第四单元素养评价2026-2027学年统编版语文六年级上册

2026年六年级上册语文第四单元素养评价 （时间：90分钟 满分：100分 ） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 第一部分 积累与运用（共30分） 一、选择题。将正确答案的序号填在括号里。（每题2分，共12分） 1. 下列词语的读音全部正确的一项是（ ） A. 咆哮（páo） 狞笑（nìng） 搀扶（chān） 跌跌撞撞（diē） B. 搁板（gē） 魁梧（kuí） 黧黑（lí） 汹涌澎湃（pài） C. 颧骨（guàn） 抽噎（yē） 瞻仰（zhān） 奄奄一息（yǎn） D. 勉强（qiǎng） 蜷缩（quán） 嘟囔（nang） 自作自受（zuō） 2. 下列词语中，书写全部正确的一项是（ ） A. 惊慌 拥戴 糟糕 势不可挡 B. 报怨 倾听 保佑 心惊肉跳 C. 呻吟 熄灭 糟糕 自做自受 D. 轰鸣 顾惜 鱼钓 忐忑不安 3. 下列词语中，感情色彩完全相同的一组是（ ） A. 英勇 善良 坚强 自私 B. 暴躁 吝啬 贪婪 淳朴 C. 无私 奉献 担当 忠义 D. 狡猾 机智 勇敢 凶恶 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过读《金色的鱼钩》，让我深受感动。 B. 桑娜和渔夫宁愿自己受苦，也要收养邻居的孩子。 C. 老班长的革命精神是我们学习的榜样。 D. 我们要认真改正并找出作业中的错误。 5. 下列关于小说的常识，表述正确的一项是（ ） A. 小说的内容都是真实发生的，不能虚构。 B. 小说里的环境描写对塑造人物形象没有作用。 C. 小说的情节一般包括开端、发展、高潮、结局四个部分。 D. 小说只能通过语言和动作描写来塑造人物。 6. 下列对本单元课文人物形象的分析，有误的一项是（ ） A. 老支书：无私无畏，不徇私情，把生的希望让给别人。 B. 桑娜：心地善良，乐于助人，宁可自己吃苦也要帮助别人。 C. 老班长：忠于革命，舍己为人，关心战士胜过关心自己。 D. 渔夫：脾气暴躁，犹豫不决，不愿意收养邻居的孩子。 二、按要求完成句子练习。（每题2分，共8分） 1. 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改为转述句） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 请你用动作描写表现人物“着急”的心情。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 教室里很安静。（改为夸张句） ________________________________________________________________ 4. 我们要发扬和继承老班长的革命精神。（修改病句） ________________________________________________________________ 三、根据课文内容和文学常识填空。（每空1分，共10分） 1. 《桥》通过对老支书的________、________、________描写，塑造了一位________的老共产党员形象。 2. 《穷人》中，作者用“屋外寒风呼啸”和“屋内温暖舒适”做对比，既写出了桑娜的________，也反衬出________________________________。 3. 《金色的鱼钩》以“金色的鱼钩”为题，是因为“金色的鱼钩”象征着________________的革命精神，永远闪耀着光芒。 4. 小说的三要素是________、________和________，其中________是小说的灵魂。 5. 《送元二使安西》的作者是____代诗人________，这是一首________诗，表达了诗人________________的感情。 第二部分 阅读与感悟（共40分） （一）阅读国内小说《老邮差的雪路》，完成细节探究练习。（13分） 长白山脚下的小镇上，有一位老邮差，大家都叫他王大爷。他干了一辈子邮差，镇上的每一条路，每一户人家，都刻在他的脑子里。 王大爷有一双旧皮靴，靴底磨得薄薄的，靴面上有好几处补丁。这双皮靴，他穿了十几年。不管刮风下雨，还是大雪封山，他都穿着这双皮靴，走在送邮件的山路上。 有一年冬天，雪下得特别大，齐膝盖深的雪，把山路都埋住了。镇上的人都说，这邮件肯定送不了了。可王大爷还是早早地起了床，穿上那双旧皮靴，背上邮包，出了门。 雪太深了，每走一步，都要费很大的力气。寒风卷着雪粒，打在脸上，像针扎一样疼。王大爷低着头，一步一步往前挪。那双旧皮靴踩在雪地里，留下一串深深的脚印。 走到半山腰的时候，他脚下一滑，摔了一跤。邮包飞了出去，散落在雪地上。他赶紧爬过去，把邮件一封一封捡起来，擦干净上面的雪，小心翼翼地放进邮包里。他的手冻得通红，手指都僵硬了，可他把邮包抱在怀里，生怕邮件再被雪打湿。 歇了一会儿，他接着往前走。前面是一段陡坡，雪下面结着冰，特别滑。他蹲下来，抓着路边的草根，一点一点往上爬。旧皮靴踩在冰上，好几次都差点滑下去。 终于爬到坡顶了，他靠在树上，大口大口地喘气。他低头看看脚上的旧皮靴，又磨破了一个口子。他笑了笑，从口袋里掏出一块胶布，贴在了破口子上。 那天，他走了六个多小时，把所有的邮件都送到了收件人手里。每到一户人家，人家都惊讶地说：“王大爷，这么大的雪，您还来送啊！”他总是嘿嘿一笑，说：“这是我的工作嘛。” 晚上回到家，他脱下旧皮靴，倒出里面的雪水。老伴心疼地说：“你呀，都快退休了，还这么拼命。”他拿起那双旧皮靴，摸了摸，说：“这靴子跟了我十几年，陪我走过多少雪路了。它还能穿，我就能送。” 后来，王大爷退休了。他把那双旧皮靴擦得干干净净，放在了柜子里。他说，这双靴子，见证了他一辈子的邮差路，见证了他对这份工作的心意。 小镇上的人们，至今还常常说起那个穿着旧皮靴的老邮差，说起雪地里那串坚定的脚印。 1. 文章多次写到“旧皮靴”，请你说说“旧皮靴”在文中有什么作用。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 文中有很多细节描写，请你找出一处，抄写下来，并赏析这个细节的妙处。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 文中的王大爷是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 文章结尾说“说起雪地里那串坚定的脚印”，你从这“坚定的脚印”里读出了什么？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）阅读外国小说《六便士的礼物》，完成成长轨迹探究练习。（14分） 在伦敦的贫民窟里，住着一个叫汤姆的小男孩。他十岁的时候，爸爸去世了，妈妈每天给别人洗衣服，赚一点钱养活他和两个妹妹。 汤姆很懂事，他每天放学后，都会去街上捡废品，换一点钱补贴家用。他最大的愿望，就是在妈妈生日那天，给妈妈买一条漂亮的围巾。 商店里的围巾要六便士，汤姆攒了好久，才攒了三便士。还差三便士，怎么办呢？ 圣诞节前的一天，汤姆听说码头那边有临时的搬运工活，干一天能赚三便士。他特别开心，第二天一早就去了码头。 码头的风特别大，冷得刺骨。汤姆扛着箱子，一趟一趟地走。他的肩膀磨得生疼，手冻得裂开了口子，可他一想到那条围巾，就浑身充满了力气。 干了一天活，工头给了他三便士。汤姆攥着钱，飞快地往商店跑。可到了商店门口，他看见一个小女孩坐在路边哭。 汤姆走过去，问：“小妹妹，你怎么了？” 小女孩哭着说：“我妈妈病了，我想买面包，可是钱丢了。” 汤姆看着小女孩冻得通红的脸，心里很纠结。这三便士，是他辛辛苦苦赚来的，还差一点就能给妈妈买围巾了。可是，小女孩这么可怜，怎么办呢？ 他犹豫了一会儿，把手里的三便士递给了小女孩：“拿着吧，去给你妈妈买面包。” 小女孩抬起头，含着泪说：“谢谢你，哥哥。” 汤姆笑着摇摇头，转身走了。虽然没买到围巾，可他心里却暖暖的。 回到家，汤姆跟妈妈说了这件事。妈妈摸着他的头，笑着说：“孩子，你做得对。这是妈妈收到的最好的生日礼物。” 那天晚上，妈妈从枕头底下拿出一条旧围巾，递给汤姆：“这是我年轻时候的围巾，还能戴。你看，围上它，就像新的一样。” 汤姆围上围巾，觉得特别温暖。他知道，有些东西，比围巾更珍贵。 后来，汤姆长大了，成了一个很有名的医生。他总是免费给穷人看病。他说，小时候的那六便士，教会了他什么是善良，什么是温暖。 那六便士的礼物，不仅温暖了一个小女孩的冬天，也照亮了一个男孩的成长路。 1. 请你根据故事的发展，梳理汤姆的心情变化，填在下面的括号里。（4分） （ ）→ 开心 → （ ）→ 纠结 → （ ）→ （ ） 2. 汤姆的成长经历了哪几个阶段？请结合文章内容简要概括。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 结合本单元的学习和《童年》的阅读，说说苦难对人物的成长有什么作用。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 文章结尾说“那六便士的礼物，不仅温暖了一个小女孩的冬天，也照亮了一个男孩的成长路”，谈谈你对这句话的理解。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （三）阅读古典小说《水浒传》节选《武松打虎》，完成创意阅读练习。（13分） 那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。 说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。 大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。 原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。 那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。 那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮肐地揪住，一按按将下来。 那大虫急要挣扎，被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把脚往大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。 武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。 武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里；只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。那大虫气都没了。武松寻思道：“我就地拖得这死大虫下冈子去。”就血泊里双手来提时，那里提得动？原来使尽了气力，手脚都疏软了。 1. 文中的老虎有“一扑、一掀、一剪”三招，这样写老虎的凶猛，对塑造武松的人物形象有什么作用？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 请你结合文中的动作描写，分析武松的人物形象。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 发挥想象，续写武松打死老虎之后的情节。注意抓住人物的动作、心理等描写，塑造人物形象。（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 第三部分 习作（共30分） 小说大多是虚构的，却又有生活的影子。请你根据下面的提示，创编一个小说故事。 环境：冬日黄昏，飘着雪花的街头 人物：卖烤红薯的老爷爷 放学回家的小男孩 要求： 1. 故事要围绕主要人物展开，情节完整。 2. 运用环境描写烘托人物心情，通过语言、动作、心理等描写塑造人物形象。 3. 题目自拟，语句通顺，书写工整，不少于450字。 参考答案 一、选择题 1. B 2. A 3. C 4. B 5. C 6. D 二、句子练习 1. 老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。 2. 示例：他在房间里踱来踱去，时不时抬头看看墙上的钟，双手不停地搓着，嘴里还念叨着什么。 3. 示例：教室里安静得连一根针掉在地上都能听得见。 4. 我们要继承和发扬老班长的革命精神。 三、课文内容与文学常识填空 1. 语言 动作 神态 无私无畏、不徇私情 2. 勤劳能干 渔夫和桑娜一家生活的艰难 3. 老班长忠于革命、舍己为人 4. 人物 情节 环境 人物 5. 唐 王维 送别 对友人的依依不舍与深切祝福 阅读理解（一） 1. “旧皮靴”是贯穿全文的线索，串联起王大爷送邮件的各个情节；旧皮靴的破旧，侧面表现了王大爷工作的辛苦和坚守岗位的时间之长；旧皮靴也是王大爷忠于职守、吃苦耐劳精神的象征。 2. 示例：他赶紧爬过去，把邮件一封一封捡起来，擦干净上面的雪，小心翼翼地放进邮包里。 赏析：“一封一封捡”“擦干净”“小心翼翼地放”这些细节，生动地写出了王大爷对邮件的珍视，体现了他对工作认真负责的态度。 3. 王大爷是一个忠于职守、认真负责、吃苦耐劳的老邮差。大雪天坚持送邮件，摔了跤先保护邮件，体现了他对工作的责任心；一双旧皮靴穿十几年，冒雪走六个小时送信，体现了他吃苦耐劳的品质。 4. 读出了老邮差对工作的坚守与热爱，读出了他不怕困难、认真负责的精神，也读出了平凡人身上的责任与担当。 阅读理解（二） 1. 期盼 辛苦 坦然 温暖 2. 第一阶段：懂事孝顺，靠捡废品补贴家用，想给妈妈买生日礼物；第二阶段：辛苦打工赚钱，遇到需要帮助的小女孩，选择放弃自己的愿望帮助别人；第三阶段：长大后成为医生，延续善良，帮助更多的人。 3. 示例：苦难会磨砺人的意志，让人变得更坚强、更懂事。就像汤姆，虽然家境贫寒，却早早学会了担当，懂得了善良；阿廖沙在苦难的童年里，依然保持着对生活的勇气和信心。苦难虽然会带来痛苦，但也能让人成长，让人的品格更闪光。 4. 汤姆把辛苦赚来的三便士送给小女孩，帮助小女孩解决了难题，温暖了她的冬天；这件事也让汤姆懂得了善良的意义，在他心里种下了善意的种子，指引着他成长为一个善良、有爱心的人，照亮了他的人生道路。 阅读理解（三） 1. 用老虎的凶猛残暴，反衬出武松的英勇无畏、武艺高强，让武松的英雄形象更加鲜明突出。 2. 从“闪、躲、跳”等动作，可以看出武松身手敏捷，有勇有谋；从“轮、劈、揪、按、踢、打”等动作，可以看出武松武艺高强，力气很大，勇猛果敢。 3. 示例：武松靠在树上，大口喘着气，心里想：“这大虫果然厉害，差点折在它手里。”他歇了好一会儿，才慢慢缓过劲来。他低头看了看地上的死老虎，又看了看天色，太阳已经快落山了。他寻思道：“天快黑了，要是再跳出一只大虫来，我可怎么斗得过？还是先下冈去，明日再来理会。”他捡起地上的半截梢棒，拉了拉衣襟，一步步挨下冈子去。 习作评分标准： 一等（25-30分）：情节完整，人物形象鲜明，环境描写恰当，语言、动作、心理描写生动，感情真实，语句通顺，书写工整，字数达标。 二等（20-24分）：情节比较完整，人物形象比较鲜明，有环境描写和人物描写，感情比较真实，语句基本通顺，书写较工整，字数达标。 三等（15-19分）：情节不够完整，人物形象不够鲜明，描写比较简单，感情不够真实，语句不够通顺，书写一般，字数基本达标。 四等（14分以下）：情节混乱，没有鲜明的人物形象，内容空洞，语句不通顺，书写潦草，字数不达标。 学科网（北京）股份有限公司 $