第四单元知识点梳理及练习 2026—2027学年统编版语文九年级上册

初中语文（统编版）九年级全册复习资料·九上第4单元 依据人教社统编版最新修订教材编制，九年级上册于 2026 年秋季学期启用（2026—2027 学年） 九上第4单元 单元概览 单元 阅读课文 写作·专题·整本书阅读 第四单元（小说·阅读） 15 故乡／鲁迅；16 我的叔叔于勒／莫泊桑（法国）；17* 孤独之旅／曹文轩；18* 蒲柳人家（节选）／刘绍棠 写作：学写小小说；单元活动：阅读综合实践；整本书阅读：《简·爱》（怎样读外国小说） 一、每课重点：字词、文学常识、主旨 九年级上册第4单元 课文 作者·体裁 主旨（一句话） 重点字词·易错 15 故乡 鲁迅·短篇小说（选自《呐喊》） 以“我”回故乡的见闻和感受为线索，描写辛亥革命后农村凋敝、农民破产的景象，塑造闰土、杨二嫂等典型人物，表达对旧中国农村社会的深沉忧思和对理想新生活的渴望。 阴晦（huì）；萧索（xiāo suǒ）；嗤笑（chī）；鄙夷（bǐ yí）；瑟索（sè suǒ）；隔膜（gé mó）；恣睢（zì suī）；愕然（è）；祭祀（jì sì）；颧骨（quán）；惘然（wǎng rán） 16 我的叔叔于勒 莫泊桑·短篇小说（法国） 通过菲利普夫妇对于勒态度由“盼”到“赞”再到“躲”的反复变化，揭露资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，表达对小人物辛酸遭遇的同情。 拮据（jié jū）；栈桥（zhàn qiáo）；别墅（shù）；撬开（qiào）；煞白（shà）；诧异（chà）；褴褛（lán lǚ）；阔绰（chuò）；嘟囔（dū nang）；女婿（xu） 17* 孤独之旅 曹文轩·长篇小说节选（选自《草房子》） 叙写少年杜小康因家道中落，随父亲到芦苇荡放鸭，在孤独和暴风雨的磨炼中逐渐成长、变得坚强的历程，表现挫折与孤独对少年成长的意义。 掺杂（chān）；撅断（juē）；嬉闹（xī nào）；恐慌（kǒng huāng）；掠过（lüè）；万籁俱寂（lài）；炊烟（chuī）；戳破（chuō）；厚实（hòu shi） 18* 蒲柳人家（节选） 刘绍棠·乡土小说（京味） 节选描写京东北运河滩普通农家的日常生活，塑造一丈青大娘、何大学问等豪爽淳朴的乡土人物，展现20世纪30年代京东运河滩的风土人情与善良仗义的民族风尚。 抡圆（lūn）；戏谑（xuè）；筵席（yán）；吝啬（lìn sè）；隐讳（huì）；坍塌（tān）；一气呵成（hē）；熏陶（táo）；勒令（lè） 易错点拨与常考考点 课文 易错点拨（字音字形·易混词） 常考考点·文常补充 15 故乡／鲁迅 字音：阴晦（huì），不读 huǐ；嗤笑（chī），不读 cī；恣睢（zì suī），不读 zī jū；瑟索（sè）；颧骨（quán）；惘然（wǎng）。字形：“萧索”不写“箫索”；“隔膜”不写“隔模”；“祭祀”的“祭”上部不要少写点。 ①线索：“我”回故乡—在故乡—离故乡；②对比手法：少年闰土与中年闰土的对比（外貌、语言、精神状态）；③人物：闰土（麻木迟钝的农民典型）、杨二嫂（尖酸刻薄的小市民）、“我”（追求新生活的知识分子）；④主旨句：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，寄托对新生活的希望。 16 我的叔叔于勒／莫泊桑 字音：拮据（jié jū），不读 jié jù；栈桥（zhàn），不读 jiàn；褴褛（lán lǚ）；煞白（shà），不读 shā；阔绰（chuò）；撬开（qiào）。字形：“褴褛”都是衣字旁；“嘟囔”不写“囔囔”错写；“与日俱增”不写“俱”错成“具”。 ①双线结构：盼于勒—赞于勒—遇于勒—躲于勒；②对比手法：全家对于勒态度的前后变化；③人物：菲利普夫妇（爱慕虚荣、冷酷自私）、若瑟夫（孩子视角，保有善良）；④主旨：揭露金钱社会人与人之间的冷酷关系；⑤莫泊桑，法国批判现实主义作家，被誉为“短篇小说巨匠”。 17* 孤独之旅／曹文轩 字音：掺杂（chān），不读 cān；撅断（juē），不读 jué；万籁俱寂（lài），不读 lǎn；戳破（chuō）；掠过（lüè）。字形：“觅食”不写“觅”少写一笔；“躁”（烦躁）与“燥”（干燥）区分。 ①标题含义：“孤独之旅”既是杜小康放鸭的生活之旅，更是他战胜孤独、走向成熟的心灵成长之旅；②环境描写：芦苇荡、暴风雨渲染孤独气氛，衬托人物心理，推动情节；③主旨：孤独和挫折是少年成长的必修课；④曹文轩，儿童文学作家，代表作《草房子》，获国际安徒生奖。 18* 蒲柳人家（节选）／刘绍棠 字音：抡圆（lūn），不读 lún；戏谑（xuè），不读 nüè；筵席（yán），不读 yàn；吝啬（lìn sè）；坍塌（tān）；一气呵成（hē）。字形：“熏陶”不写“熏淘”；“隐讳”不写“隐诲”。 ①人物：一丈青大娘（豪爽泼辣、疼爱孙子）、何大学问（仗义疏财、爱讲排场）；②语言：京味口语，生动活泼，有乡土气息；③主旨：展现运河滩农民淳朴善良、仗义勇敢的民族风尚；④刘绍棠，“荷花淀派”作家，乡土文学风格鲜明。 二、本单元易混易错清单 下列为本单元字音、字形、词语及小说常识中最易出错之处，复习时注意辨析、反复识记。 易错点 正例 错例 提醒 “恣睢”的读音 恣睢（zì suī） 恣睢（zī jū） “恣睢”读 zì suī，意为放纵、放任。 “阴晦”的“晦” 阴晦（huì） 阴晦（huǐ） “晦”读 huì，意为昏暗。 “嗤笑”与“耻笑” 嗤笑（chī） 耻笑（cǐ） “嗤笑”读 chī，意为讥笑；“耻笑”读 chǐ，意为嘲笑。 “拮据”的读音 拮据（jié jū） 拮据（jié jù） “据”在“拮据”中读 jū，不读 jù。 “栈桥”的“栈” 栈桥（zhàn qiáo） 栈桥（jiàn qiáo） “栈”读 zhàn，不读 jiàn。 “褴褛”的写法 褴褛（lán lǚ） 褴褛（lán lǚ）写作“拦缕” “褴褛”都是衣字旁，形容衣服破烂。 “煞白”的“煞” 煞白（shà） 煞白（shā） “煞”此处读 shà，意为极、很。 “掺杂”的“掺” 掺杂（chān zá） 掺杂（cān zá） “掺”读 chān，不读 cān。 “撅断”的“撅” 撅断（juē） 撅断（jué） “撅”读 juē，意为折断。 “戏谑”的“谑” 戏谑（xuè） 戏谑（nüè） “谑”读 xuè，意为开玩笑；不读 nüè。 “万籁俱寂”的“籁” 万籁俱寂（lài） 万籁俱寂（lǎn） “籁”读 lài，指自然界的声音。 小说三要素 人物、情节、环境 把“环境”漏写 小说三要素为人物、情节、环境；环境又分自然环境和社会环境。 三、单元配套练习（附答案解析） 九年级上册第4单元 基础题 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（　） A．阴晦（huǐ）　嗤笑（cī） B．恣睢（zì suī）　拮据（jié jū） C．栈桥（jiàn）　煞白（shā） D．掺杂（cān）　万籁俱寂（lǎn） 下列词语中没有错别字的一项是（　） A．萧索　隔膜　莫名其妙 B．褴褛　阔绰　与日具增 C．糟塌　女婿　郑重其事 D．嘻闹　恐荒　一望无际 下列句子中，张皇失措一词使用不恰当的一项是（　） A．听到这个消息，他张皇失措，不知如何是好。 B．考试时遇到难题，他张皇失措，手心冒汗。 C．面对突发火情，消防员张皇失措，迅速扑灭。 D．第一次上台演讲，她张皇失措，声音发抖。 下列关于文学常识的表述，有误的一项是（　） A．鲁迅，原名周树人，《故乡》选自小说集《呐喊》。 B．莫泊桑，英国作家，被誉为“短篇小说巨匠”。 C．曹文轩，儿童文学作家，代表作《草房子》。 D．刘绍棠，乡土文学作家，风格清新朴素，有京味。 《故乡》中，中年闰土见到“我”时态度恭敬，叫“我”为“老爷”，这反映了（　） A．闰土对“我”特别尊重。 B．封建等级观念对农民精神的毒害，使两人之间产生了“隔膜”。 C．闰土记忆力衰退，忘记了童年的朋友。 D．“我”在外面发了财，闰土想讨好“我”。 《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇对于勒的态度变化过程是（　） A．躲—盼—赞—遇 B．盼—赞—遇—躲 C．赞—盼—躲—遇 D．遇—躲—盼—赞 《孤独之旅》标题“孤独之旅”的含义，理解最准确的一项是（　） A．杜小康一个人走了很远的路。 B．杜小康放鸭途中迷路，独自赶路。 C．既指放鸭的生活旅程，也指杜小康战胜孤独、走向成熟的心灵成长之旅。 D．杜小康不愿意和别人说话，喜欢独处。 小说的三要素是（　）、（　）、（　）。《我的叔叔于勒》是以（　）这一人物的视角来叙述故事的。 《故乡》结尾“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”一句的含义是（　）。 阅读题 （一）课内小说阅读（《故乡》节选） 这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。……他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红……他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……” 1. 选文描写了少年闰土和中年闰土两个形象，运用了什么表现手法？有何作用？ 2. 中年闰土见到“我”时，为什么“脸上现出欢喜和凄凉的神情”？ 3. 闰土恭敬地叫“我”“老爷”，这表现了他怎样的心理状态？ （二）课内小说阅读（《我的叔叔于勒》节选） 父亲忽然看见两位先生在请两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎。一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太。……母亲突然很暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。” 1. 选文运用了哪些描写方法刻画人物？ 2. 菲利普夫妇对于勒的称呼从“好心的于勒”“有办法的人”变为“贼”“讨饭的”，这说明了什么？ （三）课内小说阅读（《孤独之旅》节选） 那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。 1. 选段的环境描写有什么作用？ 2. “杜小康甚至觉得风也是黑的”一句用了什么手法？表现了他怎样的心情？ 参考答案与解析 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（　）A．阴晦（huǐ）　嗤笑（cī）B．恣睢（zì suī）　拮据（jié jū）C．栈桥（jiàn）　煞白（shā）D．掺杂（cān）　万籁俱寂（lǎn） B。B 项注音均正确；A 项“阴晦”应读（huì）、“嗤笑”应读（chī）；C 项“栈桥”应读（zhàn）、“煞白”应读（shà）；D 项“掺杂”应读（chān）、“万籁俱寂”应读（lài）。 下列词语中没有错别字的一项是（　）A．萧索　隔膜　莫名其妙B．褴褛　阔绰　与日具增C．糟塌　女婿　郑重其事D．嘻闹　恐荒　一望无际 A。A 项无错别字；B 项应为“与日俱增”；C 项应为“糟蹋”；D 项应为“嬉闹”“恐慌”。 下列句子中，张皇失措一词使用不恰当的一项是（　）A．听到这个消息，他张皇失措，不知如何是好。B．考试时遇到难题，他张皇失措，手心冒汗。C．面对突发火情，消防员张皇失措，迅速扑灭。D．第一次上台演讲，她张皇失措，声音发抖。 C。“张皇失措”指慌慌张张、不知怎么办才好，与消防员迅速灭火的镇定表现矛盾；A、B、D 使用均恰当。 下列关于文学常识的表述，有误的一项是（　）A．鲁迅，原名周树人，《故乡》选自小说集《呐喊》。B．莫泊桑，英国作家，被誉为“短篇小说巨匠”。C．曹文轩，儿童文学作家，代表作《草房子》。D．刘绍棠，乡土文学作家，风格清新朴素，有京味。 B。莫泊桑是法国作家，不是英国作家；A、C、D 表述均正确。 《故乡》中，中年闰土见到“我”时态度恭敬，叫“我”为“老爷”，这反映了（　）A．闰土对“我”特别尊重。B．封建等级观念对农民精神的毒害，使两人之间产生了“隔膜”。C．闰土记忆力衰退，忘记了童年的朋友。D．“我”在外面发了财，闰土想讨好“我”。 B。闰土叫“我”“老爷”，说明封建等级观念已经毒害了农民的精神，使童年好友之间产生了深深的“隔膜”。 《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇对于勒的态度变化过程是（　）A．躲—盼—赞—遇B．盼—赞—遇—躲C．赞—盼—躲—遇D．遇—躲—盼—赞 B。全文线索：盼于勒（全家盼他发财）—赞于勒（称他“有办法”）—遇于勒（船上遇见穷困的他）—躲于勒（怕他拖累全家）。 《孤独之旅》标题“孤独之旅”的含义，理解最准确的一项是（　）A．杜小康一个人走了很远的路。B．杜小康放鸭途中迷路，独自赶路。C．既指放鸭的生活旅程，也指杜小康战胜孤独、走向成熟的心灵成长之旅。D．杜小康不愿意和别人说话，喜欢独处。 C。标题一语双关，既是杜小康放鸭的生活之旅，也是他战胜孤独、走向成熟的心灵成长之旅。 小说的三要素是（　）、（　）、（　）。《我的叔叔于勒》是以（　）这一人物的视角来叙述故事的。 人物、情节、环境／若瑟夫。 《故乡》结尾“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”一句的含义是（　）。 希望的有无取决于实践：只要人们满怀希望并去奋斗实践，希望就能实现；表达了作者对新生活的向往和坚定信念。 1. 选文描写了少年闰土和中年闰土两个形象，运用了什么表现手法？有何作用？ 【答案】运用对比手法：少年闰土活泼勇敢、充满活力，中年闰土麻木迟钝、憔悴不堪。突出农村破产给农民带来的深重灾难，揭示作品主题。 【解析】抓住两个形象在外貌、神态上的巨大反差，点明对比及其作用。 2. 中年闰土见到“我”时，为什么“脸上现出欢喜和凄凉的神情”？ 【答案】“欢喜”是因为见到童年好友“我”而高兴；“凄凉”是因为生活困苦、处境艰难，两人之间已有了隔阂。 【解析】从“欢喜”“凄凉”两个词分别揣摩人物心理。 3. 闰土恭敬地叫“我”“老爷”，这表现了他怎样的心理状态？ 【答案】表现闰土深受封建等级观念毒害，和“我”之间已经有了深深的“隔膜”，精神上变得麻木迟钝。 【解析】扣“老爷”这一称呼，联系社会背景分析。 1. 选文运用了哪些描写方法刻画人物？ 【答案】运用了外貌描写（“衣服褴褛”的年老水手）、语言描写（母亲暴怒时说的话）。 【解析】从选文画线句提取描写方法。 2. 菲利普夫妇对于勒的称呼从“好心的于勒”“有办法的人”变为“贼”“讨饭的”，这说明了什么？ 【答案】说明菲利普夫妇的态度完全取决于金钱：于勒有钱时被称为“好心的”“有办法的”，穷困潦倒时就被骂作“贼”“讨饭的”，揭露了金钱社会人与人之间冷酷的金钱关系。 【解析】抓住称呼的前后变化，联系小说主旨作答。 1. 选段的环境描写有什么作用？ 【答案】描写暴风雨来临前恶劣、可怕的环境，渲染紧张恐怖的气氛，衬托杜小康面对孤独和磨难时的坚强与成长。 【解析】从渲染气氛、衬托人物心理两方面作答。 2. “杜小康甚至觉得风也是黑的”一句用了什么手法？表现了他怎样的心情？ 【答案】用心理感受（夸张）手法，把杜小康面对恶劣天气时极度恐惧、压抑的心情表现出来。 【解析】“风也是黑的”是人物的主观感受，属心理描写。 1 学科网（北京）股份有限公司 $