贵州黔西南布依族苗族自治州册亨县第一高级中学2026-2027学年高一上学期10月阶段检测语文试题

高一语文参考答案 1.C(A项，材料一引毛泽东语“诗要用形象思维，不能如散文那样直说，所以比、兴两法是不能 不用的”，是说写诗必须运用比、兴两法，并非“只能运用比、兴两法，此外的手法皆不足取”，选 项将必要条件曲解为排他性限定。B项，据材料一，毛泽东认为“要搞就要搞得像样，不论平 仄，不讲叶韵，还算什么格律诗词”，其创作“大体上能够基本遵循平仄格律、对仗规定、音韵要 求”；他有时打破音律，是“当形式与内容出现矛盾，为了准确表情达意”而“防止简单的‘以文 害义”的“容变”之举，并非“本不必讲究平仄叶韵”“随意挥洒”。D项，材料一说《卜算子·咏 梅》“绝无陆游那种孤寂冷漠、消极退缩的凄凉愁苦之气”，选项称其“仍带有陆游那种孤寂冷 漠、消极退缩的愁苦之气”，与原文相反) 2.B(“打破了古典诗词对明丽色彩的偏见”于文无据) 3.D(文中柳亚子“千古绝唱”之评意在佐证毛泽东“更擅长填词”、《沁园春·雪》“不同凡响”，突 显其诗词功力；“词作比诗作的艺术成就更高”只是行文中的一个事实判断，并非全文核心观 点，“统领全篇”之说于文无据) 4.①内容上有“诗思”“诗情”：由昔日“兵家”之强引出今日“酒家”之强，将台儿庄的历史荣光与 当代建设结合起来，抒发对英雄之地人民奋进争先的赞颂和诗人对故乡的深情。②艺术上有 “诗意”：三、四句想象奇特，一杯酒载“我”神游诗乡、梦乡、故乡，虚实相生，使诗思、诗情得以 艺术地显现；全诗内容与形式浑然一体，诗味醇厚。（每点2分，意思答对即可。如有其他答 案，言之成理的酌情给分) 5.①相同点：两人都借旧体诗词的形式表现新的时代生活与思想情感，形式为内容的表达服务； 都依据表达内容的需要对旧形式加以变通改造。(3分)②启示：旧体形式与新时代生活并不 矛盾；创作者应立足时代生活与真情实感，尊重艺术规律而又不为其所缚，对旧形式加以选 择、改造和创新，使传统形式成为表达当代情感的美学载体。(3分)（意思答对即可。如有其 他答案，言之成理的酌情给分) 6.D(A项，老张拿出发票是为了说明粉丝由自己另行购买，表现出他公私分明、坦诚厚道；原文 没有表现他“处事谨慎世故，时时提防”，选项曲解了人物形象。B项，小说主要通过语言、动 作、神态和日常生活事件表现人物，并非主要运用外貌描写；小说情节围绕一场生活化的小风 波展开，较为平缓，“跌宕起伏”“一波三折”的说法不当。C项，温馨画面与下文冲突形成对 照，主要表现老张的好意因误会落空，以及对同志间发生争执的惋惜；老朱的质疑出于公私分 明的原则，不能据此认定他是破坏团结的根源) 7.①粉丝汤是老张出于关心小周、自己掏钱买的；②没想到却引发老朱和小周的争执，使自己的 好意落空；③他认为事情因自己而起，同志关系受损比粉丝汤本身更令人难过，因此感到自 【高一语文·参考答案第1页（共5页）】 ·A1. 责、惋惜。（每点1分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分） 8.①“可是他俩在一处就像豆腐跟萝卜配在一起，特别合适”：运用比喻，以生活中常见的食物作 喻，形象写出老张与老朱性格不同却彼此互补、相处融洽，富有生活气息。(3分)②“一句话 总要分成三截说”：运用夸张和口语化表达，突出老张说话慢条斯理、性情温和，语言幽默传 神。(2分)（意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分） 9.①内容上，标题点明小说写的是革命同志之间的相处，概括了老张、老朱和小周因粉丝汤发生 误会、冲突的主要内容。②主题上，“同志之间”既体现同志间的关心、照顾和友爱，也包含公 私分明、坚持原则的要求，表现了革命队伍中温情与原则并存的关系。③表达上，标题简洁朴 实，具有生活气息，与小说日常化的叙事风格相吻合；同时留下思考空间，引发读者对“同志关 系”内涵的思考。（每点2分，意思答对即可；如有其他答案，言之成理的酌情给分） 10.BDG[(原文标点)其于仁义礼乐，忠信孝弟，盖如饥渴之于饮食，欲须臾忘而不可得。] 11.B(“愿为市鞍马，从此替爷征”中的“市”意思也是“买”) 12.C(材料二说“考其平生所为，无出此书者”，即范仲淹平生作为与万言书高度一致。选项说 成“有所不同”，与原文相悖) 13.(1)食物供给不足，以至于靠稀粥接续度日，别人不能忍受，范仲淹却不以此为苦。（关键点 “给”“堪”“苦”各1分，句意1分) (2)(但)反而和百官站在一起，面向南（让太后）接受朝拜，不能被后世效法。（关键点“顾” “朝”“法”各1分，句意1分) 14.①材料一中的“万言书”体现了范仲淹积极入世、关心国事的担当精神。②材料二中的“万言 书”体现了范仲淹早有大志、言行一致的品格特点。（每点2分） 【参考译文】 材料一： 范仲淹，字希文。范仲淹两岁时就丧父，母亲改嫁长山朱氏，（范仲淹）随继父的姓氏，取名 叫朱说。（他）年少时有志向与操守，长大后，知道了自己的家世，于是感动流泪辞别母亲，离开 (家)前往应天府，依附戚同文学习。（读书）日夜不停，冬天十分疲惫困倦时，用水浇脸；食物供 给不足，以至于靠稀粥接续度日，别人不能忍受，范仲淹却不以此为苦。（范仲淹）考中进士，担 任广德军司理参军，迎接他的母亲回家奉养。改任集庆军节度推官，才恢复本姓，更改了自己的 名字。 (范仲淹)升任大理寺丞，因母亲去世离职守孝。晏殊掌管应天府，听说范仲淹的名声，征召 (他)安置在府学。（范仲淹）上书请求挑选州郡长官，举荐县令，斥退游手好闲懒惰之人，裁减多 余越职的官吏，慎重选拔人才，安抚将帅，一共一万多字。守孝期满，凭借晏殊的举荐，担任秘阁 校理。范仲淹广泛通晓《六经》，擅长《周易》，求学的人大多跟从（他）询问疑难问题，（范仲淹）拿 【高一语文·参考答案第2页（共5页）】 ·A1· 着经书为他们讲解，没有疲倦的时候。（他）曾经拿出自己的俸禄来供养四方游学之士，（自己 的)几个儿子到了轮换着穿一件衣服才能出门的地步，范仲淹却安然自若。每当情绪激昂地谈 论天下大事，不顾自身安危，当时士大夫矫正世风、崇尚品德节操，就是由范仲淹倡导开始的。 天圣七年，章献太后打算在冬至这天接受朝贺，仁宗皇帝带领百官向太后祝寿。范仲淹极 力劝谏这件事，并且说：“在内侍奉母亲，自有家人的礼仪，（但）反而和百官站在一起，面向南（让 太后)接受朝拜，不能被后世效法。”并且上奏疏请求太后归还朝政，（奏疏）没有得到回复。不久 (范仲淹)担任河中府通判，又调任陈州。当时正修建太一宫和洪福院，在陕西采购木材。范仲 淹上书说：“昭应宫、寿宁宫（被毁），上天的警戒还不远。如今又大兴土木，耗费百姓家产，这不 是用来顺应民心、契合天意的做法。应当停止修建寺观，减少每年采购木材的数量，来免除百姓 长久拖欠的赋税。” 材料二： 古代的君子，像伊尹、姜太公、管仲、乐毅这类人，他们成就王业、霸业的谋略，全都早在田间 耕作之时就已经确定，并不是做官之后才去学习的。淮阴侯韩信在汉中拜见汉高祖，分析刘邦、 项羽的优劣，谋划夺取三秦之地，如同指点手掌上的东西一般容易。等到辅佐高祖平定天下， (当年)在汉中所说的话，没有一句不兑现的。诸葛亮隐居草庐之中，和先主刘备谈论曹操、孙 权，谋划攻取刘璋，凭借蜀地的资源，来争夺天下，终身没有改变他的主张。这难道是听别人口 头传授、试着去做，而侥幸或许能成功的吗？ 范文正公在天圣年间，为母亲守孝的时候，就已经心怀忧虑天下、实现太平的志向，所以写 了万言书来送给宰相，天下人都传读。等到（他）被任用为将领，被提拔为执政大臣，考察他一生 的所作所为，没有超出这封万言书内容的。他对于仁义、礼乐、忠信、孝悌，就像饥渴的人对于饮 食，想要片刻忘记都不可能。如同火天然灼热，水天然湿润，大概是他的天性使他不得不这样。 即使是提笔随笔、玩笑话语，即兴写出，一定归向这个根本。所以天下人信服他的真诚，争相像 敬重老师一样敬重他。 15.D(“无力政无聊”写农人生存不易，身体倦怠，精神迷茫；“一足如钩一足翘”不是写沙鸥双脚 离地奋力飞翔，“对比”错) 16.①劳作内容不同：前者写山民开垦山坡荒地，后者写水田插秧农忙。②人物状态不同：前者 写农人倚锄歇憩，疲惫闲散；后者写农人忙碌奔波，奋力劳作。③情感倾向不同：前者诙谐中 含悲悯，表达了对农人生存困境的关注和同情；后者氛围热烈繁忙，赞美了农人的农耕辛劳。 (每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分) 17.(1)层林尽染百舸争流 (2)官船来往乱如麻全仗你拾身价 (3)选贤与能讲信修睦（每空1分，有漏字、错别字、语序错误等，该空不得分） 【高一语文·参考答案第3页（共5页）】 ·A1· 18.C(“发”字对应着“髮”和“發”两个繁体字。“髮”指头发，因此正确的写法是“發現”) 19.B(“不知所云”形容人说话逻辑混乱，表达不清，语无伦次；不能用以形容听者不理解，与文 中“令人…”搭配不当) 20.A一个简化字对应多个繁体字B将繁体字和简化字混杂使用（每处2分，意思答对即可。 如有其他答案，言之成理的酌情给分) 21.（1)语句：①。修改：使用简体字和繁体字要遵守社会规范。(2)语句：⑥。修改：这种简化字 不仅数量多。（每处错误修改正确给2分。如有其他修改方式，修改后无语病且不改变原意 的可给分) 22.①“云”是“说”的意思，并非由繁体字形简化而来；②“雲”则是指云彩，后来简化为“云”，因此 两个“云”字在语义上没有关系。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌 情给分) 23.【写作提示】 (一)材料解读 材料立足当下社会普遍的“快节奏”生活现象，列举倍速追剧、速读解说、打卡式旅游、短 视频碎片化娱乐等典型行为，点出时代共性心理：人们追逐即时快感、渴求瞬时情绪反馈，沉 溺低成本、高刺激的快速消遣。 与之形成对照的是“慢”能力的缺失：人们失去沉下心细读长篇、静心等候风景的耐心。 材料抛出核心矛盾：当下社会推崇高效速成，将“慢”视作浪费时间、能力不足的代名词，否定 “慢”的价值，暗含反思与批判。 材料核心思辨关系：“快”的便利功利与“慢”的沉淀深耕。“快”代表效率、即时满足； “慢”代表专注、沉淀、深度感知。命题并非完全否定“快”，不主张全盘摒弃高效生活，而是批 判一味求快、拒绝沉淀的浮躁心态，引导考生辩证思考快慢平衡，正视“慢”独有的精神价值， 反思现代人浮躁的精神困境。 (二)参考立意 (1)快慢相宜方为人生，勿以浮躁否定沉淀之慢。 (2)于疾驰时代留一份慢心，在即时快感中守住深度。 (3)快求效率，慢修内心，快慢共生方得完整人生。 (4)拒绝速成式快感，以慢沉淀生命真正的丰盈。 (5)摒弃即时快感的裹挟，重拾慢下来的感知力。 (6)倍速时代莫丢慢心境，浮躁速成终将浅尝辄止。 (7)短视频催生浮躁，深度成长离不开长久沉淀。 (8)勿将慢视作无能，慢是沉淀自我的必经之路。 【高一语文·参考答案第4页（共5页）】 ·A1· 【题意评分解说】 题意 评分等级 文章特征 一类文 A.紧扣主题，体现了自己的思考与感悟。B.写作重点突出，联系材料和 54~60分 现实生活，内容充实，感悟深刻，表达精彩，亮点突出。C.文体特征鲜明。 A.扣住了主题，体现了自己的思考与感悟。B.写作重点较突出，联系材 二类文 料和现实生活，内容较充实，感悟较深刻，表达流畅，有一些亮点。C.文体 符合题意 48~53分 特征鲜明。 A.围绕主题写作，体现了自己的一些思考与感悟。B.写作重点不够突 三类文 出，感悟不够深刻，内容不够充实，结构较完整，语言平淡，逻辑性一般。 42~47分 C.文体特征不够鲜明。 基本符 四类文 A.有自己的一些思考与感悟，扣题不紧。B.写作重点不突出，内容空洞， 合题意 36~41分 结构不完整，语言不流畅，逻辑混乱。C.文体特征不鲜明。 A.部分偏离题意的，酌情给分(21~35分)。B.完全离题的，酌情给分 五类文 (0~20分)。完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全没有文体意识， 偏离题意 35分及以下 仅选取材料、写作任务或写作要求的只言片语展开写作，思想不健康，观 点错误。 【补充说明】 1.错别字等扣分 缺标题扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 2.字数等扣分 ①600字或以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分） ②600字以下的文章，30分以下评分，不再扣字数分。 ③400字或以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 ④200字或以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 ⑤只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 ⑥只写标题的，给2分，不评0分。 ⑦完全空白、泄露个人信息的，评0分。 ▣阁▣ 【高一语文·参考答案第5页（共5页）】 A1·14.两则材料都写到了范仲淹的“万言书”，请结合材料，简要概括两则材料中的“万言书”分别体 表”的“表”的繁体字，可是“表扬”的“表”却不能回到“辕”。再一种情况是没有搞清楚A 现了范仲淹怎样的形象特点。(4分) 的情况，如(3)(4)句。有些简化字确实是后来才创造出来的，可是却同时是几个不同繁体字的 (四)阅读V(本题共2小题，9分) 简化字。比如“发”就简化了“變”和“發”两个字，应当根据意思判断“发”究竟简化的是哪一个繁 阅读下面这两首宋诗，完成15~16题。 体字。“装”，本义指“头发”；“餐”简化为“发”，其本义是放出、射出（如“发射”），引中为出发、产 桑茶坑道中八首杨万里 生、送出、表达、扩大等含义。因此，“发展”等中的“发”繁体应写作“發”。“云”和“雲”在古汉语 其二 中原来是两个不同的字，后来表示云彩的“雲”被简化为“云”。 田塍②莫笑细于橡，便是桑园与莱园。 另外，Q简体字和繁体字要遵守社会规范。②上面各句中加点字的写法都有这样的问题 岭脚置锥③留结屋④，尽驱柿栗上山颠。 ®汉字自支就有繁体字和简体字之分。④但现在说的“简化字”有特定念义⑤即列入了国家公 其三 布的《汉字简化方案》中的字。®这种简化字虽然数量多，@而具已成为社会规范、目前在祖国 沙鸡数个点山腰，一足如钩一足翘。 大陆只有简化字才是规范汉字，繁体字则是不规范的，我们也不能B。所以前面那四 乃是山农垦斜崦，倚锄无力政®无聊。 句话中使用繁体字本身就已经是不正确的了，简繁的转化错误更是错上加错。 [注]①桑茶坑：地名，在今安徽泾县境内。②田塍：田埂。③置锥：“置锥之地”，本意是安放 18.下列词语中加点的繁体字，使用不恰当的一项是(3分) 锥子的地方，比喻极狭小的地方。④结屋：构筑屋舍。⑤斜崦：山坡。⑥政：同“正”。 A手錶 B.以後 C髮現 D.發文 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) 19.填入文中括号内的词语，不恰当的一项是(3分) A.“其二”前两句写田埂细于椽，农民窄化田埂以扩充耕地，用心良苦。 A.啼笑皆非B.不知所云C.莫名其妙 D.一头雾水 B.“其二”后两句写农人把柿树、栗树栽种到山岭，“驱”字用得精妙。 20.请在文中横线处写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 C.“沙鸥数个点山腰”写山腰间劳作的农人远看好像是零星散落的沙鸥。 12个字。(4分) D,“无力政无聊”写农人年迈，与前面沙鸠双脚离地奋力飞翔形成对比。 21.文中画波浪线处标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅， 封 16.杨万里的《桑茶坑道中八首》（其三）与《插秧歌》都写农人劳作，有哪些不同之处？请简要分 逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 22.某同学创作的硬笔书法作品《丽室铭》中有“孔子雲：何啊之有？”的字样。请结合上文的讲 析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 解，简要说明此处使用繁体字“雲”的错误之处。(4分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 三、写作(60分) (1)看万山红遍，▲；漫江碧透，▲一。（毛泽东《沁园春·长沙》） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 追剧开倍速，听书看解说，旅游拍完照就走…现代人的生活仿佛被按下了快进键。人 (2)▲一，▲一。军听了军愁，民听了民怕。（王磐《朝天子·咏喇叭》） (3)《礼记·大道之行也》写要选拔德才兼备的人和讲诚信、培养和睦气氛的两句是“▲一， 们习惯了即时反馈，习惯了短视频带来的几秒钟多巴胺分泌，却越来越难以静下心来读完一 ”。 本长篇小说，或者花几个小时去等待一场日落。在这个“快”的时代，“慢”似乎成了一种奢侈 甚至无能的表现。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分】 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 阅读下面的文字，完成18~22题。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 (1)皇後大酒店欢迎您。(2)向你提出錶扬。(3)我今天准备去理發。(4)家乡的饭图很美 息：不少于800字。 味。这些句子中，加，点字的写法究竟对不对呢？回答是：都不对！其错误都是误写繁体字造成 的。不加考证地乱用繁体字，常常会令人（▲）。 为什么会误用繁体字？一种情况是没有搞清楚繁体字的意义和简化字的来源，如(1)(2) 句。有些简化字其实并不是由繁体字形简化而来的，而是很早就有了，有自己的音和义，后来才 又借来代替另一个繁体字。比如“後”的原义是“后来、后面”，而“后”本指君王，后引申指帝王之 妻（皇后），后来“后”才兼作“後”的简化字，所以“後”和“皇后”的“后”没有关系。“簸”也只是“钟 【高一语文第7页（共8页）】 ·A1· 【高一语文第8页（共8页）】 A1 一“俏”一“笑”之中透出了骨力道劲、伟岸飘逸的艺术神韵。《采桑子·重阳》一扫“自古逢秋悲 高一语文 寂寥”的悲秋情结，称倾战地黄花的馥郁芳香，赞美秋日风光的苍劲寥廓。 他的继承是立体式的，他的创新更是全方位的，既有微观突破，更有宏观革新。而最根本的 在于，毛泽东借用古典诗词的形式，抒发一个革命家、政治家的情怀，忧患着人民的忧患，欢乐着 一、阅读(72分】 人民的欢乐，为人民抒写，为人民抒情，为人民抒怀。 (一)阅读I(本题共5小题，19分) (摘编自汪建新《毛泽东诗词：当代诗词改革创新的典范和指南》) 阅读下面的文字，完成1一5题。 材料二： 材料一： 毛泽东诵读过大量古典诗词作品，还研读了各种诗话、词话，具有深厚的诗词艺术修养和扎 一直“剑造”，一直“革斯”，也是贺敬之艺术创作的一个特，点。从少年时期为“北方的子孙” 实的诗词理论功底。他写的诗体栽广泛，有四言诗、五言诗、六言诗，七绝、七律，五古、七古，甚 “解放的年代”歌唱的新诗，到延安时期的新歌剧、斯中国成立之后的政治抒情诗，再到新时期以 来的新古体诗，在每一个阶段，贺敬之都敏锐地捕捉到时代的脉搏，创建新的艺术表达形式，抒 至还有民歌体的新诗。但他更擅长填词，词作涉及很多词牌，词作比诗作的艺术成就更高。仅 发出人民的心声。 《沁园春·雪》一首就不同凡响，柳亚子称其为“千古绝唱”，谓“虽东坡、幼安，犹瞠乎其后，更无 论南唐小令、南宋慢词矣”。 “新古体诗”之“新”和“古”，不是一般意义上“酒”和“瓶”的关系。“新古体诗”这一称谓，兼 古典诗词有相对固定的规范和要求。以格律而言，就是“章有定句，句有定字，字分平仄，用 具形式再造和内容重塑双重意义。一方面，贺敬之对“古体”加以审视、选择、创新，以抒发今日 韵有则”。至于词的格律，比诗的格律要繁复得多。尽管毛泽东的诗词技艺达到了炉火纯青、出 之诗情；另一方面，内容上翻新“古意”，对古代典故和文化掌故翻陈出新，在“新”与“古”、今与昔 神入化的境界，但他也坦言：“诗难，不易写， 经历者如鱼饮水，冷暖自知，不足为外人道也。”因为 的交锋中，写景状物、抒情忆旧、体察时事，抒发对党的事业的忠诚、对社会主义事业的坚定 拟 他深知：“要搞就要搞得像样，不论平仄，不讲叶韵，还算什么格律诗词？”“诗要用形象思维，不能 信心。 如散文那样直说，所以比、兴两法是不能不用的。”他还说过：搞文学的人，必须学习音韵学，不学 贺敬之选择旧体诗，一方面取其便利，另一方面去其束缚。新古体诗的创建，包含了两重去 音韵想研究诗歌和写诗，几乎是不可能的。综观毛泽东诗词，大体上能够基本遵循平仄格律、对 束缚的努力：首先，弃体式成热、格式严整的近体诗而取形式自由的古体诗，即选用“或长或短、 封 仗规定、音韵要求来创作，结构工整，青韵和谐，这是他遵循古典诗词艺术规律的重要体现，也充 或五言或七言的近于古体歌行的体式”，“这样，自然无须严格遵守近体诗关于字、句、韵、对仗 分显示出他的诗词功力。 特别是平仄声律的某些规定”。其次，取法形式自由的古体，不等于放宽对诗体形式的要求，而 但是，当形式与内容出现矛盾，为了准确表情达意，与生俱来的革命家气质又使得他不拘泥 是根据抒情表意的需要做了改造，创建了一种既适于表达当代情感，同时也具有严整的形式约 于格律的束缚，有时甚至不惜打破音律，防止简单的“以文害义”。比如，以达意为主而不拘平 束力的诗体。一方面，诗作“节拍（字）整齐，严格押韵（用现代汉语标准语音），同时还有部分律 仄，因借用民谣原句而不拘平仄，“离天三尺三”中的“天”本应用仄而用了平声，“尺”字本应用平 句、律联。就平仄声律要求来说，绝大多数对句的韵脚都押平声韵（不避“三平'）。除首句以外 声而用了仄声：因专用名词而不拘平仄，“吴刚捧出桂花酒”中的“桂”字，因为柱花是花名，本应 的出句尾字大都是仄声（不避‘上尾’）”，另一方面“根据现代汉语语言的变化，通过“抑杨、轻重、 用平声而用了仄声。就诗词创作本身而言，这是允许的，也是必要的。即便是苏轼、辛弃疾这样 长短’以及相互的配合，从而达到声调和谐的效果”（贺敬之《〈贺散之诗书集〉自序》）。 的大家，也难免出现此类情况。关键是要处理好“求正”和“容变”的辩证关系：“求正”即尽可能 贺敬之强调形式，更重视思想内容：“判断一首旧体诗的优劣高下，不能是从形式方面所要 线 格守音律，“容变”即必要时可根据内容对格律做适当调整。 求的诗律，还必须有从思想内容方面所要求的诗思、诗情；更必须有使这种诗思、诗情得以艺术 毛泽东对古典诗词的继承与创新，并不局限于格律方面。就遣词造句而言，自有诗词以来， 地显现的诗意；这才有可能从内容到形式做到整体表现的诗味。” 未曾有人把描绘颜色的七个字连用，而毛泽东在“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞”(《菩萨 (摘编自崔柯《新古体：形式再造与内容重塑》) 蛮》)一句中，用七个颜色字形容彩虹，比成“彩练”，一个“舞”字又让静态的彩虹灵动无比，可谓 1.下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分》 是匠心独具。 A毛泽东认为“诗要用形象思维，不能如散文那样直说”，所以他主张写诗只能运用比、兴两 毛泽东创作时，善于“旧瓶装新酒”。毛泽东在谈到《浪淘沙·北戴河》的创作缘由时说：“李 法，此外的手法皆不足取。 煜写的《浪淘沙》都属于缠绵婉约一类，我就以这个词牌反其道行之，写了一首奔放豪迈的，也算 B.毛泽东有时不惜打破音律，是因为在他看来写格律诗词本不必讲究平仄叶韵，诗人尽可摆 是对古代诗坛靡弱之风的抨击吧。”古诗中咏梅之作不计其数，毛泽东的《卜算子·咏梅》是“读 脱形式束缚、随意挥洒，方才气韵天成。 陆游咏梅词，反其意而用之”的绝妙佳作，绝无陆游那种孤寂冷漢、消极退缩的凄凉愁苦之气，在 C,毛泽东用李煜写缠绵婉约的词牌《浪淘沙》写出奔放豪迈的新词，这种“旧瓶装新酒”的写 【高一语文第1页（共8页）】 ·A1 【高一语文第2页（共8页）】 ·A1· 法，正体现了他对旧形式的创造性运用。 老张比老朱稍大，有四十一了，人长得胖乎乎的，身材又高大，有一点像庙门里站着的那四 D.《卜算子·咏梅》反用陆游咏梅词意，仍带有陆游那种孤寂冷漠、消极退缩的愁苦之气，但 位仁兄，可是脾气出奇地温和。一句话总要分成三截说。别人给他吃个馒头，他对你笑笑；给他 一“俏”一“笑”又使骨力遒劲、气象一新。 吃个拳头，他也会朝你笑笑（当然敌人除外）。老朱呢，却长得瘦瘦精精的，工作埋头苦干，十分 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) 认真。就是脾气倔，说话好冲人，嗓门又来得高。只要碰见他认为不对的，不管对方是谁，他要 A,毛泽东诵读了大量古典诗词作品，在形式与内容上灵活变通：贺敬之弃近体取古体且自立 说什么，就非倒完不可，多一句没有，少一句也不肯。所以他们两个在一起，老张就会感到热闹， 法度，两人对旧形式都“用”而不“泥”。 而老朱却觉得寂寞，两人怎么也发生不了摩擦。现在他俩分给了我，我心里挺乐，这等于我手下 B.毛泽东《菩萨蛮》中的“赤橙黄绿青蓝紫”，七色连用是遣词上的创新，前无古人，想象奇特， 既有文臣，又有武将，要什么拿得出什么，我这个当家的，不就好做得多了。 气象宏伟，打破了古典诗词对明丽色彩的偏见。 可是，临出发前，领导说炊事房工作忙、人太少，又临时派了一个同志来帮忙，这是一件好 C.从新诗、新歌剧到政治抒情诗，再到新古体诗，贺敬之在每个阶段都创建新的艺术形式，可 事；可我一瞧来的这个人，不禁倒抽了一口冷气。 见求新求变是其艺术生涯的鲜明特点。 你道来的是谁，原来是团部通讯员小周，外号“机动员”。他蹦蹦跳跳地跑了来，嘴里唱着自 D.贺敬之取法形式自由的古体，并不意味着放宽对诗体形式的要求，其诗作节拍整齐、严格 己改编的歌：“月光下，有人找你谈话一原来是你的妈妈…”兴兴头头地跑来向我报到。但 押韵，仍具严整的形式约束力。 是，他们三个人凑到一起…我，我说不上这关系有多么复杂、多么难以处理了。 3.下列对材料一论述特点的分析，不正确的一项是(3分) 要把这关系闹清楚，话得从小周说起。小周只有十六岁，是全团最小的一个。他虽说在团 A材料一从毛泽东的诗词艺术修养与创作成就谈起，继而论述其对格律的遵循与突破，再谈 部当通讯员，可是全团各部门的工作，都会有他的份儿。所以大家叫他“机动员”。全团的同志 及其语言和手法的创新，条理分明。 都喜欢他，他和同志的关系也都很好，但他对炊事房老张的感情，又和一般同志不同，关系特别 B材料一以“章有定句，句有定字，字分平仄，用韵有则”阐述格律规范，又以“离天三尺三”等 亲密。老张对小周，更是无微不至：从把着手教他打绑腿开始，一直到政治思想，都顾得周周到 诗句为例阐明打破格律，观点与例证结合紧密。 到。所以小周把老张简直当作父亲看待，有时候还要撒个娇。可是问题复杂就复杂在不是他们 C.材料一末段由格律、语言等具体分析上升到对继承与创新之“根本”的揭示，以“为人民抒 两个人，头痛的是他们三个凑到了一起。 写”等语收束，深化了论述主旨。 晚上，小周一路唱着“月光下”这支曲子，高高兴兴地到伙房来了，他知道老张叫他去，一定 封) D.材料一开篇引用柳亚子“千古绝唱”之评，旨在论证毛泽东词作的艺术成就高于诗作这一 有好东西等着他。果然，他一去，老张笑眯眯地从锅里端出一碗热气腾腾的粉丝汤来，面上还浮 全文核心观点，从而统领全篇论述。 着猪油、葱花，香喷喷的，馋人得很。小周最爱吃粉丝，一看这情形，知道是老张为自己做的，也 4.下面这首诗歌是如何体现材料二最后一段的观点的？请简要分析。(4分) 就不客气，坐到小矮桌边，埋头就呼噜呼噜地吃喝起来。老张咬着旱烟袋，坐在一边草铺上，乐 题赠台儿庄“酒厂贺敬之” 滋滋地望着小周。 名地名酒台儿庄，酒家争赶兵家强。 一个吃，一个看，两人心里都有说不出的愉快。正在这时候，老朱忽从外面闯了进来。他和 一杯载我三乡去，诗乡梦乡到故乡。 小周本来没什么特别好，也没什么特别不好的。这时候一见小周在伙房吃东西，特别又是晚上， [注]①台儿庄：在山东枣庄，是抗日战争台儿庄战役的主战场。②贺数之：山东枣庄人。 心里就有些不乐意，脸也就拉长了。他掀锅看看，又到灶门望望，也看不出什么名堂来。但他还 5.材料一说毛泽东创作“善于‘旧瓶装新酒”，材料二则说贺敬之新古体诗之“新”“古”“不是一 是憋不住问了：“老张，今天公家买回来的粉丝呢？” 线) 般意义上‘酒'和‘瓶’的关系”。请结合两则材料，比较这两种说法在处理诗歌形式与内容关 要是换了我听见这话，我马上就会联系到小周碗里的粉丝，就会赶紧来个声明。可是老张 系上的相同点，并简要谈谈此共同点对当代旧体诗词创作的启示。(6分) 不，他慢慢地从嘴里拿出旱烟嘴，指了指房角说：“喏！不是搁在那里！”老朱朝屋角里望望，那里 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 果然堆了一大堆干粉丝，也看不出什么问题。于是他盯着小周的碗，又说了：“老张，你可不能把 阅读下面的文字，完成6~9题 公家的东西送人情啊！” 同志之间（节选）茹志鹃 这话说得再露骨没有了，谁听了都会跳起来，可是老张仍是不紧不慢地敲着烟锅，说：“嗯！ 文工团要一分为二，各随部队出发，于是我们炊事房也就要暂时分分家。原来是四个炊事 那当然啦！” 员，这一分，我这边就分到了老朱和老张两个。老朱和老张工作都很好，年纪虽然都不轻了，性 老朱认为老张回答得还是含糊，就直截了当地问了：“老张，小周吃的这粉丝哪里来的？” 织 格脾气也不一样，可是他俩在一处就像豆腐跟萝人配在一起，特别令适。 “这…”老张不但没动气，反而朝老朱龇牙一笑，在自己小口袋里掏了一阵，掏出一个小纸 白 【高一语文第3页（共8页）】 ·A1* 【高一语文第4页（共8页）】 。Al。 球，摊开，抹平，递给老朱说道：“你看，这不是发票？是我自己另买的二两。…”他话还没说 也。每感激论天下事，奋不顾身，一时士大夫娇厉尚风节，自仲淹倡之。 完，旁边小周可就开口了：“老朱，你怎么尽用旧社会眼光看人，还这么不相信同志。”声音颤频 天圣七年，章献太后将以冬至受朝，天子率百宫上寿。仲淹极言之，且曰：“泰亲于内，自有 的，看得出他正压普好大一股气。老朱一听他说自己是旧社会服光，也龇来了气，加大了嗓门说 家人礼，顾与百官同列，南面而朝之，不可为后世法。”且上疏请太后还政，不报。票通判河中府， 道：“同志，人家都像你这样，伙房变成莱馆子了，公家的油盐柴火还不够用呢！” 徙陈州。时方建太一宫及洪福院，市材木陕西。仲淹言：“昭应、寿宁，天戒不远。今又侈土木， “不吃好了！”小周说着，摔筷子，站起来了，“你头上带了两块疤，算了不起了。”小周说罢就 破民产，非所以顺人心、合天意也。宜罢修寺观，减常岁市木之数，以蠲除积负，” 气冲冲地走了。 (选自《宋史·范仲淹传》，有删改) “你看看，你看看，你也不调查研究，就发开言了。你看，这不是我现买的一两油？公家的东 材料二： 西，就能随便用了吗？”老张拿着一只盛油的洋瓷碗，心里直叹着气。他万想不到自己高高兴兴 古之君子，如伊尹、太公、管仲、乐毅之流，其王霸之略，皆素定于畎亩中，非仕而后学者也。 买的粉丝，会有这样的结果，而且最糟糕的是引起了同志之间的不团结。他觉得事情是由他引 淮阴侯见高帝于汉中，论刘、项短长，画取三秦，如指诸掌。及佐帝定天下，汉中之言，无一不酬 起的，他有主要贵任，便叹了一口气，慎丧地说道：“是啊！得怪我不好。” 者。诸葛孔明卧草庐中，与先主论曹操、孙权，规取刘璋，因蜀之资，以争天下，终身不易其言。 老朱心里虽然余火未熄，可一看他这样，也就没了词儿，躺下睡觉了。 此岂口传耳受，尝试为之，而侥幸其或成者哉。 (有删改) 公在天圣中，居太夫人忧，则已有忧天下致太平之意，故为万言书以遗宰相，天下传诵。至 6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，正确的一项是(3分) 用为将，擢为执政，考其平生所为，无出此书者。其于仁义礼乐忠信孝弟盖如饥渴之于饮食欲须 A.老张自己掏钱另买二两粉丝给小周吃，被质疑后又掏出发票自证清白，可见他处事谨慎世 臾忘而不可得。如火之热，如水之湿，盖其天性有不得不然者。虽弄翰戏语，率然而作，必归于 此。故天下信其诚，争师尊之。 故，时时提防，唯恐因公私不清而遭人非议。 (选自苏轼《范文正公文集叙》，有删改) B.小说主要运用外貌描写和跌宕起伏的情节冲突来塑造人物，一波三折的故事让老张、老 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每 朱、小周三个人的形象跃然纸上。 涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分) C.“一个吃，一个看，两人心里都有说不出的愉快”与下文风波骤起构成对照，意在反衬老朱 封 其于凸仁义礼乐B忠信可孝弟回盖如叵饥渴之回于饮食©欲须臾回忘而不可得。 的到来不合时宜，暗示他是破坏团结的根源。 D.小说以文工团“分家”开篇引出伙房三人，以一场小小的“粉丝汤风波”收束，于日常琐事中 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.闻，听说，与《愚公移山》“操蛇之神闻之，惧其不已也”中的“闻”意思相同。 写出了革命队伍人与人之间的关系，小中见大。 B.市，买，与《木兰诗》“愿为市鞍马，从此替爷征”中的“市”意思不同。 7.风波过后，老张为什么会认为“最糟糕的是引起了同志之间的不团结”？请结合文本简要回 C.破，使…破产，使动用法，《马说》“食之不能尽其材”中的“尽”也是使动用法。 答。(3分) D.素，向来、平时，与《陋室铭》“可以调素琴，阅金经”中的“素”意思不同 8.小说开头两段通过富有生活气息的语言描写人物。请赏析文中两处画波浪线语句。(5分) 12.下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是(3分) 9.小说以“同志之间”为题，有什么好处？请结合全文，简要分析。(6分) A.范仲淹幼年丧父，随母改嫁，长大后辞母赴应天府求学。他昼夜苦读，后考中进士，被授 (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 予官职，奉养母亲，恢复原姓。 线 阅读下面的文言文，完成10~14题。 B.范仲淹泛通《六经》，尤长于《易》，学者多从其问学；他以俸禄供养游士，诸子易衣而出，范 材料一： 仲淹却晏然自若，风节影响一代士风。 范仲淹，字希文。仲淹二岁而孤，母更适长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，知其世 C.苏轼以淮阴侯、诸葛亮为例，说明君子的王霸之略都是出仕前学成的；而范仲淹的平生作 家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月意甚，以水沃面：食不给，至以糜粥继 为，与其早年万言书的主张有所不同。 之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养。改集庆军节度推官，始 D.材料二中，苏轼虽然没有正面写范仲淹的文治武功，但以“古之君子”与范仲淹作比，这使 还姓，更其名。 范仲淹的谋略、天资不言而喻。 迁大理寺丞，母丧去官。晏殊知应天府，闻仲淹名，召寡府学。上.书请择郡守，举县令，斥游 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) 情，去冗僧，慎选举，抚将帅，几万余言。服除，以殊荐，为秘阁校理。仲淹泛通《六经》，长于 (1)食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。(4分)》 《易》，学者多从质问，为执经讲解，亡所倦。尝推其奉以食四方游士，诸子至易衣而出，仲淹晏如 (2)顾与百官同列，南面而朝之，不可为后世法。(4分) 【高一语文第5页（共8页）】 ·A1· 【高一语文第6页（共8页）】 ·A1· 请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效！ 高一语文答题卡 第7题(3分) 姓 名： 班级： 考场号： 座位号： 贴条形码区 考生号： 生 1答题前，考生须认真核对条形码上的个人信息，然 后将本人姓名、班级、考场号、座位号和考生号填写 在相应位置。填写样例：0T②④囹678② 0 2,答选择题时，必须使用2B铅笔将对应题目的答案 1 O 注 标身涂黑，锋改时用橡皮擦干净，再选涂其他答案。 2 2m 2刀 [ 意3.答非选择题时，必须使用0.5毫米的色字迹签字 3 3 3 笔书写，作图题可先用铅笔绘出，确认后再用0.5毫 事 米的黑色字迹签字笔描清楚，进做题必须用2B铅笔 4 4 4 将所选题号涂黑。要求字体工整，笔迹清晰。严格按 5 项 题号所指示的答题区域作答，超出答题区城书写的 6 C C 第8题(5分) 答案兀效：在试题卷、草稿纸上答题无效。 C刀 (7 7 Z 4.保持答题卡清洁、完整。严禁折叠，严禁在答题卡上 8 8] 8 8 8 做任何标记，严禁使用涂改液、胶带纸、修正带。 ☑] 9 考生 缺考考生由监考员贴条形 Z☑ 码，并用2B铅笔填涂右面 缺考标记 正确填涂■ 错误填涂 ☒D山 禁填的缺考标记。 (须用2B铅笔填涂) 1A][B]C][D] 10 [A[B]C]D 15AB][C[D] 2[A[BCD EF[GH] 18A[BC[D 3 ABCD] 11ABCD 19ABCD 6 ABC]D 12 A[BCD (须用0.5毫米的黑色字迹签字笔书写) 第9题(6分) 第4题(4分) 第5题(6分) 第13题(8分) (1)(4分) (2)(4分) 请在各题规定的黑色矩形以域内答题，超出该区域的答案无效！ 请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案尤效！ 【离一语文答题卡第1页（共2页）】 请在：各题规定的黑色形区域内答题，超出该区域的答案无效！ 第14题(4分) 第16题(6分) 第17题(6分) (1) (2) (3) 第20题(4分) A 12字 B 12字 第21题(4分) 第22题(4分) 请在：各题规定的照色知形区域内答题，超出该区域的答案无效！ .A1. 请在齐题规定的黑色形区域内答题，超该以域的答案无效！ 第23题(60分)》 w vtu.. .m-ta: 200 请在各题规定的黑色知形区域内答题，超出该K或的答案无效！ ■■■ 请在各题规定的黑色形×成内答题，超出该风或的答案无效！ 请在各趣规定的黑色形X域内答题，超出该x域的答案无效！ m 400 ▲800字 ▲600号 ▲100n字 请在各题规定的黑色形×域内答题，超该×域的答案无效！ 请在：各题规定的黑色形区域内答题超出该以域的答業无效！ 【高一语文答题卡第2页（共2页）】 器 …A1