1.2.3 动物细胞 教学设计—2026-2027学年人教版生物七年级上册

《动物细胞》教学设计人教版七年级上册生物学第一单元生物和细胞第二章认识细胞第三节

课时：1 课时（45 分钟，实验课）

一、教材分析

本节课在学生学会制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片、认识植物细胞结构之后展开。教材以观察人的口腔上皮细胞实验为主线，学习动物临时装片制作，认识动物细胞的基本结构；通过对比，找出动物细胞和植物细胞的相同点与不同点，最后归纳：细胞是生物体结构和功能的基本单位。既是对临时装片制作、显微镜观察技能的巩固，也是构建细胞统一概念的关键一课，为后面学习细胞的生活打下基础。

二、学情分析

学生已经掌握洋葱临时装片制作、显微镜操作，有一定实验基础，但容易和植物装片步骤混淆。最容易出错：滴清水而不是生理盐水、刮取前不漱口、涂抹不均匀导致细胞重叠。学生容易形成思维定势，以为所有细胞都有细胞壁、叶绿体、液泡；不容易理解生理盐水的作用。七年级学生动手积极性高，但取样、涂抹操作轻柔度不好把控，安全卫生（口腔取样）需要重点强调。

三、核心素养目标

生命观念：说出动物细胞基本结构及功能；对比动植物细胞，理解细胞是生物体结构的基本单位；知道动物细胞没有细胞壁、叶绿体，一般没有液泡。

科学思维：通过对比、归纳，找出动植物细胞异同；能分析口腔上皮装片观察失败的原因；理解生理盐水维持细胞形态的原理。

探究实践：学会制作人的口腔上皮细胞临时装片，规范操作；能在显微镜下观察动物细胞，绘制动物细胞简图。

态度责任：实验讲究卫生，爱护实验器材；养成严谨、实事求是的实验习惯，认同细胞结构与功能相适应。

四、教学重难点

重点：人口腔上皮细胞临时装片制作步骤；动物细胞基本结构；动植物细胞结构的异同点。

难点：理解滴加生理盐水的作用；涂抹均匀防止细胞重叠；准确区分动植物细胞结构差异。

五、教学准备

教师：光学显微镜、载玻片、盖玻片、纱布、无菌牙签、滴管、生理盐水、稀碘液、吸水纸；PPT（动植物细胞对比图、实验步骤图、失败视野图片）、实验示范视频；永久动物细胞玻片。

学生：两人一组，一套实验器材；铅笔、笔记本；复习植物细胞临时装片制作。

六、教学方法与学法

教法：对比教学法、示范演示法、分组实验法、问题驱动法

学法：对比辨析、模仿操作、小组合作、观察绘图、归纳总结

七、教学过程

（一）复习导入，对比设疑（4 分钟）

教师活动：

回顾提问：上节课我们制作洋葱表皮临时装片，载玻片中央滴什么？植物细胞有哪些结构？

设问：动物细胞和植物细胞长得一样吗？能不能用同样的方法观察人的细胞？能不能滴清水？

引出课题：《动物细胞》，今天我们观察人体口腔上皮细胞，认识动物细胞。