辽宁营口鲅鱼圈2026-2027学年上学期八年级语文10月语文第一次学情调研

2026—2027学年度八年级上语文第一次学情调研 （本试卷共23小题 满分120分 考试时长150分钟） 一、积累与运用（17分） 1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）（2分） A．溃退（kuì） 要塞（sài） 翘首（qiào） 悼念（diào） B．颁发（bān） 仲裁（zhòng） 悄然（qiǎo） 国殇（shāng） C．桅杆（wéi） 镌刻（juàn） 凛冽（lǐn） 振聋发聩（guì） D．酷似（sì） 承载（zǎi） 凌空（líng） 震耳欲聋（zhèng） 2．依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ）（2分） 辽宁作为老牌工业基地，正焕发崭新生机。这片热土上，当年工厂里___________的机器轰鸣仿佛犹在耳畔：岁月沉淀下的奋斗回响___________，不断警醒后人铭记艰苦创业的来路：一代代建设者接续拼搏，以实干___________时代担当：振兴发展的动人篇章，向世界___________东北大地蓬勃向上的力量。 A．震耳欲聋 振聋发聩 彰显 昭示 B．振聋发聩 震耳欲聋 昭示 彰显 C．震耳欲聋 振聋发聩 昭示 彰显 D．振聋发聩 震耳欲聋 彰显 昭示 3．下列各项中分析正确的一项是（ ）（2分） 新华社名古屋9月28日电2026年爱知·名古屋亚运会乒乓球赛事顺利收官。本次大赛中，中国乒乓球队敢打敢拼、奋勇争先，包揽全部六枚金牌，展现了超强的竞技实力。男单赛场上，小将林诗栋沉着应战、稳定发挥，以精湛的球技击败强劲对手，成功摘得桂冠。每一次凌厉的挥拍，每一次坚定的反击，都凝结着队员日复一日的刻苦训练。国乒队员用拼搏诠释热爱，用实力捍卫荣光，向世界展现了中国青年昂扬向上的精神风貌。 A．“奋勇争先”“刻苦训练”“捍卫荣光”三个短语，结构类型完全相同。 B．“顺利”“精湛”“拼搏”三个词语，依次是副词、形容词、动词。 C．“国乒队员用拼搏诠释热爱，用实力捍卫荣光”一句的句子主干是：队员诠释热爱，捍卫荣光。 D．“展现了中国青年昂扬向上的精神风貌”一句属于病句，存在搭配不当的问题。 4．文学、文化常识与名著阅读（5分） （1）下列各项中表述正确的一项是（ ）（2分） A．新闻的结构包含标题、导语、主体、背景、结语，其中主体是新闻最核心、必不可少的部分；新闻特写侧重报道事件全过程，通讯侧重抓取瞬间画面。 B．《三峡》作者是北魏地理学家郦道元，选自《水经注》；《答谢中书书》《记承天寺夜游》都是宋代经典山水小品文，骈散结合、情景交融。 C．《红星照耀中国》是美国记者斯诺所写的纪实作品，曾易名《西行漫记》，客观记录了陕北红军的真实生活，是一部纪实文学名著。 D．《唐诗五首》中的五首作品都是律诗，律诗共八句，分为首联、颔联、颈联、尾联，颈联、首联必须对仗。 （2）阅读《红星照耀中国》片段，回答问题。（3分） 我到后不久，就见到了他，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我第二次看见他是傍晚的时候。他光着头在街上走，一边和两个年轻的农民谈着话，一边认真地在做着手势。南京虽然悬赏二十五万元要他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起在走。 ①选段中的“他”是_____________。（1分） ②选段中可以看出他有怎样的性格特点？（2分） 5．古诗文默写（6分） 1．晴川历历汉阳树，________________。（《黄鹤楼》） 2．东皋薄暮望，________________。（《野望》） 3．几处早莺争暖树，________________。（《钱塘湖春行》） 4．________________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》） 5．《使至塞上》中，描绘塞外雄浑壮阔、意境宏阔的千古名句：________________ 二、古诗文阅读（16分） （一）阅读下面两首诗，完成6题。 【甲】渡荆门送别 [唐]李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】晚次鄂州 [唐]卢纶 云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。 三湘愁鬓逢秋色，万里归心对月明。旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声。 注释：①次：停泊。②估客：商人。③鼙（pí）：古代军中的一种小鼓。 6．下列对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） A．甲诗首联叙事，写诗人远游楚地；颔联描绘出山尽江奔、辽阔壮阔的原野江景。 B．甲诗颈联运用比喻，描绘江上月夜云霞的奇幻美景；尾联借水抒情，含蓄表达思乡之情。 C．乙诗写旅途泊船所见所感，由江上实景转入内心感慨，将羁旅愁思与乱世之痛相融。 D．两首诗都写江上舟行之景，抒发的情感完全相同，都只表达诗人对家乡的思念。 （二）阅读下面选文，完成7～10题。（13分） 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 【乙】又南五里，诸峰森丛江右，石崖回亘①，亦犹山门之列于江左者，而其上复有石森列，若立而伛偻，若坐而箕踞者。舟人谓此处有“八仙对奕”，岂即此耶？至此江稍转西南，其东岸有聚落②日鸡腊，乃柳州东南陆路大道也。道侧有溪自西来入，于是舟转东行。五里，转而南，有崖悬突江左，层累叠嵌，光采离奇。眺其东，有尖峰弯竖，形若牛角。既而东转五里，江北聚落出焉，名曰犁冲。江流环其三面，中成盘涯，若犁之尖，故名。忽转而北直抵牛角山下复转东去。北山松桧③森然。遥闻滩声如雷，久之始至，则悬流回瀑，一泻数里，是曰横旋滩。（节选自《徐霞客游记·粤西游日记二》，有删减） 【注释】①亘：连绵不断。②聚落：村落，③桧：树名。又名松柏、刺柏。 7．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ）（3分） A．有时朝发白帝 舜发于畎亩之中（《生于忧患，死于安乐》） B．春冬之时 学而时习之（《〈论语〉十二章》） C．乃柳州东南陆路大道也 久而乃和（《送东阳马生序》） D．是曰横旋滩 是日更定矣（《湖心亭看雪》） 8．把选文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 （2）舟人谓此处有“八仙对弈”，岂即此耶？ 9．用“/”给下面句子断句（断两处）（2分） 忽 转 而 北 直 抵 牛 角 山 下 复 转 东 去 10．甲乙两文皆描绘山水。乙文描写了峰、石崖、石和水的特征，其中石的特征是___________、___________。甲文夏天的江水与乙文横旋滩的水相同之处是___________、___________。（4分） 三、现代文阅读（37分） （一）阅读下面选文，完成11～13题。（9分） 【材料一】 新华社华盛顿9月23日电当地时间2026年9月23日下午，国家主席习近平乘专机抵达美国华盛顿安德鲁斯空军基地，应美国总统邀请，对美国进行为期三天的国事访问。此次访问是中美元首重要战略性会晤，意义重大、举世瞩目。访问期间，两国元首举行多场正式会谈，围绕中美双边关系、经贸合作、人文交流、全球治理、气候安全等重大议题坦诚深入交换意见。双方达成多项共识，有效管控分歧，深化务实合作，推动中美关系朝着稳定、健康、可持续的方向稳步前行。 【材料二】 跨越山海促合作深耕友谊启新程 ——记习近平主席对美国国事访问之行 当地时间9月23日至25日，为期三天的美国国事访问行程圆满落幕。紧凑高效的行程、坦诚深入的沟通、硕果累累的共识，让此次跨越太平洋的大国之行，成为推动中美关系回暖向好的重要里程碑。 此次访问，是一次增互信、稳大局的战略之行。近年来，中美关系面临诸多复杂挑战，误解与分歧时有显现。在此关键节点，元首面对面沟通显得尤为珍贵。访问期间，两国元首放下隔阂、直面问题，既不回避差异，也不忽视共识，从历史经验谈到当下局势，从双边合作谈到全球责任，进行了全方位、深层次的战略沟通。坦诚的对话，消解了误判、增进了互信，为波动的中美关系稳住了基本盘。 此次访问，是一次拓合作、谋共赢的务实之行。合作是中美两国唯一正确的选择。访问期间，双方聚焦民生福祉与全球发展，在经贸往来、农业科技、公共卫生、气候变化、能源安全等多个领域达成合作意向。从宏观战略布局，到具体项目落地，一条条共识、一项项举措，彰显出大国合作的温度与力量，将为两国人民带来实实在在的利益。 此次访问，更是一次暖民心、续情谊的友好之行。国之交在于民相亲，民相亲在于心相通。访问期间，双方积极推动青年交流、教育互访、文化互动、地方往来，为两国民众搭建沟通桥梁。跨越山海的真诚互动，打破隔阂、拉近心灵，让中美友好的种子在民间深深扎根。 三天短暂行程，百年长远格局。此次访问，以对话代替冲突，以合作化解分歧，以善意凝聚力量，为新时代中美关系发展书写了崭新篇章。 【材料三】 大国相处，大道在行 元首外交，是大国关系的“压舱石”与“领航器”。中美作为世界上举足轻重的大国，两国关系不仅事关两国人民根本利益，更深刻影响世界和平、稳定与繁荣。 世界大势，和平与发展仍是时代主题。历史早已证明，大国对抗没有赢家，互利共赢方是正道。零和博弈、对立猜忌，违背时代潮流；相互尊重、平等对话、务实合作，才是大国相处的正确之道。 此次国事访问，传递出清晰而坚定的大国担当：不冲突、不对抗，相互尊重、合作共赢。两国通过高层沟通管控分歧、通过务实合作扩大共识、通过人文交流增进友谊，既立足当下破解难题，又着眼长远擘画未来。 这场跨越太平洋的会晤，不仅为中美关系校准了航向、夯实了基础，也为纷繁复杂的国际局势注入了稳定性与确定性，为世界大国良性互动树立了典范。 【材料四】 一瞬温情，跨越山海 当地时间9月23日下午，美国华盛顿安德鲁斯空军基地天朗气清，风和气正。整齐的仪仗、飘扬的两国国旗、庄重简约的仪式，静待远道而来的中国贵宾。 随着专机平稳落地，机舱门缓缓打开，习近平主席从容走出舱门，步履沉稳、仪态从容。红毯绵延，礼兵肃立，现场氛围庄重而热烈。 在迎接队伍中，两名当地孩童手捧鲜艳花束，带着纯粹灿烂的笑容，快步走上前，郑重献上鲜花。稚嫩的脸庞、真诚的眼神、温暖的躬身致意，定格成本次访问最动人的一幕。 没有宏大的口号，只有最质朴的善意；没有刻意的渲染，只有最纯粹的友好。这温情一瞬，跨越地域差异、跨越文化距离，生动诠释了中美人民向往和平、珍视友谊的美好心愿。细微之处见真情，方寸之间见格局，这温暖瞬间，正是大国友好交往最生动的见证。 11．对选文内容理解分析正确的一项是（ ）（3分） A．材料一属于消息，侧重抓取现场精彩瞬间，放大局部画面。 B．材料二属于新闻通讯，篇幅短小，只交代事件最核心的导语。 C．材料三属于新闻评论，以议论为主，针对事件发表看法、评价。 D．材料四属于新闻特写，完整记录事件全过程，夹叙夹议。 12．简要概括材料一这的主要内容。（3分） 13．阅读材料二，请概括本次国事访问的三大意义。（3分） （二）阅读下面选文，完成14～17题。（13分） 石缝青松 大山深处，崖壁纵横，世人总偏爱平川沃土间繁茂的草木，却极少留意山崖石缝间默默挺立的青松。那些生于暖阳沃土的花木，依顺天时、借取地利，轻松抽枝展叶、繁花满枝。而扎根岩隙的青松，无沃土滋养，无溪水润泽，以顽石为基，以风雨为伴，在绝境中扎根生长，活出独属于自己的坚韧风骨。 陡峭的崖壁坚硬冰冷，经年累月的风吹雨打，只留下一道道嶙峋的裂痕。这里土层稀薄得近乎虚无，乱石堆积，干旱贫瘠，几乎容不下任何草木存活。春日和煦的暖风很难抵达幽深崖谷，夏日酷暑暴晒岩壁，秋日寒风早早侵袭，冬日冰雪覆满枝头。严苛恶劣的环境，让娇嫩草木望而却步，可青松偏偏选择在此扎根，于荒芜绝境中开启一生的生长。 初生的松苗渺小而柔弱，细细的枝干不堪一击，嫩绿的新芽单薄稚嫩。但从破土的那一刻起，它便开启了与命运的抗争。没有松软的泥土，它便将细密的根须钻进岩石的缝隙，一点一点向内掘进、向下延伸。粗糙锋利的岩石不断磨损着细嫩的根系，干涸的环境时刻考验着新生的生命。它无人浇灌，无人呵护，只能凭借自身力量，在石缝深处寻觅微薄的水汽与养分，艰难存活、缓慢生长。 山间风雨，从不会对弱小生命温柔相待。狂风肆虐山谷，卷着沙石狠狠抽打松枝，整棵青松在风中剧烈摇晃，枝干弯折起伏，却始终坚守根基、不肯倒伏。滂沱大雨冲刷崖壁，裹挟碎石狠狠撞击树干，洗礼着每一寸枝叶。寒冬霜雪层层积压枝头，凛冽寒风割裂空气，日复一日磨砺着青松的筋骨。岁岁年年，风霜更迭，无数艰难磨难接踵而至，青松却从未低头妥协。 不同于春日桃李的娇艳绚烂，夏日繁花的热烈明媚，青松从不爱张扬、不慕浮华。它没有缤纷的花朵博取世人注目，没有婆娑的阔叶遮蔽风雨阴凉。无论春和景明，还是秋肃冬寒，它始终一身苍绿，沉静笃定。百花逢秋凋零、遇寒枯萎，唯有青松历经四季轮回，依旧苍翠挺拔，傲然挺立在山崖石缝之间。 世人赞美繁花似锦的热闹，我独敬佩石缝青松的坚守。它生于逆境、长于磨难，却把贫瘠绝境活成了立身舞台。漫长岁月里，它在风雨中淬炼筋骨，在困境中积蓄力量，褪去柔弱、沉淀坚韧，以挺拔姿态直面世间风霜。 青松如此，人生亦然。人生从无一帆风顺的坦途，挫折与磨难都是成长的必修课。真正的强者，从不会畏惧身处逆境、遭遇困顿。我们当学石缝青松，扎根初心、直面风雨，于困境中磨砺意志，于坚守中积蓄力量，不惧艰难、向阳生长，终能在人生的崖壁之上，站出属于自己的挺拔与昂扬。 14．通读全文，概括石缝青松具有哪些可贵的品质。（3分） 15．赏析文中画线句子：它无人浇灌，无人呵护，只能凭借自身力量，在石缝深处寻觅微薄的水汽与养分，艰难存活、缓慢生长。（3分） 16．全文运用托物言志的写作手法，请简要分析其表达效果。（3分） 17．结合选文内容，联系生活实际，谈谈你获得的人生启示。（4分） （三）阅读下面选文，完成18～22题。（15分） 老吴二三事 老吴是我们的语文老师，也是我们三年的班主任。他不高，肤色是常年在外走动晒出的黝黑，眼角纹路很深，笑起来却格外温和。全校老师里，他最不像老师，没有刻板的架子，不刻意严肃，却让我们打心底敬重。 老吴的课堂，从来没有枯燥的说教。别的老师讲课文，照本宣科、划重点、背中心思想。老吴不一样，他总能把文字讲成活的人生。讲《藤野先生》，他不谈答题套路，只缓缓告诉我们：真正的师者，从不在成绩高低里看人，而在人格底色里渡人。课堂安静无声，我们第一次明白，课本之外，还有更珍贵的品行。他讲课幽默却不轻浮，松弛却有深度，让浮躁的我们慢慢沉下心，敬畏文字、敬畏学习。 最难忘初二盛夏的军训。烈日炙烤大地，塑胶操场蒸腾着热浪，空气闷热得让人窒息。各班老师都躲在阴凉处避暑，唯有老吴，始终站在队伍旁。我们站军姿站到头晕腿软，汗水顺着下颌不断滴落，没有人敢松懈。老吴不催、不吼、不责备，只是一遍遍轻声提醒：“抬头、挺胸、坚持住。” 正午阳光最烈时，他自己早已浑身湿透，后背衣服被汗水浸出深深浅浅的印子，额角的汗珠不断滑落。有人劝他去树荫下歇歇，他只是摇头：“你们在晒，我不能躲。”那一瞬间，燥热的操场突然安静下来。原来最好的教育，从来不是言语说教，而是以身作则的陪伴与坚守。 那次期中统考，我们班整体崩盘，成绩跌至年级倒数。全班压抑、沮丧，人心涣散，不少同学自卑、消极，甚至想放弃努力。我们低着头，等着一场严肃的批评、一次严厉的整顿。 可晚自习走进教室的老吴，神色平静，没有一丝愠怒。他轻轻放下教案，慢慢开口：“一次跌倒，不代表终身落后。学习最怕的不是考差，是心态垮掉。” 那一晚，他没有讲成绩，没有排名，没有指责任何人。他逐一对谈，耐心分析每个人的薄弱点，帮我们重新制定计划，把所有压力自己扛下。此后整整一个月，他每天最早到校、最晚离校，无偿留堂辅导，默默陪着我们一点点追赶、一点点翻盘。 老吴平日里随和宽容。我们私下给他取各种外号，偶尔调皮捣蛋、偶尔上课小声打闹，他从不苛责，只是温柔提醒。他从不拿分数定义学生，从不偏爱优等生、不冷落后进生。在他眼里，每个孩子都有闪光点，都值得被耐心对待。 三年时光匆匆，我们慢慢懂得：真正的温柔不是软弱，真正的宽容不是纵容。老吴看似平凡普通，没有轰轰烈烈的事迹，却用日复一日的坚守、润物无声的善意，悄悄改变着我们。 原来最好的老师，是不声不响，却始终站在身后，托举我们成长的人。 18．通读全文，概括文章写了关于老吴的哪几件事？（3分） 19．文中描写盛夏酷热、操场闷热的环境，有什么作用？（3分） 20．本文是否运用了插叙？若有，请找出并分析插叙的作用。（3分） 21．结合全文内容，简要分析老吴的人物形象。（3分） 22．请结合全文，说说文章结尾画线句“原来最好的老师，是不声不响，却始终站在身后，托举我们成长的人”的深层含义。（3分） 四、写作（50分） 23．从下列两题目中，任选其一，按要求作文。 题目一：《那一次，我跨过那道坎》 提示：成长路上，总会遇到一道道坎。或许是一次失败的比赛，一段难以坚持的练习，一次受挫的尝试。请写下你战胜困难的经历，写出内心的变化，抒发真情实感。 题目二：《藏在细节里的温暖》 提示：生活中总有一个人，没有惊天动地的壮举，却在一件件小事、一个个细节里带给你温暖。请选取典型事例，刻画人物，写出你的感动与感悟。 要求：（1）自选角度立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 （2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 （3）不少于600字。 （4）不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 学科网（北京）股份有限公司 $