1.2 俄国的改革 课件 2026-2027学年统编版九年级历史下册

义务教育教科书 · 统编版 第 2 课 俄国的改革 九下 第一单元· 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 1.7.2013 这是七年级上册中国历史的教材封面页。设计参考了用户提供的青铜文物主题封面风格，采用米色暖底+墨绿主色+赭石点缀，体现中国古代史的厚重感与文化感。后续所有单元封面与课封面将统一沿用此视觉系统。 ‹#› 第 2 课 俄国的改革 导入 在近代世界发展浪潮里，俄国长期落后于西欧。为跟上时代，俄国在不同时期先后开启改革，一步步踏上近代化道路。今天我们一起走进俄国近代时光长廊，作为历史探访者，顺着时间先后，探访两处改革展厅，读懂俄国两次重要的改革。 彼得一世 展厅一【18 世纪・追赶西欧】 （彼得一世改革） 展厅二【19 世纪・废除农奴枷锁】 （亚历山大二世改革） 1.7.2013 导入任务二页面。聚焦北京人从猿到人的体质进化和生活方式：骨骼比较、用火证据、生活场景复原。 ‹#› 01 展厅一【18 世纪・追赶西欧】 （彼得一世改革） 1.7.2013 第一单元章节页。主题是史前时期，从元谋人、北京人到原始农耕和炎黄传说，回答"中华文明从哪里来"这个大问题。 ‹#› 第 2 课 俄国的改革 探究A1：观展板，识差距 —— 改革的时代背景 Your text Your text Your text Your text 俄国历史演变的线索 1.7.2013 导入任务二页面。聚焦北京人从猿到人的体质进化和生活方式：骨骼比较、用火证据、生活场景复原。 ‹#› 第 2 课 俄国的改革 探究1：观展板，识差距 —— 改革的时代背景 探访任务： 1.对比西欧与俄国，结合课本说一说 17 世纪俄国社会状况。 2.彼得一世推行改革的根本目的是什么？ 盛行农奴制，封闭落后，工商业发展缓慢 改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。 西欧国家 俄国 17世纪英国海船 17世纪阿姆斯特丹证券交易所 俄国盛行封建农奴制 1.7.2013 导入任务二页面。聚焦北京人从猿到人的体质进化和生活方式：骨骼比较、用火证据、生活场景复原。 ‹#› 第 2 课 俄国的改革 探究 A2：读人物名片 + 改革年表，梳理改革举措 【史料 1】 名片：彼得一世（彼得大帝），1689 年亲政；曾假扮水手赴西欧考察；派遣留学生、创办报纸、兴办新式学校。 【史料 2】 1701 年 筹办航海学校； 1702 年 创办俄国第一份报纸； 1715 年 设立海军学院； 1721 年 允许工场主购买农奴到工场劳动； 1724 年 设立科学院。 探访任务： 1.结合史料和课本，归纳彼得一世改革包含哪些方面的措施？ （文化教育、军事、经济） 2.彼得一世支持私人企业、政府兴办工场，这一做法带来什么作用？ 1.7.2013 导入任务二页面。聚焦北京人从猿到人的体质进化和生活方式：骨骼比较、用火证据、生活场景复原。 ‹#› 第 2 课 俄国的改革 探究A 2：读人物名片 + 改革年表，梳理改革举措 改革措施： 文教上派遣留学生、兴办新式学校、设立科学院； 军事上创建新式常备军； 经济上鼓励兴办手工工场。 作用：鼓励兴办手工工场，推动俄国经济发展。 现代化海军、炮兵、骑兵与科学院 1.7.2013 导入任务二页面。聚焦北京人从猿到人的体质进化和生活方式：骨骼比较、用火证据、生活场景复原。 ‹#› 第 2 课 俄国的改革 探究A 3：辩证思考 —— 改革带来了什么，又留下什么问题？ 彼得一世改革中出现的与经济现代化相悖的现象，在此后的 100 多年中成为困扰俄国社会经济发展的一个重要因素。----------王斯德在其《世界通史》 探究设问： 彼得一世改革带来的积极影响是什么？又存在怎样的局限性？ 积极：俄国一跃成为欧洲军事强国，开启俄国近代化进程。 局限：改革以强兵和学习西方科学技术为目标，没有触动农奴制。 1.7.2013 导入任务二页面。聚焦北京人从猿到人的体质进化和生活方式：骨骼比较、用火证据、生活场景复原。 ‹#› 第 2 课 俄国的改革 🕰️展厅一：彼得一世改革 背景：农奴制盛行，封闭落后，工商业发展缓慢 目的：改变落后面貌，实现富国强兵 措施：学习西方，发展文教、军事、手工工场 影响：积极 —— 开启俄国近代化，成为欧洲军事强国； 局限 —— 保留农奴制 1.7.2013 导入任务二页面。聚焦北京人从猿到人的体质进化和生活方式：骨骼比较、用火证据、生活场景复原。 ‹#› 02 展厅二【19 世纪・废除农奴枷锁】 （亚历山大二世改革） 1.7.2013 第一单元章节页。主题是史前时期，从元谋人、北京人到原始农耕和炎黄传说，回答"中华文明从哪里来"这个大问题。 ‹#› 第 2 课 俄国的改革 探究 B1：危机看板 —— 改革迫在眉睫 19 世纪上半叶，农奴制严重阻碍俄国资本主义进一步发展。1853—1856 年，俄国在克里木战争中失败，俄国陷入内外交困。 探访任务： 结合史料与课本，概括亚历山大二世改革的背景。 农奴制阻碍俄国资本主义发展；克里木战争战败，暴露俄国落后，国内矛盾激化。 1.7.2013 导入任务二页面。聚焦北京人从猿到人的体质进化和生活方式：骨骼比较、用火证据、生活场景复原。 ‹#› 第 2 课 俄国的改革 探究 B2：多元评价史料墙 —— 读懂改革内容与特性 农民被剥夺得一无所有才获得“自由” ——列宁 俄国农民“完全明白支付土地赎回税是多么的困难，事实上，这些高额税收是用来补偿给贵族以代替农奴的义务 ——克鲁泡特金 探访任务： 依据课本，说一说农奴获得解放的规定是什么？ 几位评价者的话，反映这场改革具有什么特点？ 农民获得解放之后，为俄国经济发展提供了哪些条件？ 1.7.2013 导入任务二页面。聚焦北京人从猿到人的体质进化和生活方式：骨骼比较、用火证据、生活场景复原。 ‹#› 第 2 课 俄国的改革 内容：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。 实质：改革是沙皇政府和地主对农民进行的掠夺。（掠夺性） 积极作用：为资本主义发展提供自由劳动力，推动俄国走上发展资本主义的道路。 1.7.2013 导入任务二页面。聚焦北京人从猿到人的体质进化和生活方式：骨骼比较、用火证据、生活场景复原。 ‹#› 第 2 课 俄国的改革 这幅图描绘了亚历山大二世改革后，被地主宣布“解放”的农民伏在地上吻自己主人脚面的场面，它表现了这次改革是由农奴主实施，而农民只能被动地接受“恩赐”的情况。 解放农奴 1.7.2013 导入任务二页面。聚焦北京人从猿到人的体质进化和生活方式：骨骼比较、用火证据、生活场景复原。 ‹#› 第 2 课 俄国的改革 探究 B3：总结思辨 —— 这场改革的历史意义与局限 设问：结合课本，完整说说 1861 年农奴制改革的影响？ 积极：是俄国历史上的一个重要转折点，改革废除了农奴制，促使社会的各个 方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。 局限：农奴制的残余仍然存在，影响俄国经济和社会的发展。 1.7.2013 导入任务二页面。聚焦北京人从猿到人的体质进化和生活方式：骨骼比较、用火证据、生活场景复原。 ‹#› 第 2 课 俄国的改革 🕰️展厅二：1861 年农奴制改革 背景：农奴制阻碍资本主义发展；克里木战争失败，内外交困 内容：农奴获得人身自由；赎买份地 性质：自上而下的资产阶级性质改革 影响：转折点，走上资本主义道路；局限：农奴制残余依然存在 1.7.2013 导入任务二页面。聚焦北京人从猿到人的体质进化和生活方式：骨骼比较、用火证据、生活场景复原。 ‹#› 课堂小结 课堂小结： 彼得一世改革 背景：农奴制盛行，封闭落后，工商业发展缓慢 目的：改变落后面貌，实现富国强兵 措施：学习西方，发展文教、军事、手工工场 影响：积极 —— 开启俄国近代化，成为欧洲军事强国； 局限 —— 保留农奴制 1861 年农奴制改革 背景：农奴制阻碍资本主义发展；克里木战争失败，内外交困 内容：农奴获得人身自由；赎买份地 性质：自上而下的资产阶级性质改革 影响：转折点，走上资本主义道路；局限：农奴制残余依然存在 改革是社会发展的动力；改革要顺应时代潮流； 改革具有复杂性、局限性。 第 2 课 俄国的改革 1.7.2013 课堂小结页。三列要点：远古人类代表（时间线）、关键进步（技术演进）、史料实证（方法论）。底部深绿色框是本课核心判断句。 ‹#› 当堂检测 当堂检测：3分钟自测——你掌握了吗？ 1、彼得一世在法令中规定：沙皇陛下就是专制的君王，服从于他是上帝的旨意。世界上没有一个人的事他不该管。沙皇的周围，只能有顾问和圣旨的执行者。反映出彼得一世(　　) A．强迫农民服役 B．强制农奴劳动 C．加强中央集权 D．推行西方文明生活方式 C 第 2 课 俄国的改革 1.7.2013 当堂检测页。3道选择题（覆盖元谋人、北京人用火、山顶洞人进步）+ 1道拓展思考题（史料实证方法）。答案下节课公布。 ‹#› 当堂检测 当堂检测：3分钟自测——你掌握了吗？ 2、俄国农奴制改革的根本原因是（ ） A.资本主义有了一定的发展 　 B.资本主义工业远远落后于前欧 C.封建农奴制严重阻碍了资本主义的发展 D.农奴制危机日益加深 C 第 2 课 俄国的改革 1.7.2013 当堂检测页。3道选择题（覆盖元谋人、北京人用火、山顶洞人进步）+ 1道拓展思考题（史料实证方法）。答案下节课公布。 ‹#› 当堂检测 当堂检测：3分钟自测——你掌握了吗？ 3.1861年改革虽然是在农奴主主持下进行的，但就其内容而言，是资产阶级性质的。改革废除了地主对农民的封建统治权力，使2100多万农民从农奴制的枷锁下解放出来。材料中的“改革”( ） A.示旨是维护农民的利益 B.推动俄国走上发展资本主义的道路 C.废除了俄国土地私有制 D.建立了世界上第一个无产阶级政权 B 第 2 课 俄国的改革 1.7.2013 当堂检测页。3道选择题（覆盖元谋人、北京人用火、山顶洞人进步）+ 1道拓展思考题（史料实证方法）。答案下节课公布。 ‹#› 当堂检测 图一彼得一世倡导的某一习俗改革 图二中国军人强行给行人剪辫子 图一情景反映了彼得一世的什么改革措施？图二情景是近代中国哪一次革命的产物？它们的共同之处是什么？以此归纳彼得一世改革的影响。 提倡西方的礼节服饰与生活方式；辛亥革命。它们都受西方先进文明的影响，改革社会陋习，对改变社会风俗产生了深远影响。 第 2 课 俄国的改革 1.7.2013 当堂检测页。3道选择题（覆盖元谋人、北京人用火、山顶洞人进步）+ 1道拓展思考题（史料实证方法）。答案下节课公布。 ‹#› $