11 坐井观天（课件）2026-2027学年语文二年级上册统编版

11 坐井观天 坐在井底看天 玩游戏：纸筒看黑板 你知道寓言是什么吗？ 寓言 文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。其篇幅短小，语言精练，常带有讽刺或劝诫的性质。 助读资讯 井沿 回答 口渴 喝水 大话 弄 错 无边无际 大得很哪 抬头 井沿 回答 口渴 喝水 大话 弄 错 无边无际 大得很哪 抬头 yán dá hē kě jì huà nɑ nònɡ tái cuò ◇ 多种形式认读生字。 读一读 字词识记 井 渴 沿 话 答 际 观 喝 氵 口 曷 渴 喝 写一写 观 沿 渴 喝 话 际 左右结构 上下结构 答 独体 井 按字的结构分类 结构： 部首： 书写指导： 左右 左窄右宽。右下部先写“人”，“人”的末笔捺改点，再写竖折。 kě 渴 氵 重点字书写指导 结构： 部首： 书写指导： 左右 左窄右宽。“ 阝”的横撇弯钩要写得小；“示”第四笔是点。 jì 际 阝 读课文，说说故事的主要人物是谁？它们在干什么？ 整体感知 主要人物 干什么 青蛙 小鸟 它们在争论天有多大。 整体感知 课文讲述了青蛙和小鸟争论天有多大的故事。 边读边思考，青蛙和小鸟之间有几次对话?画出来，体会它们每次对话的语气和态度。 品读课文 三次对话 你从哪儿来呀？ 第一次对话 悠闲、好奇 我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。 疲惫 “一百多里”说明小鸟飞了很远，也初步说明了天大得很。 12 小鸟飞过了 ，飞过了 ，飞过了 ，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。 高山 城市 草原 拓展想象 第二次对话 你弄错了。天无边无际，大得很哪！ 朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 嘲笑、质疑 惊讶 反问句 天不过井口那么大，不用飞那么远。 14 青蛙为什么会认为“天不过井口那么大”？ 因为青蛙待在井里，井口很小，限制了青蛙的视野，所以它认为“天不过井口那么大。” 15 无边无际 形容事物没有边际，范围非常广。 无边无际的（ ） 森林 草原 沙漠 第三次对话 朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。 朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。 自大、傲慢 无奈、劝导 17 青蛙和小鸟听到对方说的话都笑了，他们的笑有什么不同？ 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。” 笑了 ：自以为是 ：无奈、耐心、诚恳劝告 青蛙的笑 小鸟的笑 笑了 青蛙跳出井口，它看到了 。 青蛙对小鸟说：“ 。” 小鸟也笑了，说：“ 。” 如果青蛙接受了小鸟的劝告，跳出了井口，它会看到什么，想些什么，说些什么？ 同学们，青蛙和小鸟谁说得有道理呢？天到底有多大呢？ 小鸟说得有道理。小鸟在天上飞，见过广阔的天地，所以它知道天其实无边无际。天的实际大小是广阔无边的，只是青蛙受限于生存环境，没能看到全貌。 20 学完这篇寓言故事，你懂得了什么？你想对井底的青蛙说些什么呢？ 这个寓言故事告诉我们,看问题、认识事物，站得要高，这样才能见多识广，看得全面。我们不能像井底的青蛙一样眼界狭窄，对万千世界认识不足，见识短浅又盲目自大。 看得全面 坐井观天 无边无际 小鸟 争论天有多大 青蛙 井口那么大 目光狭小 梳理结构 本文主要讲述了青蛙整天坐在井底，认为天只有 那么大，小鸟飞的地方多，说天 。故事告诉我们：认识事物，看待问题， 。 站得高才能看得全面 井口 无边无际 课文小结 守株待兔 相传在战国时代宋国，有一天，一个农夫正在田里耕地，周围有人在打猎。吆喝声四处起伏，受惊的小野兽没命地奔跑。突然，一只兔子不偏不倚一头撞死在他田边的树根上。 当天，他美美地饱餐了一顿。 从此，他便不再种地。一天到晚，守着那神奇的树根，等着奇迹的出现，最后田里的庄稼都荒了。 拓展延伸 24 想象填空，续写第四次对话。 青蛙跳出井口，它看到了 。 青蛙对小鸟说：“ 。” 小鸟笑着说：“ 。” 天空无边无际 原来天空这么大这么美！ 站得高才能看得远 课堂演练 　　给家人讲讲《坐井观天》的故事，并谈谈自己的想法。 课后作业 $