专题02 声现象（期中复习讲义）八年级物理上学期新教材人教版

专题02 声现象 01 期中考情透视 02 复习目标锚定 03 知识体系构建 04 核心考点精讲 考点一 长度的测量 / 考点二 时间的测量 / 考点三 质量的测量 05 重难题型突破 题型一 长度、时间与质量的单位 / 题型二 长度的测量 题型三 时间的测量/ 题型四 质量的测量 06 限时分层演练 基础固本练 / 综合进阶练 八年级物理第二章《声现象》是期中统考重点考点，占比约 25%-30%，题型覆盖选择、填空、实验探究题，是声学模块的基础内容，也为后续波动相关知识做铺垫。 高频考查点集中在声音产生与传播条件、音调响度音色辨析、次声波与超声波的应用、回声简单计算、噪声控制的三条途径，以及真空不能传声实验推理法。 命题侧重结合乐器、生活场景、安防医疗情境设题，常混入音调响度概念混淆、“白气” 类相似现象干扰陷阱，是新八年级物理期中容易丢分的模块，影响学生对物理概念辨析题的答题习惯。 八年级物理第二章《声现象》复习，锚定以下可落地目标： 1.能准确识记声音产生、传播条件，熟记 15℃空气中声速，分清固、液、气介质传声快慢规律，理解真空不能传声的实验推理方法。 2.能精准区分音调、响度、音色三个特性，掌握频率、振幅对声音特性的影响，会识别超声波、次声波的频率范围与人耳听觉范围。 3.能准确区分声传递信息、传递能量两类应用，熟记噪声的两个定义、噪声等级单位，熟练从声源处、传播过程中、人耳处三条途径判断噪声控制方法。 4.能结合乐器演奏、医疗检查、城市降噪、回声测距等上海本地常考情境，把声学知识转化为现象判断与简单计算的解题方案。 考点一 声音的产生与传播 知识点一：声音的产生 1.原因：声音是由物体振动产生的．一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声停止．但声音不一定消失（因为已经产生的声音还会在介质中继续传播，不会立即消失），如“余音绕梁”。 注：超声波和次声波都是声，都是由物体振动产生的。 2.声源：正在发声的物体叫做声源。 3.常见发声体的辨识 4.研究声音的产生的方法 转换法：借助其他轻小物体的振动把发声物体的微小振动显示出来，如图所示. 知识点二：声音的传播 1. 声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢； 2. 真空不能传声； 3. 声音以波（声波）的形式传播； 注：有声音物体一定在振动，在振动不一定能听见声音； 4. 声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速的计算公式是v=S/t；声音在空气中的速度为340m/s; 知识点三：回声及其应用 声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁） 1. 听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（教室里听不见回声，小房间声音变大是因为原声与回声重合）； 2. 回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）； 声音传播路程：S=V╳T，距离L= S /2（注意：请各位同学一定要认真审题再下结论） ⚠️概念辨析 振动即使停止了，但是之前产生的的声音仍然还在传播，故而声音并未消失。 ⚠️避坑指南 “发音停止”是指声源不再振动、停止向外传播声波，但原先传送出去的声波仍要继续传播。在不考虑声音损失的情况下，声源停止振动后，离声源距离不同的人仍能陆续听到它原先发出的声音，声音并未随声源振动停止而消失。 考点二 声音的特性 知识点一：音调 （1）定义：音调是指声音的高低. （2）决定因素：音调的高低是由发声体振动的频率决定的，发声体振动的频率越快，发出声音的音调就越高. （3）频率：频率是指发声体每秒内振动的次数，单位是Hz. （4）人耳听到的声音的频率范围： （5）波形图： 注意：各种乐器的音调 打击乐器：以鼓为例，鼓皮绷得越紧，音调越高，反之，音调越低. 弦乐器：材料一定时，弦越细、越短、越紧，音调越高，反之，音调越低. 管乐器：空气柱越短、音调越高，反之，音调越低. 知识点二：响度 （1）定义：响度是指声音的大小. （2）决定因素： a.发声体发出声音的响度是由发声体振动的振幅决定的，发声体振动的振幅越大，发出声音的响度就越大. b.听到的声音的响度还与距离发声体的远近、声音的分散程度等有关，距离发声体越远、声音越分散，听到的声音的响度就越小. （3）波形图： （4）影响响度大小的因素 知识点三：音色 （1）定义：音色是指声音的特色，也叫音质或音品，它反映了发声体发出的声音特有的品质. （2）决定因素：发声体的材料和结构等. （3）生活实例：闻声识人、口技演员模仿动物的叫声等. 注意：识别声音的波形图 1 左右看音调：相同时间内出现的波峰越多，音调越高.甲、乙、丙三种声音的音调相同。 上下看响度：上下长度越长，响度就越大.甲、乙、丙三种声音的响度相同。 波形看音色：甲、乙、丙的波形不同，三种声音的音色不同。 （4）音调、响度、音色总结如下： ⚠️避坑指南 音调一般指声音的高低，和频率有关，也和发声体的长短、粗细、松紧有关；响度一般指声音的大小，和振幅有关，也和声音的集中程度和距离发声体的远近有关；音色可以区别不同的发声体，和发声体的材料和结构有关。 考点三 声的应用 知识点一：声音的利用 1. 超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器； 超声波基本沿直线传播用来回声定位（蝙蝠辨向）制作（声纳系统） 2. 传递信息（交谈，医生查病时的听疹，B超，敲铁轨听声音等等） 3. 传递能量（飞机场帮边的玻璃被震碎，雪山中不能高声说话） 知识点二：超声波和次声波及其应用 1. 人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波； 2.超声波 （1）传递信息：B超检查身体、倒车雷达、声呐探测鱼群、蝙蝠回声定位、超声波探伤. （2）传递能量：超声波除垢、超声波碎结石. 3.次声波 （1）传递信息：预报地震、台风、检测核爆炸等. （2）传递能量：次声波武器. 注：（1）超声波频率高于20 000 Hz，次声波频率低于20 Hz，故人耳听不到. （2）超声波、次声波也属于声，传播仍需要介质。 ⚠️避坑指南 回声是声音从声源发出，遇到山崖、墙壁等障碍物反射回来又传入人耳的声音.