·期中）小科用非遗剪纸技艺制作了一个灯笼，将剪纸“平安喜乐”字样投影到地面上（如图所示）。该投影的形成原理是（     ） A．光的折射 B．光的反射 C．光的直线传播 D．光的色散 3．（26-27七年级上·浙江杭州·开学考试）在井底（无水）中央有只青蛙，它可以看到的天空范围合理的是（　　） A． B． C． D． 4．（2026·浙江丽水·二模）两千多年前，墨子和他的学生做了小孔成像实验。如图所示，用一块带有小孔的板遮挡在墙体与物之间，墙体上就会形成像。用单箭头和双箭头分别表示两条不同光线，画出小孔成像的光路图。下列光路图正确的是（　　） A． B． C． D． 知识点 月球的运动（重点） 月球和地球一样不会发光，太阳总是把半个月球照亮。但是我们看到的月球却有圆缺的变化，这是为什么呢? 1.月球的特点：月球自身并不发光，它能通过反射太阳光。月球的一面被太阳光照亮，另一面是黑暗的。 2.月球的运动 (1)自转和公转：正如地球绕着地轴自转的同时绕太阳公转，月球也绕着自身的轴自转并绕着地球公转。在地球上我们看到的月球的不同形状与它的公转有关。 (2)周期：月球的自转和公转周期相同，都是27.3日，这就是月球尽管绕着它的轴自转而我们又观察不到它的自转的原因。 3.我们只能看到月球一面的原因 月球在自转的同时，还在绕着地球公转，而月球的自转和公转周期相同，因此地球上的人始终只能看到A点所在的那半个月球，即月球正面，因此月球总是以同一面朝向地球。 4.如果月球不发生自转，我们就可以在同一个月内看到月球的正面和背面。现在人们通过月球探测器，可以拍到月球背面清晰的照片。 随学随练 5．（24-25九年级下·浙江杭州·阶段检测）以下关于太阳、地球和月球的说法中，不正确的是（　　） A．日食发生时，太阳、地球、月球处于同一直线，且地球居中。 B．太阳是距离地球最近的恒星，我们平时看到的是太阳的光球层 C．我们看到的始终是月球的同一面，因为月球自转周期和公转周期相同 D．地球始终倾斜着身子绕太阳公转，地轴与地球公转轨道面夹角为66.5° 6．（24-25七年级上·浙江宁波·阶段检测）由于月球公转引起的自然现象是（     ） A．四季交替 B．昼夜交替 C．月相变化 D．以上三种都是 7．（24-25九年级上·浙江嘉兴·阶段检测）2024年5月3日，5月3日17时27分，嫦娥六号探测器发射成功，开启了为期约53天的世界首次月球背面采样返回之旅。计划于6月2号（农历四月廿六）着陆月球。下列有关说法正确的是（　　） A．6月2日在地球上看到的月相是峨嵋月 B．在地球上看不到月球的背面，是因为月球的公转周期和地球的自转周期相同 C．从月球背面采回的样品中不可能有真正的土壤 D．嫦娥六号探测器在月球上着陆之前需打开降落伞进行减速 知识点 日食 1.日食的概念：地球上某些地区有时会看到太阳表面全部或部分被遮掩的现象，这种现象称为日食。 2.日食形成的原因 地球带着月球绕太阳运动，当月球运行到地球和太阳之间，并且三个星球接近排成一条直线时，由于光是沿直线传播的，月球就挡住了一部分太阳光形成月影，从地球上月影所在区域看太阳，太阳全部或部分被月球遮挡，就产生了日食现象。 日食形成示意图 3.日食的类型：日食有日偏食、日环食和日全食三种类型(如下图所示)。 日偏食 日环食 日全食 (1)日偏食：当月球运行到地球与太阳之间，月球遮住了太阳的一部分时，出现日偏食。 (2)日环食：当月球运行到地球与太阳之间，月球只遮住了太阳的中心部分，太阳周围露出一圈日面时，出现日环食。 (3)日全食：当月球运行到地球与太阳之间，太阳完全被遮住时，出现日全食。 【名师讲解】探究实践——探究实验 利用三球仪、强光手电筒，模拟地球、月球和太阳的相对运动，演示日食的形成及三种日食类型。 4.日食发生的时间 (1)当月球处于地球和太阳之间，且三者位置处于近乎一条直线上时，可能发生日食，故日食发生的时间为农历初一(俗称：朔)。 (2)由于月球绕地球运动的轨道平面和地球绕太阳运动的轨道平面有一个5°左右的夹角，因此日食并不是每个月都会发生。 【名师讲解】规律总结——根据遮挡部位的不同识记日食的类型：月球遮住了全部日面时出现日全食；月球遮住了部分日面时出现日偏食；月球遮住了日面的中心部分时出现日环食。 5.日食的形成过程 (1)日食亏损方向：由于月球自西向东公转，所以太阳被遮部位从日面的西边开始，东边结束。 (2)持续时间：日食持续的时间长短，同月球影锥在地面上移动的速度及地球的自转方向有关。日全食、日偏食和日环食，时间各不相等。 随学随练 8．（24-25七年级上·浙江杭州·期中）如下图，月球运行到哪个位置时，最有可能出现日食现象（　　） A．A位置 B．B位置 C．C位置 D．D位置 9．（25-26七年级上·浙江绍兴·期末）如图是2024年4月9日在墨西哥马萨特兰拍摄的日食照片，下列描述正确的是（　　） A．日食现象每月都会发生 B．照片显示的是日偏食现象 C．当天，地球位于太阳和月球之间 D．据图可知，月球轮廓是圆的 10．（2024·浙江嘉兴·一模）课堂上，科学老师用激光笔模拟演示了日食的成因（如图），图中a，b，c，d四处，能观察到日全食的是（    ） A．a B．b C．c D．d 知识点 月食 1.月食的概念：有时候我们会看到月面部分或全部变暗的现象，时间可长达一个多小时，这就是月食。 2.月食发生时月亮的颜色及原因 月食是一种很普通的天文现象，由于地球大气对太阳光的折射，发生月食部分的月球并非全黑，而是呈暗弱的古铜色。 3.月食的形成原因和类型 (1)成因 ①月球不会发光，靠反射太阳光而“发光”。 ②地球是不透明的球体，太阳光经过地球后，在地球的后面会留下一个阴影，当太阳、地球、月球三者恰好或几乎在同一条直线上，且地球在太阳和月球之间，太阳到月球的光线便会部分或完全被地球遮挡，从而产生了月食。 月食形成示意图 (2)类型：月食有月全食和月偏食两种类型。 地球绕着太阳运动，由于光是沿直线传播的，在背对太阳的方向会产生地球的影子，当月球进入地球影子的不同位置时，地球上的观测者将看到月全食或月偏食现象。月全食是指月球全部进入地球本影中而变暗的现象；月偏食是指月球有一部分进入地球本影区而变暗的现象。 月全食 月偏食 【名师讲解】拓展——月球不会发生环食，这主要和地球本影长度有关。地球比月球大得多，地球的本影长度远远大于月球到地球的距离。即使月球在远地点时，月地距离也不及地球本影最短时长度的1/3。这样，月球沿轨道运行的过程中，根本不会出现地球的本影完全投射到月面且小于月面的情况。因此，也就不可能有月环食现象的发生。 4.月食发生的时间 月食发生时，月球、太阳和地球处于(或接近于)同一条直线，且地球正好处于太阳和月球之间，此时的月相为满月，日期是农历十五、十六。但由于月球绕地球运动的轨道平面和地球绕太阳运动的轨道平面有一个5°左右的夹角，因此月食不是每个月都会发生。 5.月食过程 由于月球自西向东公转，月球的东缘先进入地球的本影区域，即月食是月面先亏损于东缘，后复圆于西缘。如图所示。 6.日食、月食的比较 项目 日食 月食 形成原因 月球遮住太阳光，我们看不到太阳或不能看到完整的太阳 地球遮住太阳光，我们看不到月球或不能看到完整的月球 日地月位置关系 日—月—地或地—月—日 月—地—日或日—地—月 出现时间 农历初一，白天 农历十五、十六，晚上 类型 日全食、日偏食、日环食 月全食、月偏食 【名师讲解】科学思维——对比法：通过表格比较日食、月食在形成原因、日地月位置关系、出现时间、类型等方面的差异，深度了解这两种现象的异同。 随学随练 11．（25-26九年级上·浙江金华·开学考试）如题图所示，月球运行在哪个位置可能出现月食（　　） A．a处 B．b处 C．c处 D．d处 12．（25-26七年级上·浙江绍兴·期末）如图所示的三个天体间的位置关系，最有可能形成月食的是（     ） A． B． C． D． 13．（25-26七年级上·浙江台州·期末）2025年9月7日晚至9月8日凌晨，今年我国境内唯一一次全程肉眼可见的月全食登场。这轮高悬于深邃夜空的月亮因其月食时的颜色暗红而被人们称为“血月”。发生月食时，日、地、月三者的位置关系为（　　） A． B． C． D． 题型 光的直线传播 1、光沿直线传播的 ： 。如果介质不是同种或不均匀，光的传播方向将会发生改变 2、光线：为了表示光的传播情况，我们通常用 表示 ，这样的直线叫光线。 3、小孔成像： 发出的 ，由于光的直线传播，通过小孔后， ； 发出的 ，由于光的直线传播，通过小孔后， ，就 了相对于光源 。 4、光在真空中的传播速度：真空中的光速是宇宙间最快的速度，在物理学中用字母 表示， 5、光在其他介质中的传播速度：光在空气中的速度十分接近光在真空中的速度，可视为c=3×108m/s，光在水中的传播速度约为，光在玻璃中的传播速度约为（即 ） 6、光在真空中1年传播的距离等于1光年，天文学上常用光年作为单位来计量天体之间的距离。 题型 月球的运动 1、月球始终以同一个面对着地球，在地球上看不到月球的背面（原因：月球的自转与公转周期相同）。 题型 日食 1、日食：地球上某些地区有时会看到太阳表面 的现象，这种现象称为日食 2、日食形成原因：地球带着月球绕太阳运动，当月球运动到地球和太阳之间，并且三个星球正好或接近排成一条直线时，由于光是 ，月球挡住了我们观察太阳的视线，就产生了日食现象 3、日食的类型 ①日偏食：当月球运行到地球与太阳之间，月球遮住了太阳的一部分时，出现日偏食（半影区） ②日环食：月球只遮住了太阳的中心部分，在太阳周围还露出一圈日面时，出现日环食（伪本影区） ③日全食：太阳完全被遮住时，出现日全食（本影区） 4、日食发生时间：每月 ，但不是每个月都会发生 题型 月食 1、月食：有时候月面部分或全部变暗的现象称为月食 2、月食的形成原因：地球绕着太阳运转，由于光是直线传播的，在背对太阳的方向会产生一条地球的影子，当月球进入地球影子的不同位置时，就产生月食现象 3、月食的类型 ①月全食：是指月球全部进入地球影子而变暗的现象 ②月偏食：是指月球部分进入地球影子而变暗的现象 4、月食发生时间：每月农历十五、十六，但不是每个月都会发生 活学活用 【例1】（2026·浙江温州·模拟预测）2026年3月3日（农历正月十五元宵节），温州地区上演了“红月亮闹元宵”的罕见天文奇观，市民们在江心屿、世纪公园等地观赏到了月食全过程。下列关于此次月全食及相关天文知识的说法，正确的是（　　） A．月食现象只能发生在农历初一前后 B．月全食发生时，月球位于太阳和地球之间 C．月全食当天，温州市的正午太阳高度角达到一年中最大值 D．不同地区看到月食开始的时间不同，这是地球自转造成的 【例2】（2026·浙江绍兴·二模）2026年3月3日元宵佳节，当天出现月全食，我国境内观测到“红月亮”现象。下列说法正确的是（　　） A．月食发生在农历初一 B．这天月球位于地球和太阳之间 C．月食分为月全食、月偏食和月环食三种类型 D．“红月亮”是因为地球大气层对太阳光的折射导致的 【例3】（2026·浙江宁波·二模）2026年3月3日晚发生月全食。关于此次月全食及当天的地球运动情况，下列说法正确的是（    ） A．月全食发生时，月球位于地球和太阳之间 B．当天太阳直射南半球 C．当天宁波昼长夜短 D．当天之后太阳直射点继续向南移动 基础通关 1．（25-26七年级上·浙江杭州·期末）晴天的正午时分，小科看到阳光透过树叶的缝隙在地上留下大小不同的圆形光斑，则圆形光斑是以下哪个物体的像（　　） A．太阳 B．树叶的缝隙 C．树叶 D．地球 2．（2025·浙江丽水·一模）手影是一种光影游戏，在光的照射下展示各式各样活灵活现的动物形象，如图是“兔子”的手影。手影形成的原因是（    ） A．光的反射 B．光的折射 C．平面镜成像 D．光沿直线传播 3．（25-26七年级上·浙江杭州·开学考试）下列各成语所反映的情景中，能说明光沿直线传播的是（　　） A．海市蜃楼 B．波光粼粼 C．镜花水月 D．凿壁偷光 4．（25-26七年级上·浙江杭州·阶段检测）发生日食时，太阳、地球、月球的位置是（     ） A． B． C． D． 5．（26-27七年级上·湖南湘潭·开学考试）八月一个晴天的上午8点，小明测得湘潭某校园中一棵银杏树在阳光下的影子长度是4 m，2小时后再去测量，银杏树的影子最可能是（     ） A．大于4m B．等于4m C．小于4m D．没有影子 6．（25-26七年级下·北京·期中）如图所示的烟花，营造欢乐的氛围。关于烟花表演下列说法正确的是（    ） A．人们看到灿烂的烟花属于光的反射 B．先看到焰火后听到爆炸声，说明声速比光速快 C．月亮和烟花一样，都是光源 D．灿烂的烟花是光源 7．（2026·浙江绍兴·二模）如图是火星的卫星——火卫一从太阳前方掠过时从火星表面拍摄的图片（简称火卫一凌日，类似于地球上的日食）。此时太阳、火星、火卫一三者间的位置关系正确的是（　　） A． B． C． D． 8．（2026·浙江温州·二模）树林下常能见到许多圆形光斑，它们是太阳通过树叶间小孔成的像。下列光路图中黑球代表太阳，灰球代表光斑，其中可解释该像的形成的是（　　） A． B． C． D． 9．（2026·浙江温州·二模）在自制针孔照相机的实验中，光屏上出现如图所示的像，该成像原理是（     ） A．光的反射 B．光的折射 C．光沿直线传播 D．光的色散 10．（25-26七年级上·浙江杭州·期末）小塘将一束激光依次照射甲、乙、丙装置，观察光在空气、水、玻璃中的传播路径。目的是实验验证（   ） A．光在不同介质中传播速度不同 B．光在真空中也能传播 C．光在同一种均匀介质中沿直线传播 D．光的传播需要时间 11．（25-26七年级上·浙江杭州·期末）小乐在学习“光的传播”时，进行如下实验： ①用激光笔射向水中，观察到光线是一条直线，如图所示； ②在光线上方用注射器向水中缓慢注入浓糖水，观察到光线发生弯曲； ③搅拌均匀后，光线重新变直。 根据上述实验现象，可以得出的结论是（　　） A．光只有在水中才能沿直线传播 B．光的传播需要介质 C．光在糖水中不能沿直线传播 D．光在同一种均匀介质中沿直线传播 素养提升 1．（25-26七年级上·浙江杭州·期末）“金星凌日”是地球上观察到金星从太阳表面上移过的现象。如图所示为发生“金星凌日”现象时的示意图。读图回答下列问题： (1)发生“金星凌日”现象时，金星的位置应该在图中 处（选填“甲”“乙”“丙”“丁”）； (2)古代时，人们由于无法解释类似这种现象的成因，会迷信地认为这是一种凶兆。请你用所学科学知识解释此类现象的成因 。 2．（25-26七年级上·浙江温州·期末）如图所示，小科制作了一个简易针孔照相机，A端开一圆形小孔作为镜头，B端蒙一张半透明纸作为光屏。将其水平放置，将镜头对着窗外很亮的景物，可在半透明纸上看到 （选填“倒立”或“正立”）的像。若保持光屏位置不动，将镜头靠近景物，半透明纸上呈现的景物变 （选填“大”或“小”）。若将圆形小孔改为三角形小孔，则像的形状 。（选填“改变”或“不变”）。 3．（25-26七年级上·浙江宁波·期末）宁波传统建筑中的“马头墙”不仅美观，还能防火、通风。从通风角度看，马头墙的设计利用了空气流动的原理；从采光角度看，其设计能影响室内光照强度。 (1)宁波夏季屋内光照面积 （填大于或小于）冬季屋内光照面积。 (2)从屋内光照考虑，马头墙主要是为了 （填字母）。 A．扩大夏季遮阳面积 B．缩小夏季遮阳面积 C．扩大冬季采光面积 D．缩小冬季采光面积 4．（24-25七年级上·浙江绍兴·期末）某兴趣小组制作的小孔成像仪如图所示。 (1)小孔成像的原理是 ； (2)若由于蜡烛高度不合适导致得到的像如图乙所示，则可通过向 移动蜡烛使像移到光屏中央。 (3)在进行实验时，发现蜡烛和小孔的位置固定后，移动内筒改变半透明薄膜离小孔的距离，像的大小会发生改变，于是他测出了小孔到半透明薄膜的距离不同时像的高度，填在表格中，分析表中数据，“★”处的数值是 。 像到小孔的距离s/cm 2.0 4.0 6.0 8.0 10.0 像的高度h/cm 1.0 2.0 3.0 4.0 ★ 5．（2026·浙江温州·一模）圭（guī）表是我国古代科学家发明的一种天文仪器。“圭”是平放的尺，“表”是垂直于“圭”的杆，“圭”尺上有刻度，用来标示正午“表”的影子的长度。小温同学在校内制作了一个简易圭表如图1，图2为地球公转示意图。 (1)“表”在“圭”上的影子形成是由于 。 (2)表影位于春分时，地球运行至图2中的 位置（选填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）。 (3)若从今天开始到中考（6月21日）这段时间用圭表进行观测，圭上影子长度将 。 6．（25-26七年级上·浙江衢州·期末）为模拟日食产生的原因，小科进行了如图所示实验：把A、B两球放置在同一水平面的直线上，并调整眼睛、球A和球B的位置。 (1)球A模拟的是 ； (2)小科将球A向箭头③方向移动一段距离，他想要模拟的日食类型是 。 7．（26-27九年级上·浙江温州·开学考试）如图表示太阳、地球和月球三者的相对位置，其中数字表示月球绕地球运动时的不同位置。 (1)月球在1位置时，地球上有的区域在白天可能会发生看不到太阳的现象，这是由于光是 ，月球挡住了太阳光； (2)月球在3位置时，容易出现的天文现象是 （填“日食”或“月食”）； (3)月球上因没有大气层会产生许多“特殊”现象，以下不属于此类现象的是 。 A．月球上没有风 B．月球上听不见声音 C．月球上跳得很高 D．月球表面上有陨石坑 8．（25-26七年级上·浙江湖州·期末）“圭表”是我国最古老的计时器之一（如图1），早在公元前20世纪陶寺遗址时期，中原地区已使用圭表测影法，即在地上立起一根木杆或石柱来测量光阴，根据日影长短来确定时间。表是垂直立于地面的标杆，圭是正南正北方向水平放置的尺。用它测量正午时表影的长度，从而确定一年的时间和季节。 (1)成语“立竿见影”的由来与圭表测影法相关，该方法的原理是 ，通过观察日影长短变化，本质上反映了地球 （填“自转”或“公转”）运动产生的太阳高度角变化。 (2)小科制作了一个简易的圭表（如图2），用来测量湖州在春分、夏至、秋分、冬至正午圭表日影的变化情况。则标注“夏至日”的刻度线是 （填字母）。 迁移创新 1．（25-26七年级上·浙江台州·阶段检测）两千多年前，我国思想家墨翟和他的学生做了世界上第一个小孔成像实验。小科为探究小孔成像规律，开展了如下实践： 【制作针孔照相机】 剪去大、小纸盒的两端纸板，在大纸盒A端插入带有小孔的卡纸，在小纸盒B端盖上半透明纸，将小纸盒插入大纸盒内，如图甲。 【探究成像特征】 小科猜想：针孔照相机所成像的大小可能与景物到针孔的距离、景物的高度以及半透明纸到针孔的距离有关。于是他用同一个F光源，保持F光源到针孔的距离不变，改变半透明纸到针孔的距离，多次实验，观察并记录如下数据： 实验次数 一 二 三 四 五 半透明纸到针孔的距离s/cm 2.0 4.0 6.0 8.0 10.0 像的高度h/cm 1.0 2.0 3.0 5.0 【思考与讨论】 (1)为什么用针孔照相机“拍摄”出来的像是倒立的，请画图解释。 (2)由表格数据推知，当半透明纸到针孔的距离为8.0cm时，像的高度是 cm。 (3)晴天正午，小科从树荫下走过，发现阳光透过树叶缝隙，在地面上形成大小不同的圆形光斑，如图乙。结合上述实验，小科认为圆形光斑大小不同的主要原因是 不同。 (4)由图丙推测，小科还可探究的问题是 ？ 2．（25-26七年级上·浙江嘉兴·期末）小明学习了光的直线传播，用家里的铜板自制针孔照相机，如图所示。实验时并未观察到像，于是他想探究孔的大小对小孔成像的影响。 (1)小明用如图abc所示的带小孔的黑纸分别覆盖在铜板上，由大孔换到小孔的过程中发现屏上都能成像，则像的亮度变化情况是 。 (2)在答题纸上作出成像的光路图。 (3)用图c覆盖在铜板上进行实验时，当蜡烛向上移动，小明观察到屏上的像将 (选填“向上”或“向下”)移动。 3．（25-26七年级上·浙江台州·期末）某项目化学习小组想要制作“针孔照相机”，并制定了产品评价量表如下。 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一 能成像，清晰 能成像，不够清晰 不能成像 指标二 像的大小可调节且能调至足够小 像的大小可调节但不能调至足够小 像的大小不可调节 该小组在外筒左侧的底部中心开了一个小孔、外筒右侧开口，将A、B两端都开口的内筒插入外筒，如图甲所示。 (1)针孔照相机成像的原理是 。 (2)为使针孔照相机的两个指标均达到优秀，应将半透明纸包在内筒的 (填“A”或“B”)端。 (3)为什么用针孔照相机“拍摄”出来的像是倒立的？请在图乙中画图解释。 (4)将镜头对准燃烧的蜡烛“拍摄”，为了使半透明纸上的像变得更大一些，应进行的操作是 。 4．（25-26七年级上·浙江台州·期末）小科用易拉罐自制小孔成像仪，做针孔成像实验。 (1)小孔成像的原理是 。 (2)F光源由圆形灯珠组成，将易拉罐去盖，在底部中心钻个“△”的小孔，AB为两端开口的圆筒，圆筒A端贴一张半透明纸作为光屏，前后移动圆筒，请在下图中选出光屏上观察到的像 。 (3)用同一光源，若想使光屏上看到的像更大，可采取的方法有 （写出一种）。 (4)小科将易拉罐底部的小孔改为“◇”、“◯”，保持其它条件不变，观察像的形状，则小科想研究的是 。 5．（25-26七年级上·浙江丽水·期末）如图所示，小科制成了一个“针孔照相机”。将“F”形光源置于小孔前的适当位置，观察并研究小孔成像的特点。 (1)为看清所成的像，图甲中A处方格纸应选择 纸(选填“全透明”或“半透明”)； (2)小科在操作时，发现在方格纸上出现一个如图乙所示的像，为使像成在方格纸的正中央，可采取的操作 (写出一种即可)； (3)为了探究小孔成像的性质，小科还可选择的光源有 ； A．“X”形光源 B．“J”形光源 C．“H”形光源 D．“P”形光源 (4)小科完成“针孔照相机”制作后，发现可以利用该设备估测太阳的直径。他在A 处方格纸中间画一个直径为10毫米的圆圈，调节圆筒与小孔的距离，直到太阳的像刚好与画的圆圈重合。结合A处与小孔距离和日地平均距离可算出太阳直径。某次实验过程中，小科发现圆筒上的光斑如图丙所示，则接下来应该让圆筒 (选填“靠近”或“远离”)小孔。 6．（25-26七年级上·浙江杭州·期末）为了探究小孔成像的特点，小塘在易拉罐的底部中心位置打了一个直径约1mm的小孔，将罐的顶部有拉环的这一个圆面剪去，用硬纸板制作了一个直径略小于易拉罐的圆筒，使易拉罐恰好能套在它的外面，在圆筒的一端包上半透明的纸并插入易拉罐中，如图所示。小孔的大小能改变，半透明纸到小孔的距离也能改变。 小孔孔径 1mm 2mm 3mm 清晰度 清晰 较模糊 模糊 明亮度 逐渐明亮 (1)小塘应该将半透明的纸包在圆筒的 （填“A”或“B”）端。用点燃的蜡烛对着镜头，同时将透明纸慢慢远离小孔，小塘能看到蜡烛的像会慢慢 （填“变大”“不变”或“变小”） (2)相比较于烛焰，下列关于小塘改进选用的“F”形LED光源的说法正确的是 。 A．LED发光体的亮度更亮，成的像更明显 B．选用“F”形光源更便于研究像和光源的正倒关系 C．选用“H”形光源也能达到同样的实验效果 (3)固定“F”形LED光源，小孔和透明纸的位置，依次增大圆孔的直径，并在表格上记录半透明纸上的像的特征，如表格。根据表格中的实验现象，可以得出的结论是 。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $