3.1体验计算机解决问题的过程课件2026-2027学年信息技术高一必修一 粤教版

null第三章算法基础 3.1体验计算机解决问题的过程 思考1：某学校高一二班共计有58名同学参加期末考试，考试科目共计9科，老师用什么方式计算同学们的总分，平均分，各科最高分，最低分，及格率，优秀率？ EXCLE 电子表格工具 思考2：王爷爷从图书馆借来一本英语有关教育的原著，但是他又不懂英语，他可以采用什么方式解决？ 在线OCR识别,有道翻译等 思考3：2020年，我国经历了前所未有的新冠疫情，面对困难，人民团结一致，捐钱捐物，抗疫期间的各种捐赠物质的分配调用是如何统计的？ 智能计算器，大数据平台 任务一：体验人工解决问题 问题：十一国庆节快到了，小明打算从A市经B1市到B市旅游，假设可选的路线入下图，请问耗时最少的旅行航线是哪条。 任务一：体验人工解决问题 请以小组为单位，分析解题步骤： 从A到B₁ 从B₁到B 交通方式 编号 出发时间 到达时间 耗时 交通方式 编号 出发时间 到达时间 耗时 飞机 M₁ 09:00 12:00 3 飞机 无 无 无 无 M₂ 12:00 14:30 2.5 无 无 无 无 M₃ 16:00 18:00 2 无 无 无 无 火车 M₄ 08:00 20:00 12 火车 N₁ 09:00 10:30 1.5 M₅ 10:00 20:00 10 N₂ 11:00 12:18 1.3 M₆ 12:00 21:36 9.6 N₃ 15:00 16:00 1 M₇ 13:00 22:36 9.6 N₄ 18:00 20:00 2 汽车 无 无 无 无 汽车 N₅ 08:00 09:48 1.8 无 无 无 无 N₆ 09:00 11:00 2 无 无 无 无 N₇ 13:00 15:12 2.2 无 无 无 无 N₈ 15:00 17:12 2.2 无 无 无 无 N₉ 18:00 19:42 1.7 任务一：了解数字化工具与资源 解题步骤： 1.用穷举法列出从A市经B1市的各班次的耗时，及相应可中转的B,市到B市的各班次的等待时长及行程耗时； 2.算出各组合的总耗时； 3.找到耗时最少的路线。 任务一：了解数字化工具与资源 请小组成员合理分工，计算各组合耗时时间，并填写下表。 从A到B1班次编号 耗时 从B1到B可中转的班次 总耗时 编号 耗时 等待时长 M1 N3 N4 N7 N8 N9 M2 N3 N4 N8 N9 从A市经过B1市到B市可组合班次情况表 任务一：了解数字化工具与资源 从A到B₁班次编号 耗时 从B₁到B可中转班次 总耗时 编号 耗时 等待时长 M₁ 3 N₃ 1 3 7 N₄ 2 6 11 N₇ 2.2 1 6.2 N₈ 2.2 3 8.2 N₉ 1.7 6 10.7 M₂ 2.5 N₃ 1 0.5 4 N₄ 2 3.5 8 N₈ 2.2 0.5 5.2 N₉ 1.7 3.5 7.7 任务一：了解数字化工具与资源 下结论：耗时最少的市M2---N3 组合班次。 任务二：体验利用计算机解决问题的过程 事实上，从A市到B市的中转城市有K个，并且分别有不同的交通工具与班次。 任务二：体验利用计算机解决问题的过程 当计算的数据量很大时，人工效率比较低时，我们可以 借助于计算机。 通过编制计算机程序来解决问题 任务二：体验利用计算机解决问题的过程 算法的程序可参见配套学习资源包“第三章\课本素材\程序3-1” 任务二：体验利用计算机解决问题的过程 解决问题的步骤（算法） 程序代码（部分） （1）分别算出从A市到B1，B2，...，Bk市的班次所用的时间； for i in range(1,rs1): t14 = table_1.cell(i,4).value t12 = t14-table_1.cell(i,2).value （2）找到能够中转到达B市的班次路线k条，并计算出总耗时； for j in range(1,rs2): t22 = table_2.cell(j,2).value if t14 - t22 >= 1/24:#中转时间超过1小时 m1=t12+(t22-t14)+(table_2.cell(j,4).value-t22) （3）找出K条线路中耗时最少的班次组合为最佳旅行路线 if m>m1: m=m1 r1=i r2=j 任务二：体验利用计算机解决问题的过程 总结：计算机解决问题的过程 分析问题-----设计算法----编写程序----调试运行程序 任务三：人工求解和计算机求解问题的异同，完成下表。 求解问题的方式 相同点 不同点 人工求解 计算机求解 分析问题，设计算法， 得出结果，验算结果 每次只能对特定的 问题进行解答， 运算速度慢，不需要 借助于计算机 编写程序，调试程序，运行速度快，通用性强。 课堂练习 1)人们利用计算机解决问题的基本过程为( )。 ①调试运行程序②分析问题③设计算法④问题解决⑤编写程序 A①②③④⑤ B.②④③⑤① C.④②③⑤① D.②③⑤①④ 2、随着数据的快速增长，人工处理大量数据的效率与计算机处理相比较正变 得( )。 A.更高 B. 更低 C.一样 D. 无法比较 D B 课堂总结 3.1 体验计算机解决问题的过程 1、计算机解决问题的一般步骤： 分析问题——设计算法——编写程序——调试运行程序 2、人工解决问题和计算机解决问题的异同。 $