精品解析：湖北潜江市部分校2026-2027学年九年级上学期10月阶段学情自测化学试卷

2026-2027学年度上学期九年级10月联考化学试卷 一、选择题（本题共12个题，共16分。1~8题，每题1分；9~12题，每题2分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 成语是中国传统文化的一大特色。下列成语的描述属于化学变化的是 A. 木已成舟 B. 百炼成钢 C. 铁杵磨针 D. 花香四溢 【答案】B 【解析】 【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。 【详解】A、木已成舟只是形状的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； B、百炼成钢包含着碳与氧气反应，生成二氧化碳，属于化学变化，故选项正确； C、铁杵成针只是将其磨细，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； D、花香四溢是分子运动的结果，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误。 故选：B。 2. 科学无止境，精神永流传。下列科学家中，研发了多种用于化工生产的催化剂的科学家是 A. 袁隆平 B. 闵恩泽 C. 屠呦呦 D. 张青莲 【答案】B 【解析】 【详解】A、袁隆平主要贡献是杂交水稻培育，与催化剂无关，该选项不符合题意； B、闵恩泽研发了多种石油化工催化剂，该选项符合题意； C、屠呦呦因青蒿素发现获诺贝尔奖，与催化剂无关，该选项不符合题意； D、张青莲贡献于相对原子质量测定，与催化剂无关，该选项不符合题意。 故选B。 3. 下列对液体试剂的实验操作中错误的是 A. 倾倒液体 B. 点燃酒精灯 C. 加热液体 D. 滴加液体 【答案】C 【解析】 【详解】A、倾倒液体时，瓶口与试管口紧挨，标签朝向手心，瓶塞倒放，正确； B、点燃酒精灯时，用火柴点燃，绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，正确； C、给液体加热时，试管内液体不能超过其体积的三分之一且试管夹应加在试管的中上部，错误； D、用胶头滴管向试管内滴加液体时，滴管要垂直、悬空滴加，正确； 故选C。 4. 某学生量取液体，仰视读数为25mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为10mL，则该同学实际倒出的液体体积为 A. 大于15mL B. 小于15mL C. 等于15mL D. 无法确定 【答案】A 【解析】 【分析】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平。 【详解】量取液体，仰视读数为25mL，读数偏小，实际液体偏大；将液体倒出一部分后，俯视读数为10mL，读数偏大，实际液体体积偏小，实际倒出的液体体积大于25mL-10mL=15mL； 故选A。 【点睛】如果仰视液面，读数比实际偏小，若俯视液面，读数比实际偏大。 5. 如图是硫和铁在空气和氧气中燃烧的实验。铁丝在空气中不能燃烧，但是纳米级铁粉在空气中稍加热即可剧烈燃烧。下列说法不正确的是 A. 实验丙和实验丁的生成物不同 B. 实验甲中观察到燃烧发出淡蓝色火焰 C. 从实验丙和丁可以看出增大反应物接触面积可以使反应更剧烈 D. 甲、乙装置中水的主要作用是吸收生成的二氧化硫 【答案】A 【解析】 【详解】A、实验丙和实验丁的生成物都是四氧化三铁，该选项说法不正确； B、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，该选项说法正确； C、从实验丙和丁可以看出，硫在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，纳米铁粉能够在空气中燃烧，说明增大反应物接触面积可以使反应更剧烈，该选项说法正确； D、甲、乙装置中水的主要作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染环境，该选项说法正确。 故选：A。 6. 实验室用加热高锰酸钾制取并用排水法收集氧气的主要步骤有：①装入药品；②检查装置气密性；③给固体药品加热；④将装置固定在铁架台上；⑤熄灭酒精灯；⑥收集气体；⑦将导管移出水槽。则正确的操作顺序为 A. ①②③④⑤⑥⑦ B. ②①④③⑥⑤⑦ C. ①②④③⑥⑤⑦ D. ②①④③⑥⑦⑤ 【答案】D 【解析】 【分析】制取氧气的操作步骤可记住口诀“查装定点收移熄”。 【详解】实验室制取并用排水法收集氧气的主要步骤是：检查装置的气密性、装入药品防止装置漏气；将装置固定在铁架台上、给固体药品加热、收集气体；收集完毕先将导管移出水槽，然后熄灭酒精灯，防止水倒流炸裂试管；故选D。 7. 校园微型空气质量“检测站”的组装和使用，可以提高同学们保护环境的意识。下列相关说法不正确的是 A. 二氧化碳属于空气污染物 B. 积极植树造林有助于提升空气质量 C. PM2.5的含量越高，空气质量越差 D. 加强空气质量检测，可提高全民环保意识 【答案】A 【解析】 【详解】A、空气中二氧化碳含量增多会引起温室效应，但二氧化碳是空气主要成分之一，不属于空气污染物，符合题意。 B、植树造林可以增加绿色植物，通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，同时树木也能吸附空气中的颗粒物，有助于提升空气质量，不符合题意。 C、PM2.5属于可吸入颗粒物，其含量越高，空气质量越差，不符合题意。 D、加强空气质量检测，公开空气质量信息，可以让公众更加了解空气质量状况，从而提高全民环保意识，不符合题意。 故选A。 8. 实验是学习化学的重要途径。如图均为初中化学探究实验。下列说法错误的是 A. 图甲观察到Y形管左侧酚酞溶液变红，可得出分子在不断运动 B. 图乙观察到左边两瓶气体的颜色趋于一致比右边快，说明此条件下氯气的密度比氢气大 C. 图丙实验测量生成气体的体积，锥形瓶中的空气会使所测得的氧气体积偏大 D. 图丁可探究木炭燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关 【答案】C 【解析】 【详解】A、浓氨水具有挥发性，氨分子不断运动，进入左侧酚酞溶液中，使酚酞溶液变红，这能得出分子在不断运动，不符合题意； B、图乙中，左边是氯气在上方、氢气在下方，右边是氢气在上方、氯气在下方，观察到左边两瓶气体的颜色趋于一致比右边快，说明氯气向下运动、氢气向上运动更快，可推出此条件下氯气的密度比氢气大，不符合题意； C、图丙实验中，过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成氧气，锥形瓶中的空气不会对生成氧气体积的测量产生影响，因为测量的是生成氧气排出水的体积，符合题意； D、图丁中，氧气浓度不同，木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，可探究木炭燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关，不符合题意。 故选：C。 9. 下列元素符号首字母相同的一组是 A. 锰、镍 B. 铜、氦 C. 汞、镁 D. 银、铝 【答案】D 【解析】 【详解】A.锰、镍，首字母分别为M、N，不相同，错误； B.铜、氦，首字母分别为C、H，不相同，错误； C.汞、镁，首字母分别为H、M，不相同，错误； D.银、铝，首字母均为A，相同，正确。 10. 科学探究是获取科学知识、理解科学本质、认识客观世界的重要途径。有关以下科学探究，说法正确的是 图1 图2 图3 图4 A. 图1实验说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳 B. 图2实验说明二氧化锰加快了过氧化氢的分解速率 C. 图3实验集气瓶中水可以替换成细沙 D. 图4实验能证明氧气约占空气质量的21% 【答案】B 【解析】 【详解】A、图1实验使用冷而干燥的烧杯，只能检验生成物中含有水，不能说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳，说法错误； B、该实验中变量为是否加入二氧化锰，没加二氧化锰的实验带火星的木条不复燃，加入二氧化锰的实验带火星木条复燃，说明加快了的分解速率，说法正确； C、图3实验集气瓶中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，不可以替换成细沙，说法错误； D、图4实验能证明氧气约占空气体积的五分之一，不是空气质量的21%，说法错误； 故选B。 11. 下列各组物质中，都属于纯净物的是 A. 洁净的空气、冰水混合物 B. 高锰酸钾完全分解后剩余的固体、过氧化氢溶液 C. 铁水、五氧化二磷 D. 液氮、澄清的石灰水 【答案】C 【解析】 【分析】纯净物仅由一种物质组成，有固定组成和化学式；混合物由两种及以上物质组成，无固定组成。 【详解】A.洁净的空气含氧气、氮气等多种物质，属于混合物，冰水混合物是水的不同状态共存，属于纯净物，选项不符合题意。 B.高锰酸钾完全分解后剩余固体为锰酸钾、二氧化锰两种固体，属于混合物，过氧化氢溶液含过氧化氢和水两种物质，属于混合物，选项不符合题意。 C.铁水是液态的铁，只由铁一种物质组成，属于纯净物；五氧化二磷是单一的化合物，也属于纯净物，该组全部为纯净物，选项符合题意。 D.液氮是液态的氮气，属于纯净物，澄清石灰水含有氢氧化钙和水两种物质，属于混合物，选项不符合题意。 12. 下列图像能正确表示对应变化关系是 A. 加热高锰酸钾制取氧气，固体物质的种类随加热时间的变化 B. 利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量，集气瓶中气体压强随时间的变化 C. 过量的红磷在密闭容器中燃烧，容器内氮气质量随时间的变化 D. 向一定质量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 【答案】A 【解析】 【详解】A.高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，刚开始时固体只有高锰酸钾，当反应开始后高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，此时固体含有锰酸钾、二氧化锰和高锰酸钾三种；当反应结束后，固体只含有锰酸钾和二氧化锰两种，故A选项图像正确； B.红磷燃烧放出大量的热，温度升高，压强增大；随着反应的进行氧气被消耗，反应结束后，温度逐渐恢复至室温，压强逐渐减小，在打开止水夹之前，瓶内气压是小于初始气压的，所以图像走势为先增大再减小，故B选项图像错误； C.过量的红磷在密闭容器中燃烧，氮气不参与反应，所以容器内氮气质量不变，故C选项图像错误； D.一定质量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液，生成氧气的质量随时间的增加而增加，当过氧化氢反应完全后，氧气的质量不再增加，故D选项错误错误； 故选A。 二、非选择题（本大题共7小题，共34分） 13. “上善若水，水善利万物而不争”。水在化学实验中也得到广泛应用。 （1）实验①中，把玻璃管插入带孔橡胶塞的操作方法是先把玻璃管口用水_________，然后慢慢插入橡胶塞。 （2）实验②中做硫粉在氧气中的燃烧实验时，预先在集气瓶中加水的目的是________________________。 （3）实验③中做铁丝在氧气中的燃烧实验时，预先在集气瓶中加水的目的是________________________。铁丝燃烧反应的符号表达式为____________________________________。 【答案】（1）湿润 （2）吸收二氧化硫，防止污染空气 （3） ①. 防止高温熔融物溅落瓶底，使集气瓶炸裂 ②. 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 硫粉在氧气中的燃烧生成有毒的二氧化硫气体，二氧化硫能溶于水，则预先在集气瓶中加水的目的是吸收二氧化硫，防止污染空气。 【小问3详解】 玻璃是热的不良导体，受热不均会发生炸裂，做铁丝在氧气中的燃烧实验时，预先在集气瓶中加水的目是防止高温熔融物溅落瓶底，使集气瓶炸裂；铁丝燃烧生成四氧化三铁，反应的符号表达式为。 14. 阅读下面的科普短文，回答相关问题。 “日照澄州江雾开，淘金女伴满江隈。美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。”————刘禹锡《浪淘沙(其六)》 沙里淘金是最古老的采金方法。金，柔软金黄，熔点为1064℃，稳定性高，不易被氧化，历来是财富的象征。但金在地壳中含量极低，沙里淘金异常艰苦，且收获甚微。 （1）以上叙述中，属于金的物理性质的是________________________________________(至少写1点)。 （2）“沙里淘金”利用的是金和沙的__________不同，这一过程属于______(填“物理”或“化学”)变化。 （3）由短文可知，金的一种用途是___________________________________。 【答案】（1）柔软、金黄，熔点为等（一点即可） （2） ①. 密度 ②. 物理 （3）制作首饰（或印章等） 【解析】 【小问1详解】 物理性质是不需要发生化学变化就能表现出的性质，文中描述的金的颜色、硬度、熔点等都属于金的物理性质。 【小问2详解】 金的密度远大于沙子，水洗时沙子被冲走、金残留，实现二者分离；该过程没有新物质生成，属于物理变化。 【小问3详解】 根据诗句“美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来”及“历来是财富的象征”的描述，可直接得出金的对应用途。 15. 改善空间站循环系统、固态火箭发射卫星、太空养鱼、燃烧科学实验、嫦娥六号探月返回……航天上一系列进展令人振奋。结合信息，完成下列问题。 空间站内的空气需与我们周围的空气组成相近，主要采用以下循环系统： （1）空间站内空气中含量最多且不会被航天员消耗的气体是_______(填化学符号)。 （2）补充氧气的化学反应有_______(填序号)，保持氧气化学性质的最小粒子是_______(写名称)。 （3）反应④的文字表达式是__________________________________。 （4）请从微观的角度解释反应①的实质是______________________________。 （5）反应过程中可以循环使用的物质有________________________________。 【答案】（1）N2 （2） ①. ①③ ②. 氧分子 （3） （4）水分子分解为氢原子和氧原子，两个氢原子构成一个氢分子，两个氧原子构成一个氧分子 （5）水、二氧化碳 【解析】 【小问1详解】 空间站空气组成与地面相近，含量最高的气体为氮气，且氮气不参与人体代谢，不会被航天员消耗。 【小问2详解】 根据流程图可知，反应①电解水生成氧气、反应③生成了氧气，均可补充氧气；由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，氧气由氧分子构成，因此保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子。 【小问3详解】 根据流程图，反应④反应物为氢气、二氧化碳，反应条件为催化剂，生成物为甲烷、水，其文字表达式为：。 【小问4详解】 电解水是化学变化，化学变化的微观实质就是分子破裂为原子，原子重新组合形成新分子的过程。反应①的实质是：水分子分解为氢原子和氧原子，两个氢原子构成一个氢分子，两个氧原子构成一个氧分子。 【小问5详解】 流程中水既作为反应物被电解消耗，又可通过航天员代谢、反应④生成；二氧化碳既是反应④的反应物，又可通过航天员呼吸作用产生，二者均可循环使用。 16. 某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验进行了大胆改进，设计了如图所示的方案进行实验(选用容积为60mL 的试管作反应容器)。实验中，氧气的体积分数按20%计算，理论上注射器活塞将从30mL刻度处最终前移到_________mL刻度处才停止。但是实验前小组同学忘记夹紧弹簧夹，则活塞最后会停留在______mL刻度处。（写出计算过程） 【答案】 ①. 弹簧夹夹紧时，装置内空气体积为，被消耗的氧气体积为： ，注射器初始在30mL刻度处，试管内气体减少12mL，注射器活塞最终停留刻度为:。 ②. 弹簧夹未夹紧时，装置内空气总体积为，被消耗的氧气体积为：，注射器活塞最终停留刻度为：。 【解析】 【详解】见答案。 17. 氧气是初中化学学习的一种重要气体。实验室制取气体常用的装置如图所示，请回答下列问题。 （1）写出图中仪器a的名称：_____________。 （2）若用图中装置A制取氧气，反应的符号表达式是：________________________ （3）通过查阅资料得知：①氨气(NH3)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水。小明同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的发生和收集装置是___________________(填字母编号)。 （4）医院给病人输氧时用到装置F，瓶中盛放蒸馏水。以下说法正确的是_________(填字母)。 a.导管c连接供给氧气的钢瓶 b.导管c连接病人吸氧气的塑胶管 c.该装置可用来观察输出氧气的速度 【答案】（1）长颈漏斗 （2） （3）AE （4）bc 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 A装置适用于固体加热反应制取氧气，且试管口有一团棉花，故适用于高锰酸钾加热制取氧气，即高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式为。 【小问3详解】 加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，属于固-固加热型，选择的发生装置为A；氨气密度比空气小且极易溶于水，只能采用向下排空气法收集，选择的收集装置为E。 【小问4详解】 a．若导管c连接供给氧气的钢瓶时，因为氧气不易溶于水，则会使水从导管b排出，导致病人吸水，故选项说法不正确。 b．在给病人输氧气时，氧气从导管b通入，氧气会经过蒸馏水后从导管c排出，所以导管c连接病人吸氧气的塑胶管，故选项说法正确。 c．该装置可通过气泡冒出的速率，来观察输出氧气的速度，故选项说法正确。 18. 小明同学跑步时腿部擦伤，校医用过氧化氢溶液给他清洗伤口时，他发现过氧化氢溶液接触伤口产生气泡的速度会变快，医生解释是人体有过氧化氢酶，可催化过氧化氢（H2O2 ）分解。他对过氧化氢酶产生了兴趣，并和同学们进行了探究。 【查阅资料】①过氧化氢分解为放热反应；②温度过高，过氧化氢酶的活性反而会降低。 【实验步骤】 ①连接好装置如图1，检查装置的气密性。 ②取1.5毫克过氧化氢酶和8 mL蒸馏水加入容器中，搅拌后塞紧橡皮塞。 ③用注射器A从容器中抽出2 mL气体，用注射器B将2 mL一定浓度的过氧化氢溶液注入容器中，采集数据，直至反应结束。 ④再用1.5毫克、3.1毫克、5.6毫克过氧化氢酶及1.5毫克、5.6毫克、10.7毫克二氧化锰重复上述实验，获取数据如图2和图3。 【讨论交流】 （1）步骤①检查装置气密性时，用注射器A向锥形瓶内注入1 mL空气，若注射器B的活塞____________，则表明装置气密性良好。 （2）分析图2和图3中三条曲线，说明过氧化氢的分解速率与________、__________有关。写出图2对应反应的符号表达式__________________________。 （3）对比图2和图3中的曲线可知，同等情况下分解过氧化氢，过氧化氢酶催化能力比二氧化锰_______，催化剂对最终产生氧气的量________（填“有”或“无”）影响。 【拓展提升】 （4）小明在实验过程中发现过氧化氢酶质量过大，导致过氧化氢分解突然变慢，原因是__________________________________________________________________。 【答案】（1）向外移动至1mL处 （2） ①. 催化剂种类 ②. 催化剂质量 ③. （3） ①. 强 ②. 无 （4）反应剧烈导致温度过高，过氧化氢酶的活性降低 【解析】 【小问1详解】 用注射器A向锥形瓶内注入1mL空气，若装置不漏气，则装置内的气压增大，气体会推动注射器B的活塞向外运动，B注射器活塞会停在1mL处； 【小问2详解】 由图2和图3可知催化剂的质量和催化剂的种类不同，反应的气压上升速率均不同，说明分解速率和催化剂的用量和种类有关； 见答案； 图2对应的反应是过氧化氢在过氧化氢酶的催化作用下分解生成水和氧气，符号表达式为：见答案； 【小问3详解】 对比图2和图3，相同时间内，使用过氧化氢酶时体系气压上升更快，说明同等条件下过氧化氢酶的催化能力比二氧化锰强； 催化剂只改变反应速率，不改变反应的最终产物量，因此催化剂对最终产生氧气的量无影响； 【小问4详解】 由查阅资料可知：温度过高、过氧化氢酶的活性反而会降低，催化效果会减弱，过氧化氢分解属于放热反应。所以过氧化氢酶质量过大，刚开始反应剧烈，放热更多，温度更高，导致过氧化氢酶的活性突然降低，催化效果减弱，所以会出现过氧化氢刚开始反应快，然后突然变慢的现象。 19. 生产氧气的方法有多种。其中三种方法如下。 （1）液冷法：在低温条件下将空气压缩成液态，升温后氮气先逸出，剩余物质主要为液态氧。空气中两种主要成分的沸点分别是-196℃、-183℃。则氧气的沸点是___________ 。 （2）变压吸附法：利用变压吸附技术，以分子筛为吸附剂制取氧气。由图 1、图 2 可知过程1 中，空气通过分子筛吸附材料时，___________分子更容易被吸附；过程 2 中，采用降低压强方法，能使被吸附的气体释放出去（此过程称为解吸）。分子筛吸附材料恢复吸附能力。过程 1 和过程 2 交替进行，可连续生产大量高纯度氧气。根据以上信息，可将分子筛制氧机放在__________（写 1 处）场所。 1 （3）过氧化氢分解法：某简易制氧机利用反应制氧，反应的微观示意图如图 3。 该化学变化中没有发生改变的粒子是________。 【答案】（1）-183℃ （2） ①. 氮气 ②. 工厂、医院等 （3）氢原子、氧原子 【解析】 【小问1详解】 分离液态空气时沸点更低的物质先汽化逸出，升温后氮气先逸出说明氮气沸点为，因此氧气沸点为更高的。 【小问2详解】 由图2可知，相同压强下氮气在分子筛上的吸附量远高于氧气，因此氮气更易被吸附；分子筛制氧机可制取高纯度氧气，适合需要持续供氧的场所使用，例如工厂、医院等。 【小问3详解】 化学变化的本质是分子破裂为原子、原子重新组合为新分子，反应前后原子种类不发生改变，因此该变化中未改变的粒子是氢原子和氧原子。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度上学期九年级10月联考化学试卷 一、选择题（本题共12个题，共16分。1~8题，每题1分；9~12题，每题2分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 成语是中国传统文化的一大特色。下列成语的描述属于化学变化的是 A. 木已成舟 B. 百炼成钢 C. 铁杵磨针 D. 花香四溢 2. 科学无止境，精神永流传。下列科学家中，研发了多种用于化工生产的催化剂的科学家是 A. 袁隆平 B. 闵恩泽 C. 屠呦呦 D. 张青莲 3. 下列对液体试剂的实验操作中错误的是 A. 倾倒液体 B. 点燃酒精灯 C. 加热液体 D. 滴加液体 4. 某学生量取液体，仰视读数为25mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为10mL，则该同学实际倒出的液体体积为 A. 大于15mL B. 小于15mL C. 等于15mL D. 无法确定 5. 如图是硫和铁在空气和氧气中燃烧的实验。铁丝在空气中不能燃烧，但是纳米级铁粉在空气中稍加热即可剧烈燃烧。下列说法不正确的是 A. 实验丙和实验丁的生成物不同 B. 实验甲中观察到燃烧发出淡蓝色火焰 C. 从实验丙和丁可以看出增大反应物接触面积可以使反应更剧烈 D. 甲、乙装置中水的主要作用是吸收生成的二氧化硫 6. 实验室用加热高锰酸钾制取并用排水法收集氧气的主要步骤有：①装入药品；②检查装置气密性；③给固体药品加热；④将装置固定在铁架台上；⑤熄灭酒精灯；⑥收集气体；⑦将导管移出水槽。则正确的操作顺序为 A. ①②③④⑤⑥⑦ B. ②①④③⑥⑤⑦ C. ①②④③⑥⑤⑦ D. ②①④③⑥⑦⑤ 7. 校园微型空气质量“检测站”的组装和使用，可以提高同学们保护环境的意识。下列相关说法不正确的是 A. 二氧化碳属于空气污染物 B. 积极植树造林有助于提升空气质量 C. PM2.5的含量越高，空气质量越差 D. 加强空气质量检测，可提高全民环保意识 8. 实验是学习化学的重要途径。如图均为初中化学探究实验。下列说法错误的是 A. 图甲观察到Y形管左侧酚酞溶液变红，可得出分子在不断运动 B. 图乙观察到左边两瓶气体的颜色趋于一致比右边快，说明此条件下氯气的密度比氢气大 C. 图丙实验测量生成气体的体积，锥形瓶中的空气会使所测得的氧气体积偏大 D. 图丁可探究木炭燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关 9. 下列元素符号首字母相同的一组是 A. 锰、镍 B. 铜、氦 C. 汞、镁 D. 银、铝 10. 科学探究是获取科学知识、理解科学本质、认识客观世界的重要途径。有关以下科学探究，说法正确的是 图1 图2 图3 图4 A. 图1实验说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳 B. 图2实验说明二氧化锰加快了过氧化氢的分解速率 C. 图3实验集气瓶中水可以替换成细沙 D. 图4实验能证明氧气约占空气质量的21% 11. 下列各组物质中，都属于纯净物的是 A. 洁净的空气、冰水混合物 B. 高锰酸钾完全分解后剩余的固体、过氧化氢溶液 C. 铁水、五氧化二磷 D. 液氮、澄清的石灰水 12. 下列图像能正确表示对应变化关系是 A. 加热高锰酸钾制取氧气，固体物质的种类随加热时间的变化 B. 利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量，集气瓶中气体压强随时间的变化 C. 过量的红磷在密闭容器中燃烧，容器内氮气质量随时间的变化 D. 向一定质量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 二、非选择题（本大题共7小题，共34分） 13. “上善若水，水善利万物而不争”。水在化学实验中也得到广泛应用。 （1）实验①中，把玻璃管插入带孔橡胶塞的操作方法是先把玻璃管口用水_________，然后慢慢插入橡胶塞。 （2）实验②中做硫粉在氧气中的燃烧实验时，预先在集气瓶中加水的目的是________________________。 （3）实验③中做铁丝在氧气中的燃烧实验时，预先在集气瓶中加水的目的是________________________。铁丝燃烧反应的符号表达式为____________________________________。 14. 阅读下面的科普短文，回答相关问题。 “日照澄州江雾开，淘金女伴满江隈。美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。”————刘禹锡《浪淘沙(其六)》 沙里淘金是最古老的采金方法。金，柔软金黄，熔点为1064℃，稳定性高，不易被氧化，历来是财富的象征。但金在地壳中含量极低，沙里淘金异常艰苦，且收获甚微。 （1）以上叙述中，属于金的物理性质的是________________________________________(至少写1点)。 （2）“沙里淘金”利用的是金和沙的__________不同，这一过程属于______(填“物理”或“化学”)变化。 （3）由短文可知，金的一种用途是___________________________________。 15. 改善空间站循环系统、固态火箭发射卫星、太空养鱼、燃烧科学实验、嫦娥六号探月返回……航天上一系列进展令人振奋。结合信息，完成下列问题。 空间站内的空气需与我们周围的空气组成相近，主要采用以下循环系统： （1）空间站内空气中含量最多且不会被航天员消耗的气体是_______(填化学符号)。 （2）补充氧气的化学反应有_______(填序号)，保持氧气化学性质的最小粒子是_______(写名称)。 （3）反应④的文字表达式是__________________________________。 （4）请从微观的角度解释反应①的实质是______________________________。 （5）反应过程中可以循环使用的物质有________________________________。 16. 某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验进行了大胆改进，设计了如图所示的方案进行实验(选用容积为60mL 的试管作反应容器)。实验中，氧气的体积分数按20%计算，理论上注射器活塞将从30mL刻度处最终前移到_________mL刻度处才停止。但是实验前小组同学忘记夹紧弹簧夹，则活塞最后会停留在______mL刻度处。（写出计算过程） 17. 氧气是初中化学学习的一种重要气体。实验室制取气体常用的装置如图所示，请回答下列问题。 （1）写出图中仪器a的名称：_____________。 （2）若用图中装置A制取氧气，反应的符号表达式是：________________________ （3）通过查阅资料得知：①氨气(NH3)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水。小明同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的发生和收集装置是___________________(填字母编号)。 （4）医院给病人输氧时用到装置F，瓶中盛放蒸馏水。以下说法正确的是_________(填字母)。 a.导管c连接供给氧气的钢瓶 b.导管c连接病人吸氧气的塑胶管 c.该装置可用来观察输出氧气的速度 18. 小明同学跑步时腿部擦伤，校医用过氧化氢溶液给他清洗伤口时，他发现过氧化氢溶液接触伤口产生气泡的速度会变快，医生解释是人体有过氧化氢酶，可催化过氧化氢（H2O2 ）分解。他对过氧化氢酶产生了兴趣，并和同学们进行了探究。 【查阅资料】①过氧化氢分解为放热反应；②温度过高，过氧化氢酶的活性反而会降低。 【实验步骤】 ①连接好装置如图1，检查装置的气密性。 ②取1.5毫克过氧化氢酶和8 mL蒸馏水加入容器中，搅拌后塞紧橡皮塞。 ③用注射器A从容器中抽出2 mL气体，用注射器B将2 mL一定浓度的过氧化氢溶液注入容器中，采集数据，直至反应结束。 ④再用1.5毫克、3.1毫克、5.6毫克过氧化氢酶及1.5毫克、5.6毫克、10.7毫克二氧化锰重复上述实验，获取数据如图2和图3。 【讨论交流】 （1）步骤①检查装置气密性时，用注射器A向锥形瓶内注入1 mL空气，若注射器B的活塞____________，则表明装置气密性良好。 （2）分析图2和图3中三条曲线，说明过氧化氢的分解速率与________、__________有关。写出图2对应反应的符号表达式__________________________。 （3）对比图2和图3中的曲线可知，同等情况下分解过氧化氢，过氧化氢酶催化能力比二氧化锰_______，催化剂对最终产生氧气的量________（填“有”或“无”）影响。 【拓展提升】 （4）小明在实验过程中发现过氧化氢酶质量过大，导致过氧化氢分解突然变慢，原因是__________________________________________________________________。 19. 生产氧气的方法有多种。其中三种方法如下。 （1）液冷法：在低温条件下将空气压缩成液态，升温后氮气先逸出，剩余物质主要为液态氧。空气中两种主要成分的沸点分别是-196℃、-183℃。则氧气的沸点是___________ 。 （2）变压吸附法：利用变压吸附技术，以分子筛为吸附剂制取氧气。由图 1、图 2 可知过程1 中，空气通过分子筛吸附材料时，___________分子更容易被吸附；过程 2 中，采用降低压强方法，能使被吸附的气体释放出去（此过程称为解吸）。分子筛吸附材料恢复吸附能力。过程 1 和过程 2 交替进行，可连续生产大量高纯度氧气。根据以上信息，可将分子筛制氧机放在__________（写 1 处）场所。 1 （3）过氧化氢分解法：某简易制氧机利用反应制氧，反应的微观示意图如图 3。 该化学变化中没有发生改变的粒子是________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $