华东师大版八年级下册历史第六单元第20课《文化艺术与体育》教案3 (3份打包)

2017-01-25
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普通

资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 -
年级 八年级
章节 第20课 文化艺术和体育
类型 教案
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2017-2018
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 31 KB
发布时间 2017-01-25
更新时间 2023-04-09
作者 中国梦、我的梦
品牌系列 -
审核时间 2017-01-25
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/6021980.html
价格 0.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第20课 文化艺术与体育 【课 题】文化艺术和体育 【课时安排】1课时 【学习目标】1、识记“文革”前新中国文化艺术的主要成就;2、改革开放以来我国文化艺术的创新和主要成果;3、建国以来我国体育事业的主要成就与大事。 知识点一 结合课本图片和小字了解新中国文化艺术取得的成就。 知识点二 识记中国体坛大事;识记群众体育运动方针。结合课本小字了解体坛代表人物。 合作探究结合学到的知识,根据问题答出自己的见解,在组中讨论交流并展示。 对自主学习存在的疑难问题进行重点展示。 课堂检测要求学生独立完成。 【情境导入】你知道新中国摄制的第一部彩色影片的片名吗?北京成功主办 2008年夏季奥运会,那么新中国首次参加夏季奥运会比赛是在哪一届? 【知识点一】 文化艺术的繁荣 1、初放光芒 1949-1966(文革前):在“百花齐放、百家争鸣”方针的指导下,文化艺术工作者创作了一大批优秀作品。写出三部当时影响较大的代表作品。 2、百花凋零1966-1976年(文革期间) 3、走向繁荣:改革开放以后,文化艺术迅速由复苏走向前所未有的繁荣。 (1)主要表现:在艺术手法上,继承传统、借鉴国外经验,大胆创新,流派纷呈 ;在创作题材上,视野开阔,勇于拓展,出现了多样化和个性化的趋势。 (2)看课本第 117 页下图:这是党和国家领导人在纪念徽班进京 200 周年、振兴京剧观摩研讨大会开幕式上与京剧演员的合影。请问:这么多的党和国家领导人与京剧演员合影,说明了什么?你知道京剧有哪些主要的角色吗? (3)改革开放20年,我国电影事业取得巨大成就的影片有《 老井 》、《 红高粱 》、《 一个都不能少 》等。 【跟踪练习】1999年获得第56届威尼斯国际电影节金狮奖的作品是( A ) A、《一个都不能少》 B、《老井》 C、《东方红》D、《红高粱》 【知识点二】体育事业的突飞猛进 1、中国恢复在亚运会联合会合法席位的时间:1973年。 2、1979年,中国重返奥委会。 3、1984年,中国首次参加夏季奥运会,实现金牌零的突破。(美国洛杉矶23届) 4、2000年,中国在第27届 届奥运会上名列金牌榜第三位。(澳大利亚悉尼) 5、2001年7月,北京取得2008年夏季奥运会主办权。 6、2004年,中国在第28届奥运会上名列金牌榜第二位。(希腊雅典) 7、2008年,中国在第29届奥运会上名列金牌榜第1位。 8、群众体育运动的发展:根据“发展体育运动,增强人民体质”的方针,体育从以往的“高雅娱乐”发展为全民健身活动。 $$ 第20课 文化艺术与体育 内容提要 一、文化艺术的繁荣 建国50年来,中国的文化艺术事业,成就辉煌。 二、体育事业的突飞猛进 1973年,中国恢复在亚运会联合会的合法席位;1979年,中国重返奥运会。从此,中国全面登上国际体坛,加速冲出亚洲,走向世界。 1984年,新中国首次参加奥运会,实现金牌“零的突破”。2000年,在第27届奥运会上,中国名列金牌榜第三 位,实现历史性突破,跻身世 界竞技体育强国之林。2001年7月,北京申奥成功,取得了2008年夏季奥运会(第29届)的主办权。 导学目标 基础知识 了解掌握新中国诞生后,文学艺术和体育事业也步入了新时代,成就辉煌。 两个文学艺术创作高峰期里出现的代表性作品,体育事业蓬勃发展的重要标志(重大赛事中的夺冠人物) 能力训练过程方法 阅读资料获取信息 有效利用课本图片和课外网络等历史资源,收集整理自己所喜爱的文学艺术作品、体育明星等相关资料,形成准确的历史概念 讨论探索 文艺作品与社会与人民大众的关系,体育事业与综合国力的关系 情感态度价值观 爱国情感 体育事业摆脱“东亚病夫”地位冲出亚洲走向世界,是新中国历程的缩影和代表,体育健儿为国争光的拼搏精神值得大力颂扬和学习 溯源固本立志奉献 文艺作品源于社会又反映社会、取之于民又奉献于民,这是文艺作家获得成功的历史经验,我们也要为将来事业的成功而不懈努力 教学重点 文艺作品在人民生活中所拥有的地位和作用 体育事业的成长是中华民族崛起的一面旗帜 教学难点 文艺作品与现实生活的关系。 教师讲解 导入新课 组织学生讨论回答:你有自己喜欢的文化名人和体育明星吗?能否向大家作些简单的介绍?(可以通过这样的联系,利用“追星效应”激发学生进一步探索真理的内在需求。但要注意从讨论时间、思维理念等方面予以调控。) 承上启下,教师引导:刚才同学们介绍的事例都很生动感人,说明这些优秀作家、文艺明星和体育健儿在各自的人生道路上都留下了走向成功的轨迹,谱写了灿烂辉煌的历史。我们怎样进一步从他们的成功体会到新中国的崛起呢?怎样为自己的将来也铺设出锦绣前程呢?(安排学生先阅读全文,作读书标记;然后

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