2.2 地球在活动变化吗（教学课件）科学沪科技版五年级上册（新教材）

2.2 地球在活动变化吗 五年级上册第二单元 沪科技版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 核心素养 科学观念： 知道地壳由岩石板块组成，板块一直在缓慢移动；板块运动会引发地震和火山喷发。 科学思维： 能通过现象（地震、火山、山脉）推理地球内部在活动；初步建立 "缓慢变化" 的时间观念。 探究实践：能模拟板块挤压 / 张裂实验，观察地形变化；能通过资料分析地震和火山的分布规律。 态度责任：认识地震火山的危害，了解防灾减灾知识；体会地球运动虽缓慢但力量巨大，树立尊重自然规律的意识。 1.情境与问题 学习任务 聚焦 当我们沿着318国道从上海出发，沿途会看到一马平川的平原、低缓起伏的丘陵、群山环抱的盆地以及广袤的高原...... 由此我们可知，地球表面的地形有什么样的特点？ 多种多样 聚焦 欣赏各种各样的地形 不同的地形是如何形成的？ 聚焦 科学家在喜马拉雅山上发现了海洋生物化石，这说明高山多年前曾是海洋。 地球表面看起来静止不动，它真的在活动变化吗？ 大地有时剧烈震动、岩浆喷涌，这说明地球内部暗流涌动。 既有缓慢的地形变化也有剧烈的变化 2.探索与发现 学习任务 探索 长江入海口的沙洲不断淤积形成了我国最大的沙岛——崇明岛。 探索 降水、冰雪融化等形成的流水会对地表形态产生影响。让我们通过实验来模拟。 探索 除了水，地球表面的形态还受到很多因素的影响，例如风、温度、生物等，这些因素会使地表形态不断的发生变化。 探索 不难发现，以上因素对地表形态改变的速度较为缓慢。是否有剧烈的短时间内能够直接看到的变化？ 探索 剧烈的地表变化 火山喷发 地震 探索 地球上每年发生约500万次地震。大地震会使地表开裂、塌陷，房屋倒塌，铁轨变形，还会造成山体滑坡，阻塞河道形成堰塞湖等，给人类带来灾难。 探索 模拟地震，感受地震灾害的威力。 分析与交流 1..泥土模拟什么?拉开或挤压盒子模拟什么? 2.根据模拟现象，试着说说地震产生的原因。 3.产生地震的巨大力量来自哪里? 4.除了板块的挤压、拉伸，地震的产生还有其他原因吗? 地球的内部在不停的运动，当内部能量积累到一定程度，集中释放时，就会产生地震。 发现 地震发生时应怎样防护？ 收集整理地震防护和应急要点，根据实际情况家庭应急包。 探索 火山喷发会使地表形态发生一定的变化，从而形成不同的自然景观，例如长白山、天池、内蒙古乌兰哈达火山群、夏威夷群岛等。 探索 分析与交流 1.玻璃导管、番茄酱、加热器分别模拟什么？ 2.根据观察到的现象，说说火山喷发的原因。 发现 火山喷发会给人类带来严重的灾害，比如烧毁房屋、森林，掩埋城市、农田，污染空气，导致滑坡、山崩、地震等。但另一方面，火山灰是很好的肥料，能提高土壤的肥力;火山还具有地热资源..... 3.研讨与拓展 学习任务 研讨 板块运动带来哪两类变化？ 剧烈的地表变化 缓慢的地表变化 研讨 地震是怎样发生的？ 岩层受挤压→慢慢弯曲变形→力量超过承受限度→突然断裂错动→能量瞬间释放→地面震动 科普视频 地震来袭怎么办？ 4.回顾与学习 学习任务 回顾 回顾 总结 地球在活动变化吗？ 无时无刻 缓慢&剧烈 5.总结与评价 学习任务 一、选择题。 练习 1. “东临碣石，以观沧海。”科学家在喜马拉雅山脉的岩层中发现了古代海洋生物的化石，这说明（　　） A. 这些生物是被人从海边带到山上的　　B. 这里很久以前曾经是海洋，后来地壳抬升成为高山 C. 这里现在仍然是一片海洋　　D. 化石没有任何科学价值 2. “地动山摇，房倒屋塌。”2025年某日，我国西部地区发生地震，房屋晃动、地面开裂。地震发生的根本原因是（　　） A. 老天爷发怒惩罚人类　　B. 岩层受到长期挤压后突然断裂错动，释放巨大能量 C. 地下有巨大的兔子在打滚　　D. 刮大风把地面吹裂了 3. “火山高高，烈焰熊熊。”课本上做了模拟火山喷发的实验：加热锥形瓶里的番茄酱，番茄酱从玻璃导管口涌出。这个实验中，加热器和番茄酱分别模拟的是（　　） A. 加热器模拟太阳，番茄酱模拟雨水　　B. 加热器模拟地球内部的热量，番茄酱模拟岩浆 C. 加热器模拟月亮，番茄酱模拟云层　　D. 加热器模拟电灯，番茄酱模拟饮料 B B B 一、选择题。 练习 4. 地质学家告诉我们：地壳岩石圈并不是完整的一块，而是分成了许多板块，这些板块每年大约移动3～5厘米。这个速度和下面哪个现象差不多？（　　） A. 汽车在高速公路上飞驰　　B. 指甲每年生长的速度　 C. 光的传播速度　 　D. 火箭发射的速度 5. “小震不用跑，大震跑不了。”如果正在上课时突然发生地震，下列做法最科学的是（　　） A. 立刻争先恐后冲出教室坐电梯下楼　　B. 趴在课桌旁，用书包护住头部，等震动停了再有序撤离 C. 站在教室窗边大声呼救　　D. 躲在吊灯下面 B B 二、填空题。 练习 1. 地球的岩石圈分裂成许多块，叫做________，它们漂浮在地幔上部具有________的物质之上，始终在缓慢移动。 2. 板块运动带来两类不同的地质变化：一类是像地震、火山喷发这样________的变化；另一类是像山脉隆起、海陆变迁这样________的变化。 3. 地震发生时，岩层先是受到挤压慢慢________变形，当力量超过岩石承受限度时，岩层突然________错动，巨大的能量瞬间释放，地面就震动起来。 可塑性 弯曲 断裂 板块 剧烈 缓慢 练习 材料一：2025年1月7日，日本能登半岛海域发生7.6级地震，震源深度约30千米。地震造成大量房屋倒塌、道路开裂，还引发了局地海啸。气象厅在震后第一时间发布了海啸警报。据地质学家分析，日本位于太平洋板块与亚欧板块的交界处，地壳活动十分活跃，是一个多地震、多火山的国家。 （1）信息提取：日本为什么是一个多地震、多火山的国家？请根据材料一回答。 _________________________________________________________________ （2）模拟实验：老师给你两张不同颜色的毛巾和一块积木，请你设计一个模拟板块挤压、地壳隆起的小实验。写出做法和观察到的现象。 做法：___________________________________________________________ 现象：___________________________________________________________ 三、综合题。阅读下面的材料，回答问题： 练习 材料二：我国科学家通过对青藏高原的多年考察发现，这里的板块至今仍在以每年约4～5毫米的速度相互挤压，珠峰的高度也在极其缓慢地变化。虽然这个速度慢得我们根本感觉不到，但经过千百万年，海底就能被“顶”成世界最高的山峰。 （3）分析推理：材料二说珠峰的高度在“极其缓慢地变化”。请你结合本课知识解释：为什么板块运动这么慢，却能造出世界最高的山峰？ （4）联系生活：如果在家里突然发生地震，你应该怎么做？请写出两条正确的避震方法。 ①_______________________________________________________________ ②_______________________________________________________________ （5）拓展思考：有人说：“地震太可怕了，我们什么也做不了。”请你结合本课所学写一段话，说说人类应该怎样面对地震和火山这些自然现象。 三、综合题。阅读下面的材料，回答问题： 练习 （1）因为日本位于太平洋板块与亚欧板块的交界处，板块碰撞挤压，地壳活动十分活跃，所以多地震、多火山。 （2）做法：把两条毛巾叠放在桌上，代表两个板块；把积木放在毛巾上表面，代表地壳上的建筑；从桌子两端向中间缓慢推动毛巾，观察毛巾和积木的变化。现象：毛巾被挤得隆起、褶皱，甚至裂开，积木跟着晃动、倾斜。（合理即可） （3）虽然板块每年只移动几厘米，速度很慢，但经过千百万年甚至上亿年的长期积累，微小的位移不断叠加，就能把海底慢慢“顶”起来，形成高大的山脉。时间长、力量大，缓慢也能造成巨大变化。 （4）示例：①迅速躲到坚固的桌子旁边，用坐垫或枕头护住头部；②震动停止后，走楼梯快速有序撤离到空旷地方；③不乘坐电梯，不跳楼。（答出两条合理即可） （5）示例：地震和火山是地球内部能量释放的自然现象，我们无法阻止它发生，但可以通过学习科学知识、掌握避震方法、建造抗震建筑、建立预警系统来减少灾害损失。了解板块运动的规律，我们就能更好地预测和防范，和大自然和谐相处。（言之有理即可） 1. 家庭小制作：用三种颜色橡皮泥 / 面团做地球内部剖面模型，拍照或带回课堂展示。 2. 岩石小侦探（三选一）： ①捡一块岩石用指甲 / 钥匙划硬度； ②查一查从化温泉的热水从哪来； ③当小老师把 "科学家怎么知道地球内部有三层" 讲给家长听。 作业 科学态度 合作学习 评价 感谢您的聆听 THANKS 沪科技版 37 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $