2016秋北师大版语文七年级上册第5课《背影》word说课稿

《背影》说课稿 一、说教材 　　（一）单元教学要求 　　《背影》是北师大版语文教材七年级上册第三单元第一课，这一单元的课文是以亲情歌吟为主题的叙事性散文。本单元阅读教学，要求感受课文所表现的形形色色的“爱”，从而陶冶自己美的情操，要求熟读课文，从中了解叙述、描写等表达方式，初步感受作品的语言风格。 　　（二）文章特点及地位 　　《背影》是朱自清先生写于1925年的一篇纪实性散文，它感染了一代又一代人，不仅仅因为它写出了一种异常真挚至诚的亲子之爱、父子深情，还因为作者敢于剖析自己对父爱由不解到顿悟到感念的过程也真切感人，同时，作者另辟蹊径，选择“背影”来描写父亲，尤其是把父亲买橘子时的背影定格，准确地表现了在特定环境下父亲的形象特点，给读者以生动新颖的艺术感受，另外，作者没有运用华丽的辞藻，而是将深沉的父爱寓于朴素的文字当中。 　　1、能很好地引导学生感受爱、表达爱。《背影》处于由亲情扩展到博爱的枢纽地位，本文被放在本单元的第一课，更有利于后面几篇课文的学习，培养学生表达对真善美的学习和鉴别能力，陶冶他们的情操。 2、本文以叙述、描写为主要表达方式，是在上一单元初步把握叙事性作品六要素的基础上，对学生进行记叙能力的专项训练，为后面培养说明、议论能力及欣赏文学作品奠定基础。 　　3、本文语言朴实，饱含感情，而且贴近生活，跟本单元作品语言风格基本一致，容易让学生领会，使用语言要在朴素自然的基础上，吸收融进典雅的书面语言，这才是提高语言能力的正道的道理， 　　（三）教学目标 　　知识与能力目标： 　　1、理解、积累“狼藉、颓唐、琐屑、蹒跚、踌躇、交卸、典质”等词语。 　　2、品味文章朴实却饱含深情的语言。 　　过程和方法目标： 　　1、体会关键性语句的含义和表达作用。 　　2、学习本文独具匠心的传情艺术和精巧的构思。 　　3、体会作者的感情流程。 　　情感、态度和价值观目标： 　　体察深厚而动人的父子深情，激发学生对父母的爱心。 　　（四）教学重点 　　体会文章朴实却含蕴至爱深情的语言，体会作者感情流程。 　　（五）教学难点 　　从理清文章脉络入手，整体把握内容，体会文章精巧的构思。 　　二、学生情况 　　作为新时代的青少年，虽然被父母浓浓的爱包裹着，但大多数人认为理所当然，很少真切的来体验一下父母的爱子之情；对于朴实的文字，