22 读不完的大书-【天涯课件】2026-2027学年三年级上册语文同步PPT课件（新教材·统编版）

《读不完的大书》教案 【教学目标】 1.认识“麻、旋”等生字，会写“虾、昆”等字，会写“昆虫、万物”等词语 2.能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，体会生动的语言。 3.能简单地说出自己在生活中感受到的大自然的乐趣。 【单元任务情境】制作我的自然笔记 【本课任务情境】拓印大书之趣 【教学过程】 第一课时 情境回顾，任务驱动： 1.同学们，上节课我们在自然笔记中收录了大自然中美妙的声音，积累了很多描写声音的词句，今天我们要走进第22课，继续完善自然笔记。 2.读读课题。针对这个有意思的课题，你有什么想问的？（预设：①读不完的大书到底是什么书？②为什么读不完？） 任务一：读一部特别的书 过渡：带着这些问题，让我们走进课文，去读读这部特别的书。注意读准字音，读通句子，边读边思考：“读不完的大书”指的是什么？书中的内容是什么？ 1.先来读读这些生字词语，请几个小勇士来挑战读，每人一行，读对了，来当小老师带读。（相机提醒：第一行中的生字都是前鼻音，要读到位；第三行是两个成语，读得紧凑些。） 2.在这些词语中，藏着两个需要书写的词语：姿态、奥秘。一起来观察字形，哪个字比较容易写错？（预设：“态”上面是“太”，不要少写一点；“奥”上部不封口；“秘”右边是“必”，不要少写一撇）教师范写，学生自由书写。 3.你知道这本读不完的大书指的是什么了吗？（大自然）你从哪里知道的？找到相应句子读出来。（最后一段）这本书怎么样？（看不完）还是怎么样的？（读不完）书里的奥秘是怎么样的？（无穷）乐趣怎么样？（无尽）怪不得作者说大自然是读不完的大书了，这些词语都在证明他的观点。一起读读这段话，读好这些关键词。 4.那么这样的大书，该怎么去读呢？作者在第一段中是这样说的，请一位同学读读这段话。你能从这段话中找到词语来说说作者是怎么“读”这本书的吗？（寻找、沉思、遐想）他在大书里寻找到了什么好玩的东西？请你默读2-5自然段，边读边把作者寻找到的东西圈出来。（交流答案：第二自然段——小麻雀、老鹰、蚂蚁；第三自然段——花儿、草；第四自然段——果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树；第五自然段——竹子、棕榈） 5.作者用四个自然段就把大自然看完了，怎么还说读不完呢？（他只是举了一些自己最喜欢的事物作为例子，没办法全部写出来）那你们来补充一下，大自然中还有什么？（自由说：云朵、螃蟹、狮子、风霜雨雪、石头……） 6.太多了，我们来分类说：空中有——鸟、云、太阳、星星、月亮……水里有——鱼、虾、蟹、水草……地上有——老虎、松鼠、猴子、椰树…… 7.现在我们确实明白了，大自然这本书真的读不完，里面好玩的东西多到什么程度呢，老师写了一段话，读一读。 8.作者在第一段中是这样写的，你喜欢哪一种表达？为什么？（作者的表达。因为这样不啰嗦，更加简洁，但包含的东西更丰富。）汉语真有意思，可以举例说明，也可以像作者这样用词语简单概括：“浮云飞鸟”只有四个字，却包含了？（生答：空中的所有鸟类）“虾蟹游鱼”只有四个字，却包含了？（生答：水里的所有生物）“走兽昆虫”只有四个字，却包含了？（生答：陆地上的所有动物）“花草树木”只有四个字，却包含了？（生答：所有植物） 9.大自然这本大书里包含了天地间的所有事物，用课文中的一个词来说就是？（世界万物）读一读第一自然段，学习一下作者这样简洁有趣的写法。像这样概括、形容世界万物的四字词语还有很多，读一读，选择喜欢的两三个词语，摘抄下来。 任务二：读一部好玩的书 1.同学们，在大自然这本书中，作者发现了很多好玩的东西，有动物，有植物，这些事物不仅好玩，还让人沉思和遐想。你理解“沉思”和“遐想”的意思吗？（沉思：深入地思考；遐想：漫无边际地想象）让我们先去看看好玩的动物们，会带给我们怎样的沉思和遐想。 2.先来玩个游戏，看词猜动物。读一读老师出示的词语，然后根据词语提示，猜出动物名字。（请三位同学依次猜动物） 3.再读读这些词语，作者是抓住了哪些方面，把动物的好玩写出来的？（听声音、看动作、想感受）而且在写每一种动物的时候，作者都是先写样子，再写感受。 4.这段话中也运用了很多四字词语，把动物的好玩写出来了。我们也跟着作者一起去发现动物的好玩之处，去展开沉思和遐想。 预设： ①小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。“叽叽喳喳”“蹦蹦跳跳”写出了小麻雀的活泼可爱、充满生机。相机进行朗读指导：读出麻雀的可爱。 ②老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。老鹰当时可能在做什么（飞翔/捕捉猎物）。要不要看老鹰捕食的样子？（播放视频）“雄健勇猛”一词给你什么感觉？（老鹰在天空飞行时的威武气势）一起读读这句话，读出天空之王的气势。 ③蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。怎么样叫做“井然有序”？就是这样：有规划、有条理的，不慌乱的样子。什么是“两军对垒？看看图片就明白了。 5.让我们用朗读把这三种动物不同的特点和作者不同的感受读出来。 6.大自然这本大书中还有许许多多好玩的动物，让我们来模仿这段话，介绍1-2种动物吧，你可以选择词汇库中的四字词语进行描写，不要忘了写上自己的感受。（个别交流。） 结课：这些课，我们认识了大自然中好玩的动物，下节课继续去了解好玩的植物。 第二课时 复习导入，回顾课文： 1.同学们，在开始这节课的学习之前，先考察一下你们对生字的掌握情况。开火车读一读这些难读的词语。（提示重瓣、棕榈的读音） 2.经过上节课的学习，相信你们对读不完的大书有了清晰的认识，一起来回顾一下课文内容吧。自己读一读，口头填空。请一位同学带大家回顾课文。齐读。 过渡：上节课，我们在读不完的大书里认识了活泼可爱的小麻雀、雄健勇猛的老鹰，还有勇敢忠贞的蚂蚁。这节课我们要继续读这部大书，去感受大自然中植物的美。 任务一：读一部美丽的书 1.请一位同学朗读课文第三自然段，其他学生边听边思考：这段话介绍了花和草的什么特点？ 2.交流反馈：写了花的颜色、形状有很多，草的叶子各不相同。 3.在大自然中，花的颜色太多了，你见过哪些颜色？（自由说）这么多颜色，你能用一个词来形容吗？（五彩缤纷、万紫千红、五颜六色、姹紫嫣红）这么多种颜色，作者却只写了四种，是不是他没读懂花的颜色呢？（不是，花的颜色太多了，只能从中选择几种来写。） 4.花的形状也很多，作者提到花有单瓣和重瓣的区别，看图，你能说出哪些花是单瓣的，哪些是重瓣的吗？用手势来告诉老师。（单瓣：①③；重瓣：②④） 5.除了这些形状，你还能说出哪些形状的花？（生自由说：蝴蝶形状、五角星形状、椭圆形、扇形……）怪不得作者说千姿百态。 6.写草的句子和写花的差不多，读一读，看看图片，你还知道哪些形状的草叶？（自由说）我们一起来看看这两处写花和草的句子，这么多颜色，这么多形态，作者用了哪些关联词串联的呢？（有……的，……的；有……有……）关联词的使用也是不太一样，让句子读起来不啰嗦，有变化。一起来读读这几句话。看着这样千姿百态的花和草，你脑中产生了怎样的遐想？（自由说） 7.果树、竹子和棕榈又带来怎样的遐想呢？请同学们像刚刚这样，默读4-5自然段，画出相关语句，来品读植物的特点，再把脑中想到的画面分享给组内的小伙伴听。 预设： ①果树的特点：果实累累，果子味道鲜美。读到“在不同的时间里，开不同的花，结不同的果”一句时，仿佛能闻到各种果子香甜的气味。真是太诱人了！读一读这段话，把果子的香甜诱人美美地读出来。 ②竹子有什么特点？（读句子）竹子好像在说什么？（自由说，预设：风姑娘真温柔啊，真舒服；小朋友，你也要快快长大哦；……）真是美好的想象。这句话我们要读出什么样的语气呢？（舒缓）一起读一读。 ③棕榈树见过吗？来看看课文插图，这种树的叶子很有特色，像什么？（大蒲扇）微风吹过，叶子随风摇摆，和平时我们见的树叶在风中摇晃的样子是一样的吗？（与众不同）所以说它超凡脱俗，和普通的树叶不一样。想象一下，蒲扇一样的棕榈叶在池塘水面投下碧绿的树影，鱼儿就在这倒影间玩耍，它们会玩些什么？你产生了怎样的想象？（自由说。预设：鱼儿们在倒影间捉迷藏、乘凉……）多么惬意舒服啊，读一读这段话，读出舒适惬意的感觉来。 8.这段话应该读出怎样的语气？（欢快）用这样的语气，一起读读这段话。 9.大自然中的植物，带给我们一种宁静的美，这是一种静态之美，而动物带来一种活泼的美，动态之美。它是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。只要我们努力寻找，善于思考和想象，就能发现其中无穷的奥秘，无穷的美。 10.今天我们学了这么美的一篇课文，请同学们做做摘抄卡：①选择相同类型的词语或者自己喜欢的句子摘抄下来。②在摘录的语句旁边写写感受，尝试背诵下来。③给摘抄的内容注明出处。（课堂上或者课后做均可，根据课堂时间决定） 任务二：画一部有趣的书 1.还记得我们曾经读过的《最大的“书”》吗？这本书就是？（岩石）今天我们又读了《读不完的大书》。 2.大自然真是充满了知识和奥秘，我们也可以来画一本有趣的自然之书。在这本书中，可以记录你在大自然“读”到的奥秘，再画一画，配上插图。 【板书设计参考图】 学科网（北京）股份有限公司 $ 20 古诗三首……………… 21 大自然的声音………… 22 读不完的大书………… 采撷古诗之景 收录自然之声 拓印大书之趣 第一课时 读不完的大书 任务一：读一部特别的书 1.自由读文，读准字音，读通句子； 2.思考：“读不完的大书”指的是什么？书中的内容是什么？ 盘旋 忠贞 春笋 麻雀 奥秘 井然有序 千姿百态 超凡脱俗 xuán sǔn má xù zī chāo sú fán zhēn ào mì 这本“书”指的是什么？你从哪里知道的？ 大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。 看不完 读不完 无穷 无尽 读不完的大书 怎么读？ 我五六岁时，就喜欢到大自然中去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。 读 默读2-5自然段，边读边把作者寻找到的东西圈出来。 大自然中还有什么？ 空中有——鸟、云、太阳、星星、月亮…… 水里有——鱼、虾、蟹、水草…… 地上有——老虎、松鼠、猴子、椰树…… 空中有鸟、云、太阳、星星、月亮、雨……水里有鱼、虾、蟹、水草、乌龟……地上有老虎、松鼠、猴子、椰树、菊花、喇叭花……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。 空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。 简洁 丰富 走兽昆虫 浮云飞鸟 虾蟹游鱼 花草树木 读一读 抄一抄 任务二：读一部好玩的书 世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。 沉思：深入地思考； 遐想：漫无边际地想象。 好玩的动物 叽叽喳喳 蹦蹦跳跳 小麻雀 叫人愉悦 高空盘旋 展翅滑翔 猛扑而下 雄健勇猛 老鹰 井然有序 两军对垒 勇敢忠贞 叫人敬佩 蚂蚁 听声音、看动作、想感受 样子 感受 1.读：选择喜欢的小动物，读一读； 2.圈：圈出能引发你遐想的词语； 3.说：用上句式和你的同桌分享阅读感受。 小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。 我读到______这个/这些词语的时候，仿佛看到了/听到了______，我觉得______。 小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。 老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。 活泼可爱、充满生机 老鹰在天空飞行时的威武气势 蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。 整齐有次序，一点也不混乱。 小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。 老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。 蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。 仿照课文，写一写其他动物。 ①用上四字词语； ②表达自己的感受。 四肢轻快 动作敏捷 攀爬跳跃 抓耳挠腮 高空跳伞 轻快灵动 欢蹦乱跳 四蹄生风 张牙舞爪 摇头摆尾 健步如飞 翩翩起舞 第二课时 读不完的大书 字词巩固 遐想 敬佩 重瓣 竹笋 棕榈 一副 奥秘 两军对垒 超凡脱俗 千姿百态 高空盘旋 雄健勇猛 勇敢忠贞 chóng lǘ 课文题目“读不完的大书”中的“大书”是指______，“书中的内容”就是__________。 课文主要描写了大自然中_________________等动物和______________________、棕榈等植物这些好玩的东西。 课文回顾 大自然 世界万物 小麻雀、老鹰、蚂蚁 花、草、果树、竹子 任务一：读一部美丽的书 植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。 花的颜色 花的形状 草的叶子 五彩缤纷 万紫千红五颜六色 姹紫嫣红 ……有单瓣的、重瓣的，千姿百态。 ① ② ③ ④ 草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。 植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。 花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，有单瓣的、重瓣的，千姿百态。 草的叶子各不相同，有长有短、有宽有窄，有的还带着刺。 1.读：默读4-5自然段，边读边遐想； 2.画：画出你喜欢的句子； 3.说：用上句式和你的组员分享阅读感受。 我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。 我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。 我读到______这个/这些词语的时候，仿佛看到了/闻到了______，我觉得______。 梨树 桃树 橘子树 柚子树 在不同的时间里，开不同的花，结不同的果。 我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。 我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。 竹子好像在说：“……” 舒缓 池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。 小鱼们会玩些什么？ 我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。 这段话应该读出（舒缓 沉重 欢快）的语气。 动物 植物 动态之美 静态之美 大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。 寻找 沉思 遐想 我爱积累 小贴士：请同学们从课文中摘抄生动的词句。 1.选择相同类型的词语或者自己喜欢的句子摘抄下来。 2.在摘录的语句旁边写写感受，尝试背诵下来。 3.给摘抄的内容注明出处。 任务二：画一部有趣的书 读不完的大书 有趣的自然之书 记录你在大自然“读”到的奥秘，写一写，画一画。 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $用用由雷曲 里 1111111111888844 用由由国用 一，4tf