【名师测控】2017年春七年级语文下册语文版:写作 （6份打包）

第一单元写作 写一处景物 【教学目标】 1．掌握抓住景物特征描写景物的方法。 2．学习运用比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物。 3．通过对景物的描写表达自己的独特感受。 【写作内容】 生活中，一定会有你喜欢的景物：或是因为它美好的景色；或是因为它蕴涵的情趣；或是因为它引起了你的联想，触动了你的情思。试着把这一事物连同你的感受写出来，就是一篇写景的文章。 【写作指导】 1．要选择自己真正有感触的事物来写，要把自己的思想感情与所写事物的特点联系起来。如夏季开放、颜色深红的石榴花，恰恰与作者热烈、奔放的性格和积极向上的人生态度相契合，所以作者才对它喜爱有加。 2．观察仔细。写景文章关键是要抓住景物的特征加以细致描摹。 写景要抓住特征来写，怎样才能突出特征呢？ (1)总分结合，把握特征。先着眼于景物的整体的观察描写，以获得对景物的总貌印象，然后对构成总体的各处组成部分依次进行观察描写，着重描写能体现特征的局部细节，以各局部的特征来体现整体的总的特征。 (2)动静结合，摹写物形物态。 3．巧用修辞。描写景物时，适当运用比喻、拟人、对比等方法，就会使文章更加生动传神。 【写作要求】 1．写一处景物，要抓住景物的特点，再展开细致的描写。 2．要通过对景物的描写来表达自己独特感受。 3．描写景物的语言要生动，至少使用一种修辞方法。 【范文引路】 家乡的银杏树 清晨，晨曦把笼罩在天地间的灰褐色帷幕拉开。一阵清凉的晨风，带来无比的快意。我抬头向家乡的方向望去，朦胧中，那重重叠叠的高楼大厦挡住了我的视线。但我思念家乡的深切情怀，哪能挡得住呢？ 家乡的一草一木就像电影似的，一幕幕呈现在我的眼前，特别是那棵高大的银杏树，好像越长越高，越长越大，高大的直插云天。它正迎着喷薄而出的红日，舒展它那美丽的身姿…… 它生长在我们坪上最显眼的地方。两块巨石犹如两只巨掌，将它托起。它那粗壮笔直银灰色的身躯，高大挺拔，活像一把巨伞，直插云霄。它那美丽的叶子，就像一柄柄梅花型的小彩扇，翠绿嫩黄。 夏天，树叶绿得更加浓郁。那正是银杏的开花季节。你想看它的花吗？那可麻烦了，你得等到半夜子时。漆黑的夜晚，它偷偷地开花了。洁白的花如同满天的星星，耀眼发光。那难得的奇丽景象，很少有人看到，因此也就抬高了它的身价，使人感到珍奇。 金色的秋天，慢慢降临大地。黄灿灿的银杏，缀满枝头。一阵萧瑟的风，把熟透的杏儿哗啦啦地吹落下来。这可忙坏了附近的小朋友，他们就蹶着屁股在那里争相拾掇。可你要当心，切莫捡起就吃，那可就上当了。银杏外表果肉又苦又涩，但你也不要灰心，只要在水里去掉果肉，就会露出洁白的果仁，有指头那么大，形似核桃，它的名字叫白果。你放在火里烧熟，轻轻咬破，吃起来清香可口，味道可美呢！ 银杏树本质细腻、坚实，是出名的木材，用它做的家具，光洁美观，谁见了都喜爱。 啊！家乡的银杏树，你永远也不会在我脑海中消逝。 课后反思 查漏补缺 这节课的成功之处在于： 不足之处在于： $$ 第二单元写作 编一则故事 【教学目标】 1．培养学生写作兴趣，掌握写故事的相关知识。 2．激发学生的联想与想象，并合理的运用到写作中。 【写作内容】 在成长的过程中，有很多精彩纷呈的故事，有获得成功的喜悦，有遭受挫折的烦恼等。我们认真聆听他人的故事，也在不同场合讲述自己的故事。我们虽然能够精彩讲述故事，但不一定能很好的写故事。今天，我们就来写写故事。 【写作指导】 (一)明确什么是故事。 故事侧重于对事件过程的描述，强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。写故事可以是真人真事，也可是虚构的人和事。 故事应该着重于笔下的人物在怎么说和怎么做，而不是怎么想。作者始终要注意推进故事情节的流动，发展。语言富于生动性，不需着意刻画，其中的人物就会鲜活起来。 (二)怎样写故事。 出示三组词语： 铅笔，橡皮，小刀 小溪，河流，大海 眼睛，耳朵，鼻子，嘴 1．由这三组词语，你能想到什么？能不能编写出一个故事来？选择你最喜欢的一组来试一试，先在小组内交流，后在全班交流。 2．怎样才能写好故事？ (1)有情节；(2)有意义；(3)有趣味；(4)叙述清楚，语句通顺。 【写作要求】 1．无论是根据自己亲身经历的事来写，还是进行虚构，都要符合情理。 2．要明确写出人物的性格特点及其在故事中的作用。 3．在叙述中适当运用倒叙或插叙，使故事更生动曲折。能使故事体现出一定的主题，给人启示。 【范文引路】 20年后的一天 时间飞速地前进，日历已翻到了2037年。睡意朦胧的我睁开了眼睛。 随着科技发展，科学越来越发达，许多事物都先进了许多。35岁的我走出了家门。只见马路上的汽车不见踪影，人们的交通工具是一只只机器鸟。这机器鸟的速度十分快，样子和真鸟一样(只是比真正的鸟大了些)。我坐上机器鸟，在她耳边说了一个地址，便闭上眼睛。“铃铃”，瞬间，我睁