2026-2027学年苏科版九年级上学期期中物理易错点练习（02滑轮）

2026-2027学年苏科版九年级上学期期中物理易错点练习（02滑轮） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、定、动滑轮的辨析和计算 1．2026年是国家“体重管理年”三年行动与“医疗卫生强基工程”实施的关键节点，强化体重管理科普宣教与基层服务能力提升，既是检验行动成效的重要标尺，也是夯实基层医疗卫生服务的关键环节。为了响应国家体重管理年的号召，小明为家人制作了如图的简易拉力器，关于图中的滑轮分析正确的是（　　） A．是定滑轮，可以省力 B．是动滑轮，可以省力 C．是定滑轮，可以改变力的方向 D．是动滑轮，可以改变力的方向 2．我国是世界上使用与发展机械最早的国家之一，为人类文明和社会进步作出了重要贡献。如图，是汉代画像石中的滑轮图，描绘了古人使用滑轮汲水操作的场景。关于图中的滑轮说法正确的是（　　） A．该滑轮是动滑轮 B．使用该滑轮可以省功 C．使用该滑轮可以省力 D．该滑轮可以改变力的方向 3．如图所示，用滑轮提升重力的物体，使物体匀速上升2m（绳重和各种摩擦不计）。已知动滑轮的重力，则绳端拉力F及其移动的距离分别是（　　） A．55N，1m B．210N，1m C．55N，4m D．210N，4m 4．图中，拉力F拉着物体上升了 2m，物体重力为 10N（滑轮重、滑轮与绳子间摩擦力不计），则（　　） A．F=5N，F移动了2m B．F=10N，F移动了4m C．F=10N，F 移动了2m D．F=5N，F 移动了4m 5．如图是家用手摇晾衣架，它实际是由定滑轮和动滑轮组成的滑轮组。假设衣架横梁和衣挂的总重为120N，若不计动滑轮重、绳重及摩擦，以下说法正确的是（　　） A．静止时，绳子自由端的拉力是60N B．绕在此晾衣架上动滑轮的绳子段数是5段 C．若衣挂上升2.1m，则绳子自由端移动8.4m D．此滑轮组能够省力，但不能改变力的方向 6．如图所示，工人师傅用一滑轮将重的木箱从地面吊到高的阳台上，不计摩擦和绳重，若滑轮重为，工人至少要用________的拉力才能拉起木箱，吊到阳台时，绳子的末端移动了________。 7．如图所示，这是工人向高处运送材料的装置，图中右侧滑轮是__________滑轮；若每个滑轮重为100N，某一次运送的材料重为400N，在拉力F作用下，材料匀速上升5cm，则绳的自由端向下的拉力是__________N（不计摩擦与绳重）。 8．如图所示，物体A、B的重分别为60 N、20 N，滑轮重和滑轮与绳子之间的摩擦忽略不计，此时物体A在水平面上向右做匀速直线运动，若用力F向左拉物体A，使物体A向左做匀速直线运动，此时拉力F为___________N。 9．用如图所示滑轮组将重为的物体匀速提升，绳端拉力的大小为。若不计绳重和摩擦，求： (1)绳子自由端移动的距离； (2)若用该滑轮组匀速提升重的物体时，绳端拉力为多大？ 10．如图所示，体重为600N的工人师傅用力匀速拉动绳子自由端，将重为300N的物体匀速提升2m。已知动滑轮的重为90N（不计绳重及摩擦，g取）。 (1)求绳子自由端移动的距离； (2)求工人师傅在绳子自由端的拉力； (3)若绳子所能承受的最大拉力为700N，则工人师傅所能提起的物体的最大质量是多少？ 二、滑轮组作图题 11．如图所示，某工人站在处通过一根细绳和两个轻质滑轮匀速提起物体（忽略绳重、动滑轮重及摩擦），请画出滑轮组最省力的绕线方式。 12．请在图中画出滑轮组最省力的绳子绕法。 13．⼩华借助滑轮组提升重物，请画出最省⼒的绕线⽅法。 三、探究滑轮组特点实验 14．如图所示，小明同学每次都匀速提起钩码，研究滑轮的使用特点。 (1)比较图中的（a）（b）（c）（d）四图可知：定滑轮不能省力，但可__________； (2)小明同学又按照如图（e）所示的装置对动滑轮特点进行了多次探究，实验数据见下表。提升重物时应该注意沿__________方向匀速拉动弹簧测力计； 实验次数 物重G/N 弹簧测力计示数F/N 1 1.0 0.7 2 1.5 1.0 (3)分析上表数据，他觉得与“使用动滑轮能省一半的力”的结论偏差较大。该实验中出现这样结果的主要原因是没有考虑__________。 15．在“探究定滑轮和动滑轮的特点”实验时，小明用同一个滑轮做了四次实验，前两次按图甲、乙进行，后两次按图丙进行，并将测得的数据记录在表格中。 实验次数 钩码重G/N 钩码上升的高度h/cm 拉力F/N 绳子自由端移动的距离s/cm 1 1.0 20.0 1.0 20.0 2 2.0 20.0 2.0 20.0 3 1.0 20.0 0.7 40.0 4 2.0 20.0 1.2 40.0 (1)由第1、2次实验的数据，可以得出使用定滑轮________（选填“能”或“不能”）省力、________（选填“能”或“不能”）省距离，________（选填“能”或“不能”）改变力的方向的结论，定滑轮实质上是一个________杠杆； (2)在进行图乙实验时，若小明将绳子的自由端沿着水平向右的方向匀速拉动，拉力的大小将________；（选填“变大”“不变”或“变小”） (3)在进行图丙实验时，最好沿________匀速拉动绳子自由端；分析第3、4次实验数据发现，使用动滑轮________（选填“能”或“不能”）省力、________（选填“能”或“不能”）省距离，________（选填“能”或“不能”）改变力的方向的结论，动滑轮实质上是一个________杠杆；拉力的大小总比钩码重力的一半大，这主要是因为________。 (4)本实验中进行了多次实验，目的是________。 A．从多次实验中选取最准确的数据 B．多次测量取平均值，减小误差 C．得到普遍规律 D．利用控制变量法 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 答案 C D B D C 1．C 【知识点】辨析动滑轮与定滑轮的区别 【详解】BD．图中滑轮的轴固定在墙面上，工作时位置不发生移动，因此该滑轮是定滑轮，故BD错误； AC．定滑轮不省力，只能改变力的方向，故A错误，C正确。 故选C。 2．D 【知识点】定滑轮的概念、实质及特点、辨析动滑轮与定滑轮的区别 【详解】ACD．由图可知，该滑轮的轴固定不动，属于定滑轮，不能省力，图中人向下拉绳子即可将水桶向上提起，改变了施力方向，故ACD错误； B．根据功的原理，任何机械都不能省功，故B错误。 故选D。 3．B 【知识点】动滑轮的概念、实质及特点、动滑轮绳端拉力及移动距离的计算 【详解】图中是动滑轮的一种特殊使用方法，它的特点是费力，省一半的距离。拉力，拉力端移动的距离，故B符合题意，A、C、D不符合题意。 故选B。 4．D 【知识点】动滑轮绳端拉力及移动距离的计算 【详解】由图可知，这是一个动滑轮，n=2，滑轮重、滑轮与绳子间摩擦力不计，则拉力为 绳端移动的距离 故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 5．C 【知识点】动滑轮绳端拉力及移动距离的计算、滑轮组承重绳子段数与绳端拉力、移动距离的关系 【详解】AB．由图可知，绳子承重段数n=4，若不计动滑轮重、绳重及摩擦，静止时，绳子自由端的拉力为，故AB错误； C．若衣挂上升2.1m，则绳子自由端移动的距离为，故C正确； D．使用此滑轮组时，既可以省力，也可以改变施力的方向，故D错误。 故选C。 6． 230 16 【知识点】动滑轮的概念、实质及特点、动滑轮绳端拉力及移动距离的计算 【详解】该滑轮为动滑轮，承担物重的绳子段数。不计摩擦和绳重，工人的拉力为 绳子末端移动的距离为 7． 定 250 【知识点】定滑轮的概念、实质及特点、动滑轮的概念、实质及特点、动滑轮绳端拉力及移动距离的计算、滑轮组承重绳子段数与绳端拉力、移动距离的关系 【详解】由图可知，右侧滑轮轴的位置固定，故为定滑轮； 由图可知承担物重的绳子段数，不计摩擦与绳重，绳端拉力 8．20 【知识点】滑动摩擦力的方向、二力或多力平衡问题、动滑轮的概念、实质及特点、动滑轮绳端拉力及移动距离的计算 【详解】已知滑轮重和滑轮与绳子之间的摩擦忽略不计，由图可知，滑轮组由2段绳子承担物体B的重力，所以绳子上的拉力为 由于物体A向右做匀速直线运动时，在水平方向A受到向左的摩擦力和绳对A的拉力平衡，即 若使物体A向左做匀速直线运动，此时A受向左的拉力F、向右的摩擦力和向右的绳子拉力，且A对水平面的压力大小和接触面的粗糙程度不变，则A受到的摩擦力大小不变，且绳子上的拉力大小不变。 由力的平衡条件可知，向左的拉力为 9．(1) (2) 【知识点】动滑轮绳端拉力及移动距离的计算、滑轮组承重绳子段数与绳端拉力、移动距离的关系 【详解】（1）由滑轮组绕线可知，承担物重的绳子段数，绳子自由端移动距离 （2）提升600N物体时，不计绳重和摩擦，动滑轮与物体的总重为 动滑轮重力 提升900N物体时，动滑轮重力不变，此时总重为 绳端拉力为 10．(1) ； (2) ； (3) 【知识点】动滑轮绳端拉力及移动距离的计算、滑轮组承重绳子段数与绳端拉力、移动距离的关系 【详解】（1）由图可知承担动滑轮的绳子段数，物体上升高度时，绳子自由端移动距离 （2）不计绳重及摩擦，物体匀速上升，拉力与总重力平衡，拉力大小为 （3）因工人师傅站在地面拉绳，拉力超过自身体重时人会被绳子拉起，且（绳子不会断裂），故工人师傅可提供的最大拉力 根据拉力与总重力平衡，最大物重 最大质量为 11． 【知识点】滑轮组的连线问题 【详解】在忽略摩擦和绳重的情况下，承担物重的绳子段数 越多越省力。图中有一个定滑轮和一个动滑轮，最多可以有3段绳子承担物重（即 ）。根据“奇动偶定”原则，当 时，绳子的固定端应系在动滑轮的挂钩上，向上绕过定滑轮，向下绕过动滑轮，最后绳子的自由端向上。 12． 【知识点】滑轮组的连线问题、按照要求设计滑轮组 【详解】题图是一个定滑轮和动滑轮组成的滑轮组，由3段绳子承担物重，是最省力的绕绳方法。根据“偶定奇动”，先连接动滑轮的挂钩，依次绕过定滑轮和动滑轮，据此作图。 13． 【知识点】滑轮组的连线问题 【详解】对由1个动滑轮和2个定滑轮组成的滑轮组，动滑轮上的股数最多是3股，根据题意小华站在地面上，可知拉力方向向下，因此要从动滑轮绕起。 14．(1)改变用力的方向 (2)竖直 (3)动滑轮自身的重力和摩擦 【知识点】定滑轮的概念、实质及特点、动滑轮的概念、实质及特点 【详解】（1）观察(a)图直接提钩码拉力为2N，(b)(c)(d)使用定滑轮时，无论拉力方向如何，拉力大小都为2N，和直接提物的力相等，说明定滑轮不能省力，但拉力的方向可以改变，因此定滑轮的作用是改变用力的方向。 （2）使用动滑轮提升重物时，为了保证拉力的力臂等于动滑轮的直径，让测量结果准确，需要沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计，此时弹簧测力计示数稳定，能准确反映拉力大小。 （3）“使用动滑轮能省一半力”是在理想情况下得出的结论，而实际情况中动滑轮的重力和摩擦是客观存在的。所以该实验中出现偏差的主要原因是：没有考虑动滑轮重力和摩擦。 15．(1) 不能 不能 能 等臂 (2)不变 (3) 竖直向上方向 能 不能 不能 省力 除了提升钩码，还需要额外克服动滑轮自身的重力、绳重以及滑轮转轴处的摩擦力 (4)C 【知识点】设计实验探究定滑轮的特点、设计实验探究动滑轮的特点 【详解】（1）分析第1、2次实验数据，拉力F始终等于钩码重G，绳子自由端移动的距离s也始终等于钩码上升的高度h，拉力方向与物体方向相反，由此可以得出结论：使用定滑轮不能省力，不能省距离，可以改变力的方向。 定滑轮的实质是等臂杠杆，它的动力臂等于阻力臂，所以不省力也不省距离。 （2）定滑轮的实质是等臂杠杆，动力臂等于阻力臂等于定滑轮的半径，当它沿水平向右的方向匀速拉动时，动力臂仍然等于定滑轮半径，所以拉力大小不变。 （3）做动滑轮实验时，最好沿竖直向上方向匀速拉动绳子自由端，这样能保证拉力的力臂最大且稳定，测量更准确。 分析第3、4次实验数据，拉力F始终小于钩码重，绳子自由端移动的距离s大于钩码上升的高度h，拉力和物体运动方向一致，由此可以得出结论：使用动滑轮能省力，不能省距离，不能改变力的方向。 使用动滑轮时，拉力小于物体重力，是省力杠杆。 实际在实验时，除了提升钩码，拉力还需要额外克服动滑轮自身的重力、绳重以及滑轮转轴处的摩擦力，因此实际拉力会大于钩码重力的一半。 （4）本实验是探究定滑轮和动滑轮的特点，多次实验的目的是为了得到普遍规律，避免偶然性，故选C。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $