专题07 标点符号（题型解读+考点点拨+知识梳理+真题模拟练）（安徽专用）2027年中考语文一轮复习

专题07 标点符号(原卷版） 题型解读+考点点拨+中考真题+2026年模拟汇编 一、《课标》要求对照表 课标维度 课标要求（要点） 通俗解读 中考对接 基础运用能力培养 能正确使用常用标点符号 标点是书面语的“呼吸”，用对才规范 标点选择、改错题 阅读与理解辅助 借助标点理解文本层次、节奏、情感 感叹号有感情、省略号留悬念 阅读题中的语气与情感把握 文化传承与语感培养 正确使用标点体现语言规范与传承 用对标点是尊重语言、体现语感 写作中的标点规范 落脚点：标点虽小，却关系到语言是否规范。安徽卷常在语段综合题里考查点误用（如书名号当引号用）。 二、《考纲》规定（安徽考情） 项目 具体内容 安徽中考特点 考查范围 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、书名号 以易混标点为高频，常与其他知识合考 题型设置 选择题判断对错；部分用填空、改错；作文评分看标点 2025安徽中考在语段综合题中改标点误用 分值分布 一般为2—3分 分值不高但直接反映语文基本功 三、能力要求（配安徽真题示例） 能力层级 具体要求 通俗讲解 安徽真题/模拟示例 准确记忆能力 牢记各标点符号的形式、名称、基本用法 句号陈述、问号疑问，先记住再谈活用 判断“这句话该用什么标点” 语境分析能力 结合语气、语义、逻辑判断标点是否恰当 同一句话不同语境标点可能不同 选择问句中间用逗号、句末用问号 辨析易混标点 分清顿号与逗号、逗号与分号、引号与书名号 长得很像，但用法完全不同 2025安徽中考：把书名号改为双引号 综合运用能力 在写作、阅读中熟练准确运用标点 会选、会改、会用 语段综合题＋作文标点规范 四、重难点一览表 类别 具体内容 学习难点提示 备考策略 重点1 各种标点符号基本用法 量大、规则多 按标点分类逐条记忆 重点2 特定句式标点运用 疑问、感叹、祈使等不同语气 记句式与标点对应 重点3 特殊用法记忆 引号表称谓、强调；破折号表解释说明 记特殊功能，做题时对照 难点1 易混标点区分 顿号vs逗号、引号vs书名号 用“错例＋正例”对比记忆 难点2 复杂语境中灵活运用 兼有疑问与陈述语气时难判断 看句末语气词和语调 难点3 标点与语法、语义结合 长句结构中标点难定 先分句子结构再定标点 一、认识句子与标点的对应 句子类型 作用 句末标点 示例 陈述句 说明事实 句号 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。 疑问句 提出问题 问号 你去过黄山吗？ 祈使句 要求做事 句号/叹号 请保持安静！ 感叹句 抒发感情 叹号 多么美丽的草原啊！ 规律：句号表示陈述、问号表示疑问、叹号表示感叹或强烈祈使。先判断句子语气，再定句末标点。 二、常见标点符号用法速查（点号部分） 标点 主要用法 典型示例 易错提醒 句号。 陈述句末尾；语气舒缓的祈使句末尾 春天来了，大地一片生机。 不能用在疑问或感叹句后 问号？ 疑问句（含反问、设问）末尾；选择问只在最后用；可叠用表加强（最多三个） 难道这不值得歌颂吗？ 选择问中间用逗号，不都用问号 叹号！ 感叹句、强烈祈使句末尾；语气强烈的反问 多美的风景啊！ 语气不强烈不用 逗号， 句子内部停顿；并列分句之间 他一进门，就看见了那张桌子。 和顿号要分清：并列词用顿号 顿号、 并列词语之间；不带括号的序次语后 自由、民主、平等、开放 概数（八九公里）不用顿号；并列引号/书名号之间一般不用顿号 分号； 较长或内部有逗号的并列分句之间 他爱看书；我爱画画。 短并列分句用逗号即可 冒号： 提示下文（说、例如后）；总结上文；称呼语后 他说：“咱们走吧。” 一个句内一般不套用冒号 三、常见标点符号用法速查（标号部分） 标点 主要用法 典型示例 易错提醒 引号“” 直接引用；强调；特殊含义（别称/简称/反语）；内引号用单引号 “白发三千丈”极尽夸张 引用内容要完整成对；内层用单引号 括号（） 注释、补充说明 这里（方胜，指古代妇女戴的方形首饰）…… 和破折号都表注释，破折号更强调 破折号—— 注释补充；插入语；总结提示；话题转换；声音延长；副标题前 内山老板──走了过来 表声音延长或话题转换时别用逗号 省略号…… 列举省略；说话断续；意犹未尽 她轻轻地唱了起来：…… 省略号后一般不再加“等” 书名号《》 书名、篇名、报刊、影视、音乐、诗词等作品名；内层用单书名号 《红楼梦》《沁园春·雪》 作品名称用书名号，特定称谓用引号 安徽真题示例：2025年安徽中考“红色史书”是比喻（把峥嵘岁月比作红色史书），不是真书名，不能加书名号，应改为引号表强调。记住：书名号只用于真实作品名称。 四、标点符号的位置和书写形式 项目 规范要求 句号、逗号、顿号、分号、冒号 紧靠文字，居左偏下，不出现在一行开头 问号、叹号 居左偏下，紧靠文字，不出现在一行开头 引号、括号、书名号 前后各占一字位置；前一半不出现在行末，后一半不出现在行首 破折号、省略号 占两字位置，中间不断开；可出现在行末也可出现在行首，但不宜分成两半 五、易混标点符号用法比较表 易混组合 区别要点 错例 正例 顿号、 vs 逗号， 顿号用于并列词/短语，逗号用于分句或较长成分间 他喜欢读书、写作、和跑步。 他喜欢读书、写作和跑步。 逗号， vs 分号； 短并列用逗号，较长或内部有逗号的并列分句用分号 他看书；我看报。 他看书，我看报。 引号“” vs 书名号《》 人物语言、称谓、强调用引号；作品名称用书名号 我把《红色史书》读了一遍。 “红色史书”用引号（比喻） 冒号： vs 破折号—— 提示下文用冒号；解释说明、话题转换用破折号 他说——我们走吧。 他说：我们走吧。 省略号…… vs 等 省略号表省略；不能与“等”连用 我们买了水果、苹果……等。 我们买了水果、苹果等。 补充规则提示：①问号除表疑问外，还可用于句内表示“存疑、不详”（如“马致远（1250？—1321）”）；②引号中套引号，外层双引、内层单引；③书名号中套书名号，外层双书名号、内层单书名号。 小结：标点题三步走——①判断句子语气定句末标点；②看是并列词还是分句定句中点号；③遇到引号、书名号先问“是作品名吗”。 位置注意：①7种点号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号）和后引号、后括号、后书名号：不要用在一行的开头/第一格。 ②前引号、前括号、前书名号：不要用在一行的结尾/最后一格。 一、【2026安徽中考真题】 振华中学组织学生到综合能源港参观学习，请你完成以下任务。 （1）活动前，李华写了一段介绍氢能的文字。其中有一些错误，请帮他改正。 氢能是一种来源丰富且绿色低碳的清洁能源，它可以替代许多化工原料和化石能源，应用于工业领域，具有巨大的发展潜力。[甲]作为承载着人类零碳梦想的氢能，不但是我国前瞻性新兴产业的重点发展方向；而且是全球能源转型发展的重要载体之一。然而，氢能的大范围应用，还需要突破很多技术瓶颈。[乙]随着技术的不断创新，使氢能最终会走进千家万户。 ①[甲]处画线句有一处标点使用不当，请改正。 ②[乙]处画线句有语病，请改正。 二、【2025安徽中考真题】 3. 班级将前往新四军军部旧址纪念馆开展红色之旅研学活动，请你完成以下任务。 （4）活动结束后，有位同学写了一段研学感言。其中有一些错误，请帮他改正。 一个个革命故事，将我的思绪拉回到那个战火纷飞的年代。[甲]行走在旧址中，我仿佛看到革命先辈们冲锋陷阵的壮烈画面和震天动地的呐喊声。我深切感受到英雄们的艰辛与悲壮，也真正体会到今天的幸福生活来之不易。[乙]这段峥嵘岁月，值得我们永远铭记；这部《红色史书》，值得我们永远研读。 ①[甲]处画线句有语病，请写出正确的句子。 ②[乙]处画线句有一处标点使用不当，请改正。 三、【2024安徽中考真题】 3. 班级开展以“走近新科技，畅想新生活”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （4）活动结束后，有位同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】在这次参观学习活动中让我们受益匪浅，大大激发了我们的好奇心和求知欲。新科技让我们大开眼界，也让我们对未来充满期待。【乙】吾辈少年，应树立起“科技强国，必定有我。”的坚定信念，为中华民族伟大复兴做出自己的贡献。 四、【2023安徽中考真题】 3. 今年6月10日是我国“文化和自然遗产日”，复兴学校在6月9日开展“文化遗产进校园”活动，请你一起参与。 （2）在准备文物图片展览时，李华同学为“太阳神鸟”拟写了一段介绍文字，请你帮他修改。 太阳神乌金饰，出土于成都金沙遗址。它整体呈圆形，图案分内外两层，外层是四只首尾相接的神鸟，内层是十二支芒叶。[甲]圆形图案象征太阳，四只神鸟、以及十二支芒叶很自然地让人联想到四季、十二个月等天象与物宜。[乙]人们之所以称其为“太阳神鸟”，是因为它很可能象征着以太阳崇拜为中心的宇宙观的原因。“太阳神鸟”是一件极富创造力和想象力的文物精品，现在已经成为中国文化遗产标志。 ①[甲]处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 五、【2022安徽中考真题】 3. 复兴学校开展以“多彩体育伴我行”为主题的校园体育节系列活动，邀请你参与宣传。 （2）【活动参与我动员】小刚同学写了一段话，动员同学们积极参加体育节活动，请你帮他修改。 同学们，校园体育节即将拉开帷幕，【甲】对这场盛会，值得我们期待。体育，让我们的生命更精彩！【乙】我们既可以在短跑中感受速度与激情，也可以在体操中体验律动与美感，既可以在足球运动中增进团结与协作，也可以在棋类活动中培养思维与心性……多彩体育，总有一款适合你。【丙】我们在多彩体育中强健身体，磨练意志，健康成长。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 1．（2026·安徽阜阳·二模）安徽茗茶辈出，九年级（1）班开展“皖茶匠心·文化传承”实践活动，请你参与。 (2)主持人在大屏上展示了一段介绍“祁门红茶”的文字，请你修改。 【甲】祁门红茶质量出类拔萃——外形条索紧细齐长，色泽乌褐鲜润；汤色红艳明亮，叶底红嫩均匀；滋味鲜醇甘浓，香气清鲜持久。祁门红茶尤以香气高超而独具一格，细品之下，有如蜜糖香和兰花香，又似蕴藏着苹果香，且浓郁高长，回味隽永。【乙】因其无与伦比的香气，远非其他红茶所能比肩的原因，被国内外誉为“祁门红茶香”。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有语病，请提出修改意见。 2．（2026·安徽淮北·三模）班级开展“天下国家·革命文化”主题活动，请你完成下列任务。 (4)下面是小华在活动结束后写的感悟，请你按要求完成修改。 回望百年风雨征程，无数革命先烈以热血赴使命，以生命践初心。【甲】我们敬佩先烈誓死报国“一寸山河一寸血”，他们用青春热血诠释了革命战士的赤胆忠心。 【乙】让我们继承先烈遗志，时刻怀揣家国梦想，为实现伟大的中国梦而努力奋斗吧。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句标点符号使用不当，请提出修改意见。 3．（2026·安徽合肥·一模）为增强文化自信，深入了解和体验中华优秀传统文化魅力，学校举办“致敬经典 传承文化”艺术节。校园戏剧社将开展一系列活动，请你完成以下任务。 (4)活动中，校文学社搜集到了有关黄梅戏的一些资料，以下文段中有两处错误，请你按要求修改。 黄梅戏，原名黄梅调或采茶戏，【A】与京剧、越剧、评剧、以及豫剧并称中国五大剧种。其源于湖北、安徽、江西三省交界处黄梅一带的采茶调，清末传入毗邻的安徽省安庆地区，与当地民间艺术结合，并用安庆方言歌唱与念白，逐渐发展为一个新生的戏曲剧种。【B】黄梅戏唱腔淳朴流畅，以明快抒情见长，具有丰厚的表现力；表演质朴细腻，以真实活泼著称。一曲《天仙配》让黄梅戏流行于大江南北，在海外亦有较高的声誉。 ①【A】处画线句标点符号使用不当，请修改。______ ②【B】处画线句用词不当，应将“______”改为“______”。 4．（2026·安徽合肥·一模）班级举行“探索语文教科书封面里的文化”专题研讨活动，请你完成下面任务。 (4)下面是小文同学对八年级下册语文课本封面的赏析。其中有一些错误，请你帮忙修改。 少有人行处，风景独好。封面下方是一幅生动的水墨画，画中有竹，有石有水有鱼，画中最重要的是两个人，老人在学习、静思，孩童在溪边洗砚。【甲】通过仔细观察，使我不由得想起了一句诗：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。我认为编者是要告诉我们大家，学习是不分年龄界限的，我们要活到老学到老。【乙】由此还想起了其他的诗句：“咬定青山不放松，立根原在破岩中”、“三月春风意正浓，正是孩童读书时”！ ①【甲】处画线句有语病，请写出修改意见。 ②【乙】处画线句有一个标点符号使用不当，请改正。 5．（2026·安徽淮南·一模）锦溪中学校团委组织七年级学生去当地湿地公园开展拓展活动，请你协助吴老师完成如下任务。 (2)吴老师根据沟通结果，拟写了一则通知，有一些问题，请你修改。 通知为丰富大家的课外生活，营造积极向上的集体氛围；经校团委研究决定，组织七年级全体同学前往湿地公园开展拓展活动。5月12日（周三）上午，请七年级全体同学在蓝球场集合，并请根据各班级具体要求做好相关准备。 2026年4月6日 锦溪中学校团委 ①这则通知内容不完整，请提出修改意见。 ②通知标点符号有一处错误，请提出修改意见。 ③画线句中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。 ④通知格式上有一处错误，请提出修改意见。 6．（2026·安徽马鞍山·一模）实验中学校团委请九年级的同学们协助制订并宣传《劳动实践基地建设实施方案》，请你参加并完成下列任务。 (2)小语为实施方案写了一段话，其中有一些错误，请你帮忙修改。 【甲】要识美可以居于田，在田里耕种可以为善，要修真可以思于田。我校劳动实践基地要开园啦！在这里，同学们可以自种自收，自管自护；在这里，春有芽，夏有花，秋有果，冬有藏；【乙】在这里，同学们可以搜索植物生长的奥秘，分享自己亲手种植的果实。【丙】以名寓意，以劳促行，来为我们的《一亩三分地》取一个响亮的名字吧！ ①请将【甲】处画线句改成排比句，使其句式整齐，朗朗上口。 ②【乙】处画线句有语病，请修改。 ③【丙】处画线句有一个标点符号使用不当，请修改。 7．（2026·安徽阜阳·二模）班级开展以“提升信息素养，共建网络文明”为主题的专题学习活动，请你参与。 (4)活动结束后，有同学写了下面一段文字。其中有一些错误，请你修改。 【甲】通过这次主题班会，让我深刻认识到网络文明的重要性，也掌握了不少提升信息素养的方法。网络不是法外之地，文明上网是每个青少年的责任。【乙】我们要牢记“网络文明、人人有责”的理念，以青春之力，营造健康、文明、有序的网络环境！ ①【甲】处画线句子有语病，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句子有标点使用不当，请提出修改意见。 8．（2026·安徽阜阳·三模）学校拟举办以“阳光体育，逐梦少年”为主题的运动会，请你完成以下任务。 (4)下面是九年级（1）班的小安给本班参加长跑比赛的同学写的广播稿。请根据提示进行修改。 漫长的跑道磨不灭你们的意志，急促的呼吸挡不住你们的脚步！【甲】此刻，跑道就是展现实力的舞台。起跑、加速、冲刺、你们一步步跑向胜利的终点。别担心疲惫，别害怕距离。 【乙】坚持住，终点线的荣光，靠的是顽强的意志和恒心取得的。看台上的我们，一直在为你们加油！为你们呐喊！ ①【甲】处画线句有一处标点符号使用不当，请写出修改意见。_______________ ②【乙】处画线句子存在语病，请写出正确的句子。_______________ 9．（2026·安徽阜阳·三模）春晖暖人心，孝意传真情。班级开展“孝亲敬老，情暖桑榆”主题教育活动，请你参与并完成以下任务。 (4)活动结束后，小语写了一段活动感想。其中有一些错误，请你帮他修改。 虽然“孝亲敬老”活动结束了，但那份触动依然在心中回荡。【甲】以前总觉得“孝”是个很宏大的词，直到这次活动使我才真正感受到它的内涵。【乙】通过《一封家书》，我把那些羞于说出口的感谢都写了下来，妈妈看完后红着眼眶说：“孩子长大了。”那时我才明白，孝不在将来，而在当下。它藏在一杯热茶里、一次分担中、一句“您辛苦了”的问候里。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。_____________ ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请改正。______________ 10．（2026·安徽六安·二模）班级开展以“探寻文房瑰宝，传承宣纸匠心”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (4)活动结束后，一位同学写了一段研学心得，其中有两处表达不妥。请找出并修改。 [甲]通过这次研学，我不仅了解了宣纸从投料到成纸的完整过程，而且使我对“工匠精神”有了更具体的认识。 [乙]那一张张薄如蝉翼、洁白如玉的宣纸，难道不是劳动者智慧和汗水的结晶。 ①[甲]句有语病，请写出修改后的正确句子。 ②[乙]句的标点使用不当，请指出并改正。 11．（2026·安徽淮南·三模）腾飞学校九年级举行“‘5.25’——我爱我”学生成长TED论坛活动，请你参与。 (3)下面是本次活动微信推文的部分内容，其中有一些错误，请你修改。 [甲]此次TED论坛揭示了我校九年级学生的成长智慧，搭建了青少年自我表达的心理支持平台。它如同一束光，照亮了师生们探索自我的道路。[乙]演讲者的讲述无时无刻在触动着同学们的心灵，让大家更加懂得接纳自我、珍惜情感联结。愿这份心灵的触动，伴随大家在成长路上勇敢前行。[丙]未来，学校将持续开展《成长论坛》系列活动，让更多青春之声被听见，让每个生命都能在自我认同中向阳生长。 ①[甲]处画线句有语病，请提出修改意见。 ②[乙]画线句表达有误，请提出修改意见。 ③[丙]画线句标点使用有误，请提出修改意见。 12．（2026·安徽阜阳·三模）班级开展以“人工智能与语文学习”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (4)下面是小华同学活动后写的一段感悟，请按要求修改。 【甲】通过这次“人工智能与语文学习”活动，使我认识到科技的力量，极大地激发了我的求知欲。人工智能可以帮助我们查找资料、创作标语、润色作文，还能陪伴我们思考，让我们学习更高效。【乙】在使用AI时我们要理性辨别；合理利用，让科技真正服务成长。 ①【甲】句有语病，请提出修改意见。 ②【乙】句中有一处标点有误，请提出修改意见。 13．（2026·安徽滁州·三模）班级将在周末前往省非物质文化遗产馆开展“徽风皖韵·非遗传承”主题研学活动，请你参与。 (4)活动结束后，同学们需要写活动感言。下面这份感言有一些错误，请你帮忙改正。 【甲】传承，从来不是静止的：而是一代又一代的老艺人以恒心与匠心接续下来的。漫步非遗展厅，我终于读懂了传承的重量。那些沉默的展品凝结着无数匠人一生的坚守，这份坚守让深厚的文化底蕴在岁月长河中生生不息。【乙】通过这次非遗研学活动，让青春的我们更加懂得守护中华优秀传统文化的重要意义。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请写出修改建议。_______ ②【乙】处画线句有语病，请写出修改建议。_______ 14．（2026·安徽芜湖·二模）复兴学校围绕2026丙午马年，开展“骐骥迎春  雅话新程”主题综合性学习活动，请你参与。 (4)下面是李华在活动后撰写的感言，请你修改。 聆听张大爷讲解竹马舞，我真切触摸到非遗的温度。【甲】竹马腾跃间，藏着江淮大地的民俗记忆；更透着骐骥昂首奋进的精神。【乙】这项古老技艺岁月冲刷仍鲜活传承，实属不易。作为江淮少年，我们当接过文化接力棒，如千里马般蹄疾步稳，以昂扬姿态奔赴成长新程，让非遗之花在新时代绽放光彩。 ①【甲】处画线句有一处标点错误，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有语病，请提出修改意见。 15．（2026·安徽合肥·二模）综合性学习 结合2026年央视春晚合肥分会场无人机编队表演、AI等科创元素，班级决定开展“童眼看春晚，科创护成长”合肥研学活动，邀请你参与完成以下任务。 (3)活动结束后，有位同学写了一段研学感言，其中有一些错误，请帮他改正。 [甲]通过这次实践活动，让我认识到春晚合肥分会场无人机与AI技术的独特魅力，更明白了科创技术在传承合肥本土文化、守护儿童成长中的双重价值。[乙]AI从操控无人机绘徽韵，到智能伴读、到安全守护，AI与无人机技术正以温柔的力量，为孩子们的成长保驾护航，为合肥地方文化注入新动能。我们作为合肥的青少年，要传承徽派匠心，学好科创知识，未来用无人机与AI技术，守护更多儿童的成长，传递合肥之美。 ①[甲]处画线句表述有误，请写出正确的句子。__________ ②[乙]处画线句有一处标点使用不当，请改正。__________ 1 / 42 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 标点符号(解析版） 题型解读+考点点拨+中考真题+2026年模拟汇编 一、《课标》要求对照表 课标维度 课标要求（要点） 通俗解读 中考对接 基础运用能力培养 能正确使用常用标点符号 标点是书面语的“呼吸”，用对才规范 标点选择、改错题 阅读与理解辅助 借助标点理解文本层次、节奏、情感 感叹号有感情、省略号留悬念 阅读题中的语气与情感把握 文化传承与语感培养 正确使用标点体现语言规范与传承 用对标点是尊重语言、体现语感 写作中的标点规范 落脚点：标点虽小，却关系到语言是否规范。安徽卷常在语段综合题里考查点误用（如书名号当引号用）。 二、《考纲》规定（安徽考情） 项目 具体内容 安徽中考特点 考查范围 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、书名号 以易混标点为高频，常与其他知识合考 题型设置 选择题判断对错；部分用填空、改错；作文评分看标点 2025安徽中考在语段综合题中改标点误用 分值分布 一般为2—3分 分值不高但直接反映语文基本功 三、能力要求（配安徽真题示例） 能力层级 具体要求 通俗讲解 安徽真题/模拟示例 准确记忆能力 牢记各标点符号的形式、名称、基本用法 句号陈述、问号疑问，先记住再谈活用 判断“这句话该用什么标点” 语境分析能力 结合语气、语义、逻辑判断标点是否恰当 同一句话不同语境标点可能不同 选择问句中间用逗号、句末用问号 辨析易混标点 分清顿号与逗号、逗号与分号、引号与书名号 长得很像，但用法完全不同 2025安徽中考：把书名号改为双引号 综合运用能力 在写作、阅读中熟练准确运用标点 会选、会改、会用 语段综合题＋作文标点规范 四、重难点一览表 类别 具体内容 学习难点提示 备考策略 重点1 各种标点符号基本用法 量大、规则多 按标点分类逐条记忆 重点2 特定句式标点运用 疑问、感叹、祈使等不同语气 记句式与标点对应 重点3 特殊用法记忆 引号表称谓、强调；破折号表解释说明 记特殊功能，做题时对照 难点1 易混标点区分 顿号vs逗号、引号vs书名号 用“错例＋正例”对比记忆 难点2 复杂语境中灵活运用 兼有疑问与陈述语气时难判断 看句末语气词和语调 难点3 标点与语法、语义结合 长句结构中标点难定 先分句子结构再定标点 一、认识句子与标点的对应 句子类型 作用 句末标点 示例 陈述句 说明事实 句号 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。 疑问句 提出问题 问号 你去过黄山吗？ 祈使句 要求做事 句号/叹号 请保持安静！ 感叹句 抒发感情 叹号 多么美丽的草原啊！ 规律：句号表示陈述、问号表示疑问、叹号表示感叹或强烈祈使。先判断句子语气，再定句末标点。 二、常见标点符号用法速查（点号部分） 标点 主要用法 典型示例 易错提醒 句号。 陈述句末尾；语气舒缓的祈使句末尾 春天来了，大地一片生机。 不能用在疑问或感叹句后 问号？ 疑问句（含反问、设问）末尾；选择问只在最后用；可叠用表加强（最多三个） 难道这不值得歌颂吗？ 选择问中间用逗号，不都用问号 叹号！ 感叹句、强烈祈使句末尾；语气强烈的反问 多美的风景啊！ 语气不强烈不用 逗号， 句子内部停顿；并列分句之间 他一进门，就看见了那张桌子。 和顿号要分清：并列词用顿号 顿号、 并列词语之间；不带括号的序次语后 自由、民主、平等、开放 概数（八九公里）不用顿号；并列引号/书名号之间一般不用顿号 分号； 较长或内部有逗号的并列分句之间 他爱看书；我爱画画。 短并列分句用逗号即可 冒号： 提示下文（说、例如后）；总结上文；称呼语后 他说：“咱们走吧。” 一个句内一般不套用冒号 三、常见标点符号用法速查（标号部分） 标点 主要用法 典型示例 易错提醒 引号“” 直接引用；强调；特殊含义（别称/简称/反语）；内引号用单引号 “白发三千丈”极尽夸张 引用内容要完整成对；内层用单引号 括号（） 注释、补充说明 这里（方胜，指古代妇女戴的方形首饰）…… 和破折号都表注释，破折号更强调 破折号—— 注释补充；插入语；总结提示；话题转换；声音延长；副标题前 内山老板──走了过来 表声音延长或话题转换时别用逗号 省略号…… 列举省略；说话断续；意犹未尽 她轻轻地唱了起来：…… 省略号后一般不再加“等” 书名号《》 书名、篇名、报刊、影视、音乐、诗词等作品名；内层用单书名号 《红楼梦》《沁园春·雪》 作品名称用书名号，特定称谓用引号 安徽真题示例：2025年安徽中考“红色史书”是比喻（把峥嵘岁月比作红色史书），不是真书名，不能加书名号，应改为引号表强调。记住：书名号只用于真实作品名称。 四、标点符号的位置和书写形式 项目 规范要求 句号、逗号、顿号、分号、冒号 紧靠文字，居左偏下，不出现在一行开头 问号、叹号 居左偏下，紧靠文字，不出现在一行开头 引号、括号、书名号 前后各占一字位置；前一半不出现在行末，后一半不出现在行首 破折号、省略号 占两字位置，中间不断开；可出现在行末也可出现在行首，但不宜分成两半 五、易混标点符号用法比较表 易混组合 区别要点 错例 正例 顿号、 vs 逗号， 顿号用于并列词/短语，逗号用于分句或较长成分间 他喜欢读书、写作、和跑步。 他喜欢读书、写作和跑步。 逗号， vs 分号； 短并列用逗号，较长或内部有逗号的并列分句用分号 他看书；我看报。 他看书，我看报。 引号“” vs 书名号《》 人物语言、称谓、强调用引号；作品名称用书名号 我把《红色史书》读了一遍。 “红色史书”用引号（比喻） 冒号： vs 破折号—— 提示下文用冒号；解释说明、话题转换用破折号 他说——我们走吧。 他说：我们走吧。 省略号…… vs 等 省略号表省略；不能与“等”连用 我们买了水果、苹果……等。 我们买了水果、苹果等。 补充规则提示：①问号除表疑问外，还可用于句内表示“存疑、不详”（如“马致远（1250？—1321）”）；②引号中套引号，外层双引、内层单引；③书名号中套书名号，外层双书名号、内层单书名号。 小结：标点题三步走——①判断句子语气定句末标点；②看是并列词还是分句定句中点号；③遇到引号、书名号先问“是作品名吗”。 位置注意：①7种点号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号）和后引号、后括号、后书名号：不要用在一行的开头/第一格。 ②前引号、前括号、前书名号：不要用在一行的结尾/最后一格。 一、【2026安徽中考真题】 振华中学组织学生到综合能源港参观学习，请你完成以下任务。 （1）活动前，李华写了一段介绍氢能的文字。其中有一些错误，请帮他改正。 氢能是一种来源丰富且绿色低碳的清洁能源，它可以替代许多化工原料和化石能源，应用于工业领域，具有巨大的发展潜力。[甲]作为承载着人类零碳梦想的氢能，不但是我国前瞻性新兴产业的重点发展方向；而且是全球能源转型发展的重要载体之一。然而，氢能的大范围应用，还需要突破很多技术瓶颈。[乙]随着技术的不断创新，使氢能最终会走进千家万户。 ①[甲]处画线句有一处标点使用不当，请改正。 ②[乙]处画线句有语病，请改正。 【答案】（1）[甲]作为承载着人类零碳梦想的氢能，不但是我国前瞻性新兴产业的重点发展方向，而且是全球能源转型发展的重要载体之一。 [乙]技术的不断创新，使氢能最终会走进千家万户。（或随着技术的不断创新，氢能最终会走进千家万户。） 【解析】 【小问1详解】 [甲]原句分号使用错误，“不但……而且……”是一组关联词语连接的递进复句，分句之间应使用逗号。 [乙]缺少主语。删去“随着”或“使”。 二、【2025安徽中考真题】 3. 班级将前往新四军军部旧址纪念馆开展红色之旅研学活动，请你完成以下任务。 （4）活动结束后，有位同学写了一段研学感言。其中有一些错误，请帮他改正。 一个个革命故事，将我的思绪拉回到那个战火纷飞的年代。[甲]行走在旧址中，我仿佛看到革命先辈们冲锋陷阵的壮烈画面和震天动地的呐喊声。我深切感受到英雄们的艰辛与悲壮，也真正体会到今天的幸福生活来之不易。[乙]这段峥嵘岁月，值得我们永远铭记；这部《红色史书》，值得我们永远研读。 ①[甲]处画线句有语病，请写出正确的句子。 ②[乙]处画线句有一处标点使用不当，请改正。 【答案】 （4）①行走在旧址中，我仿佛看到革命先辈们冲锋陷阵的壮烈画面，听到震天动地的呐喊声。 ②把书名号改为双引号。 【解析】 本题考查病句辨析与修改以及标点符号使用。 动宾搭配不当，语病判断“看到”这一动词可以和“画面”搭配，但不能和“呐喊声”搭配。需要将句子拆分成两个部分，使“看到”与“画面”搭配，“听到”与“呐喊声”搭配。 ②“红色史书”是运用的比喻的修辞手法，把“这段峥嵘的岁月”比喻成“红色史书”，不是真正的书，不能加书名号。为了突出强调，可以加引号。 三、【2024安徽中考真题】 3. 班级开展以“走近新科技，畅想新生活”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （4）活动结束后，有位同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】在这次参观学习活动中让我们受益匪浅，大大激发了我们的好奇心和求知欲。新科技让我们大开眼界，也让我们对未来充满期待。【乙】吾辈少年，应树立起“科技强国，必定有我。”的坚定信念，为中华民族伟大复兴做出自己的贡献。 【答案】 （4）②删去引号内的句号。 【解析】 本题考查正确使用标点。 乙句“吾辈少年，应树立起‘科技强国，必定有我。’的坚定信念，为中华民族伟大复兴做出自己的贡献”，其中“‘科技强国，必定有我。’”引用的内容是句子的一个组成部分，作定语，属于修饰成分，句末不可带标点符号，应将“我”字后面的句号去掉。 四、【2023安徽中考真题】 3. 今年6月10日是我国“文化和自然遗产日”，复兴学校在6月9日开展“文化遗产进校园”活动，请你一起参与。 （2）在准备文物图片展览时，李华同学为“太阳神鸟”拟写了一段介绍文字，请你帮他修改。 太阳神乌金饰，出土于成都金沙遗址。它整体呈圆形，图案分内外两层，外层是四只首尾相接的神鸟，内层是十二支芒叶。[甲]圆形图案象征太阳，四只神鸟、以及十二支芒叶很自然地让人联想到四季、十二个月等天象与物宜。[乙]人们之所以称其为“太阳神鸟”，是因为它很可能象征着以太阳崇拜为中心的宇宙观的原因。“太阳神鸟”是一件极富创造力和想象力的文物精品，现在已经成为中国文化遗产标志。 ①[甲]处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 【答案】 （2）①删去“以及”前的顿号。 【解析】 ①本题考查标点符号的使用。 句中的连词“以及”是用来连接较短的并列词语，前面不应该用任何符号，所以应将“以及”前的顿号去掉。 五、【2022安徽中考真题】 3. 复兴学校开展以“多彩体育伴我行”为主题的校园体育节系列活动，邀请你参与宣传。 （2）【活动参与我动员】小刚同学写了一段话，动员同学们积极参加体育节活动，请你帮他修改。 同学们，校园体育节即将拉开帷幕，【甲】对这场盛会，值得我们期待。体育，让我们的生命更精彩！【乙】我们既可以在短跑中感受速度与激情，也可以在体操中体验律动与美感，既可以在足球运动中增进团结与协作，也可以在棋类活动中培养思维与心性……多彩体育，总有一款适合你。【丙】我们在多彩体育中强健身体，磨练意志，健康成长。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 【答案】 （2）②“验律动与美感”后的逗号改为分号。 【解析】 ②“我们既可以在短跑中感受速度与激情，也可以在体操中体验律动与美感”与“既可以在足球运动中增进团结与协作，也可以在棋类活动中培养思维与心性”构成并列关系，故“验律动与美感”后的“逗号”改为“分号”。 1．（2026·安徽阜阳·二模）安徽茗茶辈出，九年级（1）班开展“皖茶匠心·文化传承”实践活动，请你参与。 (2)主持人在大屏上展示了一段介绍“祁门红茶”的文字，请你修改。 【甲】祁门红茶质量出类拔萃——外形条索紧细齐长，色泽乌褐鲜润；汤色红艳明亮，叶底红嫩均匀；滋味鲜醇甘浓，香气清鲜持久。祁门红茶尤以香气高超而独具一格，细品之下，有如蜜糖香和兰花香，又似蕴藏着苹果香，且浓郁高长，回味隽永。【乙】因其无与伦比的香气，远非其他红茶所能比肩的原因，被国内外誉为“祁门红茶香”。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有语病，请提出修改意见。 【答案】①将破折号改为冒号。②删去“的原因”。 【详解】①【甲】处“祁门红茶质量出类拔萃”是总括句，后面一长串文字是对红茶品质的分项列举说明，适合用冒号引出下文。 ②【乙】句把“因其无与伦比的香气”和“有着远非其他红茶所能比肩的香气的原因”两种句式杂糅。可删去“的原因”。修改后：因其无与伦比的香气，远非其他红茶所能比肩，被国内外誉为“祁门红茶香”。 2．（2026·安徽淮北·三模）班级开展“天下国家·革命文化”主题活动，请你完成下列任务。 (4)下面是小华在活动结束后写的感悟，请你按要求完成修改。 回望百年风雨征程，无数革命先烈以热血赴使命，以生命践初心。【甲】我们敬佩先烈誓死报国“一寸山河一寸血”，他们用青春热血诠释了革命战士的赤胆忠心。 【乙】让我们继承先烈遗志，时刻怀揣家国梦想，为实现伟大的中国梦而努力奋斗吧。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句标点符号使用不当，请提出修改意见。 【答案】①修改意见：在“一寸山河一寸血”后面加上“的豪情”。②修改意见：把句末的句号改为感叹号。 【详解】①【甲】句，句子缺少宾语中心语，“敬佩”后面只有“先烈誓死报国‘一寸山河一寸血’”这一部分，这只是一句引文，不能作为敬佩的对象，句子成分残缺，可在引号之后增添“的豪情”，让语句结构完整。 ②【乙】句，这句话是带有号召、鼓动语气的祈使句，抒发强烈的情感，句末使用句号无法体现激昂的呼吁感，应该将句末句号改为感叹号。 3．（2026·安徽合肥·一模）为增强文化自信，深入了解和体验中华优秀传统文化魅力，学校举办“致敬经典 传承文化”艺术节。校园戏剧社将开展一系列活动，请你完成以下任务。 (4)活动中，校文学社搜集到了有关黄梅戏的一些资料，以下文段中有两处错误，请你按要求修改。 黄梅戏，原名黄梅调或采茶戏，【A】与京剧、越剧、评剧、以及豫剧并称中国五大剧种。其源于湖北、安徽、江西三省交界处黄梅一带的采茶调，清末传入毗邻的安徽省安庆地区，与当地民间艺术结合，并用安庆方言歌唱与念白，逐渐发展为一个新生的戏曲剧种。【B】黄梅戏唱腔淳朴流畅，以明快抒情见长，具有丰厚的表现力；表演质朴细腻，以真实活泼著称。一曲《天仙配》让黄梅戏流行于大江南北，在海外亦有较高的声誉。 ①【A】处画线句标点符号使用不当，请修改。______ ②【B】处画线句用词不当，应将“______”改为“______”。 【答案】将“评剧”后的顿号删去 丰厚 丰富 【详解】①并列词语中，“以及”前不能再加顿号，顿号和连词“以及”不能同时使用，所以删掉“评剧”后的顿号； ②“丰厚”多用来形容礼品、报酬等，不能搭配“表现力”，表现力侧重内容多样，应用“丰富”。 4．（2026·安徽合肥·一模）班级举行“探索语文教科书封面里的文化”专题研讨活动，请你完成下面任务。 (4)下面是小文同学对八年级下册语文课本封面的赏析。其中有一些错误，请你帮忙修改。 少有人行处，风景独好。封面下方是一幅生动的水墨画，画中有竹，有石有水有鱼，画中最重要的是两个人，老人在学习、静思，孩童在溪边洗砚。【甲】通过仔细观察，使我不由得想起了一句诗：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。我认为编者是要告诉我们大家，学习是不分年龄界限的，我们要活到老学到老。【乙】由此还想起了其他的诗句：“咬定青山不放松，立根原在破岩中”、“三月春风意正浓，正是孩童读书时”！ ①【甲】处画线句有语病，请写出修改意见。 ②【乙】处画线句有一个标点符号使用不当，请改正。 【答案】①删除“通过”或“使”。 ②删除句子中的顿号。 【详解】①修改意见：删去“通过”或者删去“使”，这个句子同时使用“通过”和“使”，导致句子缺少主语。 ②标点改正：删去两个引号中间的顿号，标有引号的并列诗句之间不需要加顿号。 5．（2026·安徽淮南·一模）锦溪中学校团委组织七年级学生去当地湿地公园开展拓展活动，请你协助吴老师完成如下任务。 (2)吴老师根据沟通结果，拟写了一则通知，有一些问题，请你修改。 通知为丰富大家的课外生活，营造积极向上的集体氛围；经校团委研究决定，组织七年级全体同学前往湿地公园开展拓展活动。5月12日（周三）上午，请七年级全体同学在蓝球场集合，并请根据各班级具体要求做好相关准备。 2026年4月6日 锦溪中学校团委 ①这则通知内容不完整，请提出修改意见。 ②通知标点符号有一处错误，请提出修改意见。 ③画线句中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。 ④通知格式上有一处错误，请提出修改意见。 【答案】①在“5月12日上午”后添加具体时间，如“八点”。②第二个分句后的“；”改为“，”③“蓝球场”改为“篮球场”④落款处署名调整到日期的上方。 【详解】①通知中只写了“5月12日（周三）上午”，但没有写明具体的集合时间（如几点集合）。应补充具体的集合时间，例如“5月12日（周三）上午8点”。 ②“为丰富大家的课外生活，营造积极向上的集体氛围；”中的分号使用错误，因为“为丰富……氛围”是句内的目的状语，与后文“经校团委研究决定……”构成完整的一句话，应将分号改为逗号。 ③略 ④通知的署名与日期位置颠倒。应改为：署名“锦溪中学校团委”在上，日期“2026年4月6日”在下。 6．（2026·安徽马鞍山·一模）实验中学校团委请九年级的同学们协助制订并宣传《劳动实践基地建设实施方案》，请你参加并完成下列任务。 (2)小语为实施方案写了一段话，其中有一些错误，请你帮忙修改。 【甲】要识美可以居于田，在田里耕种可以为善，要修真可以思于田。我校劳动实践基地要开园啦！在这里，同学们可以自种自收，自管自护；在这里，春有芽，夏有花，秋有果，冬有藏；【乙】在这里，同学们可以搜索植物生长的奥秘，分享自己亲手种植的果实。【丙】以名寓意，以劳促行，来为我们的《一亩三分地》取一个响亮的名字吧！ ①请将【甲】处画线句改成排比句，使其句式整齐，朗朗上口。 ②【乙】处画线句有语病，请修改。 ③【丙】处画线句有一个标点符号使用不当，请修改。 【答案】①要识美，可居于田；要为善，可耕于田；要修真，可思于田。 ②将“搜索”改为“探寻”。 ③将书名号改为双引号。 【详解】①排比句的特点是三个或三个以上结构相同或相似、语气一致的句子排列在一起。修改时要统一句式结构，使其形成整齐的排比格式，同时保留原意，做到朗朗上口。 根据原文“要识美可以居于田，在田里耕种可以为善，要修真可以思于田”分析，这句话包含三个层次：识美——居于田，为善——耕于田，修真——思于田。原句中第二句“在田里耕种可以为善”结构与其他两句不一致，需要调整为“要为善，可耕于田”的格式，使三句形成“要……，可……于田”的统一结构，构成排比。 ②原句“在这里，同学们可以搜索植物生长的奥秘，分享自己亲手种植的果实”存在搭配不当的语病。“搜索”一词通常用于查找具体的信息、数据或物品，而“奥秘”属于抽象的、深层的事物，与“搜索”搭配不当，应改为“探寻”，“探寻奥秘”是固定搭配，意为深入探索、寻求事物的深层道理，符合语境中同学们通过劳动实践去探索植物生长规律的含义。 ③原句“以名寓意，以劳促行，来为我们的《一亩三分地》取一个响亮的名字吧！”存在标点符号使用不当的问题。书名号《》用于标示书名、篇名、报刊名等作品名称，而“一亩三分地”在这里并不是某本书或某篇文章的名称，而是劳动实践基地的暂定名称，属于特定称谓，应使用双引号“”来标示。 7．（2026·安徽阜阳·二模）班级开展以“提升信息素养，共建网络文明”为主题的专题学习活动，请你参与。 (4)活动结束后，有同学写了下面一段文字。其中有一些错误，请你修改。 【甲】通过这次主题班会，让我深刻认识到网络文明的重要性，也掌握了不少提升信息素养的方法。网络不是法外之地，文明上网是每个青少年的责任。【乙】我们要牢记“网络文明、人人有责”的理念，以青春之力，营造健康、文明、有序的网络环境！ ①【甲】处画线句子有语病，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句子有标点使用不当，请提出修改意见。 【答案】①删去“通过”或者“让”。 ②把“网络文明、人人有责”中间的顿号改为逗号。 【详解】①甲处画线句“通过”和“让”同时使用，造成句子缺少主语，应删去“通过”或者“让”。 ②“网络文明、人人有责”是一个短句，属于主谓关系的分句，不是并列词语，顿号使用错误，应把中间的顿号改成逗号。 8．（2026·安徽阜阳·三模）学校拟举办以“阳光体育，逐梦少年”为主题的运动会，请你完成以下任务。 (4)下面是九年级（1）班的小安给本班参加长跑比赛的同学写的广播稿。请根据提示进行修改。 漫长的跑道磨不灭你们的意志，急促的呼吸挡不住你们的脚步！【甲】此刻，跑道就是展现实力的舞台。起跑、加速、冲刺、你们一步步跑向胜利的终点。别担心疲惫，别害怕距离。 【乙】坚持住，终点线的荣光，靠的是顽强的意志和恒心取得的。看台上的我们，一直在为你们加油！为你们呐喊！ ①【甲】处画线句有一处标点符号使用不当，请写出修改意见。_______________ ②【乙】处画线句子存在语病，请写出正确的句子。_______________ 【答案】把“冲刺”后的顿号改为逗号。 示例：坚持住，终点线的荣光，靠的是顽强的意志和恒心。 【详解】①【甲】处画线句“起跑、加速、冲刺、你们一步步跑向胜利的终点”，“起跑、加速、冲刺”是三个并列的动作词语，作句子内部的并列成分；“冲刺”之后不再是并列的动作，后面“你们一步步跑向胜利的终点”是完整的主谓分句，顿号只用于词语之间的停顿，不能用来分隔分句，所以“冲刺”后面的顿号使用错误。故修改意见为：将“冲刺”后的顿号改为逗号。 ②【乙】处原句“坚持住，终点线的荣光，靠的是顽强的意志和恒心取得的”，“靠的是……”与“是……取得的”两种句式混杂在一起，属于句式杂糅语病。删去“取得的”，句子结构就通顺合理。故正确的句子：坚持住，终点线的荣光，靠的是顽强的意志和恒心。 9．（2026·安徽阜阳·三模）春晖暖人心，孝意传真情。班级开展“孝亲敬老，情暖桑榆”主题教育活动，请你参与并完成以下任务。 (4)活动结束后，小语写了一段活动感想。其中有一些错误，请你帮他修改。 虽然“孝亲敬老”活动结束了，但那份触动依然在心中回荡。【甲】以前总觉得“孝”是个很宏大的词，直到这次活动使我才真正感受到它的内涵。【乙】通过《一封家书》，我把那些羞于说出口的感谢都写了下来，妈妈看完后红着眼眶说：“孩子长大了。”那时我才明白，孝不在将来，而在当下。它藏在一杯热茶里、一次分担中、一句“您辛苦了”的问候里。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。_____________ ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请改正。______________ 【答案】删去“使”。 将书名号改为双引号（或删去书名号）。 【详解】①成分残缺，“直到……”和“使……”同时使用，淹没了句子主语。删去“使”。 ②书名号误用。“一封家书”在这里指学生写的普通书信，不是书籍、报刊、影视作品等正式出版物，不能用书名号。将书名号改为双引号（或删去书名号）。 10．（2026·安徽六安·二模）班级开展以“探寻文房瑰宝，传承宣纸匠心”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (4)活动结束后，一位同学写了一段研学心得，其中有两处表达不妥。请找出并修改。 [甲]通过这次研学，我不仅了解了宣纸从投料到成纸的完整过程，而且使我对“工匠精神”有了更具体的认识。 [乙]那一张张薄如蝉翼、洁白如玉的宣纸，难道不是劳动者智慧和汗水的结晶。 ①[甲]句有语病，请写出修改后的正确句子。 ②[乙]句的标点使用不当，请指出并改正。 【答案】①通过这次研学，我不仅了解了宣纸从投料到成纸的完整过程，而且对“工匠精神”有了更具体的认识。 ②句末句号使用不当，应改为问号。 【详解】①[甲]句中，“通过……”和“使……”连用，导致句子缺少主语，属于成分残缺。修改方法是删去“通过”或删去“使”，让“我”成为句子的主语，改为“通过这次研学，我不仅了解了……而且对‘工匠精神’有了更具体的认识”。 ②[乙]句中，“难道不是……”是典型的反问句式，表示强烈的肯定语气，句末应当使用问号来表示疑问或反问语气，原句使用句号不当，应改为问号。 11．（2026·安徽淮南·三模）腾飞学校九年级举行“‘5.25’——我爱我”学生成长TED论坛活动，请你参与。 (3)下面是本次活动微信推文的部分内容，其中有一些错误，请你修改。 [甲]此次TED论坛揭示了我校九年级学生的成长智慧，搭建了青少年自我表达的心理支持平台。它如同一束光，照亮了师生们探索自我的道路。[乙]演讲者的讲述无时无刻在触动着同学们的心灵，让大家更加懂得接纳自我、珍惜情感联结。愿这份心灵的触动，伴随大家在成长路上勇敢前行。[丙]未来，学校将持续开展《成长论坛》系列活动，让更多青春之声被听见，让每个生命都能在自我认同中向阳生长。 ①[甲]处画线句有语病，请提出修改意见。 ②[乙]画线句表达有误，请提出修改意见。 ③[丙]画线句标点使用有误，请提出修改意见。 【答案】①将“揭示”改为“展示”（或“展现”“呈现”等）。②在“无时无刻”后面加“不”。③将书名号改为双引号。 【详解】①动宾搭配不当，可把“揭示”改为“展示、展现”等。 ②否定不当，“无时无刻”后面加“不”。 ③“成长论坛”是系列活动的主题，不能使用书名号，应把《成长论坛》的书名号改为双引号。 12．（2026·安徽阜阳·三模）班级开展以“人工智能与语文学习”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (4)下面是小华同学活动后写的一段感悟，请按要求修改。 【甲】通过这次“人工智能与语文学习”活动，使我认识到科技的力量，极大地激发了我的求知欲。人工智能可以帮助我们查找资料、创作标语、润色作文，还能陪伴我们思考，让我们学习更高效。【乙】在使用AI时我们要理性辨别；合理利用，让科技真正服务成长。 ①【甲】句有语病，请提出修改意见。 ②【乙】句中有一处标点有误，请提出修改意见。 【答案】①删去“通过”或“使”。②把分号改为逗号。 【详解】①【甲】句“通过……使……”同时连用，造成句子缺少主语。删“通过”，让“活动”做主语。 ②【乙】句“理性辨别”“合理利用”是句内并列的两个谓语短语，不是并列分句。短语之间停顿应当使用逗号，所以将分号改为逗号。 13．（2026·安徽滁州·三模）班级将在周末前往省非物质文化遗产馆开展“徽风皖韵·非遗传承”主题研学活动，请你参与。 (4)活动结束后，同学们需要写活动感言。下面这份感言有一些错误，请你帮忙改正。 【甲】传承，从来不是静止的：而是一代又一代的老艺人以恒心与匠心接续下来的。漫步非遗展厅，我终于读懂了传承的重量。那些沉默的展品凝结着无数匠人一生的坚守，这份坚守让深厚的文化底蕴在岁月长河中生生不息。【乙】通过这次非遗研学活动，让青春的我们更加懂得守护中华优秀传统文化的重要意义。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请写出修改建议。_______ ②【乙】处画线句有语病，请写出修改建议。_______ 【答案】将冒号改为逗号。 删去“通过”或“让”。 【详解】①语段中“传承，从来不是静止的”后面用冒号，但后面的“而是……”并不是对前面内容的具体解释或分项列举，只是承接前句作进一步说明，前后是连贯的一句话，中间不需要用冒号来表示提示或停顿。这里应该用逗号，使语气更顺畅，句子结构也更合理。 ②原句“通过这次非遗研学活动，让青春的我们更加懂得守护中华优秀传统文化的重要意义”存在“成分残缺”的语病，因为“通过”和“让”连用导致句子缺少主语。正确的修改是删去“通过”或“让”，使“青春的我们”成为全句的主语。 14．（2026·安徽芜湖·二模）复兴学校围绕2026丙午马年，开展“骐骥迎春  雅话新程”主题综合性学习活动，请你参与。 (4)下面是李华在活动后撰写的感言，请你修改。 聆听张大爷讲解竹马舞，我真切触摸到非遗的温度。【甲】竹马腾跃间，藏着江淮大地的民俗记忆；更透着骐骥昂首奋进的精神。【乙】这项古老技艺岁月冲刷仍鲜活传承，实属不易。作为江淮少年，我们当接过文化接力棒，如千里马般蹄疾步稳，以昂扬姿态奔赴成长新程，让非遗之花在新时代绽放光彩。 ①【甲】处画线句有一处标点错误，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有语病，请提出修改意见。 【答案】①分号改为逗号。  ②在“岁月”前加“历经”。（意思对即可） 【详解】①【甲】处前后两个短句“藏着江淮大地的民俗记忆”“更透着骐骥昂首奋进的精神”是递进关系的谓语分句，句中没有逗号停顿的前提下，不能直接用分号，应改为逗号。 ②“这项古老技艺岁月冲刷仍鲜活传承”成分残缺，缺少引出“岁月冲刷”的谓语，应在“岁月冲刷”前添加“历经”，修改为：这项古老技艺历经岁月冲刷仍鲜活传承。 15．（2026·安徽合肥·二模）综合性学习 结合2026年央视春晚合肥分会场无人机编队表演、AI等科创元素，班级决定开展“童眼看春晚，科创护成长”合肥研学活动，邀请你参与完成以下任务。 (3)活动结束后，有位同学写了一段研学感言，其中有一些错误，请帮他改正。 [甲]通过这次实践活动，让我认识到春晚合肥分会场无人机与AI技术的独特魅力，更明白了科创技术在传承合肥本土文化、守护儿童成长中的双重价值。[乙]AI从操控无人机绘徽韵，到智能伴读、到安全守护，AI与无人机技术正以温柔的力量，为孩子们的成长保驾护航，为合肥地方文化注入新动能。我们作为合肥的青少年，要传承徽派匠心，学好科创知识，未来用无人机与AI技术，守护更多儿童的成长，传递合肥之美。 ①[甲]处画线句表述有误，请写出正确的句子。__________ ②[乙]处画线句有一处标点使用不当，请改正。__________ 【答案】这次实践活动，让我认识到春晚合肥分会场无人机与AI技术的独特魅力，更明白了科创技术在传承合肥本土文化、守护儿童成长中的双重价值。（或：通过这次实践活动，我认识到春晚合肥分会场无人机与AI技术的独特魅力，更明白了科创技术在传承合肥本土文化、守护儿童成长中的双重价值。） 把“到智能伴读”后面的顿号改成逗号。 【详解】①甲句成分残缺，“通过”和“让”同时使用，造成句子缺少主语，删去其一即可。 ②“到智能伴读”和“到安全守护”是同一层级的并列短语，句子之间的分隔应用逗号。 1 / 42 学科网（北京）股份有限公司 $