精品解析：河南周口市项城市第三高级中学2026-2027学年高二上学期第一次考试历史试题

项城三高2026—2027学年度上期第一次考试 高二历史试卷 （满分100分，考试时间75分钟） 本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，所有答案都写在答题卷上。 第I卷 选择题 一、单选题（每题3分，共48分） 1. 《汉书》载：“秦为亡尺土之封，分天下以为郡县，子弟为匹夫。郡守、县令有禄而无土，不得世袭。”材料反映郡县制（ ） A. 根除地方割据隐患 B. 推动官僚政治取代贵族政治 C. 地方拥有独立军政权力 D. 延续家国同构治理模式 【答案】B 【解析】 【详解】A.郡县制无法根除地方割据隐患，后世仍出现了地方割据现象，错误。 B.秦朝废除分封，推行郡县，郡守县令由中央任免，职位不能世袭，官员不再依靠血缘世袭获得统治权，推动官僚政治取代贵族政治，正确。 C.郡县的军政权力受到中央管控，地方没有独立军政权力，错误。 D.家国同构是分封宗法体制下的治理特点，郡县制打破了血缘治理，并未延续这一模式，错误。 故选B项。 2. 钱穆曾指出：“皇帝和内阁日常不见面，于是皇帝和内阁中间的接触，就多出一重太监上下其手的机会。皇帝有事交付太监，再由太监交给内阁。内阁有事，也同样交送太监，再由太监上呈于皇帝……甚至皇帝嫌麻烦，自己不批公事，私下叫太监批。”这一现象反映出明朝（ ） A. 太监专权制约行政效率 B. 中枢制度存在结构缺陷 C. 皇帝怠政导致政治黑暗 D. 商品经济发展冲击政治 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料重点描述明朝的中枢制度结构以及宦官的行政权力，没有涉及中枢处理政务的效率，错误。 B.明朝的内阁只是顾问机构，不是法定行政机构，所以皇帝和内阁之间缺少直接沟通渠道，需要宦官代表皇帝沟通内阁与制约内阁。这说明明朝的中枢行政制度本身留下宦官干政的空间，属于中枢制度的结构性缺陷，正确。 C.明朝政治黑暗是君主专制与制度设计等多种因素共同造成的，“皇帝怠政”不是主要因素，错误。 D.材料主要涉及明朝的政治机构，没有提及商品经济发展的相关信息，“冲击政治”无从谈起，错误。 故选B项。 3. 元朝行省“掌国庶务，统郡县，镇边鄙”，行省长官总揽地方军政，但重大事务须上报中央。行省制（ ） A. 是分封制的回归 B. 兼顾中央集权与地方治理 C. 导致地方完全独立 D. 标志郡县制正式诞生 【答案】B 【解析】 【详解】A.行省制是中央派出机构管理地方，并非分封制，错误。 B.元朝行省长官总揽地方军政，重大事务须上报中央，既加强中央集权，又便于地方治理，正确。 C.“完全独立”表述绝对化，行省受中央节制，错误。 D.郡县制在春秋战国时期已出现，秦朝正式推行，与元朝行省制无关，错误。 故选B项。 4. 下图是某学习小组研究历史问题使用的材料。据此推断，该小组的研究最有可能是（ ） A. 英国政治制度的完善 B. 资本主义的扩展 C. 资产阶级民主的局限 D. 法兰西共和之路 【答案】D 【解析】 【详解】A.英国自1689年《权利法案》后就确立了君主立宪制，没有如此反复的政体更迭，错误。 B.材料仅体现法国政体的演变，并非体现资本主义在全球范围内的扩展，错误。  C.材料核心是法国共和制确立的曲折过程，并非侧重资产阶级民主的局限性，错误。  D.图表呈现了从1789年到1875年期间，政治制度在君主制、君主立宪制、共和制之间的多次反复，这与法国近代政治制度演变的历程高度契合：法国大革命后，经历了君主制、君主立宪制、共和制的多次交替，体现了法兰西共和之路的艰难曲折，正确。 故选D项。 5. 1930年7月，瑞金召开第一次工农兵苏维埃代表大会，选举成立瑞金县苏维埃政府；1930年9月，根据《中国工农兵会议（苏维埃）第一次全国代表大会选举条例》规定，湘鄂赣、赣西南、赣东北等9个特区选举产生600多名参会代表。这些活动（ ） A. 践行了八七会议制定的方针 B. 服务于人民革命政权的构建 C. 旨在配合前线反“围剿”斗争 D. 实践了“三三制”的组织原则 【答案】B 【解析】 【详解】A.八七会议制定的方针是土地革命和武装反抗国民党反动派，并非苏维埃政权选举，错误。 B.苏区各县、特区陆续召开工农兵代表大会、按统一选举条例推选参会代表，这是中国共产党在农村革命根据地搭建工农民主政权的关键步骤，直接服务于新型人民革命政权的系统性构建，正确。 C.选举活动的核心定位是政权建设，不是配合前线反“围剿”的军事行动，且材料时间与国民党军发动大规模“围剿”时间不符，错误 D.“三三制”是全国抗战时期敌后抗日根据地的政权组织原则，时间上晚于1930年，错误。 故选B项。 6. 南京临时政府颁布《临时约法》规定责任内阁制，其主要意图是（ ） A. 完善民主共和制度 B. 限制袁世凯专制独裁 C. 照搬西方政治体制 D. 巩固资产阶级革命成果 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是责任内阁制，南京临时政府颁布《临时约法》时，南北和谈已经达成协议，孙中山即将让位给袁世凯，革命党人特意设计责任内阁制，用总理的权力制约总统，意图是防范袁世凯专制独裁，故选B项。 7. 晋察冀边区施政纲领指出，建设健全各级民意机关及政府机构，在民意机关和政府人员中，争取并保证共产党员占三分之一，使其他主张抗日民主的党派和无党无派人士占三分之二，边区一切人民只要不投降，不反共，均可参加政府工作。边区政府的做法（ ） ①标志抗日民族统一战线的正式形成 ②调动了社会各阶层抗日积极性 ③为新中国民主政治建设提供了借鉴 ④推动了各级苏维埃政权的建立 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题是组合选择题。时空是抗日战争时期（中国）。根据材料和所学知识可知，晋察冀边区实行“三三制”原则，在民意机关和政府人员中，共产党员占三分之一，其他抗日民主的党派和无党无派人士占三分之二，“三三制”团结了各抗日民主党派、无党无派人士以及广大人民，调动了社会各阶层的抗日积极性，②正确；“三三制”体现了民主协商、广泛团结各方面力量的精神，为新中国的民主政治建设，如人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度等提供了借鉴，③正确，B项正确；抗日民族统一战线正式形成的标志是1937年9月国民党公布国共合作宣言，①错误，排除A项和D项；苏维埃政权是土地革命时期的政权形式，而材料反映的是抗日战争时期的情况，④错误，排除C项和D项。故选B项。 8. 北魏孝文帝改革中，促进民族交融、推动少数民族封建化的核心措施是（ ） A. 实行均田制 B. 迁都洛阳、推行汉化政策 C. 整顿吏治 D. 设立三长制 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是孝文帝改革推动民族交融和封建化的措施，迁都洛阳便利了北魏政权深入吸收中原汉族先进文化，配套的穿汉服、说汉话、改汉姓、与汉族通婚等汉化举措，推动鲜卑等少数民族在生产生活、文化制度层面全面向先进的汉族封建文明靠拢，是促进民族交融、推动少数民族封建化的核心措施，故选B项。 9. 下图为近代讽刺漫画，画面人物试图将标注“立宪”的枝丫嫁接在“专制”的树干之上。该漫画旨在揭示（ ） A. 预备立宪仅借用宪政外壳维护专制统治 B. 自上而下立宪尝试无法革新专制的内核 C. 政体改良可以借助旧根基完成制度转型 D. 制度变革能够依托旧体制实现政体转型 【答案】A 【解析】 【详解】A.漫画以嫁接为喻，立宪只是接在专制树干上的枝条，清末预备立宪保留专制内核，仅以宪政为伪装维护专制统治，贴合漫画讽刺内核，正确。 B.漫画侧重揭露预备立宪以宪政作为伪装，并非单纯强调改革无力突破旧内核，错误。 C.肯定依托专制旧根基的改良能够实现制度转型，与漫画讽刺嫁接式改良行不通的立场相反，错误。 D.主张依靠旧专制体制完成政体转型，与漫画批判“立宪依附专制、有名无实”的寓意相悖，错误。 故选A项。 10. 商鞅变法规定：男子成年须与父母别居，另立门户，女子到一定年龄须出嫁，否则加倍收税。还规定“耕织致粟帛多者复其身”（生产粮食布帛多的人可免除徭役）。这些措施（ ） A. 促进了小农经济形成 B. 削弱了贵族政治势力 C. 保障了兼并战争胜利 D. 确立了土地私有制度 【答案】A 【解析】 【详解】A.商鞅强制男子成年后与父母别居、另立门户，女子到龄出嫁，否则加倍收税，促使一家一户的个体家庭成为基本生产单位；又奖励“耕织致粟帛多者复其身”，鼓励男耕女织。二者结合，推动了小农经济形成，正确。 B.商鞅变法确有削弱贵族势力的措施，如行县制、军功爵等，但材料只讲分户、婚嫁和奖励耕织，未直接体现削弱贵族政治势力，错误。 C.奖励耕织有助于增强秦国经济实力，为兼并战争提供物质基础，但“保障了胜利”表述过于绝对，且不是材料直接说明的作用，错误。 D.商鞅变法“废井田，开阡陌”确立土地私有制，但材料未涉及土地制度变化，错误。 故选A项。 11. 《抱朴子》：“举秀才，不知书；察孝廉，父别居。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。”东汉察举制出现此乱象的根源是（ ） A. 地方豪强把持举荐权 B. 社会道德全面崩坏 C. 中央废除监察机制 D. 战乱破坏选官体系 【答案】A 【解析】 【详解】A.东汉后期地方豪强势力壮大，举荐人才不再依据才学德行，而是依靠门第势力，造成所选秀才不懂典籍、孝廉不孝敬父母的乱象，这是察举制弊端产生的根源，正确。 B.仅察举选拔出现造假问题，不能说明社会道德全面崩坏，错误。 C.东汉并未废除监察机制，错误。 D.材料描述的察举制弊端出现于东汉中后期，此时大规模战乱还未爆发，错误。 故选A项。 12. 《通典》记载：汉武帝设十三州刺史，以六条察二千石。一条，强宗豪右田宅逾制；二条，二千石贪浊害民……六条之外，不察。据此可知汉代刺史（ ） A. 拥有地方行政权 B. 属于中央派出的监察官员 C. 可以直接罢免郡守 D. 彻底解决王国问题 【答案】B 【解析】 【详解】A.汉代刺史仅负责监察，未掌握地方行政权力，地方行政权由郡守等地方长官掌控，错误。 B.汉武帝设立的十三州刺史是中央派出的常设地方监察官员，职责就是依据六条标准监察地方二千石高官与强宗豪右，且规定六条之外不干预其他事务，正确。 C.刺史只有监察弹劾权，没有直接罢免郡守的权力，相关处置权归属中央朝廷，错误。 D.王国问题是通过推恩令等削藩举措逐步解决的，刺史制度并非彻底解决王国问题的核心举措，错误。 故选B项。 13. 宋代“取士不问家世，婚姻不问阀阅”，这一现象反映了当时（ ） A. 科举制度的完善 B. 社会阶层的流动 C. 商品经济的发达 D. 等级制度的瓦解 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息可知，“取士不问家世”为下层人士提供了上升通道，“婚姻不问阀阅”则体现了社会对门第观念的淡化，两者共同反映了社会阶层的流动，B项正确；科举制度的完善是“取士不问家世”的原因，但不能全面解释“婚姻不问阀阅”这一社会现象，排除A项；商品经济的发展是社会观念变化的重要背景，但题干现象更直接地体现了阶层流动，排除C项；宋代等级制度依然存在，只是相对前代有所松动，排除D项。故选B项。 14. 2025年，我国新修订的《公务员法》强调“公务员应当忠于宪法，模范遵守、自觉维护宪法和法律”。这一规定体现的现代文官制度原则是（ ） A. 政治中立 B. 职务常任 C. 依法管理 D. 功绩主义 【答案】C 【解析】 【详解】本题主要考查的是现代文官制度原则，材料中《公务员法》强调“公务员应当忠于宪法，模范遵守、自觉维护宪法和法律”属于依法管理的内容，故选C项。 15. 1913年北洋政府对未经考试任用的旧官员进行甄别，审核其学历、任职经历、工作能力和操守，并据此决定留任、升降或免职。这一制度的直接作用是（ ） A. 提高行政人员的专业与资格水平 B. 彻底消除旧官僚政治传统 C. 建立西方式责任内阁制 D. 扩大军阀对文官任用的控制 【答案】A 【解析】 【详解】A.北洋政府对旧官员开展甄别，核查学历、履历、能力与品行，以此决定官员的任免升降，筛选合格的行政人员，直接提高行政人员的专业与资格水平，正确。 B.仅官员甄别无法彻底消除旧官僚政治的传统，表述过于绝对，错误。 C.责任内阁制属于政权组织形式，官员甄别是人事考核制度，二者没有关联，错误。 D.材料叙述的是政府规范化考核旧官吏，未体现扩大军阀对文官任用的控制，错误。 故选A项。 16. 1883年《彭德尔顿法》通过后，美国联邦文官委员会负责组织考试、划分职位类别，确立了“功绩制”原则。直至20世纪，美国仍约有4000个联邦政府职位(如部长、驻外大使)仍由总统直接任命，无需通过竞争性考试。这反映出，美国文官制度（ ） A. 现代治理未能摆脱政治传统影响 B. 消除了政党分肥制弊端 C. 加强了总统的立法权 D. 保证政府工作的稳定性和持续性 【答案】A 【解析】 【详解】A.1883年《彭德尔顿法》确立了功绩制，在制度上否定了政党分肥制。但材料指出直至20世纪，美国仍有许多重要行政官职由总统根据政党需求与政治需求进行直接任命，无需考试。这反映了传统政党分肥制的残余影响依然存在，现代治理改革未能完全摆脱旧有政治传统，正确。 B.美国文官制度部分遏制了政党分肥制，但总统直接任命职位的相关数据则表明其弊端并未彻底消除，错误。 C.美国总统掌握行政权，立法权属于国会，故总统不具备立法权，错误。 D.功绩制有助于政府稳定，但政治任命职位可能随政党轮替而更换，影响了工作持续性，因此美国文官制度不能完全保证政府工作的稳定性和持续性，错误。 故选A项。 二、材料分析题（共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 周之制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制，并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。 ——摘编自王国维《殷周制度论》 材料二 秦帝国建立后，废除了周代的封建制，在全国范围内推行郡县制。郡县长官由皇帝直接任免，不得世袭，郡县的一切事务都由中央政府统一管辖，中央与地方的关系得到了前所未有的加强。 （1）根据材料一，指出西周时期的核心政治制度，并分析其主要作用。 （2）根据材料二，概括郡县制的主要特点，并说明其推行的历史意义。 （3）结合材料一、二，谈谈中国古代地方行政制度演变的趋势，并简要评价这一演变过程。 【答案】（1）核心制度：宗法制、分封制。作用：确立了周王的权威，巩固了西周的统治；维护了西周的等级秩序；促进了西周时期的政治稳定和文化交流。 （2）特点：郡县长官由皇帝直接任免，不得世袭；中央政府统一管辖郡县事务。意义：打破了贵族世袭特权，确立了官僚政治；加强了中央对地方的控制，巩固了国家统一；为后世地方行政制度的发展奠定了基础。 （3）趋势：中央集权不断加强，地方权力不断削弱。评价：这一演变过程适应了中国古代社会发展的需要，有利于国家的统一和稳定；但过度集权也可能导致地方积极性受挫，不利于地方的发展。 【解析】 【小问1详解】 核心制度：本小问可从宗法制、分封制的角度归纳。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 制度 一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制 立嫡之制、宗法→宗法血缘关系 宗法制 并由是而有封建子弟之制 封建子弟之制→分封子弟 分封制 作用：本小问可从巩固西周的统治、维护等级秩序、政治稳定和文化交流等方面说明。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 作用 一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制 立嫡之制、宗法及丧服之制→宗法等级秩序的建立 维护了西周的等级秩序 并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制 封建子弟之制、君天子臣诸侯之制→分封子弟、巩固统治 确立了周王的权威，巩固了西周的统治 从嫡长子继承制及周文化传播的角度分析 促进了西周时期的政治稳定和文化交流 【小问2详解】 特点：本小问可从官员不得世袭、中央集权等角度归纳。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特点 郡县长官由皇帝直接任免，不得世袭 皇帝直接任免，不得世袭 郡县长官由皇帝直接任免，不得世袭 郡县的一切事务都由中央政府统一管辖 中央政府统一管辖 中央政府统一管辖郡县事务 意义：本小问可从官僚政治、中央集权、国家统一、影响后世等角度说明。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 意义 秦帝国建立后，废除了周代的封建制，在全国范围内推行郡县制 废除分封制、推行郡县制→贵族政治到官僚政治 打破了贵族世袭特权，确立了官僚政治 郡县的一切事务都由中央政府统一管辖，中央与地方的关系得到了前所未有的加强 中央政府统一管辖→加强中央集权 加强了中央对地方的控制，巩固了国家统一 【小问3详解】 趋势：本小问从中央集权加强，地方权力削弱的角度归纳。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 趋势 废除了周代的封建制，在全国范围内推行郡县制 郡县的一切事务都由中央政府统一管辖，中央与地方的关系得到了前所未有的加强 废除分封制、中央政府统一管辖地方→中央集权的加强 中央集权不断加强，地方权力不断削弱 评价：本小问可从国家统一和稳定、地方积极性受挫等方面说明。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 评价 秦帝国建立后，废除了周代的封建制，在全国范围内推行郡县制。 中央与地方的关系得到了前所未有的加强。 废除分封制、中央集权的加强→国家的统一和稳定 这一演变过程适应了中国古代社会发展的需要，有利于国家的统一和稳定 郡县的一切事务都由中央政府统一管辖 从过度集权的弊端分析说明 但过度集权也可能导致地方积极性受挫，不利于地方的发展 18. 阅读材料，完成下列问题。 材料一 19世纪初，英国的官吏任用制度仍受封建恩赐的影响，或实行个人恩赐制，或实行政党分肥制。而工业革命的完成使英国急需清廉高效的政府为其经济扩大服务，选拔有效的班子充实政府职务，改革呼声越来越高。这一时期，英国出版了大量著作和刊物介绍中国的科举制度，1870年以前，这类文献至少有120种以上。 ——摘编自梁宁森《英国文官制度的起源》 材料二 19世纪中后期英美推行了文官制度改革：文官任用采取公开平等考试、择优录取的办法，只有具备一定的科学文化与专业知识的人才能担任官吏；实行定期考绩，按照勤惰、政绩大小予以升降、奖惩；禁止文官介入党派活动，文官不与执政党共进退。 ——摘编自程西筠《从恩赐官职到择优录取》 （1）根据材料一并结合所学，分析英国近代文官制度建立的背景。 （2）根据材料二，概括英美等西方国家文官制度的特点。 【答案】（1）背景：旧的选官制度导致政治腐败和效率低下；恩赐制和政党分肥制的弊端；中国科举制度的影响；资本主义经济发展的客观需要；随着工业革命的开展，政府管理事务多样化和复杂化，亟须建立一支专业化和科学化的文官队伍。（任意回答4点即可） （2）特点：公开考试；择优录取；文官人员专业化和科学化（突出通才）；定期考核，论功晋升；文官常任；政治中立。（任意回答4点即可） 【解析】 【小问1详解】 本题是背景题。时空是近代英国。由材料“19世纪初，英国的官吏任用制度仍受封建恩赐的影响，或实行个人赡徇制，或实行政党分肥制。”及所学可得出旧的选官制度导致政治腐败和效率低下；恩赐制和政党分肥制的弊端；由材料“而工业革命的完成使英国急需清廉高效的政府为其经济扩大服务，选拔有效的班子充实政府职务，改革呼声越来越高。”及所学可得出随着工业革命的开展，政府管理事务多样化和复杂化，亟须建立一支专业化和科学化的文官队伍；资本主义经济发展的客观需要；由材料“这一时期，英国出版了大量著作和刊物介绍中国的科举制度”可得出中国科举制度的影响。 【小问2详解】 本题是特点题。时空是近代西方国家。由材料“文官任用采取公开平等考试、择优录取的办法”可得出公开考试；择优录取；由材料“只有具备一定的科学文化与专业知识的人才能担任官吏”可得出文官人员专业化和科学化（突出通才）；由材料“实行定期考绩，按照勤惰、政绩大小予以升降、奖惩”可得出定期考核，论功晋升；由材料“禁止文官介入党派活动，文官不与执政党共进退。”可得出文官常任；政治中立。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 汉代“四科取士”。“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌潨公之行。” ——《汉官仪》 材料二 今立中正，定九品，高下任意，荣辱在手。操人主之威福，夺天朝之权势。爱憎决于心，情伪由于己。……是以上品无寒门，下品无势族。……愚臣以为宜罢中正，除九品，弃魏氏之弊法，立一代之美制。 ——《晋书》 材料三 此制用意，在用一个客观的考试标准，来不断的挑选社会上的优秀分子，使之参与国家的政治。此制的另一优点，在使应试者怀牒自举，公开竞选；可以根本消融社会阶级之存在；可以促进全社会文化之向上；可以培植全国人民对政治之兴味而提高其爱国心；可以团结全国各地域于一个中央之统治。 （1）根据材料及所学知识写出汉代、魏晋、隋唐时期的选官制度及其选官标准。 （2）根据材料二、三并结合所学知识，说明科举制的历史进步性。 【答案】（1）汉代：察举制—品行；魏晋：九品中正制—门第；隋唐：科举制—才学。 （2）进步性：打破了世家大族对政权的垄断；加强了中央集权；提高了官员的文化素质；扩大了统治基础；推动了社会向学的风气。      【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是汉代、魏晋、隋唐时期（中国）。汉代：根据材料“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌潨公之行”及所学知识可知，察举制—品行；魏晋：根据材料“今立中正，定九品，高下任意，荣辱在手。操人主之威福，夺天朝之权势。爱憎决于心，情伪由于己。……是以上品无寒门，下品无势族”及所学知识可知，九品中正制—门第；隋唐：根据材料“在用一个客观的考试标准，来不断的挑选社会上的优秀分子，使之参与国家的政治。此制的另一优点，在使应试者怀牒自举，公开竞选”及所学知识可知，科举制—才学。 【小问2详解】 本题是影响题。时空是魏晋、隋唐时期（中国）。进步性：根据材料“是以上品无寒门，下品无势族”“此制用意，在用一个客观的考试标准，来不断的挑选社会上的优秀分子，使之参与国家的政治。此制的另一优点，在使应试者怀牒自举，公开竞选”可知，打破了世家大族对政权的垄断；根据材料“可以团结全国各地域于一个中央之统治”可知，加强了中央集权；根据材料“以培植全国人民对政治之兴味而提高其爱国心”可知，扩大了统治基础；根据材料“”可以促进全社会文化之向上可知，提高了官员的文化素质；推动了社会向学的风气。 20. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料 “天下之治，有因有革，期（关键）于趋时适治而已。” ——摘编自《宋史·卷三三四徐禧传》 “一切社会变迁和政治变革的终极原因，不应当到人们的头脑中、到人们对永恒的真理和正义的日益增进的认识中去寻找，而应当到生产方式和交换方式的变更中去寻找。” ——摘编自马克思《反杜林论》 运用所学知识，围绕“历史变革与社会发展”，任选中国古代或近代某一变革为对象，拟定一个论题，写一则历史短文，需涵盖时间或空间、背景、主要举措、历史影响等。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述完整） 【答案】示例：商鞅变法推动秦国社会转型。 时代背景：春秋战国时期，铁器牛耕技术广泛推广，社会生产力进一步发展，井田制逐渐瓦解，封建土地私有制萌芽并发展；周王室衰微，礼崩乐坏，诸侯为争夺霸权展开激烈竞争，成为商鞅变法的直接政治动因；百家争鸣背景下，法家思想契合秦国富国强兵的现实需求，为商鞅变法提供了理论指导。（任答两个角度的背景） 主要举措：在政治方面，废分封，行县制，推行什伍连坐制，废除世卿世禄制；在经济方面，废井田，开阡陌，重农抑商，奖励耕织，统一度量衡等；在军事方面，奖励军功，实行二十等爵制等；在社会风俗方面，强制拆分大家族，禁止私斗等。（任答两个举措） 突出特点：以法治国，严苛公平；重农抑商，聚焦耕战；制度重构（打破旧制），强化集权。（任答一点） 历史影响：商鞅变法是春秋战国时期生产方式变革推动社会制度转型的必然结果，它推动秦国从奴隶社会迈向封建社会，为中国历史上第一个大一统王朝的建立奠定了基础，其中央集权、郡县制等制度创新，塑造了中国古代政治文明的核心框架。同时其重农抑商、严刑峻法、文化压制的局限性，也反映了新兴地主阶级的阶级属性与战国时期的时代束缚，导致了商鞅个人的悲剧，也为秦朝的快速灭亡埋下隐患。（分别各答一点） 【解析】 【详解】本题是评论解说题，时空是：古代中国。首先，确定论题，根据材料并结合所学，要求以“历史变革与社会发展”为主题，任选中国或世界历史上特定时期的某一变革为对象，结合所学知识可知，可以选择中国历史上较为著名的变法或改革为对象，如：选择商鞅变法对秦国社会转型的影响为论题，即：商鞅变法推动秦国社会转型。其次，围绕选择的论题，结合所学知识以及材料要求，从时代背景、主要举措、突出特点、历史影响等要素进行说明，列举提纲，如：时代背景，可以从生产力发展、政治制度的瓦解、思想的解放等角度进行说明，如：春秋战国时期，铁器牛耕技术广泛推广，社会生产力进一步发展，井田制逐渐瓦解，封建土地私有制萌芽并发展；周王室衰微，礼崩乐坏，诸侯为争夺霸权展开激烈竞争，成为商鞅变法的直接政治动因；百家争鸣背景下，法家思想契合秦国富国强兵的现实需求，为商鞅变法提供了理论指导。主要举措，可以从政治、经济、军事、社会风俗等角度进行说明，如：在政治方面，废分封，行县制，推行什伍连坐制，废除世卿世禄制；在经济方面，废井田，开阡陌，重农抑商，奖励耕织，统一度量衡等；在军事方面，奖励军功，实行二十等爵制等；在社会风俗方面，强制拆分大家族，禁止私斗等。突出特点，可以从法治、制度建设等角度进行说明，如：以法治国，严苛公平；重农抑商，聚焦耕战；制度重构（打破旧制），强化集权。历史影响，可以从对中国历史积极以及消极等方面进行说明，如：商鞅变法是春秋战国时期生产方式变革推动社会制度转型的必然结果，它推动秦国从奴隶社会迈向封建社会，为中国历史上第一个大一统王朝的建立奠定了基础，其中央集权、郡县制等制度创新，塑造了中国古代政治文明的核心框架。同时其重农抑商、严刑峻法、文化压制的局限性，也反映了新兴地主阶级的阶级属性与战国时期的时代束缚，导致了商鞅个人的悲剧，也为秦朝的快速灭亡埋下隐患。开放性试题，也可选择其他改革或变法进行说明描述，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 项城三高2026—2027学年度上期第一次考试 高二历史试卷 （满分100分，考试时间75分钟） 本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，所有答案都写在答题卷上。 第I卷 选择题 一、单选题（每题3分，共48分） 1. 《汉书》载：“秦为亡尺土之封，分天下以为郡县，子弟为匹夫。郡守、县令有禄而无土，不得世袭。”材料反映郡县制（ ） A. 根除地方割据隐患 B. 推动官僚政治取代贵族政治 C. 地方拥有独立军政权力 D. 延续家国同构治理模式 2. 钱穆曾指出：“皇帝和内阁日常不见面，于是皇帝和内阁中间的接触，就多出一重太监上下其手的机会。皇帝有事交付太监，再由太监交给内阁。内阁有事，也同样交送太监，再由太监上呈于皇帝……甚至皇帝嫌麻烦，自己不批公事，私下叫太监批。”这一现象反映出明朝（ ） A. 太监专权制约行政效率 B. 中枢制度存在结构缺陷 C. 皇帝怠政导致政治黑暗 D. 商品经济发展冲击政治 3. 元朝行省“掌国庶务，统郡县，镇边鄙”，行省长官总揽地方军政，但重大事务须上报中央。行省制（ ） A. 是分封制的回归 B. 兼顾中央集权与地方治理 C. 导致地方完全独立 D. 标志郡县制正式诞生 4. 下图是某学习小组研究历史问题使用的材料。据此推断，该小组的研究最有可能是（ ） A. 英国政治制度的完善 B. 资本主义的扩展 C. 资产阶级民主的局限 D. 法兰西共和之路 5. 1930年7月，瑞金召开第一次工农兵苏维埃代表大会，选举成立瑞金县苏维埃政府；1930年9月，根据《中国工农兵会议（苏维埃）第一次全国代表大会选举条例》规定，湘鄂赣、赣西南、赣东北等9个特区选举产生600多名参会代表。这些活动（ ） A. 践行了八七会议制定的方针 B. 服务于人民革命政权的构建 C. 旨在配合前线反“围剿”斗争 D. 实践了“三三制”的组织原则 6. 南京临时政府颁布《临时约法》规定责任内阁制，其主要意图是（ ） A. 完善民主共和制度 B. 限制袁世凯专制独裁 C. 照搬西方政治体制 D. 巩固资产阶级革命成果 7. 晋察冀边区施政纲领指出，建设健全各级民意机关及政府机构，在民意机关和政府人员中，争取并保证共产党员占三分之一，使其他主张抗日民主的党派和无党无派人士占三分之二，边区一切人民只要不投降，不反共，均可参加政府工作。边区政府的做法（ ） ①标志抗日民族统一战线的正式形成 ②调动了社会各阶层抗日积极性 ③为新中国民主政治建设提供了借鉴 ④推动了各级苏维埃政权的建立 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 8. 北魏孝文帝改革中，促进民族交融、推动少数民族封建化的核心措施是（ ） A. 实行均田制 B. 迁都洛阳、推行汉化政策 C. 整顿吏治 D. 设立三长制 9. 下图为近代讽刺漫画，画面人物试图将标注“立宪”的枝丫嫁接在“专制”的树干之上。该漫画旨在揭示（ ） A. 预备立宪仅借用宪政外壳维护专制统治 B. 自上而下立宪尝试无法革新专制的内核 C. 政体改良可以借助旧根基完成制度转型 D. 制度变革能够依托旧体制实现政体转型 10. 商鞅变法规定：男子成年须与父母别居，另立门户，女子到一定年龄须出嫁，否则加倍收税。还规定“耕织致粟帛多者复其身”（生产粮食布帛多的人可免除徭役）。这些措施（ ） A. 促进了小农经济形成 B. 削弱了贵族政治势力 C. 保障了兼并战争胜利 D. 确立了土地私有制度 11. 《抱朴子》：“举秀才，不知书；察孝廉，父别居。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。”东汉察举制出现此乱象的根源是（ ） A. 地方豪强把持举荐权 B. 社会道德全面崩坏 C. 中央废除监察机制 D. 战乱破坏选官体系 12. 《通典》记载：汉武帝设十三州刺史，以六条察二千石。一条，强宗豪右田宅逾制；二条，二千石贪浊害民……六条之外，不察。据此可知汉代刺史（ ） A. 拥有地方行政权 B. 属于中央派出的监察官员 C. 可以直接罢免郡守 D. 彻底解决王国问题 13. 宋代“取士不问家世，婚姻不问阀阅”，这一现象反映了当时（ ） A. 科举制度的完善 B. 社会阶层的流动 C. 商品经济的发达 D. 等级制度的瓦解 14. 2025年，我国新修订的《公务员法》强调“公务员应当忠于宪法，模范遵守、自觉维护宪法和法律”。这一规定体现的现代文官制度原则是（ ） A. 政治中立 B. 职务常任 C. 依法管理 D. 功绩主义 15. 1913年北洋政府对未经考试任用的旧官员进行甄别，审核其学历、任职经历、工作能力和操守，并据此决定留任、升降或免职。这一制度的直接作用是（ ） A. 提高行政人员的专业与资格水平 B. 彻底消除旧官僚政治传统 C. 建立西方式责任内阁制 D. 扩大军阀对文官任用的控制 16. 1883年《彭德尔顿法》通过后，美国联邦文官委员会负责组织考试、划分职位类别，确立了“功绩制”原则。直至20世纪，美国仍约有4000个联邦政府职位(如部长、驻外大使)仍由总统直接任命，无需通过竞争性考试。这反映出，美国文官制度（ ） A. 现代治理未能摆脱政治传统影响 B. 消除了政党分肥制弊端 C. 加强了总统的立法权 D. 保证政府工作的稳定性和持续性 二、材料分析题（共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 周之制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制，并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。 ——摘编自王国维《殷周制度论》 材料二 秦帝国建立后，废除了周代的封建制，在全国范围内推行郡县制。郡县长官由皇帝直接任免，不得世袭，郡县的一切事务都由中央政府统一管辖，中央与地方的关系得到了前所未有的加强。 （1）根据材料一，指出西周时期的核心政治制度，并分析其主要作用。 （2）根据材料二，概括郡县制的主要特点，并说明其推行的历史意义。 （3）结合材料一、二，谈谈中国古代地方行政制度演变的趋势，并简要评价这一演变过程。 18. 阅读材料，完成下列问题。 材料一 19世纪初，英国的官吏任用制度仍受封建恩赐的影响，或实行个人恩赐制，或实行政党分肥制。而工业革命的完成使英国急需清廉高效的政府为其经济扩大服务，选拔有效的班子充实政府职务，改革呼声越来越高。这一时期，英国出版了大量著作和刊物介绍中国的科举制度，1870年以前，这类文献至少有120种以上。 ——摘编自梁宁森《英国文官制度的起源》 材料二 19世纪中后期英美推行了文官制度改革：文官任用采取公开平等考试、择优录取的办法，只有具备一定的科学文化与专业知识的人才能担任官吏；实行定期考绩，按照勤惰、政绩大小予以升降、奖惩；禁止文官介入党派活动，文官不与执政党共进退。 ——摘编自程西筠《从恩赐官职到择优录取》 （1）根据材料一并结合所学，分析英国近代文官制度建立的背景。 （2）根据材料二，概括英美等西方国家文官制度的特点。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 汉代“四科取士”。“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌潨公之行。” ——《汉官仪》 材料二 今立中正，定九品，高下任意，荣辱在手。操人主之威福，夺天朝之权势。爱憎决于心，情伪由于己。……是以上品无寒门，下品无势族。……愚臣以为宜罢中正，除九品，弃魏氏之弊法，立一代之美制。 ——《晋书》 材料三 此制用意，在用一个客观的考试标准，来不断的挑选社会上的优秀分子，使之参与国家的政治。此制的另一优点，在使应试者怀牒自举，公开竞选；可以根本消融社会阶级之存在；可以促进全社会文化之向上；可以培植全国人民对政治之兴味而提高其爱国心；可以团结全国各地域于一个中央之统治。 （1）根据材料及所学知识写出汉代、魏晋、隋唐时期的选官制度及其选官标准。 （2）根据材料二、三并结合所学知识，说明科举制的历史进步性。 20. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料 “天下之治，有因有革，期（关键）于趋时适治而已。” ——摘编自《宋史·卷三三四徐禧传》 “一切社会变迁和政治变革的终极原因，不应当到人们的头脑中、到人们对永恒的真理和正义的日益增进的认识中去寻找，而应当到生产方式和交换方式的变更中去寻找。” ——摘编自马克思《反杜林论》 运用所学知识，围绕“历史变革与社会发展”，任选中国古代或近代某一变革为对象，拟定一个论题，写一则历史短文，需涵盖时间或空间、背景、主要举措、历史影响等。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述完整） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $