习作：写日记-【天涯课件】2026-2027学年三年级上册语文同步PPT课件（新教材·统编版）

习作二《写日记》评价表 评价标准 自评 教师评 格式规范 ☆☆☆ ☆☆☆ 标点正确 ☆☆☆ ☆☆☆ 条理清楚 ☆☆☆ ☆☆☆ 语句连贯 ☆☆☆ ☆☆☆ 感受真实 ☆☆☆ ☆☆☆ 习作二《写日记》评价表 评价标准 自评 教师评 格式规范 ☆☆☆ ☆☆☆ 标点正确 ☆☆☆ ☆☆☆ 条理清楚 ☆☆☆ ☆☆☆ 语句连贯 ☆☆☆ ☆☆☆ 感受真实 ☆☆☆ ☆☆☆ 习作二《写日记》评价表 评价标准 自评 教师评 格式规范 ☆☆☆ ☆☆☆ 标点正确 ☆☆☆ ☆☆☆ 条理清楚 ☆☆☆ ☆☆☆ 语句连贯 ☆☆☆ ☆☆☆ 感受真实 ☆☆☆ ☆☆☆ 习作二《写日记》评价表 评价标准 自评 教师评 格式规范 ☆☆☆ ☆☆☆ 标点正确 ☆☆☆ ☆☆☆ 条理清楚 ☆☆☆ ☆☆☆ 语句连贯 ☆☆☆ ☆☆☆ 感受真实 ☆☆☆ ☆☆☆ 习作二《写日记》评价表 评价标准 自评 教师评 格式规范 ☆☆☆ ☆☆☆ 标点正确 ☆☆☆ ☆☆☆ 条理清楚 ☆☆☆ ☆☆☆ 语句连贯 ☆☆☆ ☆☆☆ 感受真实 ☆☆☆ ☆☆☆ 习作二《写日记》评价表 评价标准 自评 教师评 格式规范 ☆☆☆ ☆☆☆ 标点正确 ☆☆☆ ☆☆☆ 条理清楚 ☆☆☆ ☆☆☆ 语句连贯 ☆☆☆ ☆☆☆ 感受真实 ☆☆☆ ☆☆☆ 习作二《写日记》评价表 评价标准 自评 教师评 格式规范 ☆☆☆ ☆☆☆ 标点正确 ☆☆☆ ☆☆☆ 条理清楚 ☆☆☆ ☆☆☆ 语句连贯 ☆☆☆ ☆☆☆ 感受真实 ☆☆☆ ☆☆☆ 习作二《写日记》评价表 评价标准 自评 教师评 格式规范 ☆☆☆ ☆☆☆ 标点正确 ☆☆☆ ☆☆☆ 条理清楚 ☆☆☆ ☆☆☆ 语句连贯 ☆☆☆ ☆☆☆ 感受真实 ☆☆☆ ☆☆☆ 习作二《写日记》评价表 评价标准 自评 教师评 格式规范 ☆☆☆ ☆☆☆ 标点正确 ☆☆☆ ☆☆☆ 条理清楚 ☆☆☆ ☆☆☆ 语句连贯 ☆☆☆ ☆☆☆ 感受真实 ☆☆☆ ☆☆☆ 习作二《写日记》评价表 评价标准 自评 教师评 格式规范 ☆☆☆ ☆☆☆ 标点正确 ☆☆☆ ☆☆☆ 条理清楚 ☆☆☆ ☆☆☆ 语句连贯 ☆☆☆ ☆☆☆ 感受真实 ☆☆☆ ☆☆☆ 学科网（北京）股份有限公司 $ 2015年12月28日 星期二 晴 下午一点三十八分，我们的宝宝出生啦!他的皮肤白白的，眼睛大大的，真是个帅小伙儿! 2016年6月27日 星期一 多云 宝爸兴冲冲地打来电话，说:“宝宝长牙啦!”我一下班就跑回去看，小家伙正咧着嘴笑呢，露出两颗刚刚长出来的小门牙。 2018年5月2日 星期四 晴 去儿童乐园玩，宝宝想坐摩天轮，但是妈妈不敢坐。他一把拉起我的手，说:“别怕，宝宝会保护你的!”那一刻我觉得宝宝长大了，是个男子汉了！ 什么是日记？ 对当天见闻或感受的记录。 习作 写日记 借助范例，明确内容 当天发生的一件 有趣、有意义的小事 读一读，想一想： ①这篇日记写了什么事？ ②写了几件事？ ③是大事还是小事？ ④为什么要写下这件事？ 日记里可以写什么？ 秋 游 见 闻 夜游见闻 身边美景 月夜见闻 回想 今天的见闻 我最想记下来的“今日一件小事” 生活是个万花筒，色彩缤纷，我们要善于发现平常生活事物中，最有色彩的一面。 明确格式，练写日记 天气 星期 开头空两格 日期 第一行居中 日记的格式是怎样的？ 首行中间三要素， 时间、星期和天气。 另起一行写正文，  开头记得空两格。 格式歌 了解好处，坚持记录 留下珍贵回忆 写日记有什么好处？ ①我国著名医药学家李时珍，上山尝百草，研究中草药，天天写日记。靠多年积累，写出《本草纲目》，挽救了成千上万的病人。 ②文学家鲁迅先生，坚持写日记二十四年。他以笔做刀枪，写文章同敌人论战。他的日记就像一座武器库，里边的弹药取之不尽，打得敌人落花流水！ ③达尔文的《物种起源》、法布尔的《昆虫记》等也取材于自己的日记。 积累写作素材、提高写作能力 留下珍贵回忆 积累写作素材 提高写作能力 宣泄内心情绪 …… 格 式规范 标点正确 条 理 清 楚 语 句 连 贯 感 受 真 实 好书推荐 准备一个日记本，开始写日记吧！ 坚持下去，你一定会有大的收获。 每天都有新发现， 每天写出好日记！ $ 习作：写日记 教案 【教学目标】 1.能借助例文并结合生活经验，了解日记可写的内容、日记的基本格式及写日记的好处。 2.能用日记记录自己的生活，写的时候能注意格式和标点符号。 【教学过程】 情境创设，初识日记： 1.今天我们要认识一个幸福的家庭，爸爸妈妈生了一个宝宝，妈妈还把孩子成长过程中的点点滴滴写成了日记，我们来读一读其中几篇。 2.请三位同学给大家读一读这三篇日记。 3.结合这三篇日记，你能说说你对日记的了解吗？（学生自由说，相机小结：日记就是对当天见闻或感受的记录） 过渡：今天这节课，我们也要学写日记，记录自己的生活点滴。 任务一：借助范例，明确内容 1.妈妈日记中的这个男孩长大了，他也爱上了写日记，瞧，这就是他写的一篇日记。读一读，想一想，这篇日记写了什么事？写了几件事？是大事还是小事？为什么要写下这件事？（掉牙；一件；小事；有趣、有意义） 小结：这个孩子记下了当天发生的一件有趣、有意义的事情。 2.日记里还可以写什么呢？这个单元的课文能给我们一些灵感，让我们回顾一下。古诗三首就是三位诗人的日记，他们分别记录了什么？（月夜见闻、秋游见闻、夜游见闻），在《铺满金色巴掌的水泥道》里，这个孩子记录了上学路上的美景。（身边美景） 3.今天你有什么事情可以记录下来呢？闭上眼睛，把从早上睁开眼，到现在经历的事情像放电影一样回想一遍，把镜头定格在你最想记录的事情上。（播放音乐，语言引导：听着音乐，静静地想，想到高兴的、有趣的事情，笑一笑；想到烦心事，可以皱皱眉） 4.分享一下你最想记录的“今日一件小事”。（生自由说，相机总结并板书：日记里可以记录自己的心情；可以记录路上看到的社会现象；可以记录上课时发生的事；还可以记录课间活动；还可以写写昨晚做的美梦；和家人之间发生的事情……） 小结：生活是个万花筒，色彩缤纷，我们要善于发现平常生活事物中，最有色彩的一面。 任务二：明确格式，练写日记 1.写日记除了要学会选择材料，还要注意格式。 2.再读课本上的范文，说说日记规范的格式是怎样的？（自由答，师补充，并在课件中呈现规范格式需要注意的点）再来读读格式歌，记住日记的格式。 任务三：了解好处，坚持记录 1.在刚才那个温馨的故事里，如果你就是这个孩子，长大以后来翻看妈妈为你写的成长日记，会有什么感觉？（预设：很有纪念价值、能留住美好回忆、能了解小时候的趣事） 小结：写日记的好处很多，第一个就是能够留下珍贵的回忆。 2.还有什么好处？（生自由说，师补充一些名人的写作经历，证明写日记可以积累写作素材，提高写作能力，写日记还可以作为宣泄内心情绪的方式……） 3.写日记的好处真多，下面我们就把今天发生的、最想记录的一件小事写下来。写完以后先根据这个评价列表，自己先评一评，课后还可以和同学互评，再交给老师。 4.最后，老师再推荐几本日记给同学们课后去找来读一读：《爱的教育》《蚯蚓的日记》《小屁孩日记》《笑猫日记》《捣蛋鬼日记》。希望同学们能坚持天天写日记，每天记录一件小事，让日记帮助我们留下成长的痕迹。 【板书参考图】身边见闻 …… 家庭趣事 难忘梦境 校园生活 今日心情 写日记 当天的一件小事 学科网（北京）股份有限公司 $