柔肩担重任，巾帼显风流——《荷花淀》《党费》联读：女性形象探究 导学案

柔肩担重任，巾帼显风流 ——《荷花淀》《党费》中女性形象探究学生导学案 班级： 姓名： 学号： 小组： 【学习目标】 1. 梳理水生嫂、黄新的主要事迹，概括两人的性格特征。 2. 品读神态、语言、动作等细节描写，赏析人物形象的"柔"与"刚"。 3. 对比两位女性形象的共性与差异，理解革命女性刚柔并济的精神特质。 4. 学写一段100字左右的人物推荐词，写出真情实感。 【课前预习】 1. 通读《荷花淀》《党费》两篇课文，标注不理解的字词。 2. 查阅资料：孙犁与"荷花淀派"；王愿坚与革命回忆录。将作者信息简要记录在下方： 3. 思考：两篇作品分别写于什么历史时期？主人公分别生活在怎样的环境中？ 【课堂任务一】为两位候选人建立人物档案 （5分钟独立完成，事迹必须来自课文原文） 表一：水生嫂档案（《荷花淀》） 姓名 水生嫂 性别 女 年龄 25（26）岁 政治面貌 群众 工作 务农（农村妇女） 婚姻状况 已婚 家庭住址 白洋淀小韦庄 家庭成员 丈夫水生、儿子小华、水生爹 家庭条件 主要经历 表二：黄新档案（《党费》） 姓名 黄新 性别 女 年龄 25（26）岁 政治面貌 中国共产党 工作 地下党组织联络员 党费数额 一筐咸菜、一块钱 家庭住址 八角坳从东头数第十七个窝棚 家庭成员 丈夫卢进勇（红军战士）、5岁的妞儿 家庭条件 主要经历 【课堂任务二】品读关键语段，赏析"柔"与"刚" （小组合作，6分钟） 一、品女性之"柔" 1. 水生嫂——送夫抗敌的隐忍与坚定： （1）"女人抬头笑着问：‘今天怎么回来得这么晚？’"——这个"笑"背后有怎样的情绪？ （2）品读"话别"之语："怎么了，你？""你走，我不拦你。家里怎么办？""你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。"——体现水生嫂怎样的内心世界？ （3）"女人的手指震动了一下……她把一个手指放在嘴里吮了一下。"——"震动""吮"两个动作细节暗含什么？ 小结：水生嫂"柔"的特点—— 2. 黄新——母爱与战友深情的交融： 从课文中找出黄新"柔"的细节，填写下表： 细节内容 体现的性格 二、悟女性之"刚" 1. 水生嫂等青年妇女——"归途说笑"片段（77—84段）： 讨论：这段对话展现了青年妇女怎样的性格变化？ 2. 黄新——"敌人围捕、舍命搭救"： 黄新在敌人面前表现出怎样的品格？从课文中找出依据： 三、刚柔并济——共性与差异 比较维度 水生嫂 黄新 人物身份 觉醒轨迹 从温柔妻子逐步觉醒，在斗争中成长 早已是成熟的革命者，主动承担使命 共同底色 刚柔并济·珍视亲情·家国情怀·女性力量 【课堂任务三】写一段推荐词，致敬她们 要求：为水生嫂或黄新写一段100字左右的推荐词，至少运用一种人物描写手法（外貌、语言、动作、神态等），写出真情实感。限时6分钟。 【课堂反思】 1. 这节课我最受触动的一个细节是： 2. 我现在如何理解"柔肩担重任"？ 3. 在AI时代，红色经典对我意味着什么？ 【课后作业】 1. 修改完善课堂所写推荐词，誊抄在作文本上（150字以内）。 2. 小组合作：策划"寻找红色巾帼原型"活动方案。 （1）通过走访红色教育基地、查阅资料、寻访身边亲友，寻找一位如水生嫂、黄新一般的巾帼女杰。 （2）组内汇总实践成果（人物报道、口述历史等），下节课班级展示汇报。 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 $