第3课 自分にできるボランティア活動 课件 2026-2027学年人教高中日语必修第一册

第三课 自分できる ボランティア活動 必修一 第一单元 目录 01 ウォーミングアップ 02 新出語 03 解説 04 ステップ1・２ 05 やってみよう 01 ウォーミングアップ ウォーミンアップ 次のボランティア活動はそれぞれどんな活動だと思いますか。 ①マラソン選手に水をあげる。 ②献血する。 ③ごみを拾う。 ④子供に知識を教える。 ・老人ホームで何かできることをやる ・目の不自由な人のために本を読む ・道上の雪を掃くなど ウォーミンアップ ほかにはどんなボランティア活動がありますか。高校生ができそうなのはどれですか。 02 新出語 生词表 日语单词 词性 中文意思 ボランティア② [名] 志愿者（活动） 活動（かつどう）⓪ [名] 活动 ボランティア活動（かつどう）⑥ [名] 志愿者活动 よく① [副] 好好地 探す（さがす）⓪ [动1他] 寻找 高校生（こうこうせい）③ [名] 高中生 経験（けいけん）⓪ [名•动3他] 经验 老人（ろうじん）⓪ [名] 老年人 老人ホーム⑤ [名] 敬老院 生词表 日语单词 词性 中文意思 二胡（にこ）① [名] 二胡 向く（むく）⓪ [动1自] 适合；面向 余裕（よゆう）⓪ [名] 富裕；充裕 献血（けんけつ）⓪ [名·动3自] 献血 未成年（みせいねん）② [名] 未成年 社会（しゃかい）① [名] 社会 もちろん② [副] 当然 保護（ほご）① [名•动3他] 保护，监护 保護者（ほごしゃ）② [名] 监护人 适合；面向（动1自） 向く（むく）⓪ 自分に向いている仕事が何なのかまだよく分かりません。 疲れた時は上を向いて青い空を見ると気分転換になります。 この洋服は若い人に向いていると思いませんか。 生词表 日语单词 词性 中文意思 許可（きょか）① [名] 许可，允许 触れ合い（ふれあい）⓪ [名] 接触，交流 理想（りそう）⓪ [名] 理想 判断（はんだん）① [名·动3他] 判断 述べる（のべる）② [动2他] 叙述 暮らす（くらす）⓪ [动1自] 生活 家事（かじ）① [名] 家务 案内（あんない）③ [名·动3他] 引导，向导 最近（さいきん）⓪ [名•副] 最近 生活（动1自） 暮らす（くらす）⓪ 兄はアメリカで暮らしたことがあります。 都会より田舎のほうが暮らしやすいです。 大学に入ったら自分でアルバイトをして暮らします。 生词表 日语单词 词性 中文意思 お年寄り（おとしより）⓪ [名] 老年人 通す（とおす）① [动1他] 通过 周り（まわり）⓪ [名] 周围 幸せ（しあわせ）⓪ [名·形2] 幸福 もたらす③ [动1他] 带来 有意義（ゆういぎ）③ [名·形2] 有意义 積極（せっきょく）⓪ [名] 积极 海岸（かいがん）⓪ [名] 海岸 たまる⓪ [动1自] 堆积 通过（动1他） 通す（とおす）① まず針に糸を通してください。 彼が開発したのは、外からの水は通さず、内からの水蒸気だけを通す服です。 社長と話をする時はまず秘書を通さなければなりません。 生词表 日语单词 词性 中文意思 処理（しょり）① [名•动3他] 处理 知識（ちしき）① [名] 知识 残念（ざんねん）③ [形2] 遗憾，可惜 期待（きたい）⓪ [名·动3他] 期待 進む（すすむ）⓪ [动1自] 主动；前进 行う（おこなう）⓪ [动1他] 做，实行 特別（とくべつ）⓪ [名•形2] 特别 技術（ぎじゅつ）① [名] 技术 関心（かんしん）⓪ [名•动3自] 关心，感兴趣 主动；前进（动1自） 進む（すすむ）⓪ 科学が進んで便利な物がたくさん開発されたので、生活が楽になりました。 風邪を引いて、食が進みません。 彼は何でもよくやりました。ほかの人が嫌がることも彼は進んでやりました。 生词表 日语单词 词性 中文意思 能力（のうりょく）① [名] 能力 文字（もじ）① [名] 文字 記録（きろく）⓪ [名·动3他] 记录 専用（せんよう）⓪ [名·动3他] 专用 ポートフォリオ④ [名] 文件夹 演奏会（えんそうかい）③ [名] 演奏会，音乐会 正直（しょうじき）③ [名·形2·副] 老实；正直 自信（じしん）⓪ [名] 自信 無理（むり）① [名•形2] 勉强，硬要 生词表 日语单词 词性 中文意思 重要（じゅうよう）⓪ [名•形2] 重要 準備（じゅんび）① [名·动3他] 准备 すべて① [名] 全部，所有 うまい② [形1] 合适，顺利；好吃 会場（かいじょう）⓪ [名] 会场 飾り（かざり）⓪ [名] 装饰 面倒（めんどう）③ [名•形2] 照顾；麻烦 担当（たんとう）⓪ [名·动3他] 担当，担任 苦手（にがて）⓪ [名•形2] 不擅长 照顾；麻烦（名•形2） 面倒（めんどう）③ 今日一日この子の面倒をお願いします。 たいへんご面倒をおかけします。 王さんは病気の祖母の面倒を見ます。 生词表 日语单词 词性 中文意思 今学期（こんがっき）③ [名] 本学期 結果（けっか）⓪ [名] 结果 床（ゆか）⓪ [名] 地板 掃く（はく）① [动1他] 打扫 毛布（もうふ）① [名] 毛毯，盖毯 リハーサル② [名] 彩排 交差点（こうさてん）⓪ [名] 十字路口，交叉点 安全（あんぜん）⓪ [名•形2] 安全 着せる（きせる）⓪ [动2他] 给……穿上 给……穿上（动2他） 着せる（きせる）⓪ お正月などの重要な日には子どもにきれいな着物を着せます。その服を晴れ着と言います。 自分が悪いことをしたのに、ほかの人に罪を着せるのはよくありません。 女の子が人形にいろいろな服を着せて遊んでいます。 生词表 日语单词 词性 中文意思 受付（うけつけ）⓪ [名] 接待；受理 体操（たいそう）⓪ [名] 体操 疑問（ぎもん）⓪ [名] 疑问 解消（かいしょう）⓪ [名·动3自他] 消除 たんす⓪ [名] 衣橱，橱柜 しまう⓪ [动1他] 收拾；结束 割れる（われる）⓪ [动2自] 碎，裂 片付ける（かたづける）④ [动2他] 收拾 汚れる（よごれる）③ [动2自] 脏 收拾；结束（动1他） しまう⓪ お金など大事なものを金庫にしまっておきます。 ぼくは秘密を胸にしまっておけないんです。 あの人はよく物をしまい忘れます。 碎，裂（动2自） 割れる（われる）⓪ 野球のボ一ルを投げたら、窓に当たってガラスが割れました。 その問題について話し合っているうちに意見が2つに割れました。 頭が割れるように痛いです。 收拾（动2他） 片付ける（かたづける）④ 机の上の物を引き出しに片付けます。 食べ終わったら、みんなでテ一プルの上を片付けましょう。 お客さんが来たので、慌てて部屋を片付けました。 脏（动2自） 汚れる（よごれる）③ 汗と油で服が汚れました。 あの人はいつも汚れた着物を着ています。 電車の中で足を踏まれて、靴がすっかり汚れてしまいました。 03 解説 文法1：Aする わたしたちの町を美しくする。 意味：形容词后续“する”表示人为地改变某事物的状态、形状等属性。 接続：3类动词＋「をする」 名词＋「にする」　　 　　 1类形容詞：去「い」＋くする 　　 2类形容詞：去「だ」＋にする 1.わたしたちの町を美しくする。 2.電気をつけて、部屋を明るくします。 3.昨日、家の大掃除をしました。床も窓もきれいにしました。 文法1：Aする です。 する＆なる 人为 句型：物を～～く・にする 翻訳：“使~~变得~~” 自然 句型：物が～～く・になる 翻訳：“变得~~，变成~~” 図書館では、静かにしてください。 李さんは高くなりました。 練習 　例のように、書きましょう。 　　 例：部屋が暗いです。本を読むことができません。どうしますか。（明るい） 　　　　 →　部屋を明るくします　 。→　部屋が明るくなりました　 。 　　(1)字が小さくて、読むことができません。どうしますか。（大きい） 　　　　→ 　　　　　　　　　　　　 。→　　　　　　　　　　　　　 。 　　(2)部屋が明るくて寝ることができません。どうしますか。（暗い） 　　　　→　　　　　　　　　　　　　。→　　　　　　　　　　　　　 。 　　(3)教科書のテープを聞きます。音が大きいです。どうしますか。(小さい） 　　　　→　　　　　　　　　　　　　。→　　　　　　　　　　　　　 。 　　(4)コーヒーを飲みたいです。でも、ちょっと苦いです。（甘い） 　　　　→　　　　　　　　　　　　　。→　　　　　　　　　　　　　　。 　　(5)果物を食べたいです。でも、手がとても汚いです。（きれい） 　　　　→　　　　 。→　 。 字を大きくします 字が大きくなりました 部屋を暗くします 部屋が暗くなりました 音を小さくします 音が小さくなりました コーヒーを甘くします コーヒーが甘くなりました 手をきれいにします 手がきれいになりました 29 練習 例のように、文を作りましょう。 　　 例：ズボンが長いです。 →　ちょっと短くしてください 。 　　 (1)字が小さくて、読むことができません。 　　　　→ 。 　　 (2)料理が冷たくて、おいしくないです。 　　　　→ 。 　　 (3)子どもの部屋がとても汚い。 　　　　→ 。 　　 (4)テレビの音が大きくて、学習に集中することができません。 　　　　→ 。 ちょっと大きくしてください ちょっと暖かくしてください ちょっときれいにしてください ちょっと小さくしてください 30 ① 文法2：Sけど 1.30分も待ちましたけど、電車はまだ来ません。 2.ここは静かですけど、交通があまり便利ではありません。 3.日本語はまだ上手ではないけど、前より発音はよくなりました。 ・句子+けど・けれど・けれども　　　　 比「が」的语气更随意 ①句子+けど、句子。＝が ②句子。けど、句子。＝でも・しかし ① 文法3：Ｎなら／Ｖなら／Aなら 1.風邪なら、よく休んでください。 2.忙しいなら、後で返事してもいいです。 3.そんなに嫌なら、行かなくてもいいです。 ・意义：要是......的话 ・接续 动词基本形 A1基本形 名词基本形 A2词干 +なら ①表示假定某种条件，并在此条件下提出自己的主张或建议。 ① 文法3：Ｎなら／Ｖなら／Aなら 1.A:すみません。めがねを買いたいんですが、どれがいいですか。 　B:めがねなら、これはどうでしょうか。とても軽いです。 2.A:このコーヒー、苦いですね。 　B:苦いなら、砂糖をもう少し入れましょう。 ・意义：要是......的话 ・接续 动词基本形 A1基本形 名词基本形 A2词干 +なら ②在会话中，还常用来承接对方的话题，并就对方的话题提出观点，主张，建议等。 練習 適当な形に変えて文を完成しましょう。 そんなに＿＿＿＿＿なら、食べないでください。（嫌だ） ＿＿＿＿＿なら、ＬＶのほうがいいです。 （かばん） ＿＿＿＿＿＿＿なら、この店に入ってみましょうか。（中華料理） ＿＿＿＿＿＿なら、全部あげましょう。（好きだ） ＿＿＿＿＿＿なら、捨ててもいいです。（嫌いだ） 本人が＿＿＿＿＿なら、身分証がなくてもいいです。（来る） 嫌 かばん 中華料理 好き 嫌い 来る 34 練習 例のように文を作りましょう。 (例)お土産を買う・シルク 　　 →お土産を買うなら、シルクがいいと思います。 (1)牡丹を見る・洛陽 　　→　 (2)日本の伝統文化を知る・奈良や京都 　　→　　 (3)楽器を学ぶ・ピアノ 　　→　 (4)中国の武術を学 ぶ・太極拳 　　→　 (5)北京料理を食べる・北京ダック 　　→　 牡丹を見るなら、洛陽がいいと思います。 日本の伝統文化を知るなら、奈良や京都がいいと思います。 楽器を学ぶなら、ピアノがいいと思います。 中国の武術を学ぶなら、太極拳がいいと思います。 北京料理を食べるなら、北京ダックがいいと思います。 35 ① 文法4：Ｎがする 表示人体感官感知到某种情况或刺激而形成的知觉、感觉或感受。 “する”在此为自动词。 前接名词多为“音”“声”“匂い”“頭痛”“寒気”等人体能够感知到的事物。 1.隣の部屋から話をしている声がしましたよ。 2.この本棚は変な匂いがします。 3.風邪を引いたので、寒気がします。 練習 例のように、言葉を置き換えて会話をしましょう。 (例)王さんが来た・車の音 　　A：あ、王さんが来ましたね。 　　B：どうして分かるんですか。 　　A：車の音がしていますから。 (1)隣の部屋に誰かいる・誰かが話す声 　　A：あ、 　　　　　　　　　　　ね。 　　B：どうして分かるんですか。 　　A：　　　　　　　　がしていますから。 (2)ご飯ができた・いい匂い 　　A：あ、 　　　　　　　　ね。 　　B：どうして分かるんですか。 　　A： 　　　　　　　がしていますから。 隣の部屋に誰かいました 誰かが話す声 ご飯ができました いい匂い 37 練習 例のように、言葉を置き換えて会話をしましょう。 　 (3)この料理、果物を使った・りんごの味 　　　A：あ、　　　　　　　　　　　　　　ね。 　　　B：どうして分かるんですか。 　　　A：　　　　　　がしていますから。 　 (4)今日のお昼はハンバーガーだ・肉の匂い 　　　A：あ、　　　　　　　　　　　　　　ね。 　　　B：どうして分かるんですか。 　　　A：　　　　　　がしていますから。 この料理、果物を使いました りんごの味 今日のお昼はハンバーガーだ 肉の匂い 38 文法5：って 1.鈴木さんって、本当に優しい人です。 2.旅行って、本当にお金がかかります。 3.外国語の勉強って、おもしろいです。 接续：名詞＋って 含义：用于提起某事物作为话题，就该话题下定义，也可陈述其意义或对其作出评价。 属于口语表达方式。 練習 例のように練習しましょう。 (例)張先生は本当に優しい先生ですね。 　　→張先生って本当に優しい先生ですね。 (1)水曜日はいちばん忙しいですね。→ 　(2)あの子は本当に頭がいいですね。→ 　(3)この話は誰から聞いたんですか。→ 　(4)日本語は簡単そうに見えますが、ぜんぜん簡単ではありませんね。 　　→ 　(5)部活は疲れますけど、楽しいです。 　　→ 　(6)この公園の桜はすごくきれいですね。 　　→ 水曜日っていちばん忙しいですね。 あの子って本当に頭がいいですね。 この話って誰から聞いたんですか。 日本語って簡単そうに見えますが、ぜんぜん簡単ではありませんね。 部活って疲れますけど、楽しいです。 この公園の桜ってすごくきれいですね。 40 ·很多副词尤其是拟声拟态词可以后续助词“と”表示动作的状态， “と”主要起加强语气的作用，有时可以省略。 文法6：副詞＋と 1.昨日、ここでは次々と事故が起こりました。 2.わたしは中学生時代のことをまだはっきりと覚えています。 3.彼は自分の将来をしみじみと考えました。 練習 から言葉を選んで、文を完成しましょう。 　(1)今回の事故の原因は　　　　　　分かりませんでした。 (2)高校生だから、　　　　　　勉強してください。 　(3)春になって、さまざまな花は　　　　　咲きました。 　(4)佐々木さんは難しい中国語も　　　　　 分かるようになりました。 　(5)今回の活動で人と人の交流の大切さを＿＿＿＿＿＿感じました。 はっきりと　しみじみと　だんだんと　しっかりと　次々と はっきりと しっかりと　 次々と だんだんと しみじみと 42 ·接续：动词中顿形后续“終わる” ·含义：表示动作完成或结束。 ·“終わる”通常前接表示持续性动作的动词， 如“読み終わる”“書き終わる”“見終わる”“食べ終わる”等。 文法7：V終わる 1.この小説はもう読み終わりました。 2.牛乳の賞味期限が過ぎていることに、飲み終わったら気が付きました。 3.作文を書き終わった生徒は提出してください。 練習 から言葉を選び、適当な形に変えて文を完成しましょう。 (1)佐々木さんはいつも6時から晩ご飯　　　　始めます。 　　　　終わるのはだいたい6時半です。 (2)王さんは30分くらいで第3課の本文を全部　　　終わりました。 (3)作文を　　　　　終わったら、自分で一度読んでみましょう。 (4)会話が上手な人は、相手が　　　　終わってから　　　　始めます。 話す　　 　 食べる　 　 　読む　　 　書く 食べ 食べ　 読み 書き 話し 話し 44 04 ステップ1・２ ステップ1 1．聞きましょう 京安中学鼓励学生参与志愿服务。高一（3）班班会上，张欣老师与同学们谈起了志愿服务的话题。 （1）会話の内容に合うものに「○」、合わないものに「×」を（　　）に入れましょう。 ①ボランティア活動で人との触れ合いができる。　　　　　　（　　） ②町をきれいにすることは、ボランティア活動ではない。　　（　　） ③高校生にとって、遠くまで行って、 ボランティア活動に参加することはいちばん理想的だ。　　（　　） ④高校生はボランティア活動に参加する時、 保護者の許可をもらう必要がある。 （　　） ○ ○ × × ▪ステップ1　ボランティア活動を理解する▪ 1．聞きましょう (2)会話の内容から判断して、高校生に向いているボランティア活動を選びましょう。 また、どうしてそれを選びましたか。その理由を述べましょう。 A.18歳の誕生日の前に献血する。 B.遠くまで行って、一人で暮らすおばあさんの家で家事を手伝う。 C.休みの日に近所の博物館で小学生に案内する。 ▪ステップ1　ボランティア活動を理解する▪ 　家の近くの老人ホ一ムでボランティア活動に参加しています。最初は母といっしょに参加していましたけど、最近、母が忙しい時は、自分一人で参加します。二胡を弾いたり、折り紙を教えたりします。時には、お年寄りの話の相手をします。活動に参加して、人との触れ合いの大切さを理解することができました。また、今までの経験を通して、ボランティア活動は周りの人に小さな幸せをもたらすことができればいいことが分かりました。そして、友達もたくさんできました。ボランティア活動はとても有意義だと思います。これからは、余裕があれば積極的に参加したいと思います。皆さんも余裕があるなら、ぜひこんなボランティア活動に参加してみてください。 2．読みましょう 　　班会上，张欣老师请志愿活动经验丰富的程晶晶和三田祥向大家介绍各自的活动经历。 ▪ステップ1　ボランティア活動を理解する▪ 　ぼくの中学校は海の近くにありました。海に流れたごみは海岸にたまり、いつも嫌な匂いがしていました。ぼくは「わたしたちの町を美しくする」という学校の活動に5、6回参加して、学校の周りでごみを拾ったりしました。自分の手で自分の住んでいる町をきれいにすることができて、うれしかったです。また、活動する中で、ごみの処理や、海の知識など、いろいろ学びました。ボランティア活動っておもしろいなと思いました。でも、中国に来てからまだ一度も参加していないので、少し残念です。せっかくなので、皆さんといっしょに中国でもボランティア活動を体験したいと思います。 2．読みましょう ▪ステップ1　ボランティア活動を理解する▪ 2．読みましょう (1)程さんのボランティア活動のに合うものを選びましょう。　　　　　　　　 A.人との触れ合いの大切さを理解することができた。 B.ボランティア活動は難しいことだ。 C.周りの人に小さな幸せをもたらすことができれば、意味がある。 D.余裕があれば、これからも参加する。 (2)三田さんのボランティア活動の話に合うものを選びましょう。 A.活動は一回で終わった。 B.内容はごみを拾うだけだった。 C.知識を学んで、おもしろいと思った。 D.中国でのボランティア活動に期待している。 ▪ステップ1　ボランティア活動を理解する▪ 2．読みましょう (3)2人のボランティア活動の話を次の表にまとめましょう。 名前 場所と内容 気づいたことや学んだこと 程晶晶 三田祥 老人ホームで二胡を弾いたり、折り紙を教えたりします。 活動で人との触れ合いができました。ボランティア活動は周りの人に小さいな幸せをもたらすことができればいいことが分かりました。 学校の周りでごみを拾ったりしました。 自分の手で自分の住んでいる町をきれいにできて、うれしかったです。また、活動で、ごみの処理や、海の知識など、いろいろ学びました。 ▪ステップ1　ボランティア活動を理解する▪ 2．読みましょう (4)今までのボランティア経験から、2人はボランティア活動をどう思うようになりましたか。 また、これからはどうしたいと思っていますか。 　　 程さんはボランティア活動がとても有意義だと思っています。 これからは余裕があれば積極的に参加していきたいと思っています。 三田さんはボランティア活動が面白いと思っていて、 クラスの皆さんといっしょに中国でボランティア活動を体験したいと思っています。 ▪ステップ1　ボランティア活動を理解する▪ ステップ2 1．読みましょう 佐佐木实希和乌力吉在班会上听到同学的经验介绍后，也想参加志愿活动。 但是经验较少，不知道该做些什么。于是他们向张欣老师请教，张老师做了说明并给出建议。 　ボランティア活動は、自分から進んで行う活動です。やりたいと思う気持ちが大事です。ボランティア活動の内容はさまさまです。例えば、困っている人を助けたり、木を植えたりすることなど。 ▪ステップ2　自分にできることを探す･ 1．読みましょう でも、まず、自分のしたいことをよく考えたほうがいいですよ。ボランティアは自分の生活に合わせて自由に始めることができます。でも、時には特別な技術や知識が必要だったり、時間がかかったりします。そして、関心や身分、能力などが変われば、できるボランティア活動も変わります。だから、高校生の皆さんにできることは何か、しっかりと考えましょう。自分の知識と時間的な余裕を考えて、自分にできる活動を選んでください。 ▪ステップ2　自分にできることを探す･ 1．読みましょう また、活動の後の話ですが、活動でどんなことができたか、どんなことに気ついたかなどを振り返ることも大切です。そして、その振り返りを文字にして記録に残しましょう。書き終わったら専用のポ一トフオリオに入れて次回の活動に参加する時、参考にするのです。 　老人ホ一ムでの活動は、いろいろな人との触れ合いができて、高校生にもできそうなことがたくさんあります。程さんと話し合って、今回はそこにしたらどうでしょうか。 ▪ステップ2　自分にできることを探す･ 1．読みましょう (1)張先生の話に合うものを選びましょう。 　 A.誰でもすべてのボランティア活動に参加することができる。 　 B.どんなボランティア活動に参加することができるかは人それぞれ違う。 C.すべてのボランティア活動は短時間ではできない。 　 D.高校生の場合、どんなボランティア活動をするか決める前に、 自分の能力や時間のことを考える必要はない。 (2)ボランティア活動の前と後、どんなことを考えますか。 張先生のアドバイスをまとめましょう。 　　 ▪ステップ2　自分にできることを探す･ 参加の前 参加の後 自分がしたいこととできることを考えます。 活動でどんなことができたか、どんなことに気付いたかなどを振り返ります。そして、振り返りを記録して、専用のポートフォリオに入れて、これからの参考にします。 2．聞きましょう 班会结束后，佐佐木实希和乌力吉也想参加敬老院的活动，于是找程晶晶商量。 (1)佐々木さんは老人ホーム演奏会で何をしますか。 　ピアノを弾きます。 (2)程さんと佐々木さんはそれぞれ、ウリジさんが担当することができるのは どんなことだと思っていますか。それはどうしてですか。次の表にまとめましょう。 　　　担当する内容 理由 程さん 佐々木さん ①会場の飾りをします。 絵が上手です。 ②演奏中おばあさんとおじいさんたちの面倒を見ます。 やさしいからです。 ▪ステップ2　自分にできることを探す･ 59 3．話しましょう 　班里还有几名同学想参加敬老院下周日的志愿活动,他们思考自己能在活动中做些什么。 　あなたも老人ホ一ム演奏会のボランティア活動に参加したら、どんなことを 担当することができますか。それはなぜですか。ペアで話し合いましょう。 参考： 得意なこと やりたいこと 例：わたしは歌に自信がありますから、演奏会で歌を歌うことができると思います。 わたしは人と話すのが苦手ですけど、仕事はまじめにします。 だから、演奏会の準備を手伝うことができると思います。 ▪ステップ2　自分にできることを探す･ 05 やってみよう 第2課　やってみよう 1．学校にはどんな部がありますか。 2．何部に参加したいですか。その理由は何ですか。部を選ぶ時、どんな不安がありますか。 運動系 サッカー部、バスケットボール部、陸上部、テニス部 文化系 美術部、音楽部、書道部、科学部 参加したい部とその理由 サッカー部に参加したいです。理由は、チームワークを学びたいし、体力を向上させたいからです。 不安のこと 新しい環境に慣れることができるか、他の部員とうまくやっていけるかが不安です。 第2課　やってみよう 3．グループでアドバイスをし合い、その結果を次の表にまとめましょう。 　　　 メンバー 参加したい部 不安なこと アドバイス 山田さん サッカー部 体力が続くか心配 毎日少しずつ練習して体力をつけると良い 鈴木さん 美術部 絵が上手く描けない 基本から学び、練習を重ねることが大切 佐藤さん 吹奏楽部 楽器の経験がない 初心者向けのクラスから始めてみる 高橋さん 科学部 実験が難しい 先輩に相談してコツを教えてもらう 第2課　やってみよう 4．決めた部と理由をクラスで発表しましょう。 山田さん: サッカー部に参加します。理由は、チームスポーツを通じて仲間と協力する楽しさを感じたいからです。体力に不安はありますが、毎日練習して克服したいと思います。 鈴木さん: 美術部に参加します。絵を描くことが好きで、もっと上手くなりたいと思っています。不安もありますが、基本からしっかり学びたいです。 佐藤さん: 吹奏楽部に参加します。音楽が好きで、新しい楽器に挑戦したいと思っています。初心者ですが、頑張って練習します。 高橋さん: 科学部に参加します。実験や研究に興味があり、将来科学者になりたいと思っています。難しいこともありますが、先輩たちに教えてもらいながら頑張ります。 これで発表の準備ができました。頑張ってください！ やってみよう 関連語彙 床を掃く　　 毛布をかける 　 リハーサルを行う 　　 交差点を安全に渡る   服を着せる　 受付を担当する　 ラジオ体操を教える 　 不安や疑問を解消する  たんすにしまう　　　　 割れたものを片付ける　　　　汚れている道を掃除する 宿題： ・根据本课所学内容完成“やってみよう”部分 お疲れさま〜 null 78079.805 null 92840.43 $