利用回声可以测定距离?例如要测定发声体到障碍物的距离，发声体发出特定的声音，并接收到回声信号，记录下回声和原声之间的时间间隔t，在查出声音传播速度的条件下，即可求出距离 考点四 噪声的危害和控制 知识点一：噪声 1. 噪声： （1）从物理角度上讲，物体做无规则振动时发出的声音叫噪声； （2）从环保角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声； 2. 乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音； 3. 常见噪声来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声； 4. 噪声等级：表示声音强弱的单位是分贝。符号dB， 0dB指人耳刚好能听见的声音； 5. 噪声的危害 （1）＞90dB，会破坏听力，引起神经衰弱、头痛高血压等疾病； （2）＞70dB，会影响学习和工作； （3）＞50dB，会影响休息和睡眠。 知识点二：噪声的控制 （1）在声源处减弱(安装消声器)； （2）在传播过程中减弱（植树、隔音墙） （3）在人耳处减弱（戴耳塞） ⚠️避坑指南 对噪声的界定有两种表述：一是从物理学角度，二是从环保角度.应该说，符合其中之一的声音就属于噪声，所以，乐音在不同的环境下可以成为噪声。 题型一 声音的特性辨析 典例1学校开运动会，裁判员的原声波形图如图所示，当他拿着扩音器指挥现场时，裁判员的声音通过扩音后的声波波形是图__________（选填“甲”“乙”或“丙”）。在图甲、乙、丙中，音调相同的是__________，音色相同的是__________。 【答案】 甲 甲和乙 甲和丙 【详解】因扩音器仅增大声音的响度，即振幅，音调和音色不变，故扩音后波形的频率、形状与原声一致，振幅增大，对比原声波形图和甲、乙、丙，满足条件的为图甲； 频率决定音调，由图可知，甲、乙相同时间内振动次数相同，故音调相同； 波形决定音色，由图可知，甲、丙波形形状相同，故音色相同。 💡破题要诀 声音三特性：音调、响度、音色；音调由振动频率决定，响度由振幅和距离声源远近决定，音色由发声体材料、结构决定。 破题关键：抓住关键词区分三者，分清是振动快慢、振动幅度，还是声音本身特色。 音调：频率越高，音调越高；对应 “高低”，如琴弦粗细长短、空气柱长短改变音调。 响度：振幅越大，响度越大；对应 “大小、强弱”，如用力敲鼓、轻声说话改变响度。 音色：用来辨别发声物体，“闻其声知其人” 靠音色。 易错提醒：不要混淆音调和响度；音调高低和响度大小无必然联系；描述词语要匹配，“高音” 指音调，“大声” 指响度。 迁移应用如图甲所示，小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片。吹口琴时，在气流的冲击下，___________振动发声。对不同气孔吹气，改变了声音的___________；在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的___________。如图乙所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同深度的水，用金属棒敲击它们，可发出“1、2、3、4、5、6、7、i” 的声音来，其中可以发出1音的是 ___________号瓶。 【答案】 铜片 音调 响度 8 【详解】吹口琴时，气流冲击铜片，铜片振动发声。 对不同气孔吹气，铜片振动频率不同，故改变声音的音调。 同一气孔用不同力度吹气，铜片振幅不同，故改变声音的响度。 用金属棒敲击玻璃瓶时，玻璃瓶与瓶内的水共同振动发声。瓶中水越多，振动频率越低，声音的音调越低。图乙中8号瓶水最多，敲击时音调最低，因此对应“1”音。 题型二 声速的计算与回声 典例1 一辆汽车以20 m/s的速度匀速驶向正前方的山崖，司机鸣笛后2 s听到回声。已知声音在空气中的传播速度为340 m/s。求： (1)从鸣笛到听到回声，声音传播的路程； (2)鸣笛时汽车距山崖的距离； (3)听到回声时，汽车距山崖的距离。 【答案】(1) (2)360 m (3)320 m 【详解】（1）从鸣笛到听到回声，声音传播的路程 （2） 2s内汽车始终匀速前进，行驶的路程为 鸣笛后声音从鸣笛处传到山崖、再反射回遇到2s后向前行驶的汽车，因此声音传播的路程和汽车行驶的路程之和，恰好等于鸣笛时汽车到山崖距离的2倍，因此鸣笛时的距离为 （3）听到回声时，汽车已经向山崖前进了40m，因此此时到山崖的距离等于鸣笛时的距离减去汽车2s行驶的路程，即 💡破题要诀 破题关键：理清声音传播路程与物体运动路程的几何关系，分清单程与往返路程。 回声原理：声音发出后遇到障碍物反射回来形成回声；听到回声的条件是回声到达人耳比原声晚 0.1s 以上。 常见题型：静止物体回声测距，声音路程为两倍障碍物距离；运动物体回声问题，声音和物体同时运动，需找时间相等关系。 解题步骤：统一单位，看清是单程还是往返；画简易示意图，区分声源移动距离与声音传播距离。 易错提醒：回声测距算出的是声音往返总路程，求距离要除以 2；温度变化会改变声速，计算若无特殊说明取 340m/s。 迁移应用如图所示，火车以180 km/h的速度在笔直的轨道上匀速行驶，在从山崖驶向大桥的过程中，司机在火车头距离桥头s1处鸣笛，鸣笛6 s后，火车头到达桥头，此时车头的司机听到来自山崖的回声：听到回声24 s后，车尾驶过桥尾，大桥的长度为1 km。（此时空气中的声速为340 m/s）求： (1)火车头距离桥头的距离s1； (2)火车的长度L； (3)桥尾离山崖的距离s2。 【答案】(1)300m (2)200m (3)2170m 【详解】（1）火车的速度 鸣笛后火车头匀速行驶到桥头，用时，火车头距离桥头的距离 （2）从火车头到达桥头到车尾驶过桥尾，火车匀速行驶用时，行驶总路程为桥长与火车长之和。总路程 火车长度 （3）鸣笛后6s内，声音从鸣笛处经山崖反射后传播到桥头（听到回声时火车头位于桥头）。声音传播的路程 由路程关系可知，，其中为桥头到山崖的距离。则桥头到山崖的距离 桥尾到山崖的距离 题型三 噪声的控制路径判断 典例1 如图所示是一款骨传导蓝牙耳机，将耳机贴在颞骨附近，既可以听到耳机发出的声音，又可以听到周围环境的声音，提高户外使用时的安全性。以下说法错误的是（     ） A．骨传导耳机利用了固体可以传声 B．蓝牙耳机提示配对成功说明声音可以传递信息 C．戴上耳机听音乐对他人来说是从人耳处减弱噪声的 D．声波在真空中的传播速度是0m/s 【答案】C 【详解】A．声音通过骨骼传播，利用了固体可以传声，故A正确； B．提示音传达了配对状态，说明声音可以传递信息，故B正确； C．戴上耳机听音乐，声音未向周围空气传播，对他人来说是在声源处减弱噪声，故C错误； D．真空不能传声，声波在真空中的传播速度是，故D正确。 本题要求选择描述错误的，故选C。 💡破题要诀 控制噪声三条途径：声源处减弱、传播过程中减弱、人耳处减弱。 破题关键：找准措施作用的位置，分清噪声产生、传播、接收三个环节。 声源处：从源头防止噪声产生，如禁止鸣笛、消声器、减小振动。 传播过程中：阻断噪声传播，如隔音墙、植树、关闭门窗。 人耳处：防止噪声进入耳朵，如戴耳塞、耳罩。 易错提醒：不要混淆传播过程与人耳处；判断先看是 “减少发声”“挡住声音” 还是 “保护耳朵”。。 迁移应用噪声会严重影响人们的工作和生活，因此控制噪声十分重要。下列对控制噪声的措施解释正确的是（     ） A．练琴时关闭门窗，是为了防止噪声产生 B．住宅区或学校路段禁止鸣笛，是为了阻断噪声的传播 C．机场跑道工作人员戴防噪声耳罩，是为了防止噪声进入耳朵 D．阳台及窗户安装双层隔音窗，是为了防止噪声进入耳朵 【答案】C 【详解】控制噪声的三个途径为：声源处防止噪声产生、传播过程中阻断噪声传播、人耳处防止噪声进入耳朵。 A．关闭门窗属于传播过程中阻断噪声传播，故A错误； B．禁止鸣笛属于声源处防止噪声产生，故B错误； C．戴防噪声耳罩属于人耳处防止噪声进入耳朵，故C正确； D．安装双层隔音窗属于传播过程中阻断噪声传播，故D错误。 故选C。 基础固本练（限时：15分钟） 1．日常生活中处处可听到声音。关于声现象，下列说法正确的是（     ） A．真空玻璃能隔音是因为声音在真空中能传播 B．广场舞噪声扰民是因为广场舞伴奏音乐的音调太高 C．中考期间，学校周边道路禁止鸣笛，这是在声源处减弱噪声 D．医生通过听诊器来诊断疾病，是利用声传递能量 【答案】C 【详解】A．声音传播需要介质，真空不能传声，故A错误； B．广场舞噪声扰民是因为伴奏音乐的响度大，与音调无关，故B错误； C．禁止鸣笛是阻止噪声产生，属于在声源处减弱噪声，故C正确； D．医生用听诊器诊断疾病是利用声传递信息，不是传递能量，故D错误。 故选 C。 2．新型导盲杖（如图）通过发射超声波探测障碍物，遇障碍时发出可听提示音（距离越近声音越尖锐）。关于导盲杖发出的超声波与提示音，下列叙述正确的是（     ） A．提示音的频率高于20000Hz B．超声波的传播速度是3400m/s C．离障碍物越近提示音越尖锐说明声音的音调发生了变化 D．提示音提醒盲人绕开障碍物，说明声能传递能量 【答案】C 【详解】A．人耳的可听声频率范围是20Hz~20000Hz，提示音属于可听声，频率必然低于20000Hz，故A错误； B．15℃空气中声速约为340m/s，超声波也是声波，在相同空气中的传播速度同样约为340m/s，故B错误； C．声音的尖锐程度由音调决定，音调由频率决定，提示音越尖锐说明音调发生了变化，故C正确； D．提示音向盲人传递“前方有障碍物”的消息，是利用声传递信息，故D错误。 故选C。 3．（多选）如图是不同的声音输入到同一示波器上所显示出的波形图，下列说法正确的是（     ） A．甲声音的音调最低 B．乙比甲声音的响度大 C．丙比乙声音的音调高 D．丁声音属于噪声，乙声音一定不属于噪声 【答案】BC 【详解】A．如图甲与乙的波形疏密程度相同，且最疏，即振动频率最小，所以甲和乙的音调最低，故A错误； B．如图乙振动的振幅比甲高，所以乙比甲声音的响度大，故B正确； C．如图乙丙，相同时间丙振动的次数较多，丙的频率较高，因此丙声音的音调比乙高，故C正确； D．丁是发声体无规则振动的波形图，属于噪声，乙若干扰人们正常生活，从环保角度也属于噪声，故D错误。 故选BC。 4．为研究声音是如何产生的，小明同学进行系列的实验研究。 (1)如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明___________ ；乒乓球在实验中起到什么作用？___________。 (2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明___________。 (3)若在月球上做上述两个实验，则甲实验乒乓球___________（选填“能”或“不能”）观察到上述实验现象，乙实验乒乓球___________（选填“能”或“不能”）观察到上述实验现象 【答案】(1) 声音是由物体的振动产生的 将音叉的微小振动放大，便于观察 (2)空气可以传声 (3) 能 不能 【详解】（1）发声的音叉肉眼很难直接观察到振动，接触的乒乓球被弹起，直观证明了发声的音叉在振动，说明声音由物体振动产生；乒乓球把音叉原本不明显的微小振动转化为容易观察的大幅度弹动，这个是初中物理常用的转换法。 （2）右侧音叉被敲击后振动发声，中间隔着空气的左侧音叉也能把乒乓球弹起，说明声音通过空气传播到了左侧音叉。 （3）月球上是真空环境，没有空气。甲实验中，音叉本身被敲击后依然会振动，直接接触音叉的乒乓球依然会被弹开，所以能观察到现象；但乙实验里右侧音叉的振动没有空气作为传声介质，无法将振动传递到左侧音叉，因此左侧音叉不会振动，乒乓球不能被弹起。 5．如图所示的编钟是“双音钟”，①用相同力度轻轻敲击同一个甬钟的正面和侧面，就可以发出两种不同的声音；②用不同力度轻轻敲击同一个甬钟的正面也可以发出两种不同的声音。这两种声音的“不同”是指（     ） A．①响度；②音调 B．①音色；②音调 C．①音色；②响度 D．①音调；②响度 【答案】D 【详解】①．用相同力度敲击同一个甬钟的正面和侧面，钟体振动的频率不同，发出声音的音调不同；②．用不同力度敲击同一个甬钟的正面，钟体振动的幅度不同，发出声音的响度不同。故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 6．小明骑车行驶，前半程速度为4m/s，后半程速度为6m/s，全程的平均速度为___________。月球上的宇航员们即使面对面也无法交谈，这是由于声音在 ___________中不能传播。 【答案】 4.8m/s 真空 【详解】 设总路程为，则前、后半程的路程、均为s。 前半程用时 后半程用时 全程总时间 全程平均速度 声音的传播需要介质，月球表面是真空环境，没有传声的介质，因此即使宇航员面对面也无法直接交谈，说明声音不能在真空中传播。 7．运用声呐系统可以探测海洋深度，某次测量中声呐经5s接收到来自海底的回波信号，该处到发射点的距离为__________m（海水中声速是1500m/s）。某类鲸鱼用靠近头顶喷水口上的气囊振动发声，若该声源在1分钟内振动900次，则频率为__________Hz，它发出的是__________（选填“次声波”、“超声波”）。 【答案】 3750 15 次声波 【详解】声呐发出的超声波到海底再返回接收，5s是往返总时间，因此声波从发射点到海底的单程时间为 该处到发射点的距离为 声源振动的频率为 因频率低于20Hz的声波为次声波，15Hz<20Hz，故发出的是次声波。 8．用大小不同的力敲击同一音叉，发出的声音（     ） A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．传播速度不同 【答案】B 【详解】A. 音调由发声体振动频率决定，同一音叉振动频率固定，音调相同，故A不符合题意； B. 响度由发声体振动振幅决定，敲击力大小不同，音叉振动振幅不同，响度不同，故B符合题意； C. 音色由发声体的材料、结构决定，同一音叉材料结构不变，音色相同，故C不符合题意； D. 声音传播速度由介质种类、温度决定，相同条件下声速不变，故D不符合题意。 故选B。 9．（多选）古代夜间以“更”计时，一夜分为五更。更夫巡夜时敲击梆子、发出“铛、铛、铛”的声响；五更时分，雄鸡报晓，声声啼鸣，预示着新的一天的到来。关于这些声音，下列说法正确的是（　　 ） A．梆子发出的声音是由梆子振动产生的 B．“雄鸡报晓”说明声音可以传递信息 C．更夫用力敲击梆子时，声音的音调变高 D．人们听到的声音是通过空气传播过来的 【答案】ABD 【详解】A. 声音由物体振动产生，梆子作为发声体，其发出的声音由梆子振动产生，故A正确； B. 雄鸡报晓传递了天将亮的信息，说明声音可以传递信息，故B正确； C. 用力敲击梆子时，梆子振动振幅增大，声音的响度变大，音调由振动频率决定，与敲击力度无关，故C错误； D. 声音的传播需要介质，人们听到的梆子声、鸡啼声通过空气传播到人耳，故D正确。 故选ABD。 10．如图所示的情景中，关于声现象的描述和分析，正确的是（     ） A．抽出罩内空气，闹铃声减弱，表明真空可以传声 B．发声的音叉使小球弹起，表明发声的音叉在振动 C．航母舰载机引导员戴上耳罩，是为了消除噪声 D．吹笛子时，按住不同气孔是为了改变声音响度 【答案】B 【详解】A．声音传播需要介质，抽出罩内空气，介质减少，闹铃声减弱，表明真空不能传声，故A错误； B．声音由物体振动产生，发声的音叉使小球弹起，表明发声的音叉在振动，故B正确； C．减弱噪声有三条途径，戴上耳罩是在人耳处减弱噪声，故C错误； D．音调由发声体振动频率决定，吹笛子时按住不同气孔改变了空气柱长度，从而改变振动频率，即改变音调，故D错误。 故选B。 综合进阶练（限时：15分钟） 11．甲同学在一根52米的装满水的铁管的一端敲一下铁管，乙同学在铁管的另一端贴近管壁，可听到（已知声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s，1500m/s，和340m/s，人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1s）（     ） A．一次敲击声 B．两次敲击声 C．三次敲击声 D．无法确定 【答案】B 【详解】声音在三种介质中的传播时间：铁中传播时间： 水中传播时间： 空气中传播时间： 相邻介质声速的时间差 人耳无法区分铁和水传过来的声音，两声重合； 人耳可区分空气传过来的声音。综上总共能听到两次敲击声，故选B。 12．（多选）我国有些地方修筑了“音乐公路”，如图，音乐公路的路面上分布着许多横向凹槽。汽车每经过一个凹槽，就会上下振动一次，就会奏出一段悦耳的乐曲。某音乐公路规定行驶速度为，先后发出频率为的（5）音、的（6）音，则汽车发（5）音时（     ） A．每392秒振动1次 B．比（6）音时振动快 C．如果速度超过设定速度值时，听到音乐的音调就会变高 D．路面的凹槽间距大约为 【答案】CD 【详解】A． 频率为表示每秒振动次，故A错误； B． sol音频率小于la音频率，振动更慢，故B错误； C． 速度超过设定值，单位时间内经过凹槽次数增多，频率变大，音调变高，故C正确； D．行驶速度 车轮振动一次过程中通过的距离次 所以路面的凹槽间距大约为，故D正确。 故选CD。 13．在鱼缸周围拍手，鱼儿被吓跑了，该现象能说明液体可以传声吗？小明认为，鱼儿被吓跑可能是因为听见了拍手声，还有可能是因为看到了人在拍手。于是他进一步实验：在鱼缸周围做拍手动作而不发出声音，若_________________________，则不能说明液体可以传声。 【答案】鱼儿仍被吓跑 【详解】由控制变量法可知，本实验需排除鱼看到拍手动作的干扰。因仅做无声音的拍手动作时，若鱼儿被吓跑，说明鱼是因看到动作受惊，无法证明是液体传声使鱼听到声音受惊，故不能说明液体可以传声。 14．（多选）下列有关的事例中，相关解释错误的是（     ） A．地震、海啸、火山爆发等自然灾害通常会伴有超声波的产生 B．骨传导耳机通过骨头传声，声音在固体中比在空气中传播得慢 C．“响彻云霄”“低声细语”中的“响”和“低”分别描述的是声音的响度和音调 D．弹奏古筝时，手在不同位置按弦，是为了改变发出声音的音调 【答案】ABC 【详解】A．地震、海啸、火山爆发等自然灾害伴生的是次声波，不是超声波，故A错误； B．固体、液体和气体都是声音传播的介质，声音在固体中传播速度最快，在气体中传播速度最慢，则声音在固体中比在空气中传播得快，故B错误； C．“响彻云霄”“低声细语”中的“响”和“低”均描述声音的大小，即声音的响度，故C错误； D．手在不同位置按弦，改变弦振动部分的长度，从而改变振动频率，改变声音的音调，故D正确。 本题选择描述错误的，故选ABC。 15．如图所示的四个实验中，下列说法中正确的是（     ） A．甲图：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，闹钟铃声逐渐变大 B．乙图：在太空真空环境敲音叉，乒乓球无法被弹起 C．丙图：将扬声器对准烛焰播放音乐，烛焰会随音乐跳动，说明声音是由物体振动产生的 D．丁图：用嘴吹一根带活塞的塑料管，将活塞向下拉动时，发出哨声变响 【答案】C 【详解】A．甲图中，声音传播需要介质，逐渐抽出玻璃罩内的空气，介质减少，听到的闹钟铃声逐渐变小，故A错误； B．乙图中，在太空真空环境敲音叉，音叉振动，接触音叉的乒乓球会被弹起，故B错误； C．丙图中，扬声器播放音乐时纸盆振动产生声音，声波引起周围空气振动，从而使烛焰跳动，该现象说明声音是由物体振动产生的（同时也可说明声音能传递能量），故C正确； D．丁图中，用嘴吹塑料管，管内空气柱振动发声，将活塞向下拉动时，空气柱变长，振动频率变低，发出哨声的音调变低，故D错误。 故选C。 16．如图是模拟交警测速的简化示意图，B为超声波测速仪，它能发射短暂的超声波脉冲信号，并能接收反射信号。模拟测速时，一辆小车一直沿着长直路面远离B做匀速运动。若B在时发射信号，时接收到小车反射回来的信号；时再次发射信号，时又接收到反射回来的信号。已知超声波的速度为，则信号第一次发出后时小车与B的距离为__________，小车匀速运动的速度为__________。 【答案】 34 17 【详解】由第一次超声波往返时间可知，信号发出后0.1s到达小车，此时小车与B的距离为 第二次超声波单程时间 第二次反射时小车与B的距离 两次反射的时间间隔 小车运动的距离差 小车匀速运动的速度 17．如图，小妹和哥哥用“土电话”验证“固体能传声，且固体传声效果比气体好”，下列说法正确的是（   ） A．通话时棉线应保持松弛 B．小妹的说话声是由空气振动产生的 C．用手捏住棉线，仍能通话 D．棉线拉紧、距离越短传声效果越好 【答案】D 【详解】A．如果棉线保持松弛，振动会被棉线的空隙缓冲消耗，无法有效传递振动，不能正常传声，通话时棉线需要拉紧，故A错误； B．声音是由物体振动产生的，人的说话声是由声带振动产生，故B错误； C．用手捏住棉线时，棉线的振动会被手阻断，振动无法继续传递，就不能正常通话了，故C错误； D．棉线拉紧时振动传递的损耗更小，同时传声距离越短，振动在传播过程中损失的能量越少，传声效果就越好，故D正确。 故选 D。 18．“声”字的其中一个释义是“物体振动时所产生的能引起听觉的波，如声音、声响”，从物理学角度看，该释义既阐述了声音是由_________产生的，又说明了它是以_________的形式向外传播；早在西周时期人们已经对发声材料进行分类，将乐器分为八类，称为“八音”。《周礼·春官》中记录“八音”为“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”。由于各种物质材料不同，发出的声音的_________不同，从这一角度看这种分类有其合理性。 【答案】 振动 波 音色 【详解】声音是由物体振动产生的，声音以波的形式向外传播，也就是声波； 音色是由发声体的材料、结构决定的特性，不同材料的乐器发声的音色不同。 19．小深发现：用力拨动伸出桌面长度不同的刻度尺时，刻度尺振动快慢不同，听到声音的高低也不同。于是，该同学利用刻度尺进行如下探究： (1)他拨动刻度尺，观察到刻度尺伸出桌面的部分在振动，同时听到刻度尺拍打桌面发出的声音，这是由于他采用图____________（填“a”或“b”）所示的实验操作方法。 (2)规范实验操作后，他保持刻度尺伸出桌边的长度一定，用大小____________的力拨动刻度尺，是为了探究响度与____________的关系。 (3)他在直尺的右端开一个小孔，控制其他因素保持不变，开孔前后两次发声的波形图如图（c）所示。可见发声体____________（填“材料”或“结构”）不同，会导致发出声音的____________（填声音的特性）改变。 【答案】(1)a (2) 不同 振幅 (3) 结构 音色 【详解】（1）图a中刻度尺没有紧贴桌面，手没有按在桌子的边缘处，拨动时刻度尺的固定端也会振动拍打桌面产生额外声音，因此题干描述的操作对应图a。 （2）根据控制变量法，保持刻度尺伸出长度不变（振动频率固定），用大小不同的力拨动刻度尺，会改变刻度尺的振动幅度，目的是探究响度与振幅的关系。 （3）在直尺上开孔，发声体的材料没有改变，只是自身结构发生了变化。 从波形图能看出两次振动的波形形态不同，在振幅、频率都一致的前提下，波形的差异对应声音的音色不同，因此结构改变会使音色发生变化。 20．因为美伊战争，中国游轮需要开辟新航道，某科学探测船用回声探测仪器探测新航道水下有无暗礁，如图所示，探测船静止在海面上向海底发出超声波，经过0.2s接收到反射回来的回声。已知超声波在海水中的传播速度为1500m/s。求： (1)探测仪发射的超声波_________（选填“能”或“不能”）被人耳听到；茫茫大海，船员四周全是大海不易感到船的快慢，因为不能找到一个合适的_________ (2)探测处的海洋深度？ (3)当探测船在海面上匀速直线前进时，发现前方1750m处有一矗立的礁石，于是向礁石发出超声波信号，10s后接收到返回来的信号。已知超声波在空气中的传播速度为340m/s，请问这艘探测船当时的速度为多少？ 【答案】(1) 不能 参照物 (2)150m (3) 【详解】（1）人耳的听觉频率范围是20Hz~20000Hz，超声波的频率高于20000Hz，因此人耳不能听到；判断物体运动快慢，需要选择一个标准物体进行对比，这个选择的标准物体就是参照物，茫茫大海中没有合适的参照物作为参照，船员就很难直观感知船的运动快慢。 （2）由题意可得，超声波探测海洋深度时到达海底所用时间 探测处的海洋深度 （3）设这艘探测船匀速直线运动的速度为，由题意可知，10s内声音传播的距离与船行驶的距离之和等于发出超声波时船到礁石距离的2倍，即，代入数据得，解得。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 声现象 01 期中考情透视 02 复习目标锚定 03 知识体系构建 04 核心考点精讲 考点一 长度的测量 / 考点二 时间的测量 / 考点三 质量的测量 05 重难题型突破 题型一 长度、时间与质量的单位 / 题型二 长度的测量 题型三 时间的测量/ 题型四 质量的测量 06 限时分层演练 基础固本练 / 综合进阶练 八年级物理第二章《声现象》是期中统考重点考点，占比约 25%-30%，题型覆盖选择、填空、实验探究题，是声学模块的基础内容，也为后续波动相关知识做铺垫。 高频考查点集中在声音产生与传播条件、音调响度音色辨析、次声波与超声波的应用、回声简单计算、噪声控制的三条途径，以及真空不能传声实验推理法。 命题侧重结合乐器、生活场景、安防医疗情境设题，常混入音调响度概念混淆、“白气” 类相似现象干扰陷阱，是新八年级物理期中容易丢分的模块，影响学生对物理概念辨析题的答题习惯。 八年级物理第二章《声现象》复习，锚定以下可落地目标： 1.能准确识记声音产生、传播条件，熟记 15℃空气中声速，分清固、液、气介质传声快慢规律，理解真空不能传声的实验推理方法。 2.能精准区分音调、响度、音色三个特性，掌握频率、振幅对声音特性的影响，会识别超声波、次声波的频率范围与人耳听觉范围。 3.能准确区分声传递信息、传递能量两类应用，熟记噪声的两个定义、噪声等级单位，熟练从声源处、传播过程中、人耳处三条途径判断噪声控制方法。 4.能结合乐器演奏、医疗检查、城市降噪、回声测距等上海本地常考情境，把声学知识转化为现象判断与简单计算的解题方案。 考点一 声音的产生与传播 知识点一：声音的产生 1.原因：声音是由物体振动产生的．一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声停止．但声音不一定消失（因为已经产生的声音还会在介质中继续传播，不会立即消失），如“余音绕梁”。 注：超声波和次声波都是声，都是由物体振动产生的。 2.声源：正在发声的物体叫做声源。 3.常见发声体的辨识 4.研究声音的产生的方法 转换法：借助其他轻小物体的振动把发声物体的微小振动显示出来，如图所示. 知识点二：声音的传播 1. 声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢； 2. 真空不能传声； 3. 声音以波（声波）的形式传播； 注：有声音物体一定在振动，在振动不一定能听见声音； 4. 声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速的计算公式是v=S/t；声音在空气中的速度为340m/s; 知识点三：回声及其应用 声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁） 1. 听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（教室里听不见回声，小房间声音变大是因为原声与回声重合）； 2. 回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）； 声音传播路程：S=V╳T，距离L= S /2（注意：请各位同学一定要认真审题再下结论） ⚠️概念辨析 振动即使停止了，但是之前产生的的声音仍然还在传播，故而声音并未消失。 ⚠️避坑指南 “发音停止”是指声源不再振动、停止向外传播声波，但原先传送出去的声波仍要继续传播。在不考虑声音损失的情况下，声源停止振动后，离声源距离不同的人仍能陆续听到它原先发出的声音，声音并未随声源振动停止而消失。 考点二 声音的特性 知识点一：音调 （1）定义：音调是指声音的高低. （2）决定因素：音调的高低是由发声体振动的频率决定的，发声体振动的频率越快，发出声音的音调就越高. （3）频率：频率是指发声体每秒内振动的次数，单位是Hz. （4）人耳听到的声音的频率范围： （5）波形图： 注意：各种乐器的音调 打击乐器：以鼓为例，鼓皮绷得越紧，音调越高，反之，音调越低. 弦乐器：材料一定时，弦越细、越短、越紧，音调越高，反之，音调越低. 管乐器：空气柱越短、音调越高，反之，音调越低. 知识点二：响度 （1）定义：响度是指声音的大小. （2）决定因素： a.发声体发出声音的响度是由发声体振动的振幅决定的，发声体振动的振幅越大，发出声音的响度就越大. b.听到的声音的响度还与距离发声体的远近、声音的分散程度等有关，距离发声体越远、声音越分散，听到的声音的响度就越小. （3）波形图： （4）影响响度大小的因素 知识点三：音色 （1）定义：音色是指声音的特色，也叫音质或音品，它反映了发声体发出的声音特有的品质. （2）决定因素：发声体的材料和结构等. （3）生活实例：闻声识人、口技演员模仿动物的叫声等. 注意：识别声音的波形图 1 左右看音调：相同时间内出现的波峰越多，音调越高.甲、乙、丙三种声音的音调相同。 上下看响度：上下长度越长，响度就越大.甲、乙、丙三种声音的响度相同。 波形看音色：甲、乙、丙的波形不同，三种声音的音色不同。 （4）音调、响度、音色总结如下： ⚠️避坑指南 音调一般指声音的高低，和频率有关，也和发声体的长短、粗细、松紧有关；响度一般指声音的大小，和振幅有关，也和声音的集中程度和距离发声体的远近有关；音色可以区别不同的发声体，和发声体的材料和结构有关。 考点三 声的应用 知识点一：声音的利用 1. 超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器； 超声波基本沿直线传播用来回声定位（蝙蝠辨向）制作（声纳系统） 2. 传递信息（交谈，医生查病时的听疹，B超，敲铁轨听声音等等） 3. 传递能量（飞机场帮边的玻璃被震碎，雪山中不能高声说话） 知识点二：超声波和次声波及其应用 1. 人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波； 2.超声波 （1）传递信息：B超检查身体、倒车雷达、声呐探测鱼群、蝙蝠回声定位、超声波探伤. （2）传递能量：超声波除垢、超声波碎结石. 3.次声波 （1）传递信息：预报地震、台风、检测核爆炸等. （2）传递能量：次声波武器. 注：（1）超声波频率高于20 000 Hz，次声波频率低于20 Hz，故人耳听不到. （2）超声波、次声波也属于声，传播仍需要介质。 ⚠️避坑指南 回声是声音从声源发出，遇到山崖、墙壁等障碍物反射回来又传入人耳的声音.利用回声可以测定距离?例如要测定发声体到障碍物的距离，发声体发出特定的声音，并接收到回声信号，记录下回声和原声之间的时间间隔t，在查出声音传播速度的条件下，即可求出距离 考点四 噪声的危害和控制 知识点一：噪声 1. 噪声： （1）从物理角度上讲，物体做无规则振动时发出的声音叫噪声； （2）从环保角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声； 2. 乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音； 3. 常见噪声来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声； 4. 噪声等级：表示声音强弱的单位是分贝。符号dB， 0dB指人耳刚好能听见的声音； 5. 噪声的危害 （1）＞90dB，会破坏听力，引起神经衰弱、头痛高血压等疾病； （2）＞70dB，会影响学习和工作； （3）＞50dB，会影响休息和睡眠。 知识点二：噪声的控制 （1）在声源处减弱(安装消声器)； （2）在传播过程中减弱（植树、隔音墙） （3）在人耳处减弱（戴耳塞） ⚠️避坑指南 对噪声的界定有两种表述：一是从物理学角度，二是从环保角度.应该说，符合其中之一的声音就属于噪声，所以，乐音在不同的环境下可以成为噪声。 题型一 声音的特性辨析 典例1学校开运动会，裁判员的原声波形图如图所示，当他拿着扩音器指挥现场时，裁判员的声音通过扩音后的声波波形是图__________（选填“甲”“乙”或“丙”）。在图甲、乙、丙中，音调相同的是__________，音色相同的是__________。 💡破题要诀 声音三特性：音调、响度、音色；音调由振动频率决定，响度由振幅和距离声源远近决定，音色由发声体材料、结构决定。 破题关键：抓住关键词区分三者，分清是振动快慢、振动幅度，还是声音本身特色。 音调：频率越高，音调越高；对应 “高低”，如琴弦粗细长短、空气柱长短改变音调。 响度：振幅越大，响度越大；对应 “大小、强弱”，如用力敲鼓、轻声说话改变响度。 音色：用来辨别发声物体，“闻其声知其人” 靠音色。 易错提醒：不要混淆音调和响度；音调高低和响度大小无必然联系；描述词语要匹配，“高音” 指音调，“大声” 指响度。 迁移应用如图甲所示，小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片。吹口琴时，在气流的冲击下，___________振动发声。对不同气孔吹气，改变了声音的___________；在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的___________。如图乙所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同深度的水，用金属棒敲击它们，可发出“1、2、3、4、5、6、7、i” 的声音来，其中可以发出1音的是 ___________号瓶。 题型二 声速的计算与回声 典例1 一辆汽车以20 m/s的速度匀速驶向正前方的山崖，司机鸣笛后2 s听到回声。已知声音在空气中的传播速度为340 m/s。求： (1)从鸣笛到听到回声，声音传播的路程； (2)鸣笛时汽车距山崖的距离； (3)听到回声时，汽车距山崖的距离。 💡破题要诀 破题关键：理清声音传播路程与物体运动路程的几何关系，分清单程与往返路程。 回声原理：声音发出后遇到障碍物反射回来形成回声；听到回声的条件是回声到达人耳比原声晚 0.1s 以上。 常见题型：静止物体回声测距，声音路程为两倍障碍物距离；运动物体回声问题，声音和物体同时运动，需找时间相等关系。 解题步骤：统一单位，看清是单程还是往返；画简易示意图，区分声源移动距离与声音传播距离。 易错提醒：回声测距算出的是声音往返总路程，求距离要除以 2；温度变化会改变声速，计算若无特殊说明取 340m/s。 迁移应用如图所示，火车以180 km/h的速度在笔直的轨道上匀速行驶，在从山崖驶向大桥的过程中，司机在火车头距离桥头s1处鸣笛，鸣笛6 s后，火车头到达桥头，此时车头的司机听到来自山崖的回声：听到回声24 s后，车尾驶过桥尾，大桥的长度为1 km。（此时空气中的声速为340 m/s）求： (1)火车头距离桥头的距离s1； (2)火车的长度L； (3)桥尾离山崖的距离s2。 题型三 噪声的控制路径判断 典例1 如图所示是一款骨传导蓝牙耳机，将耳机贴在颞骨附近，既可以听到耳机发出的声音，又可以听到周围环境的声音，提高户外使用时的安全性。以下说法错误的是（     ） A．骨传导耳机利用了固体可以传声 B．蓝牙耳机提示配对成功说明声音可以传递信息 C．戴上耳机听音乐对他人来说是从人耳处减弱噪声的 D．声波在真空中的传播速度是0m/s 💡破题要诀 控制噪声三条途径：声源处减弱、传播过程中减弱、人耳处减弱。 破题关键：找准措施作用的位置，分清噪声产生、传播、接收三个环节。 声源处：从源头防止噪声产生，如禁止鸣笛、消声器、减小振动。 传播过程中：阻断噪声传播，如隔音墙、植树、关闭门窗。 人耳处：防止噪声进入耳朵，如戴耳塞、耳罩。 易错提醒：不要混淆传播过程与人耳处；判断先看是 “减少发声”“挡住声音” 还是 “保护耳朵”。。 迁移应用噪声会严重影响人们的工作和生活，因此控制噪声十分重要。下列对控制噪声的措施解释正确的是（     ） A．练琴时关闭门窗，是为了防止噪声产生 B．住宅区或学校路段禁止鸣笛，是为了阻断噪声的传播 C．机场跑道工作人员戴防噪声耳罩，是为了防止噪声进入耳朵 D．阳台及窗户安装双层隔音窗，是为了防止噪声进入耳朵 基础固本练（限时：15分钟） 1．日常生活中处处可听到声音。关于声现象，下列说法正确的是（     ） A．真空玻璃能隔音是因为声音在真空中能传播 B．广场舞噪声扰民是因为广场舞伴奏音乐的音调太高 C．中考期间，学校周边道路禁止鸣笛，这是在声源处减弱噪声 D．医生通过听诊器来诊断疾病，是利用声传递能量 2．新型导盲杖（如图）通过发射超声波探测障碍物，遇障碍时发出可听提示音（距离越近声音越尖锐）。关于导盲杖发出的超声波与提示音，下列叙述正确的是（     ） A．提示音的频率高于20000Hz B．超声波的传播速度是3400m/s C．离障碍物越近提示音越尖锐说明声音的音调发生了变化 D．提示音提醒盲人绕开障碍物，说明声能传递能量 3．（多选）如图是不同的声音输入到同一示波器上所显示出的波形图，下列说法正确的是（     ） A．甲声音的音调最低 B．乙比甲声音的响度大 C．丙比乙声音的音调高 D．丁声音属于噪声，乙声音一定不属于噪声 4．为研究声音是如何产生的，小明同学进行系列的实验研究。 (1)如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明___________ ；乒乓球在实验中起到什么作用？___________。 (2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明___________。 (3)若在月球上做上述两个实验，则甲实验乒乓球___________（选填“能”或“不能”）观察到上述实验现象，乙实验乒乓球___________（选填“能”或“不能”）观察到上述实验现象 5．如图所示的编钟是“双音钟”，①用相同力度轻轻敲击同一个甬钟的正面和侧面，就可以发出两种不同的声音；②用不同力度轻轻敲击同一个甬钟的正面也可以发出两种不同的声音。这两种声音的“不同”是指（     ） A．①响度；②音调 B．①音色；②音调 C．①音色；②响度 D．①音调；②响度 6．小明骑车行驶，前半程速度为4m/s，后半程速度为6m/s，全程的平均速度为___________。月球上的宇航员们即使面对面也无法交谈，这是由于声音在 ___________中不能传播。 7．运用声呐系统可以探测海洋深度，某次测量中声呐经5s接收到来自海底的回波信号，该处到发射点的距离为__________m（海水中声速是1500m/s）。某类鲸鱼用靠近头顶喷水口上的气囊振动发声，若该声源在1分钟内振动900次，则频率为__________Hz，它发出的是__________（选填“次声波”、“超声波”）。 8．用大小不同的力敲击同一音叉，发出的声音（     ） A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．传播速度不同 9．（多选）古代夜间以“更”计时，一夜分为五更。更夫巡夜时敲击梆子、发出“铛、铛、铛”的声响；五更时分，雄鸡报晓，声声啼鸣，预示着新的一天的到来。关于这些声音，下列说法正确的是（　　 ） A．梆子发出的声音是由梆子振动产生的 B．“雄鸡报晓”说明声音可以传递信息 C．更夫用力敲击梆子时，声音的音调变高 D．人们听到的声音是通过空气传播过来的 10．如图所示的情景中，关于声现象的描述和分析，正确的是（     ） A．抽出罩内空气，闹铃声减弱，表明真空可以传声 B．发声的音叉使小球弹起，表明发声的音叉在振动 C．航母舰载机引导员戴上耳罩，是为了消除噪声 D．吹笛子时，按住不同气孔是为了改变声音响度 综合进阶练（限时：15分钟） 11．甲同学在一根52米的装满水的铁管的一端敲一下铁管，乙同学在铁管的另一端贴近管壁，可听到（已知声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s，1500m/s，和340m/s，人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1s）（     ） A．一次敲击声 B．两次敲击声 C．三次敲击声 D．无法确定 12．（多选）我国有些地方修筑了“音乐公路”，如图，音乐公路的路面上分布着许多横向凹槽。汽车每经过一个凹槽，就会上下振动一次，就会奏出一段悦耳的乐曲。某音乐公路规定行驶速度为，先后发出频率为的（5）音、的（6）音，则汽车发（5）音时（     ） A．每392秒振动1次 B．比（6）音时振动快 C．如果速度超过设定速度值时，听到音乐的音调就会变高 D．路面的凹槽间距大约为 13．在鱼缸周围拍手，鱼儿被吓跑了，该现象能说明液体可以传声吗？小明认为，鱼儿被吓跑可能是因为听见了拍手声，还有可能是因为看到了人在拍手。于是他进一步实验：在鱼缸周围做拍手动作而不发出声音，若_________________________，则不能说明液体可以传声。 14．（多选）下列有关的事例中，相关解释错误的是（     ） A．地震、海啸、火山爆发等自然灾害通常会伴有超声波的产生 B．骨传导耳机通过骨头传声，声音在固体中比在空气中传播得慢 C．“响彻云霄”“低声细语”中的“响”和“低”分别描述的是声音的响度和音调 D．弹奏古筝时，手在不同位置按弦，是为了改变发出声音的音调 15．如图所示的四个实验中，下列说法中正确的是（     ） A．甲图：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，闹钟铃声逐渐变大 B．乙图：在太空真空环境敲音叉，乒乓球无法被弹起 C．丙图：将扬声器对准烛焰播放音乐，烛焰会随音乐跳动，说明声音是由物体振动产生的 D．丁图：用嘴吹一根带活塞的塑料管，将活塞向下拉动时，发出哨声变响 16．如图是模拟交警测速的简化示意图，B为超声波测速仪，它能发射短暂的超声波脉冲信号，并能接收反射信号。模拟测速时，一辆小车一直沿着长直路面远离B做匀速运动。若B在时发射信号，时接收到小车反射回来的信号；时再次发射信号，时又接收到反射回来的信号。已知超声波的速度为，则信号第一次发出后时小车与B的距离为__________，小车匀速运动的速度为__________。 17．如图，小妹和哥哥用“土电话”验证“固体能传声，且固体传声效果比气体好”，下列说法正确的是（   ） A．通话时棉线应保持松弛 B．小妹的说话声是由空气振动产生的 C．用手捏住棉线，仍能通话 D．棉线拉紧、距离越短传声效果越好 18．“声”字的其中一个释义是“物体振动时所产生的能引起听觉的波，如声音、声响”，从物理学角度看，该释义既阐述了声音是由_________产生的，又说明了它是以_________的形式向外传播；早在西周时期人们已经对发声材料进行分类，将乐器分为八类，称为“八音”。《周礼·春官》中记录“八音”为“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”。由于各种物质材料不同，发出的声音的_________不同，从这一角度看这种分类有其合理性。 19．小深发现：用力拨动伸出桌面长度不同的刻度尺时，刻度尺振动快慢不同，听到声音的高低也不同。于是，该同学利用刻度尺进行如下探究： (1)他拨动刻度尺，观察到刻度尺伸出桌面的部分在振动，同时听到刻度尺拍打桌面发出的声音，这是由于他采用图____________（填“a”或“b”）所示的实验操作方法。 (2)规范实验操作后，他保持刻度尺伸出桌边的长度一定，用大小____________的力拨动刻度尺，是为了探究响度与____________的关系。 (3)他在直尺的右端开一个小孔，控制其他因素保持不变，开孔前后两次发声的波形图如图（c）所示。可见发声体____________（填“材料”或“结构”）不同，会导致发出声音的____________（填声音的特性）改变。 20．因为美伊战争，中国游轮需要开辟新航道，某科学探测船用回声探测仪器探测新航道水下有无暗礁，如图所示，探测船静止在海面上向海底发出超声波，经过0.2s接收到反射回来的回声。已知超声波在海水中的传播速度为1500m/s。求： (1)探测仪发射的超声波_________（选填“能”或“不能”）被人耳听到；茫茫大海，船员四周全是大海不易感到船的快慢，因为不能找到一个合适的_________ (2)探测处的海洋深度？ (3)当探测船在海面上匀速直线前进时，发现前方1750m处有一矗立的礁石，于是向礁石发出超声波信号，10s后接收到返回来的信号。已知超声波在空气中的传播速度为340m/s，请问这艘探测船当时的速度为多少？ 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $