精品解析：内蒙古呼和浩特市实验中学2026-2027学年八年级上学期第一次限时作业道德与法治试题

内蒙古呼和浩特市实验中学2026-2027学年八年级上学期第一次 限时作业道德与法治试题 （考试时间：45分钟；满分：50分） 注意事项： 1．本试卷共两大题，满分50分，考试时间45分钟。 2．答卷前，请将密封线内学校、班级、姓名、考号填写清楚。 3．选择题每小题选出答案后，将答案填写在题后的括号内；非选择题答案直接写在题目相应的空白处。 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 2026年国庆假期，小华和爸爸妈妈回农村老家过节。他发现：昔日泥泞的村道变成了柏油路，快递驿站开到了村口；村民用手机直播卖起了家乡特产；村里的老人也能用智能手机刷视频、看新闻。这说明（ ） ①社会生活是丰富多彩、不断变化发展的 ②生产工具的变革和科学技术的进步，使社会生活日新月异 ③网络已经成为推动农村发展的唯一动力 ④社会生活具有公共性，社会公共利益由大家共同享有 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：题干中村道变柏油路、快递进村、村民直播等现象，体现了社会生活内容的丰富和形式的变化，说明社会生活是丰富多彩、不断变化发展的，故①说法正确； ②：手机直播、智能手机使用、柏油路建设等离不开科技进步和工具变革，这些因素推动了农村生活面貌的改善，说明生产工具的变革和科学技术的进步，使社会生活日新月异，故②说法正确； ③：“唯一”说法过于绝对，网络是推动农村发展的重要动力，故③说法错误； ④：题干主要强调社会生活的变化发展和科技的影响，未体现社会生活的公共性，故④不符合题意； 2. 马克思指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。对此理解正确的是（ ） ①个人可脱离社会而生存和发展 ②人的身份在不断发生着变化 ③个人是社会的有机组成部分 ④个人都是社会的一个“结点” A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查个人和社会的关系。 ③④：题文内容说明个人是社会的有机组成部分，如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”，所以③④正确； ①：个人不能脱离社会而生存和发展，①错误； ②：在题干中未涉及，②排除； 故本题选D。 3. 从呱呱坠地到自立自强，我们的成长离不开社会：婴儿期，我们在父母照料下学会吃饭、走路；小学时，我们在老师教导下学习文化知识；初中时，我们参加社区志愿服务，学习与人交往、承担责任。这说明（ ） A. 社会的发展离不开个人的努力，每个人都是社会发展的推动者 B. 人的成长是不断社会化的过程，我们在社会生活中学习知识、提升能力、锤炼品格 C. 网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得更加方便快捷 D. 我们应主动了解社会，积极参加社会实践活动，养成亲社会行为 【答案】B 【解析】 【详解】A：说法本身正确，但题干强调的是社会对个人成长的作用，而非个人对社会发展的推动，故 A 不符合题意； B：题干描述了我们通过社会互动学习知识、提升能力，说明人的成长是不断社会化的过程，故 B 符合题意； C：题干未涉及网络相关信息，与题意无关，故 C 不符合题意； D：属于做法类选项，题干侧重说明道理而非强调具体做法，故 D 不符合题意。 4. 某历史社团开展“历史人物关系探源”活动。下列同学的判断正确的是（ ） ①小芳：孔子和他的弟子之间，是以血统和生理联系为基础的血缘关系 ②小刚：唐代的鉴真与随行弟子之间，是以空间和地理位置为基础的地缘关系 ③小强：北宋的苏轼与弟弟苏辙之间，是以血统和生理联系为基础的血缘关系 ④小明：南宋的李清照与赵明诚是夫妻，他们之间是因婚姻缔结而成的家庭关系，不属于血缘关系 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：孔子和他的弟子之间是师生关系，属于业缘关系，不是血缘关系，故①说法错误； ②：鉴真与随行弟子之间是师徒关系，属于业缘关系，不是地缘关系，故②说法错误； ③：苏轼与弟弟苏辙之间是兄弟关系，是以血统和生理联系为基础的血缘关系，故③符合题意； ④：李清照与赵明诚是夫妻，是因婚姻缔结而成的家庭关系，不属于血缘关系，故④符合题意。 5. 呼和浩特市实验中学开展“校园文化节”系列活动：同学们有的担任讲解员，向参观者介绍“非遗进校园”成果展；有的参与爱心义卖，将义卖所得捐给山区的小伙伴；有的组成志愿服务队，在校园开放日热情引导来宾。同学们的行为告诉我们（ ） ①亲社会行为是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为 ②网络让信息传递和交流变得更加方便快捷 ③志愿者关爱他人、服务社会、奉献社会，为社会增添了正能量 ④志愿服务是获得他人认可的唯一途径 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：同学们担任讲解员、参与义卖等行为有利于他人和社会，符合亲社会行为的定义，故①说法符合题意； ②：题干主要描述线下实践活动，未体现网络对信息传递的作用，故②说法不符合题意； ③：同学们组成志愿服务队，关爱他人、奉献社会，传递了美好情感和社会正能量，故③说法符合题意； ④：获得他人认可的途径有很多，志愿服务并非唯一途径，说法过于绝对，故④说法错误。 6. 八年级学生小云参加“垃圾分类·青春先行”志愿服务活动后说：“我学会了与不同的人打交道，组织能力增强了；看到居民们自觉分类投放垃圾，我觉得自己做的事情很有意义。”小云的感受说明（ ） ①参与志愿服务只是为了赢得他人的好感 ②亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观 ③社会为个人的成长提供物质支持和精神滋养 ④亲社会行为能让我们获得他人和社会的接纳与认可，也能为社会增添正能量 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：参与志愿服务旨在奉献社会、锻炼自我，并非只是为了赢得他人的好感，说法过于绝对，故①说法错误； ②：小云在志愿服务中增强了组织能力，体现了亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，故②说法符合题意； ③：题干侧重强调个人通过亲社会行为获得成长及贡献，未体现社会为个人提供物质支持，故③说法不符合题意； ④：小云觉得做的事情很有意义，说明亲社会行为能让我们获得他人和社会的接纳与认可，也能为社会增添正能量，故④说法符合题意。 7. 内蒙古“新农人”小魏返乡创办合作社，利用直播平台推销家乡特产，通过智慧农业服务平台指导农民科学种田，还开设“云端课堂”为农民讲解种植技术。这说明（ ） ①我们要学会“信息节食”，合理安排上网时间，防止沉迷 ②网络是推动乡村振兴的唯一途径 ③网络改变了人们的生活方式，让生活更加便利 ④网络促进了人才、资金、技术等要素的流动，推动了生产方式的深刻变革 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：题干强调的是网络的积极作用，未涉及防止沉迷网络，故①不符合题意； ②：“唯一途径”说法过于绝对，乡村振兴途径多样，故②说法错误； ③：利用直播、云端课堂等体现了网络改变生活方式，让生活更加便利，故③符合题意； ④：智慧农业、返乡创业体现了网络促进要素流动，推动生产方式变革，故④符合题意。 8. 某校八年级开展“我的网络生活”问卷调查，下图是学生周末上网目的的调查结果。观察下图，下列分析正确的是（ ） A. 学习、社交类用途的比例高于娱乐类用途，说明网络能助力中学生学习与交往 B. 刷短视频的比例超过三分之一，说明短视频对中学生有百害而无一利 C. 超过半数的同学选择网络购物，网络购物已成为中学生主要生活方式 D. 调查结果显示网络弊大于利，中学生应远离网络 【答案】A 【解析】 【详解】A：从图表数据可知，学习查资料占比52%、社交聊天占比46%，均高于娱乐类刷短视频的37%，说明网络能够为学习提供资源、方便人际交往，可以助力中学生学习与交往，故A符合题意； B：刷短视频占比37%确实超过三分之一，但短视频有利有弊，合理观看也能帮助我们获取知识、放松身心，并非百害而无一利，故B说法错误； C：网络购物占比仅为25%，远未达到半数，也无法说明网络购物已成为中学生主要生活方式，故C说法错误； D：调查结果体现了网络有诸多积极用途，网络是把双刃剑，整体有利有弊，中学生应当合理利用网络而非远离网络，故D说法错误； 9. 观察下图《社会关系网络示意图》，下列理解正确的是（ ） A. 每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”，个人与社会相互联系 B. 图中人与人的关系只包括血缘关系和地缘关系两种 C. 社会的发展完全由个人决定，与其他人无关 D. 只要处理好与身边人的关系，就能实现人生的全部价值 【答案】A 【解析】 【详解】A：个人是社会的有机组成部分，如果把个人看成点，人与人的关系看成线，那么社会就是由各种关系连接成的“大网”，每个人都是这张“大网”上的“结点”，个人与社会相互联系，故A说法符合题意； B：社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系，并非只有两种，“只包括”的说法过于绝对，故B说法错误； C：社会发展是全体社会成员共同努力的结果，并非完全由个人决定，“完全由个人决定，与其他人无关”的表述错误，故C说法错误； D：人生价值的实现不仅需要处理好人际关系，更需要主动承担责任、服务社会、创造社会价值，“只要……就”的表述过于绝对，故D说法错误； 10. 2026年9月，国家网络安全宣传周期间，某校开展“网络安全进校园”活动。民警向同学们介绍：有人在网上编造“某地发生地震”的谣言并传播，被依法处罚；有人在网络上发布他人照片并配文辱骂，涉嫌侵权。这警示我们（ ） A. 网络无限，自由无限，网民可以随意发表言论 B. 网络是法外之地，违法行为不受法律约束 C. 网络不是法外之地，要恪守道德、遵守法律，对自己的网络言行负责 D. 网络中的违法行为危害不大，不必过分在意 【答案】C 【解析】 【详解】A：自由不是绝对的，网络言论也受法律约束，公民行使权利不得损害国家、社会和他人的合法权益，故A说法错误； B：网络不是法外之地，任何违法行为都要承担相应的法律责任，受法律约束，故B说法错误； C：题干中造谣被处罚、辱骂他人涉嫌侵权的案例，警示我们在网络生活中要恪守道德、遵守法律，对自己的网络言行负责，故C符合题意； D：网络违法行为会扰乱社会秩序、侵犯他人权益，危害较大，必须受到法律制裁，不能不在意，故D说法错误； 二、非选择题（本大题共4小题，共30分） 11. 【感受社会生活，融入时代发展】 2026年国庆假期，某校八年级学生开展“行走的课堂”研学活动：同学们走进内蒙古博物院，在观赏文物中感受草原文明与中原文化的交融；走进大召历史文化街区，采访非遗传承人，感受传统文化的魅力；走进乡村劳动实践基地，体验秋收劳作，感受现代农业的发展变化。同学们纷纷表示，这次研学让自己大开眼界、收获满满。 结合材料，运用所学知识，概括同学们在研学活动中能够感受到的社会生活特点，并谈谈青少年应如何融入社会生活。 【答案】社会生活的特点：社会生活是丰富多彩的。社会生活是不断变化发展的。社会生活具有公共性。 示例：青少年融入社会生活应：① 主动参与社会实践，通过研学、志愿服务等方式亲身经历社会生活的各类场景； ② 关注社会发展变化，主动了解社会、认识社会，增强对社会生活的感知； ③ 树立积极的生活态度，学会在社会交往和实践中培养亲社会行为，在体验社会生活中提升自身的社会适应能力。 【解析】 【详解】小问1：设问要求概括社会生活的特点，需要从材料中提炼关键词。 “走进内蒙古博物院观赏文物、走进历史文化街区采访非遗传承人、走进乡村劳动实践基地体验秋收劳作”，可知社会生活是丰富多彩的。 “走进乡村劳动实践基地，感受现代农业的发展变化”，可知社会生活是不断变化发展的。 “博物院、历史文化街区、乡村劳动实践基地”，可知社会生活具有公共性。 小问2：设问要求说明青少年如何融入社会生活，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 12. 【养成亲社会行为，做时代好少年】 2026年2月，米兰冬奥会赛场内外，约1500名中国志愿者以专业、热情的服务温暖世界：他们或担任翻译，架起中外沟通的桥梁；或协助赛事引导，保障赛事顺畅运行。赛场外，很多中学生也在行动——有的利用周末到社区图书角整理图书，有的参与“节能降碳，绿色发展”宣传，有的为社区孤寡老人送去关怀。 （1）结合材料，运用所学知识，说明青少年为什么要养成亲社会行为。 （2）结合材料和生活实际，谈谈中学生应如何养成亲社会行为。 【答案】（1）①青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。②亲社会行为促进个人成长和社会进步。亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 （2）①树立积极的生活态度，主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身社会实践。 ②在社会生活中，遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 ③积极参与志愿服务，如公益宣传、关爱老人等，在实践中服务社会、奉献社会。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查青少年为什么要养成亲社会行为的知识，需与相关知识结合。 约1500名中国志愿者以专业、热情的服务温暖世界可知亲社会行为促进个人成长和社会进步； 很多中学生也在行动可知亲社会行为有利于形成正确的价值观； 有的为社区孤寡老人送去关怀可知能够为他人带来温暖，为社会增添正能量。 【小问2详解】 从设问中可知要考查养成亲社会行为的途径设问知识，需与相关知识结合。 约1500名中国志愿者以专业、热情的服务温暖世界可知积极参与志愿服务； 有的为社区孤寡老人送去关怀可知热心帮助他人，树立积极的生活态度。 13. 【情境任务·数字中国，我为家乡来建言】 学校组织八年级同学参加“数字中国·社会治理观察”主题活动。 素材 政府工作报告在网络上广泛征求意见，市民的建言被认真研究采纳；“十五五”规划编制在网上征求意见，累计收到网民建言超过311.3万条；市民通过“一网通办”平台足不出户办理政务；公安机关利用网络平台征集线索、打击违法犯罪。网络，正在让社会治理更高效。 任务 【回帖卡】有网友留言：“中学生年纪小，网络建言是走过场，没什么用。” 请你运用所学知识，写一段回复驳斥这一观点。 【答案】①我国公民依法享有参与民主生活的权利，网络建言是公民行使民主权利的重要途径。公民参与民主生活，能促进政府决策科学化、民主化，使决策更符合人民利益，这是网络建言的核心价值。②网络打破了传统民主参与的时空限制，使公民能更便捷、高效地参与民主生活。政府通过网络征求意见、采纳建言，正是网络推动民主参与的体现，说明网络建言并非"走过场"。③中学生作为公民，应积极参与民主生活，通过网络建言等方式行使民主权利。这不仅是对自身权利的维护，也是对国家民主建设的贡献，体现了中学生的责任担当。 因此，中学生网络建言并非“走过场”，而是具有重要意义。 【解析】 【详解】观点错误。没有认识到中学生参与民主生活的积极意义，公民参与民主生活，能促进政府决策科学化、民主化，使决策更符合人民利益，而网络打破了传统民主参与的时空限制，使公民能更便捷、高效地参与民主生活，通过网络建言等方式行使民主权利。这不仅是对自身权利的维护，也是对国家民主建设的贡献，体现了中学生的责任担当。 14. 【评析·网络生活大家谈】 材料一 2026年9月14日至20日，以“网络安全为人民，网络安全靠人民——智能时代网安护航”为主题的2026年国家网络安全宣传周在全国举行，各地通过进校园、进社区等活动普及网络安全知识。 材料二 八年级学生小宇的网络生活：平时，他经常利用网络查找学习资料，和同学视频讨论作业；可最近，他迷上了短视频，常常刷到深夜，作业经常完不成；他还转发过一条“某地发生地震”的消息，后来才知道这是谣言。 运用所学知识，结合网安周“网络安全为人民，网络安全靠人民”的主题，为小宇提出合理建议。 【答案】①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；②学会“信息节食”，不沉溺于网络，合理规划上网时间；③学会辨析网络信息，对未经证实的信息保持警惕，自觉抵制谣言；④遵守网络道德和法律，不传播不良信息，做负责任的网络参与者；⑤积极传播网络正能量，利用网络平台建言献策，培育积极健康的网络文化。 【解析】 【详解】从设问中可知考查“清朗网络空间”，结合所学知识，需对材料进行关键词提炼； “各地通过进校园、进社区等活动普及网络安全知识”，可知传播网络正能量，培育积极健康的网络文化； “经常利用网络查找学习资料，和同学视频讨论作业”，可知要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我； “迷上了短视频，常常刷到深夜，作业经常完不成”，可知要学会“信息节食”，合理规划上网时间； “转发过一条‘某地发生地震’的消息，后来才知道这是谣言”，可知要学会辨析网络信息，自觉抵制谣言，遵守网络道德和法律，不传播不良信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 内蒙古呼和浩特市实验中学2026-2027学年八年级上学期第一次 限时作业道德与法治试题 （考试时间：45分钟；满分：50分） 注意事项： 1．本试卷共两大题，满分50分，考试时间45分钟。 2．答卷前，请将密封线内学校、班级、姓名、考号填写清楚。 3．选择题每小题选出答案后，将答案填写在题后的括号内；非选择题答案直接写在题目相应的空白处。 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 2026年国庆假期，小华和爸爸妈妈回农村老家过节。他发现：昔日泥泞的村道变成了柏油路，快递驿站开到了村口；村民用手机直播卖起了家乡特产；村里的老人也能用智能手机刷视频、看新闻。这说明（ ） ①社会生活是丰富多彩、不断变化发展的 ②生产工具的变革和科学技术的进步，使社会生活日新月异 ③网络已经成为推动农村发展的唯一动力 ④社会生活具有公共性，社会公共利益由大家共同享有 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. 马克思指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。对此理解正确的是（ ） ①个人可脱离社会而生存和发展 ②人的身份在不断发生着变化 ③个人是社会的有机组成部分 ④个人都是社会的一个“结点” A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 3. 从呱呱坠地到自立自强，我们的成长离不开社会：婴儿期，我们在父母照料下学会吃饭、走路；小学时，我们在老师教导下学习文化知识；初中时，我们参加社区志愿服务，学习与人交往、承担责任。这说明（ ） A. 社会的发展离不开个人的努力，每个人都是社会发展的推动者 B. 人的成长是不断社会化的过程，我们在社会生活中学习知识、提升能力、锤炼品格 C. 网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得更加方便快捷 D. 我们应主动了解社会，积极参加社会实践活动，养成亲社会行为 4. 某历史社团开展“历史人物关系探源”活动。下列同学的判断正确的是（ ） ①小芳：孔子和他的弟子之间，是以血统和生理联系为基础的血缘关系 ②小刚：唐代的鉴真与随行弟子之间，是以空间和地理位置为基础的地缘关系 ③小强：北宋的苏轼与弟弟苏辙之间，是以血统和生理联系为基础的血缘关系 ④小明：南宋的李清照与赵明诚是夫妻，他们之间是因婚姻缔结而成的家庭关系，不属于血缘关系 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. 呼和浩特市实验中学开展“校园文化节”系列活动：同学们有的担任讲解员，向参观者介绍“非遗进校园”成果展；有的参与爱心义卖，将义卖所得捐给山区的小伙伴；有的组成志愿服务队，在校园开放日热情引导来宾。同学们的行为告诉我们（ ） ①亲社会行为是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为 ②网络让信息传递和交流变得更加方便快捷 ③志愿者关爱他人、服务社会、奉献社会，为社会增添了正能量 ④志愿服务是获得他人认可的唯一途径 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 八年级学生小云参加“垃圾分类·青春先行”志愿服务活动后说：“我学会了与不同的人打交道，组织能力增强了；看到居民们自觉分类投放垃圾，我觉得自己做的事情很有意义。”小云的感受说明（ ） ①参与志愿服务只是为了赢得他人的好感 ②亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观 ③社会为个人的成长提供物质支持和精神滋养 ④亲社会行为能让我们获得他人和社会的接纳与认可，也能为社会增添正能量 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7. 内蒙古“新农人”小魏返乡创办合作社，利用直播平台推销家乡特产，通过智慧农业服务平台指导农民科学种田，还开设“云端课堂”为农民讲解种植技术。这说明（ ） ①我们要学会“信息节食”，合理安排上网时间，防止沉迷 ②网络是推动乡村振兴的唯一途径 ③网络改变了人们的生活方式，让生活更加便利 ④网络促进了人才、资金、技术等要素的流动，推动了生产方式的深刻变革 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 某校八年级开展“我的网络生活”问卷调查，下图是学生周末上网目的的调查结果。观察下图，下列分析正确的是（ ） A. 学习、社交类用途的比例高于娱乐类用途，说明网络能助力中学生学习与交往 B. 刷短视频的比例超过三分之一，说明短视频对中学生有百害而无一利 C. 超过半数的同学选择网络购物，网络购物已成为中学生主要生活方式 D. 调查结果显示网络弊大于利，中学生应远离网络 9. 观察下图《社会关系网络示意图》，下列理解正确的是（ ） A. 每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”，个人与社会相互联系 B. 图中人与人的关系只包括血缘关系和地缘关系两种 C. 社会的发展完全由个人决定，与其他人无关 D. 只要处理好与身边人的关系，就能实现人生的全部价值 10. 2026年9月，国家网络安全宣传周期间，某校开展“网络安全进校园”活动。民警向同学们介绍：有人在网上编造“某地发生地震”的谣言并传播，被依法处罚；有人在网络上发布他人照片并配文辱骂，涉嫌侵权。这警示我们（ ） A. 网络无限，自由无限，网民可以随意发表言论 B. 网络是法外之地，违法行为不受法律约束 C. 网络不是法外之地，要恪守道德、遵守法律，对自己的网络言行负责 D. 网络中的违法行为危害不大，不必过分在意 二、非选择题（本大题共4小题，共30分） 11. 【感受社会生活，融入时代发展】 2026年国庆假期，某校八年级学生开展“行走的课堂”研学活动：同学们走进内蒙古博物院，在观赏文物中感受草原文明与中原文化的交融；走进大召历史文化街区，采访非遗传承人，感受传统文化的魅力；走进乡村劳动实践基地，体验秋收劳作，感受现代农业的发展变化。同学们纷纷表示，这次研学让自己大开眼界、收获满满。 结合材料，运用所学知识，概括同学们在研学活动中能够感受到的社会生活特点，并谈谈青少年应如何融入社会生活。 12. 【养成亲社会行为，做时代好少年】 2026年2月，米兰冬奥会赛场内外，约1500名中国志愿者以专业、热情的服务温暖世界：他们或担任翻译，架起中外沟通的桥梁；或协助赛事引导，保障赛事顺畅运行。赛场外，很多中学生也在行动——有的利用周末到社区图书角整理图书，有的参与“节能降碳，绿色发展”宣传，有的为社区孤寡老人送去关怀。 （1）结合材料，运用所学知识，说明青少年为什么要养成亲社会行为。 （2）结合材料和生活实际，谈谈中学生应如何养成亲社会行为。 13. 【情境任务·数字中国，我为家乡来建言】 学校组织八年级同学参加“数字中国·社会治理观察”主题活动。 素材 政府工作报告在网络上广泛征求意见，市民的建言被认真研究采纳；“十五五”规划编制在网上征求意见，累计收到网民建言超过311.3万条；市民通过“一网通办”平台足不出户办理政务；公安机关利用网络平台征集线索、打击违法犯罪。网络，正在让社会治理更高效。 任务 【回帖卡】有网友留言：“中学生年纪小，网络建言是走过场，没什么用。” 请你运用所学知识，写一段回复驳斥这一观点。 14. 【评析·网络生活大家谈】 材料一 2026年9月14日至20日，以“网络安全为人民，网络安全靠人民——智能时代网安护航”为主题的2026年国家网络安全宣传周在全国举行，各地通过进校园、进社区等活动普及网络安全知识。 材料二 八年级学生小宇的网络生活：平时，他经常利用网络查找学习资料，和同学视频讨论作业；可最近，他迷上了短视频，常常刷到深夜，作业经常完不成；他还转发过一条“某地发生地震”的消息，后来才知道这是谣言。 运用所学知识，结合网安周“网络安全为人民，网络安全靠人民”的主题，为小宇提出合理建议。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $