华东师大版九年级下册第五单元 第24课《五彩缤纷的现代文化》教案04 （4份打包）

第24课 五彩缤纷的现代生活 学习目标 1、知识与能力：知道现代文化艺术的主要成就，欣赏艺术家的艺术风格。 2、过程与方法：作品欣赏教学法。 3、情感态度与价值观：明确现代文化艺术多元化的特点。 重 难 点 重点：德莱塞的著名文学作品；毕加索的名画。 难点：人类文化空前繁荣，世界性、民族性与多样性交相辉映。 过 程 与 活 动 导入新课 复习上一单元重点知识导入。 新课探究 一、现代文学 1、德莱塞——美国现实主义小说家 （对“美国生活方式”进行了深刻的揭露与批判。） 代表作：《美国的悲剧》 （描述了一个普通美国青年为了追求财富，贪图享受最终堕落为杀人犯的故事） 2、海明威（美）《永别了，武器》、《老人与海》（“你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他”） 3、罗曼·罗兰（法）《约翰· 克利斯朵夫》 4、高尔基（苏） 《海燕》《母亲》 5、泰戈尔（印度） 《戈拉》 二、现代绘画 一代大师毕加索（法国） 代表作： 《亚威农的女郎》 《格尔尼卡》（猛烈抨击法西斯强盗，表现了战争的恐怖、痛苦与兽性） 《和平鸽》（成为1949年在巴黎召开的世界和平大会的会徽） 三、现代生活方式 电影方面 美国好莱坞成为世界著名的电影城。奥斯卡奖是世界上最有名的电影奖。 20世纪优秀电影作品《摩登时代》（卓别林） 经典好莱坞大片 ：《星球大战》《侏罗纪公园》《辛德勒名单》《泰坦尼克号》《乱世佳人》《埃及艳后》《魂断蓝桥》 等。 课后练习 1、对美国的生活方式进行了集中批判的著作是( ) 2、为抗议德国法西斯轰炸西班牙的名作是（　　） 3、爵士乐起源于（ ） A、亚洲音乐 B、欧洲音乐 C、非洲音乐 D、美洲音乐 4、下列描述好莱坞的内容中，不正确的是（ ） A、卓别林是好莱坞的大影星 B、好莱坞式美国电影业的代名词 C、20世纪90年代之后，好莱坞丧失了世界影坛的地位 D、《泰坦尼克号》是还来无拍摄的一部大片 连线题： 《约翰•克利斯朵夫》　　德莱塞　　　　　 《美国的悲剧》 奥斯卡　　　　　 　　 《老人与海》　　　　　　罗曼•罗兰　　 爵士乐 海明威 好莱坞 “猫王” 学（教）侧记 [来源:Z|xx|k.Com] 教学反思： $$第24课 五彩缤纷的现代文化 教学目标 知识与技能： 知识目标： ⑴知道德莱塞的《美国的悲剧》等著名文学作品。 ⑵了解毕加索等美术家的艺术成就。 ⑶通过爵士乐、好莱坞等，了解现代音乐和电影业的发展。 技能目标： 通过阅读德莱塞的《美国的悲剧》等文学作品，鉴赏毕加索等美术家的艺术风格，欣赏爵士乐、好莱坞等现代音乐和电影，从而培养学生阅读鉴赏能力。 过程与方法： ⑴利用多媒体手段，展示图片，增强教学内容的直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣。 ⑵作品欣赏教学法。 ⑶采用表格学习法，使学生掌握基础知识。 情感态度与价值观： ⑴通过对现代文学名著、美术、音乐和电影的了解，使学生认识到科学技术的发展，为现代文化的发展提供了雄厚的物质基础。 ⑵通过对现代现代文学名著、美术、音乐和电影的欣赏，使学生明确现代文学艺术呈现出多元化的特点。 教学重点： 德莱塞的著名文学作品；毕加索的名画。 重点突破： ⑴通过阅读课本小字，引导学生掌握历史信息，从而理解这一作品的思想内涵。 ⑵结合课本插图来了解毕加索的作品的风格，从而通过美术作品反映历史史实。　　 教学难点：20世纪的文学艺术作品反映的社会现实。 通过表格比较法，结合图片在教师的引导下让学生自己总结出人类文化空前繁荣，世界性、民族性与多样性交相辉映。 教法与学法导航： 教法 ⑴范例教学法。（学生通过学习一个方面，自己“照方抓药”，主动学习） ⑵讲解法。（在学生的展示过程中，对于一些重点、难点问题，教师引导学生分析、归纳） ⑶多媒体辅助教学。 学法 ⑴小组合作学习法（学生结合教师提出的讨论问题，以小组为单位，合作解决） ⑵自主学习法（学生阅读课本自主学习，自己提出问题） 教学准备 教师准备：完成科学、系统、操作性强的教学设计，多媒体课件、搜集相关图片资料。 学生准备：查阅相关资料 教学过程 导入新课： 师讲：20世纪的世界，不仅科技突飞猛进，文化也五彩缤纷。你了解德莱塞、海明威的名著吗？你欣赏过毕加索的美术作品吗？你聆听过爵士乐和摇滚乐吗？你观赏过多少好莱坞的影片？让我们一起来了解和欣赏这些现实主义的文学作品、印象派的美术风格、通俗音乐和“梦幻工厂”的电影吧。 讲授新课： 1、德莱塞和《美国的悲剧》： 师讲：20世纪的世界文学呈现出花团锦簇的繁荣景象，涌现出许多著名的文学家。请同学们阅读课本大字总结一下。 生