2027年山东省中考历史一轮复习 · 中国古代史 · 考点03 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固（知识点考点速记学习清单 ）

2027年统编版初中历史中考一轮复习 · 中国古代史 · 考点03 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固（知识点考点速记学习清单 · 山东适用） 2027年统编版初中历史中考一轮复习 · 中国古代史 · 考点03 · 知识点考点速记学习清单（适用地区：山东省16设区市｜使用时间：2027年考试年度｜依据2022年版课标·统编版教材） 依据《义务教育历史课程标准（2022年版2025年修订）》编写 适配统编版最新教材（七上/七下2024版） 01【使用说明·备考建议】 一、本资料的定位 本资料属于“知识点·考点速记学习清单”，以统编版教材为经、《义务教育历史课程标准（2022年版）》为纬，服务于2027届山东省初中学业水平考试历史科目的第一轮复习。特点如下： 1.结构化：“考点定位→知识梳理→问题探究→易错警示→史料实证→考向预测→分层训练→学习评价”八个环节首尾呼应，可直接使用。 2.素养化：每一处史料均标注对应的历史学科核心素养，便于对接素养立意的中考命题。 3.山东化：增设【山东考情专版】，落实山东省命题要求、考查习惯与乡土史资源，解决“全国版资料与本地考试脱节”的问题。 02【考点定位·课标导航】（依据《义务教育历史课程标准（2022年版2025年修订）》） 一、课标内容要求 1.通过了解秦朝统一、陈胜和吴广等领导的秦末农民起义、西汉"削藩"和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。通过了解西汉末到东汉的政治、社会动荡，了解佛教传入和道教产生的背景。 2.通过了解休养生息政策、"文景之治"、张骞通西域、"丝绸之路"的开辟、汉武帝的大一统，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。 3.知道这一时期的重要文化和科技成就，如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤寒杂病论》、华佗的故事等。 二、学业要求与素养目标 1.能够了解秦汉时期的基本线索和重要事件、人物、现象，知道重大史事发生的时间和地点、原因和结果，初步养成历史时序意识和历史空间感。（时空观念） 2.能够知道秦汉时期遗留至今的各类史料是了解和认识秦汉历史的证据，尝试运用史料说明历史问题。（史料实证、历史解释） 3.能够认识统一多民族国家形成、巩固和发展的重要历史意义，认识中华民族共同体的形成是中国历史发展的必然结果。（唯物史观、家国情怀） 03【大单元建构·知识结构】 一、单元主题 本单元主题为秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固，时间跨度公元前221年至公元220年。 二、单元大概念 1.核心大概念：统一多民族封建国家在秦汉时期建立并得到巩固，奠定了此后两千多年中国政治制度与社会结构的基本格局。 2.支撑概念一：制度创新是国家统一与巩固的根本保障。秦朝创立的中央集权制度、汉朝的推恩令与刺史制度，共同构成了中国古代国家治理的基本框架。 3.支撑概念二：民心向背决定政权兴亡。秦因暴政速亡，汉因休养生息而兴，治乱兴衰的对比揭示"得民心者得天下"的历史规律。 4.支撑概念三：文明因交流而多彩。丝绸之路的开通使中国同其他国家和地区的贸易与文化交流日益密切，中华文明在交流互鉴中发展。 04【时序坐标·必背年表】 时间 标志性史事 历史意义 公元前221年 秦统一六国，秦朝建立，定都咸阳 我国历史上第一个统一多民族的封建国家建立 公元前209年 陈胜、吴广起义爆发（大泽乡起义） 我国历史上第一次大规模农民起义 公元前207年 秦朝灭亡 秦朝二世而亡（仅存15年） 公元前202年 刘邦建立西汉，定都长安 西汉开始 公元前138年 张骞第一次出使西域 汉朝了解西域的具体情况 公元前60年 西汉设置西域都护府（乌垒城） 标志着西域正式归属中央政权 公元25年 刘秀建立东汉，定都洛阳 东汉开始 公元73年 东汉派班超出使西域 西域各国与汉朝重新建立联系 公元105年 蔡伦改进造纸术 纸逐渐取代简帛，成为广泛使用的书写材料 公元184年 黄巾起义爆发 沉重打击东汉统治，使其名存实亡 记忆口诀：二二一秦统一，二〇九大泽乡，二〇七秦灭亡，二〇二西汉建，一三八张骞行，六〇都护府，二五东汉立，一〇五蔡伦纸，一八四黄巾起。 05【知识梳理·逐课过关】 第9课 秦统一中国 （一）秦灭六国 1.背景：战国时期战争影响社会稳定，民众企盼结束战乱；秦国经过商鞅变法，经济和军事上超过东方六国，具备统一实力。 2.过程：自公元前230年起，秦国采取各个击破的战略方针，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐；公元前221年，秦完成统一大业，建立秦朝，以咸阳为都城。 3.历史意义：秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 （二）确立中央集权制度（核心考点） 1.总述：统一后，为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。 2.皇帝制度： （1）国家的最高统治者称为"皇帝"，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威，中央到地方的各级机构和官员都要遵从皇帝的指令。 （2）嬴政宣布自己为天下第一个皇帝，史称"秦始皇"。 （3）为表示独尊地位，秦始皇规定皇帝自称"朕"，皇帝的命令称"制""诏"，印章称"玺"，其他人都不许用，对皇帝的名字也要避讳，这些规定被历代王朝沿用。 3.中央官制——三公九卿： 机构／官职 职责 历史作用 丞相 掌管行政 协助皇帝处理全国政务 太尉 掌管军事 负责全国军事事务 御史大夫 掌管监察 监察百官，兼理图籍秘书 九卿 分掌财政、宫廷等事务 具体执行各项政务 注意：三公互不统属，分别对皇帝负责，避免了大臣专权，保证了皇权独尊。 4.地方行政制度——郡县制： （1）在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。 （2）全国分为36郡，后增至40多郡；在郡下设县。郡和县的长官都由朝廷直接任免。 （3）作用：皇帝和朝廷就牢牢控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。 （4）历史地位：郡县制的普遍推行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 5.总体评价：秦朝建立的中央集权制度，使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。 （三）巩固统一的措施（必背表格） 措施 具体内容 历史意义 统一文字 命令丞相李斯等人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国 使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展 统一货币 废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通 改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流；圆形方孔这一货币形制为历代王朝所沿用 统一度量衡 以秦制为基础，统一度量衡，所有度量衡用器由国家统一监制 促进了经济的发展 统一车轨 统一车轨和道路的宽度，修筑贯通全国的道路 形成以咸阳为中心的全国交通网，加强对各地的控制和便于交通往来 开凿灵渠 派人开凿灵渠，沟通了湘江和漓江，把今天的长江和珠江两大水系连接起来 促进了水路交通的发展 北筑长城 派大将蒙恬北击匈奴，夺回被匈奴占领的地区；在原有北方诸侯国长城的基础上，修筑西起临洮、东到辽东的长城 这就是举世闻名的"万里长城"，加强了对边疆地区的开拓和经营 南定百越 统一岭南及东南沿海地区，设置桂林、南海、象等郡 秦朝管辖范围大为拓展 材料印证："一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。"——《史记·秦始皇本纪》 秦朝疆域四至：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。 第10课 秦末农民大起义 （一）秦的暴政 1.赋税沉重：农民要将收获物的三分之二上缴国家，还要负担繁重的徭役和兵役。 2.徭役、兵役繁重：秦始皇修建阿房宫、骊山陵墓、长城、驰道等大型工程，大量征发劳动力，使农民脱离生产。 3.刑法严苛：秦朝法律严苛，一人犯法，亲属和邻里都要受到牵连，导致社会矛盾激化。 4.文化专制："焚书坑儒"，钳制了思想，摧残了文化。 5.秦二世更加残暴：秦二世继位后，更加残暴地剥削人民，社会矛盾进一步激化。 （二）陈胜、吴广起义（大泽乡起义） 1.时间：公元前209年。地点：大泽乡（今安徽宿州境内）。 2.原因：根本原因是秦朝的暴政；直接原因是戍守渔阳的900多名农民因大雨误期，按秦法当斩。 3.经过：陈胜、吴广杀死押送的军官，率众起义，提出"王侯将相宁有种乎"的口号；起义军攻占陈县后，陈胜自立为王，建立"张楚"政权；起义军一度打到咸阳附近，最终因力量悬殊而失败，陈胜、吴广相继被部下杀害。 4.历史意义：陈胜、吴广起义是我国历史上第一次大规模的农民起义，沉重打击了秦朝的统治，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴统治。 （三）秦朝的灭亡 1.项羽、刘邦继续反秦：陈胜、吴广起义失败后，项羽和刘邦领导的农民军继续进行反秦斗争。项羽在巨鹿之战中大败秦军主力；刘邦率军攻入咸阳。 2.公元前207年，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。 3.历史结论：秦朝二世而亡，说明"得民心者得天下，失民心者失天下"，暴政必然导致政权覆灭。这一教训为西汉初年实行休养生息政策提供了历史借鉴。 第11课 西汉建立和"文景之治" （一）楚汉之争与西汉建立 1.楚汉之争：秦朝灭亡后，项羽和刘邦为争夺帝位，展开了长达四年的楚汉之争。最终刘邦战胜项羽。（相关成语：破釜沉舟、约法三章、四面楚歌、霸王别姬。） 2.西汉建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉，刘邦就是汉高祖。 （二）汉高祖的休养生息政策 1.背景：西汉初年，经济萧条，国家贫困，人口锐减，社会生产遭到严重破坏。 2.目的：为了巩固政权和稳定社会秩序，汉高祖吸取秦朝因暴政速亡的教训，实行休养生息政策。 3.主要措施： 措施 具体内容与作用 解甲归田 让士兵还乡务农，增加农业劳动力 轻徭薄赋 减轻农民的赋税、徭役和兵役负担，调动农民生产积极性 释放奴婢 因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，增加劳动力 鼓励生产 鼓励农民努力耕作，重视农业生产 和亲政策 对匈奴采取和亲政策，创造安定的社会环境 （三）"文景之治" 1.汉文帝、汉景帝继续推行休养生息政策，主要措施包括：注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑；进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到三十税一；重视"以德化民"，废除了一些严刑苛法；提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。 2.历史地位：文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，国力增强，历史上称为"文景之治"。这是我国封建社会第一个治世局面。 第12课 大一统王朝的巩固（汉武帝的大一统·核心考点） （一）背景 1.经济上：经过汉初70多年的休养生息，到汉武帝时期，经济繁荣，国力雄厚，为巩固大一统奠定了物质基础。 2.政治上的隐患： （1）诸侯王势力强大，威胁中央统治（西汉初年实行郡国并行制，诸侯王势力膨胀）。 （2）匈奴不断南下袭扰，威胁北方边境安全。 3.思想上的混乱：诸子百家学说流行，思想不统一，不利于中央集权。 （二）汉武帝巩固大一统的措施（必背表格） 领域 措施 具体内容 作用 政治 削弱地方势力 采纳主父偃的建议，颁布"推恩令"，规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其他子弟作为侯国；随后又以各种理由削爵、夺地、除国 诸侯王的封地和势力越来越小，中央集权大大加强 建立刺史制度 把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，负责监察所在州部的郡国官员、豪强地主等 加强对地方官吏和豪强的监督 确立察举制 由地方长官考察、推举人才，经考核后任官 扩大了统治基础 经济 加强经济管控 把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱 抑制富商大贾，增加中央财政收入 盐铁官营 实行盐铁官营、专卖，由国家统一经营盐、铁的生产和销售 使国家垄断了最重要的经济部门，增加财政收入 平抑物价 在全国范围内统一调配物资，平抑物价 稳定经济秩序 思想 尊崇儒术 接受董仲舒建议，推行"尊崇儒术"，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱；在长安兴办太学，以儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才 儒学从此成为封建王朝的正统思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远 军事 北击匈奴 汉武帝任用卫青、霍去病等将领，大举反击匈奴，夺取河套和河西走廊地区，使匈奴再也无力与西汉对抗 解除了匈奴对西汉的威胁，巩固了北部边疆 总体评价：汉武帝从政治、经济、思想和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。 表述规范提示（学科网精品资料要求）： 1.2024版教材统一表述为"尊崇儒术"，评价汉武帝思想措施时应使用"尊崇儒术"的规范表述。 2."推恩令"的核心在于以和平手段分化瓦解诸侯国，避免了武力削藩可能引发的叛乱，体现了高超的政治智慧。 3.汉武帝在长安兴办太学，是我国古代最高学府，以儒家经典为教材。 第13课 东汉的兴衰 （一）东汉建立与"光武中兴" 1.西汉灭亡：西汉后期，朝政越来越腐败，土地兼并严重，社会动荡不安。公元9年，外戚王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。 2.东汉建立：王莽政权被农民起义推翻后，刘邦的九世孙刘秀在公元25年称帝，定都洛阳，史称东汉。刘秀就是汉光武帝。 3."光武中兴"：光武帝多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑法；合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；允许北方各族内迁，缓和民族矛盾。到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称"光武中兴"。 （二）黄巾起义 1.背景：东汉后期，阶级矛盾和统治集团内部矛盾非常尖锐，时局动荡不安，社会危机不断加深，广大民众处于水深火热之中。 2.过程：创立太平道的张角传教10多年，信徒已有数十万人。184年，经过精心策划、长期准备，张角等领导的一场有组织的大规模农民起义终于爆发。起义军头裹黄巾，被称为"黄巾军"，在全国各地同时向官府发动猛烈进攻。口号是"苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉"。 3.结果与影响：历时9个月的黄巾起义最后被镇压下去，但其主力虽然失败，余部坚持斗争了20多年。这次农民起义，沉重打击了东汉的统治，使其名存实亡。 （三）比较："文景之治"与"光武中兴" 比较项 "文景之治" "光武中兴" 时代背景 西汉初年，经济萧条，吸取秦亡教训 东汉初年，王莽改制失败，社会动荡 共同措施 减轻农民负担（轻徭薄赋）；重视农业生产；整顿吏治，惩处贪官污吏；释放奴婢；缓和民族矛盾 共同结果 社会比较安定，经济得到恢复和发展，国力增强 历史启示 统治者重视农业、减轻人民负担、澄清吏治，就能带来社会的稳定与繁荣；民心向背是政权兴衰的关键 第14课 丝绸之路的开通与经营西域 （一）张骞通西域 1.西域概念：汉朝人把阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。（狭义指阳关和玉门关以西、葱岭以东的天山南北地区，即今新疆地区；广义还包括今中亚、西亚、印度半岛、欧洲东部等广大地区。） 2.背景：西汉初的西域，小国林立，受到匈奴的控制和奴役。匈奴不断向中原发动进攻，使汉朝十分被动。汉武帝决定招募使者出使西域，联络大月氏夹击匈奴。 3.第一次出使：公元前138年，张骞率领随从100多人西出长安，途中被匈奴抓住，被扣留10余年后逃脱，历尽艰难到达大月氏。但大月氏西迁已久、安居乐业，不愿再与匈奴打仗，张骞只好返回；归途中又被匈奴扣留一年多。回到长安后，张骞向汉武帝报告了在西域的见闻，以及各国想与汉朝往来的愿望，使汉朝了解到西域的具体情况。 4.第二次出使：公元前119年，张骞再次出使西域。他率领300多人的使团，带着大批牛羊，以及大量金币、丝绸等财物，走访了乌孙等西域许多地方，西域各国也纷纷派使节来到长安。张骞通西域，促进了汉朝与西域的相互了解与往来。 5.张骞的精神：往返途中两次被匈奴扣留、两次逃出，历尽艰辛完成使命，"持汉节不失"的精神和克服困难的意志为后人传颂。 6."凿空"之评：张骞首次开辟了汉朝通往西域的道路，使汉朝与西域建立直接联系，为此后丝绸之路的开通奠定基础，史称"张骞凿空"。 （二）丝绸之路 1.路线（必背）： 环节 具体内容 起点 长安 经过 穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚 终点 再转运到更远的欧洲和北非 2.交流内容（双向）： 方向 具体内容 中原→西域 丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术 西域→中原 核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石，以及多种乐器和歌舞等 3.历史意义：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。 4.海上丝绸之路：从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和斯里兰卡，丝绸等物品再转运到欧洲，故称"海上丝绸之路"。此外，从山东半岛出发可到达朝鲜半岛和日本。 （三）汉朝对西域的管理 1.西域都护府的设置： （1）张骞通西域后，西汉加强了对西域的经营。公元前60年，西汉朝廷在乌垒城设置西域都护府，以西域都护为管理西域的最高长官。 （2）职权：西域都护颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草，对西域地区进行有效治理，管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。 （3）历史意义：西域都护府的设置，标志着西域正式归属中央政权。 2.东汉对西域的经营： （1）背景：西汉末年，匈奴重新控制了西域，汉朝与西域的往来中断。 （2）班超出使西域：73年，东汉派班超出使西域，使西域各国与汉朝重新建立联系，长期驻守西域。 （3）甘英出使大秦：班超在西域期间，还派甘英出使大秦（即罗马帝国）。甘英到达安息后受阻，未能继续前行，但此行开辟了通往西亚的路线。 （4）班超经营西域30多年，到71岁时才回到中原。班超去世后，他的儿子班勇继承父业，再次出使西域。123年，东汉改西域都护府为西域长史府，继续行使管理西域的职权。 3.相关史事——投笔从戎：班超年少时为官府抄写文书以维持生计，感叹"大丈夫没有其他的志略，也应当效法张骞等人在边疆立功，怎能一辈子和笔砚打交道呢？"毅然参军，后立功西域。 第15课 秦汉时期的科技与文化 （一）造纸术的发明（核心考点） 发展阶段 主要成就 西汉 人们已经掌握了造纸的基本方法。考古学家在陕西西安、甘肃天水和敦煌等地发现了西汉时期的麻纸，有的纸上面还有文字或地图 东汉 105年，东汉宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，以树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，使纸的质量大大提高 1.蔡伦其人：桂阳（今湖南耒阳）人，年少时入皇宫做了宦官，聪明伶俐，受皇帝赏识，被委任主管皇室的手工作坊；他监造的宝剑坚实锋利又非常精巧。他曾被封为"龙亭侯"，人们便把用蔡伦造纸法制成的纸称为"蔡侯纸"。 2.重大意义： （1）蔡伦造出的纸原料易找，价格便宜，易于推广。此后纸的使用日益普遍，纸逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传。 （2）中国的造纸术辗转流传到世界各地。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 （3）纸的发明便利了文化的传播与教育的普及，深刻影响了世界文明的发展进程。 （二）医学、数学与农学的成就 领域 代表人物／著作 主要成就 医学 张仲景 东汉末年名医，写成《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法，总结了多种疾病的症候，提出在诊断上要辨证分析病情、对症治疗；发展了"治未病"的思想，提倡预防疾病。他是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献，被后世称为"医圣" 华佗 东汉末年名医，擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术。他发明了"麻沸散"，让病人将其和酒一起服下，失去知觉，然后进行手术；还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态，创编出"五禽戏"，帮助人们强身健体 数学 《九章算术》 最晚成书于东汉，总结先秦以来的数学知识，涵盖算术、代数、几何，是当时世界上先进的数学著作 农学 《氾胜之书》 总结了关中地区的农业生产经验，提出改良土壤、适度施肥、合理密植等农业生产方法 天文 张衡 东汉时改进浑天仪，能够演示日月星辰的运行；发明制作了候风地动仪，用以测验地震方位 历史价值：秦汉时期，农学有较大发展，医学形成系统理论与独特治疗方法，数学、天文学也取得重要成就，说明我国古代科技注重实际应用，与人们的生产、生活联系紧密。 （三）司马迁与《史记》（核心考点） 1.作者生平：司马迁是我国古代伟大的史学家。他的父亲在汉武帝时任太史令，掌管天文历法和国家典籍。在家庭熏陶下，司马迁从小勤奋好学，饱读书籍，青年时游历名山大川，实地考察风土人情，搜集历史资料。他继任太史令后，秉承父亲的遗志，用20多年的时间写出了不朽的历史巨著《史记》。 2.《史记》的地位与内容： 项目 具体内容 体裁 我国古代第一部纪传体通史 记述范围 从传说中的黄帝到汉武帝时的史事 内容特点 记录了帝王将相的历史活动，肯定他们的功绩，也揭露了他们的腐朽和罪恶；同时为许多下层人物写了传记 史学价值 他爱憎分明，秉笔直书，对我国史学发展产生了深远影响 文学价值 文笔优美，所记人物形象生动，在文学史上也有重要地位 3.纪传体释义：以人物为中心的综合性史书体裁。"纪"指本纪，主要按年编写帝王的传记及国家大事；"传"指列传，以传记的方式记录各类人物；"志"或"书"采用专史体裁记录各种制度；"表"采用表格的形式列出世系、人物和史事。我国古代的"正史"即二十四史，都是用纪传体体裁写的。 4.学史崇德：司马迁在撰写《史记》期间，因替他人仗义执言被关入狱中，遭受酷刑，肉体和精神受到极大摧残。为了心中的理想，出狱后他继续撰写《史记》。他说："人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛。"司马迁追求崇高理想和献身伟大事业的精神，令后人敬仰。 5.延伸——《汉书》：东汉时期，班固等人撰写了《汉书》，记载了自汉高祖至王莽统治时期的历史，是我国第一部纪传体断代史，对后世官方史书的编撰有很大影响。 06【核心问题探究·深度突破】 问题一：秦朝为什么二世而亡？汉朝为什么能够长治久安？（治乱兴衰·唯物史观） 比较项 秦朝（二世而亡） 西汉前期（长治久安） 对农民的政策 赋税沉重、徭役兵役繁重、刑法严苛，农民脱离生产，社会矛盾激化 实行休养生息政策，轻徭薄赋、释放奴婢、鼓励生产，调动农民生产积极性 对文化的政策 焚书坑儒，钳制思想，摧残文化 尊崇儒术，兴办太学，以儒家思想教化民众，凝聚社会共识 结果 公元前209年陈胜、吴广起义，公元前207年秦朝灭亡 出现"文景之治"，汉武帝时国力达到鼎盛，成为当时世界上的大国 结论：①民心向背是政权兴衰的决定性因素，"得民心者得天下，失民心者失天下"；②阶级斗争是阶级社会历史发展的动力，秦末农民起义沉重打击了秦朝统治，迫使后来的统治者调整政策；③治国必须重视民生，把发展生产、减轻人民负担作为根本；④统治政策必须与国力、民力相适应，过度役使民力必然导致政权崩溃。 07【易错易混警示】 易错表述 正确表述 辨析要点 秦朝是我国历史上第一个奴隶制王朝 秦朝是我国历史上第一个统一多民族的封建国家；夏朝是第一个奴隶制王朝 两个"第一"性质不同，务必区分 秦朝在地方上实行分封制 秦朝全面废除分封制，在全国范围内实行郡县制 西汉初年曾实行郡国并行制，与秦制不同 秦朝统一文字为隶书 秦朝统一文字为小篆 隶书是后来流行的更简易字体 秦朝统一货币为五铢钱 秦朝统一货币为圆形方孔半两钱；五铢钱为汉武帝时统一铸造 货币形制沿袭，但名称不同 陈胜、吴广起义推翻了秦朝统治 陈胜、吴广起义沉重打击了秦朝统治；公元前207年刘邦率军攻入咸阳，秦朝灭亡 起义失败但动摇统治，直接灭亡者是刘邦 汉武帝思想措施表述为"独尊儒术" 教材规范表述为"尊崇儒术" 2024版教材统一表述，答题须用规范用语 蔡伦发明了造纸术 西汉时人们已掌握造纸的基本方法；蔡伦改进造纸工艺 "改进"而非"发明"，是高频易错点 《史记》是我国第一部编年体通史 《史记》是我国第一部纪传体通史；《资治通鉴》是编年体通史 "史学两司马"体裁不同 佛教产生于中国 道教产生于中国本土；佛教产生于古代印度，两汉之际传入中国 本土宗教与外来宗教不同 西域都护府设置于东汉 公元前60年西汉设置西域都护府；东汉改设为西域长史府 标志西域正式归属中央政权的是西汉 08【史料实证·素养提升】 材料一 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。——《史记·秦始皇本纪》 设问一：材料中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？ 参考答案：①"一法度衡石丈尺"——统一度量衡；②"车同轨"——统一车轨和道路宽度；③"书同文字"——统一文字，以小篆作为通用文字。 09附【山东考情专版·2027届适用】新增 一、适用地区与使用时间（本资料核心标识） 适用地区 山东省，适用于济南市、青岛市、淄博市、枣庄市、东营市、烟台市、潍坊市、济宁市、泰安市、威海市、日照市、临沂市、德州市、聊城市、滨州市、菏泽市共16个设区市初中学校 使用时间 2027年（一轮复习使用期：2026年9月—2027年3月；对应考试：2027年6月中旬山东省初中学业水平考试） 考试类型 山东省初中学业水平考试（中考），毕业与升学“两考合一” 适用科目／年级 历史；九年级（五四学制学校按当地规定的相应年级） 教材版本 统编版（部编版）初中历史教科书 不适用于 其他省（自治区、直辖市）的中考或学业水平考试；2027年以外的考试年度。跨地区、跨年度使用请务必另行校核 二、2027届山东省初中学业水平考试·历史科目基本盘 1.命题方式。山东省自2026年起，对语文、数学、英语、道德与法治、物理、化学、历史、地理、生物学9个学科的纸笔测试实行省级统一命题。历史学科在全省绝大多数地市使用全省统一命制的试题；青岛市历史科目目前仍由市级命制。各地执行口径可能逐年微调，请以考生所在市教育行政部门当年发布的正式文件为准。 2.考试形式与时长。闭卷、纸笔考试；省统一命题历史卷面满分100分，考试时长约60分钟。 3.计分方式（各地不同，务必以本市文件为准）。历史学科成绩计入高中录取总分的方式各地不一：有的按卷面成绩的一定比例折算计入（如按70%、40%等比例折算），有的折算为若干分值计入（如50分、60分），有的以等级（如A/B/C/D/E）呈现并作为录取的等级门槛。本资料按知识能力与核心素养立意编写，不依赖某一种具体计分口径。 4.考试时间。全省笔试统一安排在6月中旬（2026年为6月13日—15日），2027年具体日期、场次以当年官方通知和准考证为准。 5.命题导向。坚持素养立意、教考衔接，依据《义务教育历史课程标准（2022年版）》确定内容与评价标准；创设真实情境，减少死记硬背与机械记忆类试题，增加综合性、开放性、应用性、探究性试题比例；注重对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化和家国情怀的考查。 三、本考点山东考情对接 常考题型 高频出现在选择题与材料解析题中；常以秦朝疆域图、丝绸之路路线图、秦诏版/半两钱图片、政区表格入题。 高频考向 ①秦统一的意义与中央集权制度（皇帝制、三公九卿、郡县制）及“书同文、车同轨、统一货币度量衡”；②汉武帝在政治、思想、经济、军事四方面巩固大一统的措施；③丝绸之路的路线、交流与“一带一路”的现实关联；④秦亡汉兴与汉初休养生息的因果链。 素养指向 时空观念（疆域、路线的读图）、历史解释（统一多民族国家形成的历史逻辑）、家国情怀（国家认同与边疆管辖）。 一轮复习建议 用“建立—巩固—衰亡—再造”的时段链条统摄；所有措施类考点按“政治／思想／经济／军事／民族关系”分类列表，并用“目的—内容—作用”三栏法记忆。 四、乡土史资源链接（山东元素） 秦始皇东巡与琅琊刻石：秦始皇多次东巡，曾登临琅琊台（今青岛市西海岸新区一带）并立石颂德，琅琊刻石是研究秦代政治与小篆的重要实物。 徐福东渡：秦代齐地琅琊方士徐福奉命率众入海求仙药，其事迹在山东沿海留下丰富传说，是中外交流史的重要议题。 汉武帝封禅泰山：汉武帝曾多次到泰山举行封禅大典，泰山由此成为国家礼制与“大一统”观念的重要象征。 汉画像石遗存：临沂沂南北寨汉墓画像石、济宁嘉祥武氏祠画像石等，是研究汉代政治经济、社会生活与思想信仰的重要实物史料。 两汉时期临淄是著名的大都会之一，反映黄河下游地区在手工业、商业上的雄厚基础。 10【中考考点直击·考向预测】 一、近三年中考高频考点清单 高频考点 出现频次 常见考法 秦统一的意义与巩固措施 极高频 以秦朝疆域图、半两钱、秦诏版为素材，考查郡县制、统一文字度量衡及其意义 汉武帝巩固大一统 极高频 表格归纳政治、思想、经济、军事四方面措施；辨析推恩令与郡国并行制 丝绸之路 高频 丝路路线图识读；张骞出使西域的意义；西域都护府的历史地位；联系"一带一路" 秦朝速亡与汉初休养生息 高频 材料对比题；分析暴政与"文景之治"的因果关系，得出"得民心者得天下"的结论 蔡伦改进造纸术、《史记》 中高频 辨析"发明"与"改进"；《史记》的体裁与史学价值；"史学两司马"比较 二、2027年考向预测 1.大单元统整：以"统一多民族国家的建立与巩固"为大概念，把秦朝创立制度、汉朝巩固统一串成一条主线，考查制度沿革的连续性。 2.史料实证：可能出现秦简、汉画像砖、悬泉置汉简等新材料，要求提取信息并推断制度运行状况。 3.现实关联：丝绸之路与"一带一路"、郡县制与国家治理、尊崇儒术与文化认同，均可能设置开放性设问。 4.易混设陷：注意区分"秦始皇确立皇帝制""西周分封制—秦朝郡县制""半两钱—五铢钱""尊崇儒术"等。 11【分层达标训练】 第一层 基础过关（面向全体学生，必做） 一、单项选择题 1.秦朝建立于（）。A.公元前230年B.公元前221年C.公元前209年D.公元前207年 2.秦朝在地方上推行的行政制度是（）。A.分封制B.郡县制C.行省制D.三省六部制 3.秦朝中央负责监察百官的官员是（）。A.丞相B.太尉C.御史大夫D.郡守 4.秦始皇统一文字，作为通用文字颁行全国的是（）。A.甲骨文B.金文C.小篆D.隶书 5.秦朝统一使用的货币是（）。A.刀币B.蚁鼻钱C.圆形方孔半两钱D.五铢钱 6.沟通湘江和漓江、连接长江和珠江两大水系的水利工程是（）。A.都江堰B.灵渠C.郑国渠D.大运河 7.我国历史上第一次大规模的农民起义是（）。A.陈胜、吴广起义B.黄巾起义C.绿林起义D.李自成起义 8.秦朝灭亡的时间是（）。A.公元前209年B.公元前207年C.公元前202年D.公元前221年 9.西汉的建立者是（）。A.项羽B.刘邦C.刘秀D.王莽 10.汉初实行休养生息政策的根本目的是（）。A.发展农业生产B.巩固政权和稳定社会秩序C.减轻农民负担D.增加财政收入 11.我国封建社会第一个治世局面是（）。A.光武中兴B.文景之治C.贞观之治D.开元盛世 12.汉武帝为削弱诸侯王势力采取的措施是（）。A.实行分封制B.颁布"推恩令"C.设置西域都护D.北击匈奴 13.汉武帝采纳董仲舒的建议，在思想上采取的措施是（）。A.焚书坑儒B.尊崇儒术C.无为而治D.以法治国 14.汉武帝为加强经济管控，统一铸造的货币是（）。A.半两钱B.五铢钱C.开元通宝D.交子 15.东汉的建立者是（）。A.刘邦B.刘秀C.刘彻D.刘备 16.沉重打击东汉统治、使其名存实亡的农民起义是（）。A.陈胜、吴广起义B.黄巾起义C.黄巢起义D.李自成起义 17.公元前138年第一次出使西域的是（）。A.班超B.甘英C.张骞D.卫青 18.标志着西域正式归属中央政权的事件是（）。A.张骞通西域B.丝绸之路开通C.公元前60年设置西域都护府D.班超出使西域 19.改进造纸工艺、用树皮麻头等为原料造纸的是（）。A.蔡伦B.张衡C.华佗D.张仲景 20.被后世称为"医圣"的是（）。A.扁鹊B.华佗C.张仲景D.李时珍 21.我国古代第一部纪传体通史是（）。A.《春秋》B.《史记》C.《汉书》D.《资治通鉴》 22.我国土生土长的宗教是（）。A.佛教B.道教C.伊斯兰教D.基督教 参考答案：1.B 2.B 3.C 4.C 5.C 6.B 7.A 8.B 9.B 10.B 11.B 12.B 13.B 14.B 15.B 16.B 17.C 18.C 19.A 20.C 21.B 22.B 第二层 能力提升（面向中等及以上学生，选做必练） 二、制度比较与时间轴题 比较项 西周分封制 秦朝郡县制 汉武帝推恩令 核心做法 按血缘、功劳分封土地和人民 全国设郡县，长官由朝廷任免 诸侯王将封地再分封给其他子弟 与中央关系 诸侯有较大独立性，可再分封 中央直接管辖，垂直管理 诸侯国越分越小，无力对抗中央 历史作用 初期巩固统治，后期导致割据 开创此后历代王朝地方行政的基本模式 中央集权大大加强，且避免了武力削藩的动荡 三、材料解析题 材料：秦朝建立的中央集权制度，使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架。（汉武帝）从政治、经济、思想和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。 1.根据材料并结合所学，说明秦朝中央集权制度的具体内容。 参考答案：①皇帝制度：国家最高统治者称皇帝，总揽全国政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威；②中央：设丞相、太尉、御史大夫，合称"三公"，分别掌管行政、军事、监察，其下设九卿分掌具体事务；③地方：全面废除分封制，在全国范围内实行郡县制，郡县长官都由朝廷直接任免。 2.概括中国古代中央集权制度发展的基本趋势，并说明其对统一多民族国家的作用。 参考答案：趋势：中央权力加强，地方权力削弱；皇权加强，相权削弱。作用：有利于加强中央对地方的控制，维护统一；有利于集中力量办大事，为统一多民族封建国家的巩固发展提供了制度保障。 第三层 素养拓展（面向学有余力学生，探究选做） 1.观点论述题：有学者认为"秦朝之亡，亡于制度，而非亡于制度本身"。请结合秦朝史实，以"制度的生命力在于与民力相适应"为论点写一段论述（150字左右）。 写作提示：秦朝创立的皇帝制、三公九卿制、郡县制顺应了统一需要，奠定了此后两千多年政治制度的框架。但秦朝赋税沉重、徭役无度、严刑峻法，民力枯竭、民心尽失。制度若不能与民力相适应，就会走向反面，这直接促成汉初的休养生息。 12【单元学习评价量表】（教学评一体化） 评价维度 评价标准 自评 互评 师评 改进建议 时空观念 能准确说出秦汉重大史事时间，能绘制"秦—西汉—东汉"时序轴 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆   史料实证 能运用秦简、《史记》等史料说明历史问题，区分一手史料与二手史料 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆   历史解释 能解释秦亡汉兴的原因，能评价秦始皇、汉武帝，能说明丝绸之路的历史影响 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆   唯物史观 能运用阶级斗争是历史发展动力的观点分析秦末农民起义 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆   家国情怀 能认识统一多民族国家形成、巩固和发展的重要历史意义，理解西域自古以来是中国领土 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆   达标要求：获得10—12颗星为优秀，7—9颗星为良好，6颗星及以下需在对应维度加强巩固。 学科网（北京）股份有限公司 $