6 会摇尾巴的狼-【天涯课件】2026-2027学年三年级下册语文同步PPT课件（新教材·统编版）

掉入陷阱， 花言巧语， 露出凶相 装出可怜模样 讨好老山羊 认为它不像狗 让猎人来收拾 像狼 它 掉入陷阱， 花言巧语， 露出凶相 装出可怜模样 讨好老山羊 认为它不像狗， 让猎人来收拾 像狼 它 掉入陷阱， 花言巧语， 露出凶相 装出可怜模样 讨好老山羊 认为它不像狗， 让猎人来收拾 像狼 它 6 会摇尾巴的狼 教案 【教学目标】 1.认识“驯、良”等生字，读准多音字“模、相”，会写“装、驯”等字，会写“友情、认识”等词语。 2.分角色朗读课文，读出狼和老山羊对话的语气。 3.能结合老山羊和狼的表现，说出老山羊是如何一步步识破骗局的。 4.通过与《农夫与蛇》的对比阅读，懂得坏人本性是不会改变的，要善于识破坏人的伪装，不受其蒙骗的道理。 【单元任务情境】 中国寓言文学馆游园会 【本课学习情境】 第二站：中国寓言·善恶小剧场 【教学过程】 第一课时 任务驱动，走进小剧场： 1.上节课，我们参加游园活动，成功闯过了第一站，从《守株待兔》的故事中明白了不能心存侥幸、不劳而获的道理。今天，我们将继续寓言王国的奇妙旅程。善恶小剧场马上要开始演出了，赶紧出发吧！ 2.在寓言王国的一片森林边，有一个深深的陷阱。一天，一只狼掉进了陷阱里。这时，一只老山羊路过这里。狼和老山羊之间会发生什么故事呢？让我们一起跟着著名儿童文学家、被誉为“童话爷爷”的严文井一起去看看！一起读课题。 任务一：初读故事，了解剧情 1.翻开书本，自由朗读这个精彩的故事，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。想一想：狼和羊之间发生了什么事？ 2.同学们读得真认真，现在挑战读好下面的生字词语。（自由读，指名读，相机正音） ①“驯良”是什么意思？一起读读文中的句子，联系生活中你对狗这种动物的了解，说说这个词的意思。（点拨：“驯”本义指马匹经过训练变得温顺，所以是马字旁，现在表示“顺从”，“驯良”就是“和顺善良”的意思） ②“毫”字下面是毛，与毛相关，本义指长而尖的毛，“犹豫”指的是拿不定主意，“毫不犹豫”就是“一点儿也不迟疑”的意思。 ③本课要认的字里有好几个反犬旁的字，和兽类有关，我们把它们放在一起，归类识记。 3.再来看看本课的多音字。 ①模：当表示形状、样子或模子时，读 mú。如：模样、模具；它还有一个读音，谁能给它组组词？（mó：模仿、模特、模型、模糊） ②相：在文中读 xiàng。在字典中选一选，这个字在“凶相”一词中表示什么意思？（①样子，容貌）读读字典中的词语。它还有一个读音，请给它组组词。（xiāng：相同、相互、相差、相信） ③一起读读这些词，巩固多音字的读音。 4.狼和羊之间发生了什么事？请用“谁做了什么事，结果怎么样”的句式来梳理文章内容。（指名口答，齐读） 任务二:入情入境，读好对话 1.狼和羊之间究竟发生了怎样的较量？再次读课文，边读边用横线画出狼说的话，用波浪线画出老山羊说的话，数一数共有几次对话。（指名学生把5次对话的内容读出来，一人第一组对话） 2.请和同桌分角色读一读第一组对话。（指名分角色朗读，学生点评）我们该怎样读好不同角色的语气呢？老师要给你们分享几个朗读小妙招： （1）结合提示语：狼为什么“连忙打招呼”？（狼掉进陷阱里爬不出来，很着急。）该用什么语气读呢？（急切）现在结合提示语，请一位同学再读读狼的话。（指名朗读，指生点评） （2）关注标点：狼的话里出现了两个感叹号，怎么样才能读好它们？（感叹号前面的内容读得大声、语调上扬）老山羊的话里出现了两个问号，怎么读？（语调上扬，读出疑惑的语气）老师请出了语气跷跷板，再请两位同学来分角色读一读。（指名朗读，指生点评） （3）设身处地想象：如果你是那只掉进陷阱的狼，可是怎么爬也爬不上来，这时候你的救星山羊来了，你会怎么说呢？（着急，迫切想得到帮助）追问：它虽然急，但是他碍于自己的身份，会不会刻意掩饰？（既着急又要掩饰身份，既迫切又要克制。）再想想老山羊面对狼的求救，会怎么想？（感到疑惑，但是也心怀警惕）请设身处地想象当时情景，再和同桌演一演。 3.现在我们综合运用这三个朗读小妙招，男生女生分角色朗读，老师读旁白，注意读好两个角色的语气和心情。 4.接下来我们就运用这三个朗读妙招，分角色朗读后面四组对话。（预设“设身处地想象”有难点，需要教师点拨指导） （1）第二次对话： ①设身处地想象：狼说自己是为了救小鸡掉进陷阱的，它这样说的目的是什么？（标榜自己的善良勇敢，博取同情） 小结：所以，它既着急又要掩饰身份，既迫切又要克制，应该用什么语气说这句话？（低柔√ 高扬） ②老山羊面对狼的求救，他看了几眼，心里会怎么想？（这分明就是一只狼，还说自己是为了救小鸡，肯定是在撒谎。我可不能轻易相信它。它一定是想骗我下去，然后吃掉我。我得小心谨慎，不能中了它的圈套。） 小结：他心怀警惕，理智地观察过后才说出了自己的判断，因此他的语速和语气分别会是怎样的？（语速慢一点、语气冷静一点）通过走进人物内心，设身处地想象当时情景，我们就知道该怎么朗读人物的语言了。（指名个别读，大组分工合作读） （2）第三次对话： ①设身处地想象：狼说的每一句话都有什么目的？（先为自己辩解，再表明自己和羊很亲近，继而强调要救自己不难，最后用好处进行诱惑。） ②所以在读狼的话时，该用什么语气？（亲热、套近乎） ③而羊呢？心里会怎样想？（狼又在花言巧语地骗我，我不能被它迷惑，它的本性是不会改变的，肯定还是想把我骗到陷阱里吃掉。） 小结：所以老山羊依然会保持警惕，语气会更加冷静、理智，语速不会加快，要让狼知道自己不会轻易上当。（指名个别读，男女分工合作读） （3）第四次对话： ①设身处地想象：狼此刻已经黔驴技穷，它的骗局一次次被老山羊识破，内心肯定十分焦急和愤怒。但是他还想做最后的挣扎，所以应用什么语气说这番话？（急切、虚伪） ②羊此刻又是什么心情？（他想：这狼还不死心，还在这狡辩。我可不能被它最后的挣扎给迷惑了，它本质就是个凶狠的坏家伙，不管它怎么说，我都绝对不能靠近陷阱。）所以他依旧是机智、警觉的。 ③指名个别读，男女分工合作读。 （4）狼的骗局被老山羊彻底识破，终于露出了自己的真面目。设身处地想象狼此时的样子，谁来演一演？（气急败坏、威胁）老山羊最后又是怎样回应的呢？（轻蔑）这个词是什么意思？能给它找个近义词吗？（轻视）带着这样的语气，我们来分角色朗读这一组对话。（指名分角色朗读，男女合作朗读） 5.接下来请三人组队，合作演读这五次对话，把这个故事搬上小剧场的舞台。（小组上台演读，师生根据评价表点评） 任务三：笔下生情，工整书写 1.现在看看本课要求会写的字，哪些字比较难写或者容易写错？（预设：装、善、谢、狠） 2.重点指导，边范写边说注意要点： ①装：上下结构，上部“壮”略扁，“丬”竖画挺直，“士”上横短下横长，居中摆放。下部“衣”撇画舒展，横钩略短，竖提挺直，捺画向右下延伸托住上部，整体上窄下宽，重心平稳。 ②善：上下结构，注意横画间距要均匀，下面是“口”。 ③谢：左中右结构，三部分宽窄均匀。左边“讠”点画居上，横折提的提画向右上出锋；中间“身”撇画起笔稍高，横画等距，竖钩挺直，内部笔画紧凑不超出外框；右边“寸”横画短，竖钩有力，点画居中。三部分紧靠，高低对齐，整体不松散。 ④狠：左窄右宽，反犬旁要写紧凑。右边“艮”的竖提要有力，不要写成“良”。 3.学生自由书写，对照范字自评、互评。 结课：这节课我们不仅了解了剧情，还入情入境地读了剧本。你们太厉害了！那么，剧中的老山羊是如何识破骗局的呢？狼的结局又怎么样？我们下节课去揭晓答案。 第二课时 温故知新，设疑导入： 1.先来读读下面两组词。说说有什么发现？（第一组是褒义词，第二组是贬义词）拿起笔，把它们工工整整地抄写下来。 2.上节课，我们通过朗读，进入了故事情境，感受到狼的狡猾、凶恶和老山羊的冷静、机智。那么，老山羊是如何一步一步识破狼的骗局的呢？这节课，让我们继续走进剧场，探究其中的秘密。 任务一：梳理探究，识破骗局 1.狼为了骗取老山羊的信任，可谓是费尽心思，使出了浑身解数。请同学们快速浏览课文，画出关键语句，用简洁的语言补充下面这一个空格。（预设：摇尾巴，假装是狗） 2.那么面对狼的伪装，老山羊是如何一步一步识破骗局的呢？默读课文，提取关键信息，继续补充思维导图。（自由发言，师生交流，简单概括：①识破谎言，没有上当；②拆穿伪装，指明身份） 3.接下来，让我们再次走进故事，仔细研读老山羊的言行，一起拆解狼的骗局。 （1）看了狼几眼，说：“你不像狗，倒很像狼！” ①为什么老山羊看了狼几眼？这个动作让你体会到了什么？（老山羊很警觉） ②小结应对之法：看外貌，起疑心。 （2）“别再花言巧语了。”老山羊说，“你骗不了我，狗都是老老实实的，不像你这样狡猾。” ①“花言巧语”是什么意思？（自由交流，相机出示：用来骗人的虚伪动听的话）在这里指的是狼说的哪些话？（我一定好好答谢你，给你舔毛，帮你咬虱子……）狼说这些话只是为了哄骗老山羊，所以这些话就是“花言巧语”。 ②狼想要山羊解救自己，却说些花言巧语欺骗山羊，真是诡计多端，不可信任。用山羊的话说就是——狡猾。纵观全文，狼还有哪些表现也让你感觉到他的狡猾，让我们搜集证据，一起来证明他的狡猾。（打招呼叫“好朋友”；装出老实可怜的样子，说自己是狗；谎称自己是为了救小鸡才掉进陷阱；半闭着眼，想遮掩自己眼中的凶光，显得更温顺；摇尾巴装狗） ③狡猾的狼在警觉机智的老山羊面前可没法得逞，他一听就能分辨出狼的话都是假的，这正是：听言语，辨真假。 （3）“你再会摇尾巴，也还是凶恶的狼。你干尽了坏事，谁也不会来救你的。” ①老山羊看到狼的硬尾巴，心里完全明白了。这就是“观行为，知破绽”。 ②老山羊是如何区分狼和狗的尾巴的呢？我们来借助资料了解一下它们的区别。 过渡：狼的本性是凶恶的，伪装被识破后就原形毕露。面对狼的威胁，老山羊又是如何回应的？ （4）老山羊轻蔑地看了狼一眼，说：”你不会活多久了，猎人会来收拾你的。“说完就走开了。（表明态度，拒绝救狼） 5.狼从一开始的花言巧语，到后面被揭穿之后的凶相毕露，老山羊都冷静应对。现在借助思维导图，同桌两人合作说一说老山羊识破骗局的过程，再跟全班同学分享。 参考答案：老山羊首先看外貌起疑心，认为他不像狗倒像狼；接着听言语辨真假，识别出狼的花言巧语；然后观行为知破绽，看到狼的硬尾巴，明白其本质；最后明态度拒相救，面对狼的威胁表明猎人会来收拾它。 任务二：对比阅读，感悟道理 1.看着同学们意犹未尽的样子，别急，我们的善恶小剧场里还有一则故事在上演呢！请自己读一读阅读链接中的故事，再把两个故事进行对比，填写信息表。 预设： 故事 坏人 好人 结局 会摇尾巴的狼 狼（伪装求救） 老山羊 老山羊识破骗局，没有上当 农夫与蛇 蛇（被冻僵） 农夫 农夫被咬死 2.农夫为什么会死？（不了解蛇的本性）老山羊为什么没死？（了解狼的本性）所以，了解事物的本质很重要！现在，你从这两个寓言故事中读出了什么道理？ 预设1：不能随便相信坏人的话。 预设2：坏人的本性不会变，再可怜也不能轻易帮。 预设3：遇到求助的人或动物，要先判断对方是不是坏人，再决定帮不帮。 小结：大家说得都很有道理！这两个寓言告诉我们：坏人的本性难以改变，我们要时刻保持清醒与警惕，学会透过表象看清本质。 任务三：联系生活，总结升华 1.想一想，生活中有没有类似“摇尾巴的狼”这样的伪装现象？（如陌生人的虚假诱惑、电信诈骗等）请你用上“如果我遇到____，我会像老山羊一样_____，先_____，再_____，最后_____。”的句式，说说自己的应对方法。（参考：如果我遇到陌生人的虚假诱惑，我会像老山羊一样保持冷静，先观察对方的言行举止，判断是否存在可疑之处，再仔细思考对方话语中的逻辑漏洞，识别其真实意图，最后果断拒绝对方的不合理要求，避免陷入骗局。） 2.生活中这样的伪装现象其实不少，通过从这些寓言故事中汲取智慧，我们能更好地应对生活中的各种骗局，保护好自己。 结课：今天，我们畅游在《会摇尾巴的狼》这个小剧场中，一同探讨善恶，明白了一个深刻的道理。寓言就像生活的一面镜子，能打动人心的从来不是花言巧语，而是真挚的心。课后，可以挑战和家人或小伙伴演一演这个有趣的故事；再请收集一则课外的寓言故事，制作寓言智慧卡。 【板书设计参考图】 狼：刻意伪装 花言巧语 露出凶相 羊：看外表 听言语 观行为 识骗局 道理：冷静判断、不盲目怜悯恶人 学科网（北京）股份有限公司 $ 盖满印章兑换礼品 中国寓言·古人智慧馆 中国寓言·善恶小剧场 外国寓言·巧言辩论台 快乐读书·寓言阅览室 严文井 （1915-2005） 现代作家、散文家、著名儿童文学家。 任务一：初读故事，了解剧情 读一读：自由朗读课文，读准字音， 读通句子，难读的地方多 读几遍。 想一想：狼和羊之间发生了什么事？ 毫不犹豫 狡猾凶恶 忠诚驯良 恶狠狠 猎人 yóu yù jiǎo huá xiōng è xùn liáng hěn liè 和顺善良 我是又忠诚又驯良的狗啊！ 驯良 驯服， 顺从 毫 与毛相关，本义指长而尖的毛。 犹豫 拿不定主意。 毫不犹豫 一点儿也不迟疑。 狡 jiǎo 猾 huá 狠 hěn 犹 yóu 猎 liè 表示形状、样子；模子 模 mú （模样、模具） 模 mó （模仿、模特、模型、模糊） 相 xiàng 相 xiāng 相同 相互 相差 相信 这篇课文主要讲了____（谁）掉到陷阱里出不去， 于是_____________________________（做了什么）来 欺骗_______（谁），想让它把自己救上来，最终____ _______________________________________（结果） 的故事。 狼和羊之间发生了什么事？ 狼 摇着尾巴，假装成忠诚驯良的狗 老山羊 羊识破了狼的诡计，没有上当，狼没能得救 老山 任务二：入情入境，读好对话 读课文，用“____”画出狼说的话，用“﹏”画出老山羊说的话，数一数共有几次对话。 ﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏ ① ﹏﹏﹏﹏ ② ﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏ ③ ﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏ ④ ﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏ ﹏ ⑤ 狼掉进陷阱里，怎么爬也爬不上来。老山羊从这里路过，狼连忙打招呼，说：“好朋友！为了我们的友情，帮帮忙吧！” 老山羊问：“你是谁？为什么跑到陷阱里去了？” 分角色朗读 狼连忙打招呼，说：“好朋友！为了我们的友情，帮帮忙吧！” 老山羊问：“你是谁？为什么跑到陷阱里去了？” 结合提示语 急切 狼连忙打招呼，说：“好朋友！为了我们的友情，帮帮忙吧！” 老山羊问：“你是谁？为什么跑到陷阱里去了？” 关注标点 狼连忙打招呼，说：“好朋友！为了我们的友情，帮帮忙吧！” 老山羊问：“你是谁？为什么跑到陷阱里去了？” 狼连忙打招呼，说：“好朋友！为了我们的友情，帮帮忙吧！” 老山羊问：“你是谁？为什么跑到陷阱里去了？” 狼连忙打招呼，说：“好朋友！为了我们的友情，帮帮忙吧！” 老山羊问：“你是谁？为什么跑到陷阱里去了？” 设身处地想象 既着急又要掩饰身份，既迫切又要克制 疑惑、警惕 狼掉进陷阱里，怎么爬也爬不上来。老山羊从这里路过，狼连忙打招呼，说：“好朋友！为了我们的友情，帮帮忙吧！” 老山羊问：“你是谁？为什么跑到陷阱里去了？” 分角色朗读 结合提示语 关注标点 设身处地想象 狼装出一副又老实又可怜的模样，说：“我，你不认识了吗？我是又忠诚又驯良的狗啊！为了救一只掉进陷阱的小鸡，我毫不犹豫地跳了下来，没想到再也爬不上去了。唉！可怜可怜我这善良的狗吧！” 老山羊看了狼几眼，说：“你不像狗，倒很像狼！” 低柔 高扬 标榜自己的善良勇敢，博取同情 读老山羊的话时，语速可以（快 慢）一点，语气可以（惊奇 冷静）一点。 狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼狗，所以有点儿像狼。我的性情很温和，跟羊特别亲。你只要伸下一条腿来，我就得救了。我一定好好答谢你，给你舔毛，帮你咬虱子……” “别再花言巧语了。” 老山羊说，“你骗不了我，狗都是老老实实的，不像你这样狡猾。” 亲热、套近乎 冷静、理智 说说狼每一句话的目的。 狼着急了，赶忙说：“请您相信，我的的确确是狗。不信，你看我还会摇尾巴。” 老山羊看到这条硬尾巴，心里完全明白了，说：“你再会摇尾巴，也还是凶恶的狼。你干尽了坏事，谁也不会来救你的。” 急切、虚伪 机智、警觉 狼终于露出了凶相，咧开嘴，龇着牙，对老山羊恶狠狠地叫嚷：“你这老家伙！不快点儿过来，等我出去就吃掉你！” 老山羊轻蔑地看了狼一眼，说：“你不会活多久了，猎人会来收拾你的。”说完就走开了。 气急败坏、威胁 轻视 朗读准确 读好语气 加入表情动作 合作默契 分角色朗读 任务三：笔下生情，工整书写 第二课时 忠诚 驯良 善良 温和 凶恶 恶狠狠 花言巧语 褒义词 贬义词 任务一：梳理探究，识破骗局 快速浏览课文，画出关键语句，填补空白。 掉入陷阱， 装出可怜模样 花言巧语， 讨好老山羊 露出凶相 摇尾巴， 假装是狗 认为它不像狗，像狼 让猎人来收拾它 识破谎言， 没有上当 拆穿伪装， 指明身份 老山羊看了狼几眼，说：“你不像狗，倒很像狼！” 警觉 看外貌，起疑心 “别再花言巧语了。”老山羊说，“你骗不了我，狗都是老老实实的，不像你这样狡猾。” 用来骗人的虚伪动听的话 我一定好好答谢你，给你舔毛，帮你咬虱子…… 诡计多端，不可信任 搜集狼狡猾的证据 ①打招呼叫“好朋友”。 ②装出老实可怜的样子，说自己是狗。 ③谎称自己是为了救小鸡才掉进陷阱。 ④半闭着眼，想遮掩自己眼中的凶光，显得更温顺。 ⑤摇尾巴装狗。 …… 听言语，辨真假 “别再花言巧语了。”老山羊说，“你骗不了我，狗都是老老实实的，不像你这样狡猾。” 观行为，知破绽 老山羊看到这条硬尾巴，心里完全明白了，说：“你再会摇尾巴，也还是凶恶的狼。你干尽了坏事，谁也不会来救你的。” 狗尾巴灵活柔软，平时习惯上竖翘起，摇起来轻松自然。狼尾巴相对短而硬，平时习惯下垂，难以灵活地大幅度摇摆。会不会摇尾巴是狗和狼的一个显著区别。 明态度，拒相救 老山羊轻蔑地看了狼一眼，说：“你不会活多久了，猎人会来收拾你的。”说完就走开了。 掉入陷阱， 装出可怜模样 花言巧语， 讨好老山羊 摇尾巴， 假装是狗 露出凶相 认为它不像狗，像狼 识破谎言， 没有上当 拆穿伪装， 指明身份 让猎人来收拾它 老山羊首先看外貌起疑心，认为他不像狗倒像狼；接着听言语辨真假，识别出狼的花言巧语；然后观行为知破绽，看到狼的硬尾巴，明白其本质；最后明态度拒相救，面对狼的威胁表明猎人会来收拾它。 任务二：对比阅读，感悟道理 农夫与蛇 从前，一个很冷的冬天，有个农夫在路上看见一条冻僵了的蛇。农夫可怜这条蛇，就解开自己的衣服，把它放在怀里。 蛇得到温暖，苏醒了。它一醒过来，就咬了农夫一口。农夫中了毒，临死的时候说：“蛇是害人的东西，我不该怜悯它。” —— 根据《伊索寓言》相关内容改写。 对比阅读，填写表格 故事 坏人 好人 结局 会摇尾巴的狼       农夫与蛇     狼 （伪装求救） 老山羊 老山羊识破骗局，没有上当 蛇 （被冻僵） 农夫 农夫救了蛇反被咬死 死了 没死 不了解蛇的本性 了解狼的本性 坏人的本性难以改变，我们要时刻保持清醒与警惕，学会透过表象看清本质。 寓意 任务三：联系生活，总结升华 生活中的伪装 如果我遇到________，我会像老山羊一样_______，先__________，再____________，最后__________。 寓言就像生活的一面镜子，能打动人心的从来不是花言巧语，而是真挚的心。 和家人或小伙伴演一演《会摇尾巴的狼》。 收集一则课外的寓言故事，制作寓言智慧卡。 课后任务 寓言智慧卡 故事名称 主要人物 主要观点 蕴含道理 $