精品解析：江苏徐州市丰县欢口镇欢口初级中学2026-2027学年七年级上学期第一次阶段检测生物试题

欢口初级中学7年级生物第一次月检测 （2026.10） （满分：40分；时间：30分钟） 一、选择题（每题2分，共15小题。把正确答案填涂在答题卡中） 1. 下列属于生物的是（　　） A. 抗生素 B. 人体蜡像 C. 蛇毒 D. 流感病毒 2. 古诗词是中华文化瑰宝，下列诗句中不包含生命现象的是（ ） A. 苔痕上阶绿，草色入帘青 B. 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 C. 床前明月光，疑是地上霜 D. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 3. 下列生命现象与其体现的生物基本特征，对应错误的是（ ） A. 母鸡下蛋——生物能够繁殖 B. 种瓜得瓜，种豆得豆——生物具有变异的特性 C. 海豚捕食大马哈鱼——生物的生活需要营养 D. 触碰含羞草叶片会合拢——生物能对外界的刺激作出反应 4. 下面是显微镜的使用步骤，正确顺序是（ ） ①观察②对光③取镜和安放④收镜⑤放置玻片标本 A. ①②③④⑤ B. ③②⑤①④ C. ③②①⑤④ D. ②⑤①③④ 5. 某同学用光学显微镜观察植物细胞装片，视野如图所示。如果该同学想放大且将视野中的细胞移至视野中央，接下来的操作步骤是（ ） A. 侧面看物镜，转动转换器，听到“嗒”一声，表示换镜成功 B. 先换物镜，再转动方向调节器，将细胞移动到视野中央 C. 向右下方移动植物细胞装片，将要观察的细胞移动到视野中央 D. 转动反光镜，换上聚光的凹面镜，增大视野的通光量，防止视野变暗 6. 小米同学在使用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，视野中的物像不是非常清晰，想使得它更加清晰应调节的结构是（ ） A. 粗准焦螺旋 B. 细准焦螺旋 C. 反光镜 D. 遮光器 7. 如图是显微镜的模拟图，在观察时要使视野中看到的细胞体积最大，应该选择的镜头组合是（ ） A. ①和④ B. ②和⑥ C. ③和④ D. ①和⑥ 8. 下列关于使用显微镜过程中出现的问题与对应的解决办法，不正确的是（　　） A. 视野较暗——用平面镜和大光圈 B. 物像偏右下方——向右下方移动玻片标本 C. 物像不清晰——调节细准焦螺旋 D. 物像太小——换高倍目镜或高倍物镜 9. 显微镜是生物学上经常使用的仪器。图为显微镜操作时在左上方产生了气泡影响观察，欲将其移出视野，装片移动的方向是（ ） A. 向左上移动 B. 向右上移动 C. 向左下移动 D. 向右下移动 10. 研究光照对金鱼生活影响的实验，正确的顺序是（ ） ①提出问题②制订方案③作出假设④实施方案⑤表达交流⑥得出结论 A. ①②③④⑤⑥ B. ①③②④⑤⑥ C. ①③②④⑥⑤ D. ⑥⑤④③②① 11. 关于探究过程的说法错误的是（　　） A. 并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确的结论 B. 探究一般是从发现问题、提出问题开始的 C. 探究实验重复多次后，必能得到正确的结论 D. 在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思 12. 在我们“探究鼠妇的分布受光的影响”实验中，至少要统计10次，因为要符合（ ） A. 控制单一变量原则 B. 重复实验原则 C. 对照实验原则 D. 三种说法都不对 13. 某生物兴趣小组为了探究“食品腐败的原因”，做了以下实验：将如图中甲、乙两个烧瓶内的肉汤同时煮沸，放凉后进行观察，那么本实验的实验变量是（　　） A. 空气 B. 微生物 C. 管口形状 D. 温度 14. 蝴蝶和蜻蜓是两种不同的昆虫，要弄清楚这两者间的差异，下列说法正确的是（　　） A. 需进行较长时间的观察，同时积极思考 B. 只用肉眼观察，不能借助任何观察工具 C. 要实事求是，仔细观察，无需与他人交流 D. 观察过程中，根据自己的好恶进行记录 15. 生物兴趣小组为了探究“光照对鼠妇分布的影响”，设计了如下实验方案。下列相关叙述正确的是（　　） 组别 鼠妇的数量（只） 光照条件 土壤条件 对照组 10 ① 湿润 实验组 10 明亮 ② A. 表格中①应为阴暗 B. 两个组的光照条件应相同 C. 表格中②应为干燥 D. 可将鼠妇数量减少到2 只 二、非选择题（每空1分，共10个空。把答案填写在答题卡中。） 16. 蝙蝠是一种分布很广的哺乳动物。为了研究“蝙蝠主要是通过眼睛还是耳朵来发现障碍物的”，科学家在一个大房间内竖起金属丝制成的障碍物，然后记录撞击和避开障碍物的蝙蝠数量，实验方法和结果如表所示。 实验 实验处理方法 被观察的蝙蝠数量 避开障碍物蝙蝠的百分比（%） A 不做任何处理 1000 71 B 蒙住蝙蝠的双眼 1000 70 C 蒙住蝙蝠的双耳 1000 35 （1）在上面的实验中可以形成_________组（填数字）对照实验。 （2）实验A在实验中起_________作用。 （3）在实验A和B中这组实验中，我们探究的变量是_________。 （4）综合分析表中的数据，蝙蝠是通过_________（填器官名称）来发现障碍物的。 （5）在实验中我们用于实验的蝙蝠数量比较多，这是为了避免实验的_________性，减少实验误差，提高实验的可信度。 17. 为探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响，某生物兴趣小组进行了如下实验：取纸盒将其底部均匀划分为两部分（如图），一侧铺一层湿土，另一侧铺一层干土，其他条件都相同。在两种土交界处放置6条大小相同的蚯蚓，静置一段时间后，每隔2分钟统计两侧蚯蚓数量。请分析回答下列问题： （1）本实验的变量为土壤的______。 （2）设计湿土和干土两种环境是为了形成______实验；其他条件都相同，目的是____________。 （3）实验材料选用6条蚯蚓，而不是1条，这样做的意义是__________________。 （4）实验结束后，应如何处理蚯蚓？__________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 欢口初级中学7年级生物第一次月检测 （2026.10） （满分：40分；时间：30分钟） 一、选择题（每题2分，共15小题。把正确答案填涂在答题卡中） 1. 下列属于生物的是（　　） A. 抗生素 B. 人体蜡像 C. 蛇毒 D. 流感病毒 【答案】D 【解析】 【分析】生物具有一下特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．抗生素是一类能够抑制或杀死其他微生物生长的化学物质，它们本身并不具有生命特征，因此不是生物，A不符合题意。 B．人体蜡像是用蜡或其他材料制成的模型，用于展示或纪念人体形态，它们没有生命特征，因此不是生物，B不符合题意。 C．蛇毒是蛇类在捕食或防御时分泌的一种有毒液体，虽然它含有生物活性物质，但本身并不具有生命特征，因此不是生物，C不符合题意。 D．流感病毒是一种能够感染人类和动物的病毒，它具有生命特征，如能够复制自身、感染宿主细胞等，因此是生物，D符合题意。 故选D。 2. 古诗词是中华文化瑰宝，下列诗句中不包含生命现象的是（ ） A. 苔痕上阶绿，草色入帘青 B. 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 C. 床前明月光，疑是地上霜 D. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 【答案】C 【解析】 【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．“苔痕上阶绿，草色入帘青”中的苔和草具有生物的特征，包含生命现象，A不符合题意。 B．“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”中的猿具有生物的特征，包含生命现象，B不符合题意。 C．“床前明月光，疑是地上霜”，是自然现象，不具有生命现象，C符合题意。 D．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”中的梨花具有生物的特征，包含生命现象，D不符合题意。 故选C。 3. 下列生命现象与其体现的生物基本特征，对应错误的是（ ） A. 母鸡下蛋——生物能够繁殖 B. 种瓜得瓜，种豆得豆——生物具有变异的特性 C. 海豚捕食大马哈鱼——生物的生活需要营养 D. 触碰含羞草叶片会合拢——生物能对外界的刺激作出反应 【答案】B 【解析】 【分析】生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．生物能生长和繁殖，生长是指生物体由小长大，繁殖是指产生新个体，母鸡下蛋，蛋可以孵出小鸡，体现了生物能够繁殖，A正确。 B．生物都有遗传和变异的特性，遗传是指亲子间在性状上的相似性，变异是指亲子间和子代个体间在性状上的差异，种瓜得瓜，种豆得豆体现了生物有遗传现象，B错误。 C．动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质，维持生存，海豚捕食大马哈鱼体现的特征是生物的生活需要营养，C正确。 D．生物能对外界的刺激做出反应：生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应（如植物的向光性、向水性、向地性），含羞草被触碰后叶收拢体现的是能对外界的刺激做出反应，D正确。 故选B。 4. 下面是显微镜的使用步骤，正确顺序是（ ） ①观察②对光③取镜和安放④收镜⑤放置玻片标本 A. ①②③④⑤ B. ③②⑤①④ C. ③②①⑤④ D. ②⑤①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】使用显微镜观察玻片标本时，先取镜安放，将显微镜从镜箱中取出，安装好目镜和物镜；然后对光，使显微镜下出现一个白亮的视野；再将要观察的玻片标本放在载物台上；调节粗、细准焦螺旋直至看清物像进行观察；观察完毕先提升镜筒，然后取下玻片标本，最后将显微镜收好。故正确顺序是③取镜和安放、②对光、⑤放置玻片标本、①观察、④收镜，操作顺序为③②⑤①④，B正确，ACD错误。 5. 某同学用光学显微镜观察植物细胞装片，视野如图所示。如果该同学想放大且将视野中的细胞移至视野中央，接下来的操作步骤是（ ） A. 侧面看物镜，转动转换器，听到“嗒”一声，表示换镜成功 B. 先换物镜，再转动方向调节器，将细胞移动到视野中央 C. 向右下方移动植物细胞装片，将要观察的细胞移动到视野中央 D. 转动反光镜，换上聚光的凹面镜，增大视野的通光量，防止视野变暗 【答案】C 【解析】 【分析】从目镜内看到的物像是倒像。 【详解】由于目镜内看到的物像是倒像，物像移动的方向与玻片标本移动的方向正好相反，所以要将偏右下方的物像移至视野中央，应该向右下方移动植物细胞装片，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 6. 小米同学在使用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，视野中的物像不是非常清晰，想使得它更加清晰应调节的结构是（ ） A. 粗准焦螺旋 B. 细准焦螺旋 C. 反光镜 D. 遮光器 【答案】B 【解析】 【详解】显微镜的结构和功能：①镜壁：握镜的部位；②镜座：用以稳固和支持镜身；③载物台：放置玻片标本的地方，中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体；④遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈， 每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱；⑤反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来，其两面是不同的，光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜；⑥粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；⑦细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度小；⑧目镜：接近人眼睛的镜头；⑨物镜：接近观察物体的镜头。 【点睛】AB．粗、细准焦螺旋用于升降镜筒，其中粗准焦螺旋升降镜筒的范围较大；细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。因此，想要使视野中的物像更加清晰应调节的结构是细准焦螺旋，故A错误，B正确。 C．反光镜有两个面，平面镜和凹面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮，故当外界光线较强时用平面镜，当外界光线较弱时用凹面镜，故C错误。 D．遮光器上有大小光圈，大光圈能使更多的光线进入，故当外界光线较强时用小光圈，当外界光线较弱时用大光圈，故D错误。 故选B。 7. 如图是显微镜的模拟图，在观察时要使视野中看到的细胞体积最大，应该选择的镜头组合是（ ） A. ①和④ B. ②和⑥ C. ③和④ D. ①和⑥ 【答案】C 【解析】 【分析】1．物镜是安装在转换器上的，有螺纹；目镜安放在镜筒上，没有螺纹。因此①②③是目镜，放大倍数低的长，放大倍数高的短，③高倍目镜。④⑤⑥是物镜，放大倍数低的短，放大倍数高的长，即④是高倍物镜。 2．显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积。 【详解】显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。观察同一视野的同一部位：低倍镜下看到的细胞小，数量多、视野亮；高倍镜下看到的细胞大，数量少、视野暗。在观察时要使视野中看到的细胞体积最大，即放大倍数最大，得选用高倍物镜④和高倍目镜③，C符合题意，ABD错误。 故选C。 8. 下列关于使用显微镜过程中出现的问题与对应的解决办法，不正确的是（　　） A. 视野较暗——用平面镜和大光圈 B. 物像偏右下方——向右下方移动玻片标本 C. 物像不清晰——调节细准焦螺旋 D. 物像太小——换高倍目镜或高倍物镜 【答案】A 【解析】 【分析】（1）显微镜使用过程中，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。（2）显微镜成倒立的像，视野中像的移动方向与标本的移动方向相反。（3）显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。 【详解】A．若视野较暗，可以选用凹面镜和大光圈，A错误。 B．在显微镜中成倒立的物像，如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。观察的物像偏右下方，要移到视野中央，应向右下方移动玻片标本，B正确。 C．细准焦螺旋可以小幅度的调节镜筒，能够使所观察到的物像更清晰，C正确。 D．高倍镜看到的物像大，物像太小换高倍目镜或高倍物镜，D正确。 故选A。 9. 显微镜是生物学上经常使用的仪器。图为显微镜操作时在左上方产生了气泡影响观察，欲将其移出视野，装片移动的方向是（ ） A. 向左上移动 B. 向右上移动 C. 向左下移动 D. 向右下移动 【答案】D 【解析】 【分析】显微镜成的物像是倒像，因此像的移动方向与物体的移动方向相反。要将物像移动到视野中央，物像偏向哪一方，装片就应向哪一方移动；要将物像移出视野，物像偏向哪一方，装片就应向相反方向移动。 【详解】显微镜成的物像是倒像，上下、左右均颠倒，因此物像的移动方向与物体的移动方向相反。要将物像可移动到视野外，装片就应向相反方向移动。图中气泡位于视野左上方，应向右下方移动装片，气泡就往左上方移出视野，ABC错误，D正确。 故选D。 10. 研究光照对金鱼生活影响的实验，正确的顺序是（ ） ①提出问题②制订方案③作出假设④实施方案⑤表达交流⑥得出结论 A. ①②③④⑤⑥ B. ①③②④⑤⑥ C. ①③②④⑥⑤ D. ⑥⑤④③②① 【答案】C 【解析】 【分析】研究光照对金鱼生活影响的实验属于科学探究，科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【详解】在科学探究中，通常遵循以下步骤来确保研究的准确性和有效性： ①提出问题：这是研究的起点，需要明确想要探究的问题，即“光照对金鱼生活有何影响？”。 ③作出假设：基于问题，提出一个可验证的假设，例如“光照强度影响金鱼的活动频率”。 ②制订方案：设计实验来测试假设，包括确定实验变量（光照强度）、控制变量（如水温、水质等）以及实验组和对照组的设置。 ④实施方案：按照方案进行实验，记录观察结果和数据。 ⑥得出结论：基于实验数据和分析，得出关于假设是否成立的结论。 ⑤表达交流：将实验结果、结论和可能的进一步研究方向以适当的方式与他人交流。 综上所述，正确的顺序是：①③②④⑥⑤，C正确，ABD不正确。 故选C。 11. 关于探究过程的说法错误的是（　　） A. 并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确的结论 B. 探究一般是从发现问题、提出问题开始的 C. 探究实验重复多次后，必能得到正确的结论 D. 在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思 【答案】C 【解析】 【分析】科学探究是探索生命的重要方法，科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【详解】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，就算探究实验重复多次后，也可能得出错误的结论。因此在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，故ABD正确，C错误。 故选C。 12. 在我们“探究鼠妇的分布受光的影响”实验中，至少要统计10次，因为要符合（ ） A. 控制单一变量原则 B. 重复实验原则 C. 对照实验原则 D. 三种说法都不对 【答案】B 【解析】 【分析】（1）控制单一变量原则：在实验设计中，要控制其他可能影响实验结果的因素，只让一个因素（即实验变量）发生变化，以确保实验结果是由该变量引起的。 （2）重复实验原则：多次重复实验可以减少实验误差，使实验结果更具有可靠性和准确性。 （3）对照实验原则：设置对照实验，通过对比实验组和对照组的实验结果，来探究某种因素对实验对象的影响。 【详解】A．控制单一变量原则强调的是在实验中只改变一个变量，其他条件保持相同，而题干中统计10次主要目的不是控制变量，A错误。 BD．在“探究鼠妇的分布受光的影响”实验中，至少统计10次，是为了通过多次重复实验，避免偶然因素的影响，减少实验误差，使实验结果更准确可靠，符合重复实验原则，B正确，D错误。 C．对照实验原则主要体现在设置有光和无光等不同条件的对照，而不是通过统计次数来体现，C错误。 故选B。 13. 某生物兴趣小组为了探究“食品腐败的原因”，做了以下实验：将如图中甲、乙两个烧瓶内的肉汤同时煮沸，放凉后进行观察，那么本实验的实验变量是（　　） A. 空气 B. 微生物 C. 管口形状 D. 温度 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【详解】A．甲、乙两个烧瓶都与空气接触，空气不是造成两者差异的因素，所以空气不是实验变量，故A不符合题意。 B．甲烧瓶是直玻璃管，微生物可以直接进入肉汤；乙烧瓶是弯曲玻璃管，微生物不能进入肉汤。实验中通过这种装置差异来控制变量，进而观察食品腐败情况，所以微生物是本实验的变量，故B符合题意。 C．管口形状是“控制微生物进入”的手段，不是实验的核心研究变量，研究变量是“微生物”，管口形状是变量的“控制方式”，故C不符合题意。 D．实验中明确“甲、乙两个烧瓶内的肉汤同时煮沸，放凉后进行观察”，说明两组装置的温度条件一致（煮沸后放凉，温度相同），故D不符合题意。 故选B。 14. 蝴蝶和蜻蜓是两种不同的昆虫，要弄清楚这两者间的差异，下列说法正确的是（　　） A. 需进行较长时间的观察，同时积极思考 B. 只用肉眼观察，不能借助任何观察工具 C. 要实事求是，仔细观察，无需与他人交流 D. 观察过程中，根据自己的好恶进行记录 【答案】A 【解析】 【分析】观察是科学探究的一种基本方法。观察时要有明确目的，观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划、有耐心；观察时要积极思考，多问几个为什么，还需要同别人交流看法，进行讨论。观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具。 【详解】A．依据观察目的进行观察，能让观察更有针对性，同时积极思考有助于深入了解观察对象，A正确。 B．只用肉眼观察过于局限，对于蝴蝶和蜻蜓的一些细微的形态结构差别，可能无法看清，观察时可根据需要借助放大镜等工具，B错误。 C．观察要实事求是、全面仔细，但与他人交流看法能从不同角度获得新的认知，对全面了解蝴蝶和蜻蜓的差别有帮助，C错误。 D．观察过程中根据自己的好恶记录，会使记录结果不客观、不准确，应实事求是记录，D错误。 故选A。 15. 生物兴趣小组为了探究“光照对鼠妇分布的影响”，设计了如下实验方案。下列相关叙述正确的是（　　） 组别 鼠妇的数量（只） 光照条件 土壤条件 对照组 10 ① 湿润 实验组 10 明亮 ② A. 表格中①应为阴暗 B. 两个组的光照条件应相同 C. 表格中②应为干燥 D. 可将鼠妇数量减少到2 只 【答案】A 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【详解】ABC．对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，生物兴趣小组探究“光照对鼠妇生活的影响”，所以唯一变量是光照，除光照不同外，其它条件都应该相同且适宜，如鼠妇数量、温度、湿度、土壤干湿度等。因此表中实验该实验方案中①应为阴暗与明亮形成对照，②应为湿润，与对照组一致，控制单一变量，故A正确，BC错误。 D．不能用2只鼠妇，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差，故D错误。 故选A。 二、非选择题（每空1分，共10个空。把答案填写在答题卡中。） 16. 蝙蝠是一种分布很广的哺乳动物。为了研究“蝙蝠主要是通过眼睛还是耳朵来发现障碍物的”，科学家在一个大房间内竖起金属丝制成的障碍物，然后记录撞击和避开障碍物的蝙蝠数量，实验方法和结果如表所示。 实验 实验处理方法 被观察的蝙蝠数量 避开障碍物蝙蝠的百分比（%） A 不做任何处理 1000 71 B 蒙住蝙蝠的双眼 1000 70 C 蒙住蝙蝠的双耳 1000 35 （1）在上面的实验中可以形成_________组（填数字）对照实验。 （2）实验A在实验中起_________作用。 （3）在实验A和B中这组实验中，我们探究的变量是_________。 （4）综合分析表中的数据，蝙蝠是通过_________（填器官名称）来发现障碍物的。 （5）在实验中我们用于实验的蝙蝠数量比较多，这是为了避免实验的_________性，减少实验误差，提高实验的可信度。 【答案】（1）两##2 （2）对照 （3）双眼##是否蒙住双眼 （4）耳 （5）偶然 【解析】 【分析】（1）对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同．这样便于排除其他条件干扰实验．在探究实验中，设置对照实验可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同．这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的．使实验结果具有可信度和说服力。 （2）实验的单一变量原则：其他因素（无关变量）不变，只改变其中一个因素（实验变量，即自变量），然后观察这个实验变量对实验结果的影响。 【小问1详解】 表格中实验A、B是一组对照试验，变量为是否蒙住双眼；实验A、C是一组对照试验，变量为是否蒙住双耳；实验B、C有是否蒙住双眼和双耳两个变量，不能形成对照试验，可见表格中有两组对照试验。 【小问2详解】 实验A不做任何处理，其目的是起到对照作用。 【小问3详解】 通过分析比较A、B两组实验，发现不同点为是否蒙住蝙蝠双眼，所以两实验装置为对照实验组，惟一变量为是否蒙住蝙蝠双眼。 【小问4详解】 分析表中的数据，实验A不做任何处理，蝙蝠避开障碍物蝙蝠的百分比71%；实验B蒙住蝙蝠的双眼，蝙蝠避开障碍物蝙蝠的百分比70%；实验C蒙住蝙蝠的双眼，蝙蝠避开障碍物蝙蝠的百分比35%，得出结论蝙蝠是通过双耳来发现障碍物的。 【小问5详解】 探究实验一般不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题；而应该适量选取一定数量的材料，并且常要计算平均值，这是为了避免实验的偶然性、减少误差，提高可信度。 17. 为探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响，某生物兴趣小组进行了如下实验：取纸盒将其底部均匀划分为两部分（如图），一侧铺一层湿土，另一侧铺一层干土，其他条件都相同。在两种土交界处放置6条大小相同的蚯蚓，静置一段时间后，每隔2分钟统计两侧蚯蚓数量。请分析回答下列问题： （1）本实验的变量为土壤的______。 （2）设计湿土和干土两种环境是为了形成______实验；其他条件都相同，目的是____________。 （3）实验材料选用6条蚯蚓，而不是1条，这样做的意义是__________________。 （4）实验结束后，应如何处理蚯蚓？__________________。 【答案】（1）湿度 （2） ①. 对照 ②. 控制单一变量 （3）避免偶然性，减少实验误差 （4）放回大自然 【解析】 【分析】科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。在设计对照实验时要注意变量的唯一性。 【小问1详解】 取纸盒将其底部均匀划分为两部分（如图），一侧铺一层湿土，另一侧铺一层干土，其他条件都相同。本实验的变量为土壤的湿度。 【小问2详解】 对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。湿土和干土两种环境是为了形成对照实验。其他条件都相同，目的是控制单一变量。 【小问3详解】 实验材料数目太少具有偶然性。选用6条蚯蚓，而不是1条，这样做的目的是避免偶然性。 【小问4详解】 实验结束后应将蚯蚓放回大自然中（放回适合蚯蚓生活的环境中）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $