江苏省无锡市太湖格致中学等校2026-2027学年九年级上学期10月作业检查语文试题

九年级语文学科作业检查 2026.10 亲爱的同学们：成长需要力量，力量源于自强。愿你在文字中汲取养分，向下扎根，向上拔节，听见自己拔节生长的声音。 一、积累与运用（29分） （一）【探·君子自强之根】（20分） 1．根据课文默写。（8分） ①金樽清酒斗十千，________________。（李白《行路难》） ②________________，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） ③________________，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》） ④山水之乐，________________。（欧阳修《醉翁亭记》） ⑤面对人生困境，我们应保持乐观进取、相信新事物必将取代旧事物。正如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中所言：“________________，________________。” ⑥人生难免聚散无常，我们应以豁达乐观的心态面对离别与缺憾。正如苏轼《水调歌头》中所言：“________________，________________。”这两句由个人离愁升华为对天下人的美好祝愿，超越时空、以精神相通化解现实缺憾。 2．阅读下面的文字，按要求答题。 青春是一段鲜yán（ ）的旅程，我们在岁月的摇曳中，以飘yì（ ）的姿态，恪守内心的箴言。面对人生的风雨，我们不应矫揉造作，而应像那些在困境中乘风破浪的奋斗者一样，以自强不息的精神，在时代的浪潮中汲取力量，绽放璀璨的光芒。回望历史长河，无数先辈在艰难困苦中埋头苦干，用汗水浇灌理想，以锲而不舍的意志开辟前路。【甲】他们的身影虽已远去，但精神火炬代代相传，照亮我们前行的方向。【乙】通过阅读这些奋斗者的故事，使我们深刻领悟到自强的意义。________________，________________，________________，________________。【丙】站在新的历史起点上，我们更应铭记先辈的嘱托，将个人的理想融入时代的洪流，以脚踏实地的行动回应历史的召唤。每一次迎难而上的攀登，都是对自我极限的突破；每一次义无反顾的坚持，都是对青春誓言的践行。【丁】今天的我们，或许不必再面对枪林弹雨，但科研攻关的深夜、乡村振兴的田野、挥汗竞技的舞台，同样是磨砺意志的战场。 （1）根据拼音写汉字。（2分） 鲜yán（ ） 飘yì（ ） （2）给加点字注音。（1分） 摇曳（ ） （3）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（3分） A．矫揉造作 B．乘风破浪 C．自强不息 D．锲而不舍 （4）文段中有语病的一项是（ ）（3分） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 （5）将下列句子填入语段横线处，顺序最恰当的一项是（ ）（3分） ①他们用行动诠释了自强不息的真谛 ②这些奋斗者，是中华民族的精神脊梁 ③在困境中坚守，在逆境中奋起 ④他们的故事，激励着一代又一代人 A．②①③④ B．②③④① C．③①②④ D．③②①④ （二）【铸·君子自强之魂】（9分） 3．学校将开展“君子自强不息”主题活动。请你参与到活动中来，完成以下任务。 （1）请用一个四字短语概括出下面诗句所体现的自强不息精神内涵。（2分） 诗句 自强内涵 天行健，君子以自强不息。 发愤图强 胜人者有力，自胜者强。 ①___________ 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ②___________ （2）班级开展“寻访自强不息人物”活动，你被选为学生代表，对下面材料中的人物进行采访。请结合材料完成采访提纲。（3分） 【链接材料】江梦南，1992年出生。半岁时因药物导致极重度神经性耳聋，左耳损失大于105分贝，右耳听力完全丧失。在父母的帮助下，她靠抚摸父母喉咙感受声带震动、观察口型，学会了“听”和“说”。求学路上，她比常人付出数倍努力，靠读唇语“听”课，成绩始终名列前茅。2011年考入吉林大学，后攻读硕士，2018年考入清华大学生命科学学院攻读博士。2022年当选“感动中国”年度人物。 采访提纲 采访时间 XX年X月X日 采访对象 江梦南 采访目的 ①_________________________________________________________________________（1分） 采访问题 您半岁时失去听力，靠抚摸父母喉咙、观察口型学会说话，又靠读唇语听课，这需要常人难以想象的毅力。请问是什么信念支撑您一路走到清华博士？ ②_________________________________________________________________________（1分） ③_________________________________________________________________________（1分） （3）活动中，校团委准备开展以“青年当自强不息”为主题的演讲比赛，制作幻灯片时需选配一幅插图。A、B两幅备选图中，你建议选择哪一幅，请简述理由。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 二、阅读与鉴赏（61分） （三）【品·冰雪砺骨之志】（22分） 【甲】 寿阳曲·江天暮雪 [元]马致远 天将暮，雪乱舞，半梅花半飘柳絮。 江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去。 【乙】 西郭雪游记 [明]范景文① 元夕张灯，遗俗固然。自初十后，灯事始矣。癸亥冬无雪，至是雪竟日夜不歇，庭砌皆满。十一日晨起，推窗弥望，不大快畅。发意出郊外一看，童子请止，强作解事语曰：“雪中宜楼宜暖阁，郊外寒甚，冻人欲僵，奈何？”余不听，携茗碗酒具，散步出西郭半里许，转至奎阁。一望平远，皎然无际，空中片片，缤纷乱坠，又为微风所搅，乍翻乍起，如回如萦，大似作态，以媚游人。 因命童子取阶上净雪溶铛中，泡洞山茶啜之。尽一二瓯，一派清思，往来心目间，俨然坐冰壶而饮沆瀣②，不觉喉吻皆润，骨体欲仙。此中恍若有会，急需一人与之语而不可得。遥望前林，苍松翠柏中，隐露绛红色，巧为点染，天然一幅好画。熟视，乃被毡策蹇③而来者，至则仲昌李生④也。取酒嚼梅花二卮同踏雪祭风台下寒不可禁乃归。 【注】①范景文，明末官员，为人刚正。此文作于癸亥年元宵前夕，作者因与权臣政见不合，乞假居家。元宵节城中张灯喧闹，恰逢大雪，世人避寒赏灯，他却赴郊外踏雪游玩。②沆瀣：清露。③策蹇：骑驴。④仲昌李生：李仲昌，名应期，济南人。 4．下列对文中加点词的解释，有误的一项是（3分）（ ） A．遗俗固然（固：本来） B．与之语而不可得（语：交谈） C．雪竟日夜不歇（竟：竟然） D．熟视，乃被毡策蹇而来者（被：被子） 5．乙文画波浪线的部分有三处需要断句，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 取酒A嚼梅花B二卮C同踏雪祭风D台下E寒不可禁F乃归 6．翻译下列句子（6分） （1）癸亥冬无雪，至是雪竟日夜不歇，庭砌皆满。（3分） ____________________________________________________________________________________________ （2）往来心目间，俨然坐冰壶而饮沆瀣。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 7．请赏析甲曲“天将暮，雪乱舞，半梅花半飘柳絮”三句的表达效果。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 8．甲曲中“钓鱼人一蓑归去”一句寄寓了作者怎样的情感？请结合全曲简要分析。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 9．小语和小文在研究中发现，在古典文学中，“冰雪”因其物理属性，被人们赋予道德和精神的象征。请结合以上诗文和张岱《湖心亭看雪》的相关内容。尝试和他们一起探究冰雪意象在不同文人笔下的内涵。（4分） ____________________________________________________________________________________________ （四）【观·时代奋进之势】（13分） 学校举办“强国有我”主题宣讲活动，请你结合以下四则材料，在阅读中感受新时代青年的担当与力量，完成下面的任务。 【材料一】 （一）全国志愿者年龄分布统计 （选自《中国慈善发展报告（2022）》） （二）有关科技团队平均年龄统计 （选自2025年3月20日《中国青年报》） 【材料二】 2025-2026年度大学生志愿服务 西部计划实施方案（节选） 选拔标准。普通高等学校应届毕业生或在读研究生，拥护中国共产党领导，热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，理想信念坚定，思想政治素质好，到岗之前获得毕业证书和学位证书，通过西部计划统一体检（体检内容和标准见西部计划官网http://xibu.youth.cn）。有志愿服务经历的优先录用。 （选自“西部计划”官网） 【材料三】 “强国有我”大家谈（节选） ①中国人民大学硕士生王诗龙：我曾参与四川支教，那段经历是我人生中宝贵的财富，让我更加明白青年的责任。 ②北京航空航天大学博士生徐若航：看到我国在芯片等领域被“卡脖子”，我心里憋着一股劲儿，立志在基础学科领域钻研。 ③重庆市立信职业教育中心大二学生何应对：我中职阶段学的是燃油汽车维修，但当看到我国新能源汽车技术全球领先，我决定高职阶段学习新能源汽车维修。 ④广西国际商务职业技术学院大三学生农淑仪：在一家公司实习后，我领悟到，青年创业者的责任就是让中国制造在风浪中站稳脚跟。 （选自《人民日报》2025年5月11日，有删改） 【材料四】 担当的情怀最动人燃烧的青春最美丽 钟超 ①“这里偏远，在地图上都难寻踪迹，但当我踏入校园，孩子们纯真的笑脸和清澈的眼眸，又让我坚信这里就是梦想的新起点。”这是新疆克州谢依特小学支教教师姚智戈的真诚感言。在这里，支教团队奋战一年，使班级优秀率提升至50%，国家通用语言使用率达100%，一个班级成绩进入全市前五……今年五四青年节前夕，习近平总书记给谢依特小学戍边支教西部计划志愿者服务队队员回信，既是对他们积极向上精神风貌的高度肯定，也是对新时代青年厚植家国情怀、发扬奋斗精神的殷切期待。 ②挥洒青春，筑梦未来。一个民族的发展，总是与青年的选择和理想息息相关。百余年前，中国青年以“敢教日月换新天”的壮志豪情，救民族于危亡之际；今天，新时代青年站在民族复兴的历史坐标上，肩负着更加光荣而艰巨的使命。当前和今后一个时期是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期。作为全社会中最积极、最有生气的力量，广大青年要始终保持自强不息、勇于创新的精气神，让青春之花在中华民族伟大复兴的新征程上绚丽绽放。 ③担当的情怀最动人，燃烧的青春最美丽。展望今天的中国，从科技创新的“无人区”，到乡村全面振兴的“希望田”；从绿色发展的“攻坚地”，到社会治理的“新考场”，青年一代正在用行动证明他们是值得信赖、能打硬仗、敢于胜利的一代。他们勇敢肩负起时代赋予的重任，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，坚持与祖国共奋进、与时代共发展、与人民共命运，勇做走在时代前列的奋进者、创新者、奉献者。 ④新时代大有可为，无限机遇正召唤青年。今日之中国，正处于中华民族发展的最好时期，干事创业的空间足够开阔，施展才华的舞台足够宽广。只要敢于筑梦、勇于追梦、勤于圆梦，保持积极进取、勇挑重担的精气神，就一定能在劈波斩浪中成就事业。广大青年应该保持“初生牛犊不怕虎”的劲头，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，抓住历史机遇，不断进取，让青春在创新创造中绽放熠熠光辉。 ⑤“自信人生二百年，会当水击三千里。”民族复兴伟业须在传承中发展，在发展中走向胜利。要继承和发扬五四精神，坚定不移听党话、跟党走，在推进强国建设中奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春华章！ （选自2025年5月14日《光明日报》，有删改） 10．下列对四则材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．材料一显示，全国志愿者中18-24岁人数最多，科技团队平均年龄集中在30-36岁，青年已成为志愿服务和科技创新的重要力量。 B．材料二表明，西部计划面向普通高等学校应届毕业生或在读研究生，有志愿服务经历者优先录用。 C．材料三中，王诗龙参与四川支教后更加明白青年责任，何应对因新能源汽车技术领先而选择学习新能源汽车维修，都体现了青年将个人发展与国家需要相结合。 D．材料四认为，青年只要保持自强不息、勇于创新的精气神，就一定能实现个人理想，无需关注时代赋予的使命。 11．从四则材料中找一个合适的语句，用作宣讲活动的标语。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 12．请综合材料一、材料三和材料四，概括新时代青年在强国建设中展现出的主要特点。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 13．小文同学说：“听了宣讲，我深受鼓舞。初中一毕业，我就报名‘志愿服务西部计划’，为强国贡献自己的力量。”针对小文的想法，结合四则材料，你会对他说些什么？（4分） ____________________________________________________________________________________________ （五）【听·生命拔节之声】（18分） 陈泥匠的毛笔字 张东亮 ①我们村最后一个会写毛笔字的，是陈泥匠。 ②他的手，是双砌了四十年墙的手。指节粗得像老槐树上结的瘤，指甲缝里永远嵌着洗不净的水泥灰，掌心纵横的纹路里，藏着砖石磨出的岁月痕迹。可就是这样一双沾着尘土的手，每到腊月，就成了村里最金贵的物件。 ③腊月二十刚过，他家院子的老槐树下就排起了长队。乡邻们捧着裁好的红纸来，求一副春联。陈泥匠从不收钱，有人双手递上一根皱巴巴的廉价香烟，他都要双手接过来，眼神中满是郑重。 ④“老陈，给俺写副‘福满人间’！”“俺要‘六畜兴旺’，贴猪圈门上，图个吉利！” ⑤他研墨时不用砚台原配的墨杵，偏拿平时拌水泥的铁勺；磨墨时绝不贪快，只一味求慢。铁勺在砚台里转着圈，墨块磨出细碎的沙沙声，像春雨打在瓦檐上，周围的一切仿佛都沉入了这个安静的世界。等墨汁浓得能挂住勺尖，他才直起身，深吸一口气。手腕一悬，先前那个弓着腰、灰头土脸砌墙的泥匠，忽然就换了模样。 ⑥毛笔落纸的瞬间，笔尖似有千斤力。他的字没有书生的秀气，倒带着砖石般的硬气——横是砌墙的梁，挺得笔直；竖是立着的柱，扎得稳当；撇捺像飞翘的屋檐，带着股向上的劲儿。每写完一幅，他都要往后退两步，眯着眼打量，像在瞅刚砌好的墙，哪儿歪了、哪儿不齐，半点不含糊。 ⑦我考上大学那年，陈泥匠特意找上门，手里攥着副叠得整齐的春联。展开时，红纸上“雏凤清于老凤声，向阳花木早逢春”，墨迹酣畅，力透纸背，谁也不信这是个小学没毕业的瓦匠写的。 ⑧“陈叔，您这字跟谁学的啊？”他摸了摸后脑勺，嘿嘿一笑，皱纹里的水泥灰簌簌往下掉：“哪用学？砌墙砌出来的。每个字都像块砖，得摆匀称了，才能立得住，不塌。” ⑨后来日子好了，村里人都爱买印刷春联。金粉闪闪的字，机器压的花纹，整齐得让人心里发慌。陈泥匠的院子渐渐冷清，只有几个念旧的老人，还会捧着红纸来，说“老陈的字暖，贴门上踏实”。 ⑩去年春节回家，我路过他家，看见院门上贴的竟是印刷春联，心里猛地一沉。推门进去时，他正坐在满院斜阳里磨瓦刀。看见我，那双浑浊的眼睛亮了亮：“大学生回来啦。”声音里充满温情。 ⑪“陈叔，您今年咋不自己写春联了？”他慢慢抬起右手，那双手抖得厉害，像秋风里飘着的枯叶。“老了，沙子都吃到骨头里了，握不住笔咯。” ⑫可他说，要送我最后一幅字。搬桌子、铺红纸时，手还在颤，墨汁滴在红纸上，晕开小小的黑痕，像落了泪。笔杆在他指间晃着，每一笔都写得艰难——曾经遒劲的笔画，如今歪歪扭扭，像喝醉了酒的人。 ⑬写完最后一个字，他重重坐回椅子上。纸上“薪尽火传”四个大字，虽不工整，却透着股倔劲。“拿去吧，”他喘着气笑，“墙会倒，字不会。” ⑭今年清明再回村，竟见家家门上都贴了手写春联。字虽不如陈泥匠的苍劲，带着生涩，却满是活气。村口小卖部的王嫂说：“老陈开春收了群徒弟，全是村里的娃娃，天天跟着他学写字呢。” ⑮路过祠堂时，果然听见里面传来说笑声。陈泥匠坐在中间，握着个小男孩的手，教他运笔。夕阳穿过雕花窗棂，洒在孩子们扬起的小脸上，镀了层金。 ⑯“慢点，别急，”他声音温和，“字要一笔一笔写，就像砖要一块一块砌，稳了，才能立住。” ⑰小男孩紧握笔管，写下的字虽然生涩，但笔笔工整。收笔时，陈泥匠轻轻拍了拍他的头，眼里满是欢喜：“好砖！是块能砌好墙的好砖！” ⑱我站在门口看着，忽然懂了——陈泥匠写了几十年毛笔字，其实是用砌墙的方式，把为人做事之道，稳稳当当，砌在这一笔一画里。 14．概括陈泥匠写毛笔字的情节，并结合毛笔字不同阶段的特点，分析陈泥匠的状态或情感。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 15．第②段划线句极力描摹陈泥匠劳作留下痕迹的手，请结合全文，说说这处细节的用意。（4分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 16．请对文中第⑩段划线句自选两个角度（重音、语调、语气……）进行朗读设计，并阐明理由（4分） 去年春节回家，我路过他家，看见院门上贴的竟是印刷春联，心里猛地一沉。 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____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 三、表达与交流（60分） （七）【书·少年风华之章】（60分） 20．阅读下面一则材料，根据要求作文。 人生有三阶：阅己、越己、悦己。认识自己，超越自己，悦纳自己，是一辈子的功课！ 上面的话给了你怎样的启示？请以《阅己·越己·悦己》为题，联系自己的经历与感悟，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字。②文中不得出现真实的地名、校名、人名。③不得套作、抄袭。 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文学科作业检查答案2026.10 1.（1）玉盘珍羞直万钱（2）雾凇沆砀（3）先天下之忧而忧（4）得之心而寓之酒也 （5）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（6）但愿人长久，千里共婵娟。 2.（1）妍 逸 （2）yè （3）A （4）B （5）A 3.（1）①战胜自我/超越自我 ②百折不挠/坚韧不拔 （2）①了解江梦南克服听力障碍、坚持求学的事迹，学习她自强不息、永不放弃的精神。（1分） ②在吉林大学和清华求学时，遇到跟不上、听不懂的时候，您是怎样克服这些困难的的？（1分） ③您当选“感动中国”人物后，最想对正在逆境中奋斗的青少年说些什么？（1分） （3）示例一：建议选择A图 理由：该漫画描绘失去双臂的残疾人靠头顶重物、双肩背包自力谋生，与身体健康却乞讨的人形成鲜明对比。体现自强不息就是身遇困境仍自尊自立，不靠施舍、奋力拼搏的内涵，和“青年当自强不息”演讲主题相匹配。 示例二：建议选择B图 理由：该图展示毛毛虫历经风吹雨打、磨砺考验，坚持到底，最终破茧成蝶。体现自强不息就是直面磨难，在历练中坚守、突破自我，完成蜕变成长的内涵，和“青年当自强不息”演讲主题相匹配。（观点1分，1分概括画面内容， 1分提炼内涵， 1分扣题） 4.D 5.CEF 6.（1）癸亥年冬天没有下雪，到这时雪竟然日夜不停，庭院台阶都堆满了。（至是、竟、皆各1分） （2）（一派清朗的思绪）在心间和眼前往来，仿佛坐在冰壶中饮用清露。（省略、倒装、俨然各1分） 7.运用比喻，将雪花比作梅花、柳絮。（1分）“天将暮”点明时间，“雪乱舞”写出雪花纷飞之态，“半梅花半飘柳絮”从视觉角度写出雪花的形与色，画面灵动。（1分）营造出暮色苍茫、大雪纷飞的清冷意境，表达作者对江天暮雪的欣赏与赞叹，也暗含孤寂超脱之情。（1分） 8.“天将暮”“雪乱舞”营造苍茫清冷之境，寄寓孤寂之情。（1分）“一蓑”写渔人独披蓑衣、不畏严寒，寄寓对孤傲高洁品格的向往。（1分）“归去”写渔人转身离去，寄寓归隐江湖、超脱尘世的情怀。（1分） 9.①冰雪象征遗世独立、不与世俗同流的高洁品格与清雅志趣。《湖心亭看雪》写“天与云与山与水，上下一白”，作者寒夜独自前往湖心亭赏雪，借纯净苍茫雪景，寄托远离尘俗的清雅志趣与坚守本心的品格。②冰雪象征超然淡泊、归隐自守的孤高情怀。甲词描绘暮雪纷飞、江天苍茫的景色，风雪中渔翁披蓑归去。作者借江天暮雪与渔翁形象，表达向往山林、淡泊出世的隐逸孤高之志。③冰雪凛冽苦寒又洁净不染，象征在艰难世事下刚正不阿、坚守气节的高尚品质。乙文写元宵众人赏灯避寒，作者却不惧严寒出城赏雪，借苦寒洁净的冰雪，表明自己不愿追随世俗热闹，身处困境依旧坚守气节的高尚节操。 （每点2分，象征义1分+内容分析1分，答满两点得4分） 【乙文译文】 元宵节张灯结彩，是遗留的风俗本来就这样。从初十以后，灯市就开始了。癸亥年冬天没有下雪，到这时雪竟然日夜不停，庭院的台阶都被雪堆满了。十一日早晨起来，推开窗户满眼望去，（心中）非常不快意不畅快。（我）萌生主意到郊外去看一看，书童请求（我）不要去，勉强说着自以为明白事理的话：“下雪天（适合）待在楼阁或暖阁里，郊外非常寒冷，会把人冻僵，怎么办？”我没有听从他，带着茶碗酒具，散步出了西城郭半里多地，转到了奎闱。一眼望去，平原旷远，洁白无边，空中的雪花片片，缤纷乱坠，又被微风搅扰，忽而翻飞忽而扬起，像在回旋又像在萦绕，很像故意做出姿态，来取悦游人。 于是让书童取来台阶上的干净积雪在茶铛中融化，冲泡洞山茶来喝。喝完一两杯，一股清雅的思绪，在心中和眼前往来，仿佛置身于冰壶之中饮用着天上的清露，不知不觉喉咙嘴唇都感到滋润，骨肉躯体都想要羽化成仙。此时心中恍然若有所感悟，急切地需要一个人来和他交谈却找不到。遥望前方的树林，在苍松翠柏之中，隐约露出一抹绛红色，巧妙地加以点缀，（构成）天然的一幅好画。仔细一看，原来是披着毡衣骑着驴而来的人，到了眼前是李仲昌。取出酒，吃了两杯用梅花佐酒的酒，一同踏雪走到祭风台下，寒冷得不能忍受，于是回去了。 10.D 11.担当的情怀最动人，燃烧的青春最美丽。 12.①青年是志愿服务和科技创新的主力军，年龄结构年轻化。（1分）②青年将个人发展与国家需要相结合，责任担当意识强。（1分）③青年在各领域勇做奋进者、创新者、奉献者。（1分）④青年自信自强、积极进取，敢于筑梦、追梦、圆梦。（1分） 13.小文，你的热情值得肯定。但“西部计划”要求是普通高等学校应届毕业生或在读研究生，初中毕业还不符合条件。你可以先努力学习，未来再以更扎实的能力参与强国建设，你说对吗？（称呼、肯定态度、指出条件、委婉建议各1分） 14.①陈泥匠壮年写春联，字硬气遒劲，体现陈泥匠手艺正盛，心怀郑重。（1分） ②陈泥匠为“我”写春联，字酣畅有力，此时他非常自信，对后辈充满温情关怀。（1分） ③陈泥匠年老难执笔，字歪扭但透着股倔劲，表现陈泥匠的不甘与倔强。（1分） ④陈泥匠教娃娃写字，字生涩有活气，可见他收徒传艺时的欣慰与欢喜，对传承充满希望。（1分） 15.通过描写手的外貌特征，如指节粗、指甲缝里嵌着水泥灰、掌心纵横的纹路等，生动形象地写出陈泥匠手的粗糙和饱经沧桑（1分），体现他作为泥匠长期劳作的艰辛（1分），也与后文写他用这样一双手写出遒劲的毛笔字形成对比（1分），突出他字的独特以及背后蕴含的坚韧品质（1分）。 16.①重音：把 “竟”“猛地一沉” 处理为重音。（1分） 理由：“竟” 表示出乎意料，写出我万万没想到酷爱手写春联的陈泥匠会贴印刷春联；“猛地一沉” 强调心理受到冲击，重读可以突出 “我” 的震惊与意外。（任意分析一点得1分） ②语调（语速）：前半部分叙事语速平缓，读到 “心里猛地一沉” 处，语速放慢，语调下沉。（1分） 理由：前面是客观交代回乡路过的所见场景，平缓叙述；语调下沉、放慢语速，表现内心骤然涌起的失落、惋惜，把情绪传递出来。（任意分析一点得1分） ③停连：在“看见院门上贴的竟是印刷春联”后面做短暂停顿，再接“心里猛地一沉”。（1分） 理由：看见景象后稍作停顿，由外在视觉画面过渡到内在心理活动，给听众留出感受情境的空间，更能凸显内心的失落。（1分） （每个角度2分；其中朗读设计1分，结合文本情感阐述理由1分。） 17.示例一：硬气—温情 陈泥匠的字带着砖石般的硬气，横竖撇捺都展现出如砌墙般的坚韧和力量；而他面对乡邻，帮写春联从不收钱，双手接过廉价香烟时眼神郑重，年老时还坚持教孩子们写字，为“我”考上大学特意送联。这启发我们：一个人可以在性格或技艺上有刚硬的一面，同时也能拥有对他人的温情和关怀，刚柔并济才是完整的人格。 分层赋分： 只答出“硬气”或“温情”一方，结合内容较浅，得1—2分； 能答出二者并存，但未分析其关系，得3—4分； 能结合具体内容分析二者如何统一于陈泥匠的字与为人，得5分； 在此基础上点明“硬气是骨、温情是心”或类似深层理解，得6分。 示例二：选择“坚守—传承” 陈泥匠坚守了一辈子毛笔字：腊月里研墨不贪快，铁勺磨出沙沙声；村里流行金粉印刷春联，他的院子冷清，他仍给念旧的老人写；手抖得握不住笔，还要倔强写下“薪尽火传”。但坚守不是守着过去不放——开春他收了群娃娃当徒弟，坐在祠堂中间，握着孩子的手教运笔，说“字要一笔一笔写，就像砖要一块一块砌”。坚守是他把字守到老，传承是他把字交出去。墙会倒，字不会，因为字已经砌进了下一代的心里。 分层赋分： 只答“坚守”或“传承”一方，得1—2分； 能答出陈泥匠既坚守又传承，但二者割裂，得3—4分； 能结合“印刷春联冲击”“手抖写‘薪尽火传’”“收徒教娃娃”等具体内容分析二者关系，得5分； 能点明“坚守是守住字，传承是交出去”或“墙会倒，字不会”的深层意蕴，得6分。 示例三：选择“平凡—不凡” 陈泥匠是个再平凡不过的泥匠：指节粗如树瘤，指甲缝里嵌着洗不净的水泥灰，小学没毕业，一辈子砌墙。可就是这双拌水泥的手，腊月里写出全村最金贵的春联；他的字没有书生的秀气，却带着砖石的硬气，让乡邻觉得“贴门上踏实”。他说字是“砌墙砌出来的”，把平凡的砌墙之道，砌成了不凡的为人之道、传承之道。平凡的是身份与手艺，不凡的是他把一件事做到极致，又把这份极致传了下去。（6分） 分层赋分： 只答“平凡”或“不凡”一方，得1—2分； 能答出陈泥匠身份平凡而字不凡，但未深入分析，得3—4分； 能结合“泥匠的手”“砌墙砌出来的”“收徒传艺”等具体内容分析二者关系，得5分； 能点明“平凡的是身份，不凡的是极致与传承”或类似深层理解，得6分。 18.①增强真实感与代入感，拉近与读者的距离。如简·爱被关红房子时，直接写“我”的恐惧与愤怒，读者如临其境。（2分） ②便于展现人物内心世界。简·爱得知罗切斯特有妻子后内心充满矛盾与挣扎。（2分） 19.简·爱的人生之“框”：（任答两点得2分） ①简·爱在盖茨海德府寄人篱下，被舅妈歧视、表哥殴打； ②简·爱在规矩严苛的洛伍德学校，受到不公待遇； ③简·爱在桑菲尔德庄园与罗切斯特相爱，却因对方有疯妻而陷入道德与情感的挣扎。 简·爱的“破框”之举：（任答两点得2分） ①在盖茨海德，她当面反抗舅妈的污蔑，喊出“你坏透了”，挣脱屈辱； ②在洛伍德学校，她努力求学，从受欺者成长为教师，赢得尊重； ③在桑菲尔德庄园，她得知真相后毅然离开，拒绝以失去尊严为代价的爱情； ④最终回到双目失明、失去庄园的罗切斯特身边，以平等姿态与他结合，完成对命运之框的彻底突破。 20.作文阅卷标准参考： 注意事项：文章完篇，但字数不足，每少50字扣1分。书写工整美观加1-3分。 切入分48，慎打35分及以下，如有问题，可发群里讨论。 第一档（54—60分） 立意：辨证揭示“阅己—越己—悦己”的内在关系，如“阅己”是“越己”的前提，“越己”是“悦己”的路径，“悦己”又反过来深化“阅己”；或写出三阶之间的张力与统一。 细节：事例真实典型，能体现认知转变的过程，心理变化细腻，有真情实感。 结构：严谨有层次，主次分明，重点突出，过渡自然。 语言：流畅优美，有文采，无病句错别字。 第二档（48—53分） 立意：明确围绕“阅己”“越己”“悦己”中一个或多个方面展开，对所选角度有较清晰的理解，能体现一定的辨证意识。 细节：有具体事例支撑，有较好的细节描写，情感真实。 结构：完整清晰，详略得当，叙事有条理。 语言：流畅准确，用词得当。 第三档（42—47分） 立意：基本明确，但对“三阶”内涵理解较浅，只写单一角度，缺乏辨证思考。 细节：叙事完整但不够生动，重点不突出，情感较平淡。 结构：基本完整，但过渡稍显生硬。 语言：基本通顺，有少量语病或错别字。 第四档（36—41分） 立意：模糊或指向不明，事例与主题关联松散，无辩证思维体现。 细节：缺乏有效细节，情感空洞。 结构：不完整，详略不当，逻辑混乱。 语言：不通顺，错别字多，影响理解。 第五档（35分及以下） 立意：偏离主题，未体现“阅己”“越己”“悦己”的核心要求。 细节：无有效事例。 结构：混乱无序。 语言：语病、错别字极多。 第六档（20分及以下） 主题严重消极，无法正常传达意思，或字数严重不足，存在严重抄袭、套作情况。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $