华东师大版九年级下册历史第二单元第4课《欧洲启蒙思想》课件 4 （4份打包）

第4课 欧洲 启蒙思想 * 　　 伏尔泰墓 先贤祠 * 　 一、启蒙运动 阅读教材，思考： 1、什么是启蒙？什么是启蒙运动？ 启蒙：就是“打破”“蒙昧主义”（迷信和无知） 启蒙运动：18世纪的欧洲一些新兴的资产阶级思想家对社会现实不满，纷纷以生动的文笔宣传自己的政治主张，表达对社会的愿望和设想，掀起一场轰轰烈烈的思想解放运动，试图摆脱迷信和愚昧，开启人类的智慧。 * 　　 2、时间 18世纪 3、中心 法国 4、性质 资产阶级反封建的思想文化运动，继文艺复兴之后的第二次思想解放运动。 * 　 5、指导思想 理性主义 6、主要内容 批判专制主义、教权主义；号召消灭专制王权、贵族特权和等级制度；追求政治民主、权利平等和个人自由。 * 　 二、启蒙思想家 伏尔泰 伏尔泰与朋友一起讨论启蒙思想 A、伏尔泰 * 　　 我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。 ----伏尔泰 根据上述材料结合教材内容，概括伏尔泰的思想主张。 * 抨击天主教会 反对封建专制 自然权利说 开明专制 伏尔泰的思想主张 * 孟德斯鸠 B、孟德斯鸠 * 当立法权和行政权集中在同一个人或同 一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将 要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐 地执行这些法律。 ——孟德斯鸠《论法的精神》（节选） * 孟德斯鸠的观点有哪些？产生了哪些影响？ 三权分立 君主立宪 * 卢 梭 C、卢梭 * 伏尔泰结束了一个旧时代， 而卢梭则开辟了一个新时代 ——歌德 英国人民自以为是自由的，他们是 大错特错了，他们只有在选举国会议员 期间才是自由的，议员一旦选出后，他 们就是奴隶，他们就等于零了。 卢梭的思想主张有哪些？ 严厉谴责社会不平等现象； 倡导人民主权说； 提出社会契约论 补充材料 卢梭的主张最激进，他认为真正保证人民自由平等权利的，不是英国的君主立宪，而是由人民直接拥有国家主权和立法权的民主共和制度。卢梭的思想闪耀着更明亮的智慧之光，他的“人民主权”说成为近现代资本主义民主政治制度赖以产生、确立和发展的核心思想和理论基石，它直接影响法国大革命，是法国大革命的灵魂，启蒙思想对近代中国也有很大的影响。 启蒙运动简表 发展了洛克分权学说， 明确提出三权分立原则 发展“社会契约”论；提出“人民主权”说 代表 主要观点或主张 法国 高潮 伏尔泰 反教会、反专制； 倡导君主立宪 孟德斯鸠 卢梭 名人名言 谁大胆思维，谁就有自由。——卢梭 在民法慈母般的眼神中，每个人就是整个国家。——孟德斯鸠 人生而自由，却无往不在枷锁中。——卢梭 伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代。 ——雨果 伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。 ——歌德 ◆为什么说启蒙运动是继文艺复兴之后，欧洲发生的第二次思想解放运动？ 14—16世纪，资本主义萌芽时期，新兴资产阶级借用古典文化来表达自己的思想 17—18世纪，资本主义进一步发展，愈受封建专制的阻碍，提出反封建、完整的思想体系 矛头直指教会，强调人性 反专制主义、教权主义，更系统、更全面 都对资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想上的准备 对启蒙运动有直接的影响 不仅反专制，而且为新制度勾画了蓝图，推动了资产阶级革命和改革潮流的发展 文艺复兴 启蒙运动 时代背景 基本思想 影响 $$ 第4课 欧洲启蒙思想 学习目标 1、什么是启蒙运动？它有何作用？ 2、讨论：18世纪启蒙思想家有哪些？他们的主张分别是什么？有何影响？ 3、讨论：欧洲史上起到思想解放作用的事件有哪些？请比较它们之间的异同点。 目标问题：什么是启蒙运动？ 18世纪欧洲掀起一场波澜壮阔的反封建的思想解放运动，这场运动历史上称为资产阶级“启蒙运动”。这是继文艺复兴后又一次大规模的思想解放运动 。 一、 启蒙运动 1、何为“启” “蒙”？ 就是“打破”“蒙昧主义”（迷信和无知） 2、兴起的原因 经济：西欧资本主义进一步发展 思想文化：自然科学的突飞猛进 政治：封建专制制度成为其发展的严重障碍 ◆为什么中心在法国 根本原因：法国资本主义发展与封建 专制制度矛盾最为尖锐。 直接原因：法国启蒙思想家人才辈 出，影响巨大。 二、伏尔泰 反对封建专制