精品解析：广西崇左市大新县硕龙镇中学2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测道德与法治试题

广西崇左市大新县硕龙镇中学2026-2027学年八年级上学期10月 阶段检测道德与法治试题 （全卷满分75分，考试时间75分钟） 一、单项选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36分。在每小题列出的四个备选项中，只有一个符合题目要求，多选、错选或未选均不得分） 1. 下图漫画表明（ ） A. 每个人拥有固定不变的社会角色  B. 人的身份是在社会关系中确定的 C. 人的身份不会随着环境变化而变  D. 不同社会关系对应身份完全相同 2. 以下两位同学的对话印证的道理是（ ） 小皖：街道、公园、社区都属于大家共同活动的地方。 小辉：没错，公园里的设施所有人都能使用，我们也要自觉爱护公共环境，有序进入。 ①社会生活具有公共性 ②公共利益共享、公共秩序共护 ③人们的精神面貌昂扬向上 ④公共空间正在取代私人空间 A. ①②  B. ①③  C. ②④  D. ③④ 3. 从小安周六一天的生活经历可以看出（ ） 早上6时30分，和爷爷到公园晨练；上午8时20分，和妈妈到菜市场买菜；下午3时15分，和同学一起到敬老院教老人用手机；晚上8时10分，和爸爸看会电影后交流看法。 A. 参与社会生活能够创造更多物质财富 B. 成长的社会环境会影响到一个人的发展 C. 我们可以通过多种方式了解社会 D. 随着能力的增强，我们的生活空间不断扩大 4. 在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系⋯⋯这表明（ ） ①社会关系有不同的类型 ②人只需要被动适应社会 ③社会生活是丰富多彩的 ④人的发展需要社会资源 A. ①②  B. ①③  C. ②④  D. ③④ 5. 下列属于亲社会行为的是（ ） ①在家洗碗 ②在校拔河 ③参加社会宣传活动 ④参加公益活动 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 河北某校八年级组织同学们开展社会实践研学活动。同学们走进河北博物院，感受燕赵历史文化；走进河北省科技馆，感受科技发展带来的新变化；走进白洋淀景区，欣赏优美的自然人文风光。这次研学活动，让同学们走出课堂，在实践中感知社会。本次活动最恰当的主题是（ ） A. 走进社会生活，促进全面发展 B. 感悟文化魅力，传承中华文化 C. 关注社会发展，感受世界巨变 D. 宣传环保理念，增强环保意识 7. 下列对社会化途径理解正确的是（ ） ①社会化过程需要学习基本的生活技能 ②社会化需要理解伦理道德、遵守法律规范，学习行为规范 ③社会化需要学会扮演不同社会角色，和他人良性互动 ④社会化完成之后就不需要继续学习提升 A. ①②③ B. ①②④  C. ①③④ D. ②③④ 8. 依据下图，小丹推断出如下结论，其中正确的是（ ） A. 人出生时就是合格的社会成员      B. 人的身份是在社会关系中确立的 C. 人的成长是不断社会化的过程      D. 复杂的社会关系有利于个人成长 9. 2026年5月至6月，网民刘某在某短视频平台多次发布“合肥某大学食堂滥用食品添加剂”的内容，配以夸张描述和误导性配图，引发大量网友转发和讨论。目前，刘某已被公安机关依法予以行政处罚。这一案例告诉我们（ ） ①公民不得在网络上发表言论 ②网络空间不是法外之地 ③网络无限，自由有限 ④违法行为都要承担刑事责任 A. ①②  B. ②③  C. ①④  D. ③④ 10. 相较于传统阅读方式，依托网络的碎片化阅读降低了阅读门槛，迎合了当今大众的文化需求。但人们习惯于获取碎片知识，缺乏系统性知识结构，容易形成惰性依赖，影响独立思考。这表明（ ） A. 碎片化信息属于不良信息，我们要学会辨析 B. 网络改变了人们的传统阅读方式，弊大于利 C. 阅读碎片化信息就无法形成系统性思维方式 D. 网络是把双刃剑，我们要用其所长避其所短 11. 面对网络弹窗广告、陌生链接、中奖信息，我们应该（ ） ①提高辨别能力，理性甄别   ②彻底拒绝使用网络 ③提高自我保护意识     ④全盘相信，积极参与 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②③ 12. 邢台多地农户、特色工坊依托电商直播、线上订单平台，打破传统线下摆摊、门店销售的局限，线上对接全国客户，让本地板栗、苹果、手工文创走出邢台。这一现象体现了网络（ ） A. 彻底颠覆所有传统行业模式 B. 推动生产方式变革，助力经济发展 C. 只需依靠网络就能实现致富 D. 改变全体劳动者的就业岗位 13. 对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段，下列选项能正确描述强制性手段和非强制性手段关系的是（ ） A. B. C. D. 14. 《中华人民共和国反电信网络诈骗法》加强了对公民个人信息的保护、对境外电信网络诈骗的打击、采取限制出境措施等，加大了惩处力度，对相关人员依法追究刑责或予以罚款、拘留等处罚。从规则的角度看，推行这一法律规定的原因在于（ ） A. 社会秩序让人民享有公平机遇   B. 违反社会规则的行为应当受到相应的处罚 C. 社会秩序明确社会规则的内容   D. 社会规则保障社会秩序的实现 15. 每逢中小学生上下学，校门口的“停车大战”、“拥堵大戏”、交通事故总是轮番上演。针对这一问题，某地交管部门决定试运行在学校附近路段设置“限时停车位”，仅限于学生上学、放学两个时段限时使用。对于这一新规定，同学们进行了以下讨论，其中观点正确的是（ ） ①小秦：社会秩序明确社会规则的内容，该规定明确了学校周边的停车规则 ②小美：没有规矩不成方圆，该规定有利于保障学生及家长的人身安全 ③小路：社会规则保障社会秩序的实现，该规定维护了校园周边的交通秩序 ④小通：这条规定意义重大，完全解决了校园周边的“停车难”问题 A. ①③  B. ①④  C. ②③  D. ②④ 16. 自“双减”政策以来，一大批“搜题软件”收到下架令。有一部分同学对这种做法表示认同，也有少部分同学对此强烈不满。请你根据你思考，下列四位同学的想法不正确的是（ ） ①拍照搜题可以有效替代我们背负课业责任 ②拍照搜题照抄答案是一种违背诚信的行为 ③可以使用但要多加思考认真理解答案解析 ④先进的网络一定能够提高我们学习的效率 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①④ 17. 新修订的《中华人民共和国公务员法》在不得录用为公务员的条件中增加了“依法被列为失信联合惩戒对象”的规定。新增加的规定（ ） A. 说明诚信是一项民法原则，人们可以轻易许诺 B. 发挥道德的强制作用，弘扬中华民族传统美德 C. 说明诚信是社会主义核心价值观在国家层面的价值准则 D. 表明诚信是一个人安身立命之本，是个人融入社会的“通行证” 18. 某餐厅收到了这样一份外卖订单（如下图）。餐厅店家将订单备注“晒”到网上，随即引来一片“打call”声（意为点赞）。很多网友直呼，已经被这张“暖心备注”暖哭。对此，下列理解正确的是（ ） 下单时间：01-12 10:55 备注：送餐小哥，我没有那么着急吃饭，送餐路上请注意安全。 如果超时可以提前按已送达，或与我联系，辛苦了，谢谢你！ ①店家积极利用网络，传播社会正能量 ②买家替送餐小哥着想，对他充满尊重与关爱 ③网络使生活更加便捷，但有利也有弊 ④网友们为买家“打call”，是对其与人为善品质的赞扬 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 二、非选择题（本大题共4小题，第19题8分，第20题9分，第21题10分，第21题12分，共39分） 19. 【融入社会 成长自我】 材料一  分析关系图。 （1）从“人与社会的关系”角度，谈谈你对材料一中关系图的认识。 材料二 周末，小华一家选择不同方式感受社会生活： 小华走进博物馆参观展览；爸爸收看新闻联播了解时事；妈妈参加社区组织的环境调研活动；小华还通过网络查阅资料，了解社会发展动态。 （2）材料二中小华一家人是通过哪些途径了解社会生活的? 材料三 邢台学生小佳在生活中不断成长：在家里，父母教她穿衣、待人；在学校，老师教她遵守校规、参与集体活动；在郭守敬纪念馆志愿讲解时，她作为志愿者承担服务他人的责任，在实践中找准自己的身份。 （3）结合材料三，说说社会化过程中，我们主要学会哪些内容? 20. 【时政点评】 文明是一座城市的灵魂，文明也推动着一座城市的发展。福州，至今已连获四届“全国文明城市”的荣誉称号，市民们的一言一行都关乎这座城市的形象，而正是居民共同努力，将文明的力量传递。 共建文明城市，共创文明城区，责任也在于每一位居民。一个文明的城市，需要文明的居民来共同建设和维护。改善文明城市面貌，要全面提高居民个人素质，引导居民将文明内化于心、外化于行，让‘文明二字深入人心。讲文明话，做文明事，争做“文明福州人”,让更多人成为建设“文明福州”的参与者、受益者，营造一个全民参与、共同建设的文明环境。 创建文明城市让人们生活更加美好!作为社会的一员，请你积极参与我市创建文明城市的活动。 结合材料，请运用文明有礼的知识，评说倡议市民做文明福州人的意义。 21. 【合理利用网络传播美好能量】 阅读材料，完成下列要求。 材料一 2024年8月30日至9月1日，中央广播电视总台央视综合频道《今日说法》栏目推出三集特别节目《反诈在行动》，全景式展示我国在打击电信网络诈骗犯罪领域的长期努力与显著成效，全方位、多角度揭示电信网络诈骗内幕，以案普法，引导公众增强法治观念和自我保护意识，匠心独运地谱写出一幅反诈新篇章。 （1）结合材料，请你说说中央广播电视总台央视综合频道《今日说法》栏目推出三集特别节目《反诈在行动》的重要意义。 材料二 打开导航软件，出行路线一目了然，软件还能实时分析路况、预估出行时间；在电商平台上选购衣物，通过线上试衣功能，可以直观感受衣服搭配是否合适；足不出户便可“云游”博物馆、欣赏珍贵。在社会中生活，让我懂得了生活因网络而美好。 （2）生活因网络而美好。结合上述材料，谈谈你对“数字化点亮美好生活”的理解。 材料三 调查显示，看视频已成为未成年人最主要的网络使用。短视频的碎片化、互动性、丰富性等特征很好地迎合了未成年网民的娱乐诉求和网络社交需要，吸引了广大未成年人。但短视频内容参差不齐，很多内容追求噱头，缺乏深度，对没有辨别能力的未成年人是个巨大的挑战，其算法机制也较容易令未成年人沉迷其中，深刻影响青少年的人生价值观、道德价值观、审美价值观和交往价值观。 （3）结合材料，运用所学知识，为青少年使用互联网提几点建议。 22. 阅读材料，回答问题。 在成长中，朋友越来越成为我们生命中重要的组成部分，但与朋友同行的路，有时并不平坦。下面是中学生李某的坎坷“友情”路。 【为“友情”以身试法】 初中生李某性格外向，特别看重友情。在他15岁生日当天，有朋友对球队的表现不满，提议大家一起起哄，大喊不文明的口号。李某虽有迟疑，但为了“友情”最终还是加入其中。工作人员多次劝阻，李某说：“喊口号是我的自由，我想怎样喊都行!”。最终，李某及其朋友因扰乱公共场所秩序，根据《治安管理处罚法》被公安机关给予警告处罚。 【交“朋友”身陷囹圄】 进入高中后，李某又结识了社会上一群游手好闲的“朋友”,渐渐无心学习，开始旷课。他起初还有些自责，后来禁不住朋友的“劝说”开始放纵自己，并因偷东西、打骂同学等受到学校纪律处分。高三上期，李某因经常偷窃财物等，被公安机关行政拘留，被释放后仍不悔改。为了弄到钱去网吧玩游戏，他和另外两个“朋友”竟拦路抢劫，最终因犯抢劫罪被判刑。 （1）结合两段材料，分析李某的坎坷“友情”路上有哪几类违法行为。 （2）从自由与规则关系的角度，针对李某喊口号的行为谈谈你的理解。 （3）结合所学知识，谈谈李某的坎坷“友情路”带给我们的启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广西崇左市大新县硕龙镇中学2026-2027学年八年级上学期10月 阶段检测道德与法治试题 （全卷满分75分，考试时间75分钟） 一、单项选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36分。在每小题列出的四个备选项中，只有一个符合题目要求，多选、错选或未选均不得分） 1. 下图漫画表明（ ） A. 每个人拥有固定不变的社会角色  B. 人的身份是在社会关系中确定的 C. 人的身份不会随着环境变化而变  D. 不同社会关系对应身份完全相同 【答案】B 【解析】 【详解】B：漫画中同一个人，面对家人、邻居、老师、同学拥有多重身份，说明人的身份是在社会关系中确定的，故B符合题意； AC：人的身份会随社会关系的变化而变化，故AC说法错误； D：不同社会关系对应不同身份，故D说法错误。 2. 以下两位同学的对话印证的道理是（ ） 小皖：街道、公园、社区都属于大家共同活动的地方。 小辉：没错，公园里的设施所有人都能使用，我们也要自觉爱护公共环境，有序进入。 ①社会生活具有公共性 ②公共利益共享、公共秩序共护 ③人们的精神面貌昂扬向上 ④公共空间正在取代私人空间 A. ①②  B. ①③  C. ②④  D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①②：材料表明街道、公园、社区属于大家共同活动的场所，设施可供所有人使用，要自觉爱护环境遵守秩序，体现社会生活具有公共性，公共利益由大家共享，公共秩序需要大家共同维护，故①②符合题意； ③：材料没有体现人们精神面貌昂扬向上，故③不符合题意； ④：公共空间不能取代私人空间，故④说法错误。 3. 从小安周六一天的生活经历可以看出（ ） 早上6时30分，和爷爷到公园晨练；上午8时20分，和妈妈到菜市场买菜；下午3时15分，和同学一起到敬老院教老人用手机；晚上8时10分，和爸爸看会电影后交流看法。 A. 参与社会生活能够创造更多物质财富 B. 成长的社会环境会影响到一个人的发展 C. 我们可以通过多种方式了解社会 D. 随着能力的增强，我们的生活空间不断扩大 【答案】C 【解析】 【详解】A：参与这些日常社会活动并不会直接创造物质财富，表述不符合实际，A错误； B：题干没有体现社会环境对个人发展的影响，B不符合题意； C：题干中小安通过晨练、买菜、去敬老院做志愿、和家人观影交流这些不同的日常活动接触社会，体现了我们可以通过多样的途径和方式来了解、融入社会，C正确； D：题干没有对比体现小安能力提升后生活空间比之前扩大的变化，不符合材料主旨，D不符合题意； 4. 在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系⋯⋯这表明（ ） ①社会关系有不同的类型 ②人只需要被动适应社会 ③社会生活是丰富多彩的 ④人的发展需要社会资源 A. ①②  B. ①③  C. ②④  D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：题干提到人们形成了各种各样的社会关系，直接对应“社会关系有不同的类型”，①正确。 ②：“人只需要被动适应社会”的说法错误，人不仅要适应社会，还可以主动认识、改造社会，②错误。 ③：题干从多样的产品选择、不同的职业分工、丰富的交往方式多个角度，体现出社会生活内容十分多元，是丰富多彩的，③正确。 ④：题干没有提及个人发展需要从社会获取资源的相关内容，④不符合题意。 5. 下列属于亲社会行为的是（ ） ①在家洗碗 ②在校拔河 ③参加社会宣传活动 ④参加公益活动 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：在家洗碗是承担家庭责任的家务劳动，不属于在社会交往中服务社会、利于社会和他人的亲社会行为，故①不符合题意； ②：在校拔河是校园内的集体文体活动，不属于面向社会的亲社会行为，故②不符合题意； ③：社会宣传是主动参与社会公共活动、服务社会的行为，符合亲社会行为的特征，故③符合题意； ④：参加公益活动是奉献社会、帮助他人的典型亲社会行为，故④符合题意。 6. 河北某校八年级组织同学们开展社会实践研学活动。同学们走进河北博物院，感受燕赵历史文化；走进河北省科技馆，感受科技发展带来的新变化；走进白洋淀景区，欣赏优美的自然人文风光。这次研学活动，让同学们走出课堂，在实践中感知社会。本次活动最恰当的主题是（ ） A. 走进社会生活，促进全面发展 B. 感悟文化魅力，传承中华文化 C. 关注社会发展，感受世界巨变 D. 宣传环保理念，增强环保意识 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中研学活动涉及历史文化、科技发展、自然人文等多方面内容，且明确指出“走出课堂，在实践中感知社会”，有利于学生融入社会，促进全面发展，故A符合题意； B：选项只强调了文化传承，无法涵盖科技馆感受科技发展等内容，概括不全面，故B不符合题意； C：题干主要体现的是河北本地的社会实践，并未体现“世界巨变”，且范围过大，故C不符合题意； D：选项只强调了环保理念，无法涵盖博物院历史文化及科技馆科技发展等内容，概括不全面，故D不符合题意。 7. 下列对社会化途径理解正确的是（ ） ①社会化过程需要学习基本的生活技能 ②社会化需要理解伦理道德、遵守法律规范，学习行为规范 ③社会化需要学会扮演不同社会角色，和他人良性互动 ④社会化完成之后就不需要继续学习提升 A. ①②③ B. ①②④  C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：体现了学习生活技能，这是教材社会化途径之一，故①符合题意； ②：体现了学习行为规范，这是教材社会化途径之一，故②符合题意； ③：体现了学习扮演社会角色，这是教材社会化途径之一，故③符合题意。 ④：社会化伴随人的一生，需要终身持续学习，④错误； 8. 依据下图，小丹推断出如下结论，其中正确的是（ ） A. 人出生时就是合格的社会成员      B. 人的身份是在社会关系中确立的 C. 人的成长是不断社会化的过程      D. 复杂的社会关系有利于个人成长 【答案】C 【解析】 【详解】A：人出生时只是自然属性的生物个体，需要通过社会化过程学习社会规范、掌握社会技能，才能成长为合格的社会成员，并非出生就属于合格社会成员，故A说法错误； B：“人的身份是在社会关系中确立的”表述本身正确，但图示展现的是人不同成长阶段和社会的互动过程，未涉及身份确立的相关内容，故B不符合题意； C：图示体现了从婴儿期到成年期，个体通过接受父母抚育、学习教育、参与社会交往等方式逐步适应社会、实现自身成长，说明人的成长是不断社会化的过程，故C符合题意； D：只有健康良好的社会关系才有利于个人成长，且图示并未体现社会关系的复杂程度对个人成长的作用，故D说法错误； 9. 2026年5月至6月，网民刘某在某短视频平台多次发布“合肥某大学食堂滥用食品添加剂”的内容，配以夸张描述和误导性配图，引发大量网友转发和讨论。目前，刘某已被公安机关依法予以行政处罚。这一案例告诉我们（ ） ①公民不得在网络上发表言论 ②网络空间不是法外之地 ③网络无限，自由有限 ④违法行为都要承担刑事责任 A. ①②  B. ②③  C. ①④  D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：公民享有网络言论自由，并非不能发表言论，故①说法错误； ②③：刘某发布虚假信息受到行政处罚，说明网络空间不是法外之地，网络无限但自由是受法律约束的，故②③说法正确； ④：不是所有违法行为都承担刑事责任，犯罪行为要承担刑事责任，故④说法错误； 10. 相较于传统阅读方式，依托网络的碎片化阅读降低了阅读门槛，迎合了当今大众的文化需求。但人们习惯于获取碎片知识，缺乏系统性知识结构，容易形成惰性依赖，影响独立思考。这表明（ ） A. 碎片化信息属于不良信息，我们要学会辨析 B. 网络改变了人们的传统阅读方式，弊大于利 C. 阅读碎片化信息就无法形成系统性思维方式 D. 网络是把双刃剑，我们要用其所长避其所短 【答案】D 【解析】 【详解】A：碎片化信息本身并不属于不良信息，我们需要学会辨析而非直接否定，故 A 说法错误。 B：网络改变了人们的传统阅读方式，有利也有弊，不能片面认为弊大于利，故 B 说法错误。 C：阅读碎片化信息并不必然导致无法形成系统性思维方式，该观点过于绝对，故 C 说法错误。 D：材料体现了网络阅读既降低了门槛也带来了依赖问题，说明网络是把双刃剑，我们要用其所长避其所短，故 D 符合题意。 11. 面对网络弹窗广告、陌生链接、中奖信息，我们应该（ ） ①提高辨别能力，理性甄别   ②彻底拒绝使用网络 ③提高自我保护意识     ④全盘相信，积极参与 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②③ 【答案】B 【解析】 【详解】①：网络信息良莠不齐，面对弹窗广告等应提高辨别能力，理性甄别，故①说法正确； ②：网络是现代生活的重要工具，应合理利用而非彻底拒绝，故②说法错误； ③：网络存在安全隐患，面对陌生链接等应提高自我保护意识，故③说法正确； ④：网络信息真假难辨，全盘相信容易导致财产损失或隐私泄露，故④说法错误； 12. 邢台多地农户、特色工坊依托电商直播、线上订单平台，打破传统线下摆摊、门店销售的局限，线上对接全国客户，让本地板栗、苹果、手工文创走出邢台。这一现象体现了网络（ ） A. 彻底颠覆所有传统行业模式 B. 推动生产方式变革，助力经济发展 C. 只需依靠网络就能实现致富 D. 改变全体劳动者的就业岗位 【答案】B 【解析】 【详解】A：网络并未彻底颠覆所有传统行业模式，该说法过于绝对，故 A 说法错误； B：题干中农户依托电商直播打破局限，对接全国客户，体现了网络为经济发展注入新的活力，推动生产方式变革，故 B 说法符合题意； C：致富需要多种因素，仅依靠网络是不够的，该说法过于绝对，故 C 说法错误； D：网络并未改变全体劳动者的就业岗位，该说法过于绝对，故 D 说法错误； 13. 对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段，下列选项能正确描述强制性手段和非强制性手段关系的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A：图A表示强制性手段和非强制性手段是交叉关系，二者是性质完全不同的两类处罚方式，不存在重叠内容，故A不符合题意。 B：图B表示强制性手段包含于非强制性手段，二者不存在包含关系，故B不符合题意。 C：图C表示强制性手段和非强制性手段是并列、无交集的关系，强制性手段包括法律、纪律等，非强制性手段包括道德、风俗等，二者是两类完全不同的处罚违反规则行为的手段，不存在交叉或包含关系，故C符合题意。 D：图D表示非强制性手段包含于强制性手段，二者不存在此类包含关系，故D不符合题意。 14. 《中华人民共和国反电信网络诈骗法》加强了对公民个人信息的保护、对境外电信网络诈骗的打击、采取限制出境措施等，加大了惩处力度，对相关人员依法追究刑责或予以罚款、拘留等处罚。从规则的角度看，推行这一法律规定的原因在于（ ） A. 社会秩序让人民享有公平机遇   B. 违反社会规则的行为应当受到相应的处罚 C. 社会秩序明确社会规则的内容   D. 社会规则保障社会秩序的实现 【答案】D 【解析】 【详解】A：社会秩序为人们提供公平的发展机遇，这是社会秩序的作用，但题干强调的是法律（规则）对维护秩序的作用，故A不符合题意； B：违反社会规则的行为应当受到相应的处罚，这是社会规则强制性的体现，但这是手段而非推行法律规定的根本原因，故B不符合题意； C：社会规则明确社会秩序的内容，选项将社会规则与社会秩序的关系颠倒，故C说法错误； D：社会规则保障社会秩序的实现。《中华人民共和国反电信网络诈骗法》作为社会规则，通过打击诈骗、保护信息等措施，维护了良好的社会秩序，体现了规则对秩序的保障作用，故D符合题意。 15. 每逢中小学生上下学，校门口的“停车大战”、“拥堵大戏”、交通事故总是轮番上演。针对这一问题，某地交管部门决定试运行在学校附近路段设置“限时停车位”，仅限于学生上学、放学两个时段限时使用。对于这一新规定，同学们进行了以下讨论，其中观点正确的是（ ） ①小秦：社会秩序明确社会规则的内容，该规定明确了学校周边的停车规则 ②小美：没有规矩不成方圆，该规定有利于保障学生及家长的人身安全 ③小路：社会规则保障社会秩序的实现，该规定维护了校园周边的交通秩序 ④小通：这条规定意义重大，完全解决了校园周边的“停车难”问题 A. ①③  B. ①④  C. ②③  D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：社会规则明确社会秩序的内容，而不是社会秩序明确社会规则的内容，故①说法错误。 ②：社会规则保障人们享有人身自由和安全，该规定有利于保障学生及家长的人身安全，故②说法正确。 ③：社会规则保障社会秩序的实现，该规定有助于维护校园周边的交通秩序，故③说法正确。 ④：“完全解决”说法过于绝对，该规定只能缓解而非完全解决停车难问题，故④说法错误。 16. 自“双减”政策以来，一大批“搜题软件”收到下架令。有一部分同学对这种做法表示认同，也有少部分同学对此强烈不满。请你根据你思考，下列四位同学的想法不正确的是（ ） ①拍照搜题可以有效替代我们背负课业责任 ②拍照搜题照抄答案是一种违背诚信的行为 ③可以使用但要多加思考认真理解答案解析 ④先进的网络一定能够提高我们学习的效率 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：学习是学生的主要任务和责任，搜题软件仅是辅助工具，不能替代个人的努力和责任，故①说法错误，符合题意； ②：抄袭答案违背了诚信原则，是不道德且不利于学习的行为，故②说法正确，不符合题意； ③：合理利用网络工具辅助学习，注重理解而非依赖，是正确的学习态度，故③说法正确，不符合题意； ④：网络是把双刃剑，只有合理利用才能提高效率，“一定”的说法过于绝对，故④说法错误，符合题意； 17. 新修订的《中华人民共和国公务员法》在不得录用为公务员的条件中增加了“依法被列为失信联合惩戒对象”的规定。新增加的规定（ ） A. 说明诚信是一项民法原则，人们可以轻易许诺 B. 发挥道德的强制作用，弘扬中华民族传统美德 C. 说明诚信是社会主义核心价值观在国家层面的价值准则 D. 表明诚信是一个人安身立命之本，是个人融入社会的“通行证” 【答案】D 【解析】 【详解】A：诚信是一项民法原则，但许诺要慎重，信守承诺，不能轻易许诺，故A说法错误； B：法律具有强制作用，道德主要依靠舆论、习惯和信念，道德不具有强制作用，故B说法错误； C：诚信是社会主义核心价值观在个人层面的价值准则，国家层面的价值准则是富强、民主、文明、和谐，故C说法错误； D：该规定表明诚信是一个人安身立命之本，是个人融入社会的“通行证”，失信将影响个人发展，故D说法正确。 18. 某餐厅收到了这样一份外卖订单（如下图）。餐厅店家将订单备注“晒”到网上，随即引来一片“打call”声（意为点赞）。很多网友直呼，已经被这张“暖心备注”暖哭。对此，下列理解正确的是（ ） 下单时间：01-12 10:55 备注：送餐小哥，我没有那么着急吃饭，送餐路上请注意安全。 如果超时可以提前按已送达，或与我联系，辛苦了，谢谢你！ ①店家积极利用网络，传播社会正能量 ②买家替送餐小哥着想，对他充满尊重与关爱 ③网络使生活更加便捷，但有利也有弊 ④网友们为买家“打call”，是对其与人为善品质的赞扬 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：店家将暖心备注晒到网上传播了社会正能量，故①说法正确； ②：买家替送餐小哥着想体现了尊重与关爱，故②说法正确； ③：本题材料主要体现网络的积极作用，未体现网络的弊端，故③说法不符合题意； ④：网友为买家"打call"是对与人为善品质的赞扬，故④说法正确。 二、非选择题（本大题共4小题，第19题8分，第20题9分，第21题10分，第21题12分，共39分） 19. 【融入社会 成长自我】 材料一  分析关系图。 （1）从“人与社会的关系”角度，谈谈你对材料一中关系图的认识。 材料二 周末，小华一家选择不同方式感受社会生活： 小华走进博物馆参观展览；爸爸收看新闻联播了解时事；妈妈参加社区组织的环境调研活动；小华还通过网络查阅资料，了解社会发展动态。 （2）材料二中小华一家人是通过哪些途径了解社会生活的? 材料三 邢台学生小佳在生活中不断成长：在家里，父母教她穿衣、待人；在学校，老师教她遵守校规、参与集体活动；在郭守敬纪念馆志愿讲解时，她作为志愿者承担服务他人的责任，在实践中找准自己的身份。 （3）结合材料三，说说社会化过程中，我们主要学会哪些内容? 【答案】（1）①个人是社会的人，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”，题图的家庭关系网是社会关系的具体缩影，不同的结点联结形成了社会关系的网络。②人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系里，我们拥有不同的身份，比如图中的“我”在家庭关系里是子女、是兄弟姐妹，在更广泛的社会关系中也对应其他不同身份。 （2）他们通过的途径有：参观博物馆、收看新闻节目、参加社区社会实践活动、利用网络查阅资料了解社会动态。 （3）①在社会生活中，我们学习生活技能。②在社会生活中，我们学习行为规范。③在社会生活中，我们学习扮演社会角色。 【解析】 【小问1详解】 本设问考查的是个人与社会的关系，需要对材料内容进行关键词提炼； 家庭关系网是社会关系的具体缩影，可知个人是社会的人； 图中的“我”在家庭关系里是子女、是兄弟姐妹，可知人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系里，我们拥有不同的身份。 【小问2详解】 本设问考查的是了解社会生活的途径，需要对材料内容进行关键词提炼； 小华走进博物馆参观展览，可知通过参观博物馆了解社会生活； 爸爸收看新闻联播了解时事，可知通过收看新闻节目了解社会生活； 妈妈参加社区组织的环境调研活动，可知通过参加社区社会实践活动了解社会生活； 小华还通过网络查阅资料，了解社会发展动态，可知通过利用网络查阅资料了解社会生活。 【小问3详解】 本设问考查的是社会化的表现，需要对材料内容进行关键词提炼； 在家里，父母教她穿衣、待人，可知在社会生活中，我们学习生活技能； 在学校，老师教她遵守校规、参与集体活动，可知在社会生活中，我们学习行为规范； 在郭守敬纪念馆志愿讲解时，她作为志愿者承担服务他人的责任，在实践中找准自己的身份，可知在社会生活中，我们学习扮演社会角色。 20. 【时政点评】 文明是一座城市的灵魂，文明也推动着一座城市的发展。福州，至今已连获四届“全国文明城市”的荣誉称号，市民们的一言一行都关乎这座城市的形象，而正是居民共同努力，将文明的力量传递。 共建文明城市，共创文明城区，责任也在于每一位居民。一个文明的城市，需要文明的居民来共同建设和维护。改善文明城市面貌，要全面提高居民个人素质，引导居民将文明内化于心、外化于行，让‘文明二字深入人心。讲文明话，做文明事，争做“文明福州人”,让更多人成为建设“文明福州”的参与者、受益者，营造一个全民参与、共同建设的文明环境。 创建文明城市让人们生活更加美好!作为社会的一员，请你积极参与我市创建文明城市的活动。 结合材料，请运用文明有礼的知识，评说倡议市民做文明福州人的意义。 【答案】①文明有礼是一个人立身处世的前提；市民践行文明要求，将文明内化于心、外化于行，有利于提升个人素养，赢得他人的尊重与认可；②文明有礼促进社会和谐发展；全体市民共同践行文明行为，有利于营造全民参与、共建共享的文明城市环境，引导市民之间形成相互尊重、友好互助的交往氛围；③文明有礼体现城市形象与发展软实力；市民的一言一行都是城市文明的缩影，践行文明要求有利于展现福州良好城市形象，提升城市发展软实力，助力文明城市建设。 【解析】 【详解】从设问可知考查文明有礼的意义，需要对材料内容中的关键词进行提炼。 全面提高居民个人素质，引导居民将文明外化于行、内化于心，可知文明有礼是一个人立身处世的前提； 正是居民共同努力，将文明的力量传递，可知文明有礼促进社会和谐发展； 市民们的一言一行都关乎这座城市的形象，可知文明有礼体现城市形象与发展软实力。 21. 【合理利用网络传播美好能量】 阅读材料，完成下列要求。 材料一 2024年8月30日至9月1日，中央广播电视总台央视综合频道《今日说法》栏目推出三集特别节目《反诈在行动》，全景式展示我国在打击电信网络诈骗犯罪领域的长期努力与显著成效，全方位、多角度揭示电信网络诈骗内幕，以案普法，引导公众增强法治观念和自我保护意识，匠心独运地谱写出一幅反诈新篇章。 （1）结合材料，请你说说中央广播电视总台央视综合频道《今日说法》栏目推出三集特别节目《反诈在行动》的重要意义。 材料二 打开导航软件，出行路线一目了然，软件还能实时分析路况、预估出行时间；在电商平台上选购衣物，通过线上试衣功能，可以直观感受衣服搭配是否合适；足不出户便可“云游”博物馆、欣赏珍贵。在社会中生活，让我懂得了生活因网络而美好。 （2）生活因网络而美好。结合上述材料，谈谈你对“数字化点亮美好生活”的理解。 材料三 调查显示，看视频已成为未成年人最主要的网络使用。短视频的碎片化、互动性、丰富性等特征很好地迎合了未成年网民的娱乐诉求和网络社交需要，吸引了广大未成年人。但短视频内容参差不齐，很多内容追求噱头，缺乏深度，对没有辨别能力的未成年人是个巨大的挑战，其算法机制也较容易令未成年人沉迷其中，深刻影响青少年的人生价值观、道德价值观、审美价值观和交往价值观。 （3）结合材料，运用所学知识，为青少年使用互联网提几点建议。 【答案】（1）①有利于增强公众的法治观念和自我保护意识，提高公众防范电信网络诈骗的能力，保护公众的财产安全。②有利于揭露电信网络诈骗的内幕和手段，震慑违法犯罪分子，减少电信网络诈骗案件的发生。③有利于营造全民反诈的社会氛围，推动社会治理体系和治理能力现代化。④有利于引导公众树立正确的价值观，弘扬社会正气，促进社会和谐稳定。 （2）网络深刻改变着我们的生活方式。①网络让我们的生活变得更加便利高效，借助导航、线上试衣等数字化功能，可快速解决出行、消费等生活问题，节约成本、提高效率；②网络为文化传播搭建新平台，“云游”博物馆等数字化应用打破了文化活动的时空限制，能够丰富公众的精神文化生活，提升生活品质。 （3）①我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。②学会选择网络信息，学会“信息节食”。③自觉抵制不良信息。④恪守道德，遵守法律。⑤传播网络正能量。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知考查《反诈在行动》的重要意义，需要结合材料，提炼关键词。 “以案普法，引导公众增强法治观念和自我保护意识”可链接增强公众的法治观念和提高公众防范电信网络诈骗的能力； “全方位、多角度揭示电信网络诈骗内幕”可链接有利于震慑违法犯罪分子，减少电信网络诈骗案件的发生； “谱写出一幅反诈新篇章”可链接有利于营造全民反诈的社会氛围；有利于引导公众树立正确的价值观，促进社会和谐稳定。 【小问2详解】 从设问中可知考查网络的积极作用，需要结合材料，提炼关键词。 “导航软件、线上试衣功能、‘云游’博物馆”可链接网络深刻改变着我们的生活方式。 【小问3详解】 从设问中可知考查营造清朗的网络空间，需要结合材料，提炼关键词。 “看视频已成为未成年人最主要的网络使用”可链接学会理性参与网络生活，提升媒介素养； “短视频内容参差不齐，很多内容追求噱头，缺乏深度”可链接学会选择网络信息；自觉抵制不良信息；恪守道德，遵守法律； “算法机制也较容易令未成年人沉迷其中”可链接学会“信息节食”； “人生价值观、道德价值观、审美价值观和交往价值观”可链接传播网络正能量。 22. 阅读材料，回答问题。 在成长中，朋友越来越成为我们生命中重要的组成部分，但与朋友同行的路，有时并不平坦。下面是中学生李某的坎坷“友情”路。 【为“友情”以身试法】 初中生李某性格外向，特别看重友情。在他15岁生日当天，有朋友对球队的表现不满，提议大家一起起哄，大喊不文明的口号。李某虽有迟疑，但为了“友情”最终还是加入其中。工作人员多次劝阻，李某说：“喊口号是我的自由，我想怎样喊都行!”。最终，李某及其朋友因扰乱公共场所秩序，根据《治安管理处罚法》被公安机关给予警告处罚。 【交“朋友”身陷囹圄】 进入高中后，李某又结识了社会上一群游手好闲的“朋友”,渐渐无心学习，开始旷课。他起初还有些自责，后来禁不住朋友的“劝说”开始放纵自己，并因偷东西、打骂同学等受到学校纪律处分。高三上期，李某因经常偷窃财物等，被公安机关行政拘留，被释放后仍不悔改。为了弄到钱去网吧玩游戏，他和另外两个“朋友”竟拦路抢劫，最终因犯抢劫罪被判刑。 （1）结合两段材料，分析李某的坎坷“友情”路上有哪几类违法行为。 （2）从自由与规则关系的角度，针对李某喊口号的行为谈谈你的理解。 （3）结合所学知识，谈谈李某的坎坷“友情路”带给我们的启示。 【答案】（1）①李某初中时起哄喊不文明口号扰乱公共场所秩序、高中时偷窃财物被公安机关行政拘留的行为都属于行政违法行为；②李某拦路抢劫被判刑的行为属于刑事违法行为。 （2）①自由不是无限制的，它受到社会规则的约束。②李某喊不文明口号的行为扰乱了公共场所秩序，违反了《治安管理处罚法》。③我们应该在享受自由的同时，遵守社会规则，做一个守法公民。 （3）①我们应该珍惜真正的友情，不应该为了所谓的“友情”而做出违法的事情。②我们应该学会辨别是非，避免结交不良之徒。③我们应该自觉遵守法律法规，树立正确的价值观。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查违法行为分类的相关知识，需要结合两段材料中李某的行为与处罚结果，抓取关键词匹配对应的理论内容； 材料中李某扰乱公共场所秩序受到警告、偷窃财物被行政拘留，属于行政违法行为； 拦路抢劫犯抢劫罪被判刑，属于刑事违法行为。 【小问2详解】 从设问中可知要考查自由与规则的关系，需要结合材料李某认为“喊口号是我的自由，想怎样喊都行”的观点，抓取关键词分析； 自由不是随心所欲，社会规则划定自由的边界，自由受规则约束。李某滥用自由扰乱公共秩序，违反法律，启示我们行使自由要遵守规则。 【小问3详解】 从设问中可知本题为开放性试题，围绕交友、法治、明辨是非角度作答，贴合中学生身份，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $